人教部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第16課《麻雀》精美課件

統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)16

麻雀語文要素了解作者是怎樣把事情寫清楚的。單元主題我手寫我心，彩筆繪生活。習(xí)作要求寫一件事，把事情寫清楚?！蚓x課文◎交流平臺(tái)◎初試身手環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實(shí)踐總結(jié)方法◎習(xí)作遷移運(yùn)用方法◎習(xí)作例文借鑒范例課前導(dǎo)入你能用詞語來形容一下這兩種動(dòng)物嗎？龐大、兇猛弱小、可憐當(dāng)這兩種動(dòng)物相遇，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？生平介紹：19世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家、詩人和劇作家。主要作品：小說《獵人筆記》《羅亭》《前夜》《貴族之家》《父與子》等。本文節(jié)選自《獵人筆記》。助學(xué)資料屠格涅夫（1818-1883）

一種嬌小玲瓏的鳥。頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，一般頭頂和頸部栗褐色，背部褐色，雜有黑褐色斑點(diǎn)，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能遠(yuǎn)飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲。常棲息于樹林或建筑物縫隙中。麻雀嗅到呆呆地?zé)o可奈何鳥巢牙齒身軀掩護(hù)幼兒搏斗龐大力量發(fā)愣拯救

嘶啞渾身發(fā)抖我會(huì)讀嗅到

呆呆地

無可奈何鳥巢

牙齒

身軀

掩護(hù)幼兒

搏斗

龐大

力量發(fā)愣

拯救

嘶啞渾身發(fā)抖nàixiùzhěng

sīy3páng字詞樂園拯啞龐奈嗅嘶小鳥回家嗅呆奈巢軀掩護(hù)齒我會(huì)寫量愣幼搏龐（嗅覺）（發(fā)呆）（無奈）（鳥巢）（牙齒）（軀體）（掩護(hù)）（愛護(hù)）（幼兒）（搏斗）（龐大）（打量）（發(fā)愣）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

嗅到嗅覺造句：犬科動(dòng)物的嗅覺非常

靈敏。xiù書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊上下大小均勻，

撇捺舒展。點(diǎn)擊播放部首：口重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

呆氣呆板造句：他呆呆地站在那里。dāi書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，第四筆橫最長，最后

一筆捺要寫得舒展。點(diǎn)擊播放部首：口結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

巢穴蜂巢造句：鳥巢體育館位于首都

北京。cháo書寫指導(dǎo)：上小下大，筆畫較多，書寫要清

晰，撇捺要舒展。點(diǎn)擊播放部首：巛結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

牙齒智齒造句：每個(gè)人都要保護(hù)好自

己的牙齒。chǐ書寫指導(dǎo)：上小下大，第四筆橫最長，要蓋

住下半部分。點(diǎn)擊播放部首：齒結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

軀殼軀體造句：這位解放軍叔叔的軀

體很魁梧。qū書寫指導(dǎo)：左右等寬，分列豎中線兩側(cè)，右

邊的“區(qū)”略大。點(diǎn)擊播放部首：身結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

掩護(hù)保護(hù)造句：人類應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物。hù書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“戶”的撇要舒展，

但不超過“扌”。點(diǎn)擊播放部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

幼兒幼小造句：我們要尊老愛幼。yòu書寫指導(dǎo)：左右等寬，第三筆的點(diǎn)不要忘

記寫。點(diǎn)擊播放部首：幺結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：搏斗拼搏造句：人生需要拼搏精神。bó書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部筆畫較多，注意書寫清晰，“甫”字的橫折鉤不要帶鉤。點(diǎn)擊播放部首：扌結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)

