《9加幾（湊十法）》（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《9加幾（湊十法）》（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案：《9加幾（湊十法）》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，主要涉及第九章第三節(jié)“9加幾”的運(yùn)算。具體內(nèi)容包括：理解“湊十法”的概念，掌握“9加幾”的運(yùn)算方法，能夠運(yùn)用“湊十法”熟練進(jìn)行“9加幾”的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并掌握“湊十法”計(jì)算“9加幾”的方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握“湊十法”計(jì)算“9加幾”的方法。難點(diǎn)：理解“湊十法”的原理，能夠靈活運(yùn)用“湊十法”進(jìn)行“9加幾”的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)給學(xué)生展示一個(gè)實(shí)際情景，例如：“小明的媽媽買了9個(gè)蘋果，又買了幾個(gè)蘋果，一共買了幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考并回答問(wèn)題，引出本節(jié)課的主題“9加幾”。2.講解“湊十法”：在黑板上用粉筆寫出“9加幾”的算式，如“9+6”，然后向?qū)W生解釋“湊十法”的原理，即“9加1等于10，然后再加5等于15”。讓學(xué)生理解“湊十法”的計(jì)算過(guò)程。3.例題講解：給學(xué)生展示幾個(gè)“9加幾”的例題，如“9+7”、“9+8”，并運(yùn)用“湊十法”進(jìn)行講解，讓學(xué)生跟隨老師一起計(jì)算，確保學(xué)生能夠理解并掌握“湊十法”。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些“9加幾”的練習(xí)題，如“9+6”、“9+7”，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“湊十法”進(jìn)行計(jì)算。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。5.鞏固練習(xí)：通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備展示一些“9加幾”的題目，讓學(xué)生快速回答，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)“湊十法”的掌握。6.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)“湊十法”在計(jì)算“9加幾”時(shí)的運(yùn)用，提醒學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)題目：“9加幾（湊十法）”板書(shū)內(nèi)容：9+1=109+2=119+3=129+4=139+5=149+6=159+7=169+8=179+9=18七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）9+6=（2）9+7=（3）9+8=2.請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并在作業(yè)本上簽字。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)“湊十法”的理解和運(yùn)用情況整體較好，但在部分題目的計(jì)算過(guò)程中，仍有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行“9加幾”的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決一些與“9加幾”相關(guān)的生活實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教學(xué)《9加幾（湊十法）》的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，它們對(duì)于學(xué)生理解和掌握“湊十法”至關(guān)重要。一、實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)在引入新課的時(shí)候，我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的生活情景——媽媽買了9個(gè)蘋果，又買了幾個(gè)蘋果，一共買了幾個(gè)蘋果，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生從實(shí)際生活中感受到數(shù)學(xué)的存在，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而更加積極地投入到后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。二、講解“湊十法”的環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我使用了黑板和粉筆，詳細(xì)地解釋了“湊十法”的原理和計(jì)算過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解“湊十法”的原理是掌握這個(gè)方法的關(guān)鍵。因此，我在講解的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)了“9加1等于10”這個(gè)步驟，讓學(xué)生明白，無(wú)論“9加幾”，都可以通過(guò)加1使其中一個(gè)數(shù)變成10，然后再進(jìn)行加法運(yùn)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解“湊十法”的原理，并能夠靈活運(yùn)用到具體的計(jì)算中。三、例題講解的環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)幾個(gè)具體的例題，展示了如何運(yùn)用“湊十法”進(jìn)行計(jì)算。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)具體的例題講解，學(xué)生能夠更加直觀地理解“湊十法”的運(yùn)用，從而更好地掌握這個(gè)方法。因此，我在講解的時(shí)候，特別注意讓學(xué)生跟隨我的思路，一起進(jìn)行計(jì)算，確保他們能夠理解并掌握“湊十法”。四、隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生獨(dú)立完成一些“9加幾”的練習(xí)題，并引導(dǎo)他們運(yùn)用“湊十法”進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的練習(xí)，鞏固對(duì)“湊十法”的理解和掌握。我在巡回指導(dǎo)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中還是會(huì)有一些困難，因此我及時(shí)糾正了他們的錯(cuò)誤，并給予了個(gè)別輔導(dǎo)。五、鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備展示了一些“9加幾”的題目，讓學(xué)生快速回答。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)能夠有效地鞏固學(xué)生對(duì)“湊十法”的掌握。在快速回答的過(guò)程中，學(xué)生需要迅速地運(yùn)用“湊十法”進(jìn)行計(jì)算，這不僅能夠鞏固他們的計(jì)算能力，還能夠提高他們的反應(yīng)速度。六、課堂小結(jié)的環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了小結(jié)，并強(qiáng)調(diào)了“湊十法”在計(jì)算“9加幾”時(shí)的運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小結(jié)，學(xué)生能夠更加清晰地理解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，從而更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題目，讓學(xué)生用“湊十法”計(jì)算，并寫出計(jì)算過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)“湊十法”的理解和掌握。我在設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候，特別注意了題目的難易程度，確保它們既能夠鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，又不會(huì)過(guò)于困難，讓學(xué)生感到挫敗。八、課后反思及拓展延伸的環(huán)節(jié)在課后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中仍有一些困難。因此，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的運(yùn)算能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行“9加幾”的練習(xí)，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。我還計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決一些與“9加幾”相關(guān)的生活實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。通過(guò)這次教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和掌握“湊十法”是計(jì)算“9加幾”的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要特別關(guān)注這個(gè)細(xì)節(jié)，通過(guò)講解、例題、練習(xí)等方式，讓學(xué)生充分理解和掌握“湊十法”。同時(shí)，我也需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的運(yùn)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《9加幾（湊十法）》的過(guò)程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解“湊十法”的時(shí)候，我使用了簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并結(jié)合語(yǔ)調(diào)的變化，使得講解更加生動(dòng)有趣。我注意到，通過(guò)語(yǔ)調(diào)的起伏，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們更容易理解和記住“湊十法”的原理。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我既保證了講解的充分性，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)適當(dāng)?shù)耐ｎD和過(guò)渡，能夠使學(xué)生更好地消化吸收所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中鞏固掌握。我還運(yùn)用了課堂提問(wèn)的技巧。在講解和練習(xí)的過(guò)程中，我適時(shí)地向?qū)W生提問(wèn)，引導(dǎo)他們思考和回答問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方式，使教學(xué)更加有針對(duì)性和效果。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際的生活情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更加積極地參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)中，從而更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在教案的反思中，我意識(shí)到有些學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中仍有一些困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的運(yùn)算能力。同時(shí)，我還需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予他們更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和指導(dǎo)?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)《9加幾（湊十法）》的過(guò)程中，理解和掌握情況整體較好。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和運(yùn)用更多的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升（1）9+4=答案：9+4=13解釋：將4分成2和2，先加1給9，變成10，再加上剩下的2，等于12，所以9+4=13。（2）9+5=答案：9+5=14解釋：將5分成2和3，先加1給9，變成10，再加上剩下的3，等于13，所以9+5=14。（3）9+6=答案：9+6=15解釋：將6分成2和4，先加1給9，變成10，再加上剩下的4，等于14，所以9+6=15。2.請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并在作業(yè)本上簽字。3.請(qǐng)學(xué)生嘗試解決一些與“9加幾”相關(guān)的生活實(shí)際問(wèn)題，例如：（1