組詞：力量膽量造句：舉重運(yùn)動(dòng)員的力量很

大。liàng書寫指導(dǎo)：第五筆橫長而平，“里”的豎

寫在豎中線上。點(diǎn)擊播放部首：日嗅齒幼軀注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦（ｌｉàｎɡ）質(zhì)量量力而行（ｌｉáｎɡ）量杯稱量多音字量辨析表示“用器物計(jì)算東西的多少或長短”或“估量”的意思時(shí)讀liáng，如車載斗量、稱量等。其他情況都讀liàng。例句這個(gè)量（liáng）杯的質(zhì)量（liàng）很不錯(cuò)。骨文字形的基礎(chǔ)上加了“止”字，表示“齒”字的讀音趣識(shí)字——齒甲骨文金文篆書齒楷書像口里的牙齒簡化規(guī)范化本義：“牙”①（手、頭發(fā)、樹枝等）張開；伸開。文中指老麻雀的羽毛散亂地豎起。（）②明明；顯然。（）③沒有辦法；沒有辦法可想。（）④救助、搭救的意思。（）⑤平靜；安定。（）解詞義挓挲分明無可奈何拯救安然快速通讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并圈出文中出現(xiàn)的角色。邊讀邊想：課文圍繞麻雀寫了一件什么事？初讀感知快速通讀準(zhǔn)通圈角色什么事第一部分（1-3）獵狗攻擊小麻雀。第二部分（4-5）老麻雀救小麻雀。第三部分（6-7）獵狗退縮。段落大意你在文中圈出了哪些角色？核心角色是誰？“我”獵狗老麻雀小麻雀老麻雀這些角色之間的關(guān)系是怎樣的？攻擊拯救逼退愛回顧：《普羅米修斯》是按照什么順序來講普羅米修斯“盜”火這個(gè)故事的？普羅米修斯重獲自由受到懲罰“盜”取火種（經(jīng)過）（結(jié)果）（起因）這些角色之間的關(guān)系是怎樣的？攻擊拯救逼退愛（經(jīng)過）（結(jié)果）（起因）這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？（課后習(xí)題第一題第二問）事情的起因_____________________________事情的經(jīng)過_____________________________事情的結(jié)果______________________________

獵狗攻擊小麻雀。老麻雀奮不顧身拯救小麻雀。獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。點(diǎn)撥先通讀課文，根據(jù)段落大意，了解課文講了一個(gè)什么故事，再細(xì)讀課文，分別找出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。最后將該事情的主旨大意表述出來即可。課文圍繞麻雀寫了一件什么事？（課后習(xí)題第一題第一問）

本文寫了一只老麻雀在龐大兇猛的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事。課文圍繞麻雀寫了一件什么事？這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)1.把握文章的主要內(nèi)容，可先弄清楚是誰與誰之間發(fā)生的事，然后梳理出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，再把這些內(nèi)容連起來，就可以把握文章的主要內(nèi)容。2.寫一件事，要像作者這樣，把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都交代清楚，才能讓人看的明白。起因經(jīng)過結(jié)果起因經(jīng)過結(jié)果pángdàjuéwàngyǎnhùlìliàng（）（）（）（）wúkěnàihéyáchǐ（）龐大絕望力量無可奈何牙齒掩護(hù)1.看拼音，寫詞語。（）課堂練習(xí)xiù

dāi

nài

cháo

ch#

y3n

hù

yòu巢嗅呆齒掩奈幼護(hù)2.連一連。3.課文圍繞麻雀寫了一件什么事？這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？事情的起因_____________________________事情的經(jīng)過_____________________________事情的結(jié)果______________________________

獵狗攻擊小麻雀。老麻雀奮不顧身拯救小麻雀。獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。習(xí)作小練筆：請(qǐng)你照事情的發(fā)展順序記敘一件事情，注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。課后作業(yè)統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)16

麻雀

上節(jié)課，我們?cè)诔踝x感知中了解了《麻雀》這篇課文的主要內(nèi)容。那么，誰能說說本文的主要內(nèi)容是什么以及它是按什么順序?qū)懙?？課前導(dǎo)入攻擊拯救逼退（經(jīng)過）（結(jié)果）（起因）一只老麻雀在龐大兇猛的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀。主要內(nèi)容：寫作順序：事情發(fā)展的順序。

作者這樣寫的好處是什么？請(qǐng)大家說一說。按照事情發(fā)展的順序來寫，有助于把整件事的來龍去脈交代清楚。再讀課文，邊讀邊在文中畫出印象深刻的部分，用詞語或短句，在旁邊寫下自己的閱讀感受，同時(shí)思考：1.老麻雀是怎么保護(hù)小麻雀的呢？2.作者是怎樣把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚的。怎么怎樣品讀鑒賞

風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。神態(tài)描寫，寫出了小麻雀掉在地上時(shí)的茫然無助和驚慌害怕。環(huán)境描寫，為下文寫小麻雀從巢里掉下來埋伏筆。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。寫出小麻雀稚嫩弱小，毫無自我保護(hù)的能力。你從圈住的這些詞語中讀出了什么？通過這些句子，我們了解到了小麻雀的特點(diǎn)是弱小、無助，那么作者是怎么寫清楚這些內(nèi)容的呢？作者通過寫看到的小麻雀的神態(tài)和外貌特征，寫出了小麻雀的弱小、無助。老麻雀的無畏獵狗的攻擊與退縮那么，課文又是如何寫清楚下面的內(nèi)容的？找出相關(guān)句子讀一讀。（課后習(xí)題第二題）這兩個(gè)內(nèi)容都是這件事情發(fā)展過程中的重要部分。寫老麻雀的無畏的語句集中在第4、5自然段，主要描寫了老麻雀的動(dòng)作、叫聲和作者的想象。點(diǎn)撥寫獵狗的攻擊與退縮的語句主要集中在第2、4、6自然段，主要描寫了獵狗的動(dòng)作、神態(tài)和作者的想象。找到相關(guān)段落，然后畫出相關(guān)句子，反復(fù)朗讀，體會(huì)作者是通過將看到的、聽到的、想到的寫清楚，從而寫清楚了事情發(fā)展中的重要內(nèi)容。點(diǎn)撥老麻雀的無畏看到的（動(dòng)作、姿態(tài)）：像一塊石頭似的落在獵狗面前、挓挲起全身的羽毛、掩護(hù)等?！皰熽鹑淼挠鹈睂懗隼下槿该鎸?duì)強(qiáng)敵，非常緊張、害怕，但他愛子心切，還是決定和強(qiáng)敵搏斗，不退縮。聽到的（叫聲）：絕望地尖叫著、發(fā)出嘶啞的聲音“絕望”“嘶啞”既寫出老麻雀的驚恐，又表現(xiàn)出它對(duì)獵狗的這種以強(qiáng)凌弱、以大欺小的行為的憤怒，同時(shí)也想在氣勢(shì)上壓倒對(duì)方。作者的想象：在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量是使它飛了下來。在老麻雀看來，獵狗使個(gè)龐大的怪物，它知道自己不能打敗獵狗，但為了孩子，它還是毫不猶豫地從樹上飛下來，奮不顧身地去拯救自己的孩子，哪怕犧牲自己的生命也在所不惜。獵狗的攻擊與退縮看到的（動(dòng)作、姿態(tài)）：慢慢地走近、嗅了嗅、張開大嘴、露出鋒利的牙齒。（攻擊）慢慢地向后退。（退縮）獵狗攻擊與退縮的不同表現(xiàn)，形成鮮明的對(duì)比，突出愛的力量的偉大?！昂孟裥岬健睂懗隽双C狗的敏銳；“沒料到”寫出獵狗對(duì)老麻雀的行為感到非常意外。想到的：好像嗅到前面有什么野物、沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣。1.老麻雀是怎么保護(hù)小麻雀的呢？

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，它不顧個(gè)人的安危，挺身而出保護(hù)小麻雀，這一舉動(dòng)展示了愛的偉大。2.作者是怎樣把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚的。作者通過將他看到的、聽到的、想到的寫清楚，從而寫清楚了事情發(fā)展中的重要內(nèi)容。寫法鑒賞2.把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。如何將一件事情寫清楚1.按照事情的發(fā)展順序?qū)懯隆?.把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)攻擊拯救逼退愛（經(jīng)過）（結(jié)果）（起因）麻雀主旨提煉本文敘述了一只老麻雀在龐大兇猛的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事，既歌頌了愛的無私偉大，又表達(dá)了“我”同情、愛護(hù)弱者的思想感情。寫父母之愛的名言父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長我育我。顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極。

——《詩經(jīng)》慈父之愛子，非為報(bào)也?！痘茨献印氛n外拓展慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在那里，怎能不甜？——雨果世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！〕烧Z樂園——舐犢情深“舐犢情深”原意是說老牛舔小牛的毛以示對(duì)它的深切疼愛，后形容對(duì)子女關(guān)心、疼愛的感情非常深。

（1）獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊。（???）（2）一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（??）√×1.判斷下面句子是否是比喻句。隨堂練習(xí)搏（）博（）蠟（

）獵（）換（）喚（）搏斗博學(xué)獵人蠟燭喚回交換2.辨析字形并組詞。隨堂練習(xí)（）老麻雀飛下來，挓挲著羽毛，絕望地尖叫著。（）獵狗放慢腳步，好像嗅到了前面有什么野物。（）我?guī)еC狗走在林蔭路上。（）獵狗被嚇退，我喚回了獵狗。（）一只嘴角嫩黃、頭上長著絨毛的小麻雀站在地上。123453.按順序排列下面的句子，用序號(hào)表示。課堂練習(xí)課后作業(yè)小練筆：請(qǐng)你運(yùn)用本文中學(xué)到的寫作方法寫一件事情，要求將事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚的。寫作提示：要把看到的、聽到的、想到的都寫下來哦！16麻雀第1課時(shí)

用手寫清楚心中所想，用彩筆繪畫出多姿多彩的生活。語文要素習(xí)作要求第五單元我收寫我心，彩筆繪生活。了解作者是怎樣把事情寫清楚的。寫一件事，把事情寫清楚。第五單元16麻雀17爬天都峰習(xí)作例文：

我家的杏熟了

小木船習(xí)作：生活萬花筒

看圖片，說一說自己對(duì)麻雀的印象。麻雀：一種嬌小玲瓏的鳥。頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，一般頭頂和頸部栗褐色，背部褐色，雜有黑褐色斑點(diǎn)，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能遠(yuǎn)飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲。常棲息于樹林或建筑物縫隙中。語文百寶箱

屠格涅夫（1818～1883），19世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家。列寧稱他是“卓越的俄羅斯作家”，他與列夫·托爾斯泰、陀思妥耶夫斯基一起，被人們稱為俄國文學(xué)的“三巨頭”。主要作品有長篇小說《羅亭》《貴族之家》《前夜》《父與子》《處女地》，中篇小說《阿霞》《初戀》等。認(rèn)識(shí)作者請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。放飛小鳥嗅奈嘶拯啞龐嗅到拯救嘶啞挓挲鳥巢愣住打獵猛烈拍打嘴角無可奈何呆呆地

分明牙齒絕望尖叫身軀掩護(hù)幼兒搏斗龐大安然強(qiáng)大力量

嗅到拯救嘶啞挓挲鳥巢愣住打獵猛烈拍打嘴角無可奈何呆呆地

分明牙齒絕望尖叫身軀掩護(hù)幼兒搏斗龐大安然強(qiáng)大力量

zhāshɑ挓挲（）（手、頭發(fā)、樹枝等）張開；伸開。

分明（）①清楚。②明明；顯然。無可奈何（）沒有辦法；沒有辦法可想。（）幫助，使脫離危難；援救。拯救（）①平安；平穩(wěn)；安穩(wěn)。②沒有顧慮；踏實(shí)；放心。安然選詞填空拯救分明挓挲無可奈何安然我會(huì)寫嗅呆奈巢齒軀護(hù)幼搏龐量掩愣幼奈請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：在這個(gè)故事中出現(xiàn)了哪幾個(gè)角色？這幾個(gè)角色之間發(fā)生了怎樣的故事？事情

起因

經(jīng)過

結(jié)果獵狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。事情

起因

經(jīng)過

結(jié)果獵狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。老麻雀拼死掩護(hù)小麻雀，準(zhǔn)備和這只獵狗搏斗。事情

起因

經(jīng)過

結(jié)果獵狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。老麻雀拼死掩護(hù)小麻雀，準(zhǔn)備和這只獵狗搏斗。老麻雀的勇氣使獵狗愣住了，慢慢地往后退，“我”急忙地喚回了獵狗。我打獵回來，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。人物時(shí)間地點(diǎn)事情

起因

經(jīng)過

結(jié)果獵狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。老麻雀拼死掩護(hù)小麻雀，準(zhǔn)備和這只獵狗搏斗。老麻雀的勇氣使獵狗愣住了，慢慢地往后退，“我”急忙地喚回了獵狗。

“我”打獵回來，走在林蔭路上，親眼看到了獵狗嗅到了一只小麻雀，想吃掉小麻雀，老麻雀拼死掩護(hù)小麻雀，準(zhǔn)備和獵狗搏斗。老麻雀的勇氣使獵狗愣住了，慢慢地往后退，“我”急忙地喚回了獵狗。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：這篇課文里面的幾個(gè)動(dòng)物角色給你留下了怎樣的印象？小麻雀：無助、弱小老麻雀：驚恐、無畏獵狗：機(jī)警、兇惡請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第2自然段和第3自然段，感受獵狗的機(jī)警和小麻雀的弱小、無助的特點(diǎn)，并勾畫出相關(guān)語句。

突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。機(jī)警看到的想到的

突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。機(jī)警看到的想到的看到的想到的無助弱小

突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。機(jī)警看到的想到的看到的想到的無助弱小

我打獵回來，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。一、用“

”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

嗅覺（

xiù

chòu）

發(fā)呆（dāi

dài）

拯救（

chénɡ

zhěnɡ）

嘶?。?/p>

sīshī）

龐大（pánɡ

lónɡ）

呆愣（lènɡlèn）課堂演練：······課堂演練：二、根據(jù)語境,看拼音寫詞語。1.獵狗呲著yáchǐ（

），wú

ké

nài

hé（）地望著樹上的niǎo

cháo（

）。

2.老麻雀用自己的shēn

qū（

）yǎn

hù（

）著小麻雀，想拯救自己的yòu

ér（

）。

3.在這場(chǎng)激烈的bó

dòu（）中，lì

liànɡ（）強(qiáng)大的一方最終獲得了勝利。牙齒無可奈何鳥巢身軀掩護(hù)幼兒搏斗力量16麻雀第2課時(shí)回顧舊知：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文按照事情發(fā)展的順序，交代清楚了時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，從而把事情寫清楚了。我們還知道了想要把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚，需要寫出自己看到的和想到的。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第4自然段和第5自然段，思考：作者是如何將老麻雀的無畏、驚恐和獵狗的兇惡寫清楚的？并勾畫出相關(guān)語句。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗，可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。獵狗：兇惡看到的

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。比喻句，下落速度快看到的想到的老麻雀：無畏

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的掉在獵狗面前。決心之大、分量之重、速度之快

它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀:驚恐、無畏看到的聽到的

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。老麻雀:無畏看到的想到的

在汶川地震發(fā)生時(shí)，這位偉大的母親用自己的身體保護(hù)她的孩子。