新人美版小學三年級美術上冊教案全冊

三年級美術教案

備課筆記

學科美術年級三年級時間

課題我的小天地教者

知識與技能：簡單了解有關居室的功能和特點以及不同地區(qū)、民族在設計

上的不同文化和習俗。

教重

過程與方法：通過欣賞、交流、感受，使學生能按自己的心愿去表現(xiàn)和設

計自己理想中的小天地。

學點

情感、態(tài)度、價值觀：嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，

表達自己對美好生活的追求。

目難

占?

重八?通過了解有關居室的文化、習俗，加深對自己身邊居住環(huán)境

的了解，喚起學生對美好生活的向往，用自己的雙手去實現(xiàn)

對美好生活的憧憬。

的點

占?

難八、、?繪畫時房間里家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與

環(huán)境之間的前后、大小關系。

講課類型新授使用教具電腦多媒體課件

教學步驟教學內(nèi)容教法設計

組織教學提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。

提出問題

導入

調(diào)動情緒

(1)我們每一個同學都有一個幸福、美好的家，在這激發(fā)學生學習的

個家里有一個屬于你自己的小天地嗎？自己的小積極性，板書課

天地給你帶來哪些快樂？題

(2)你們喜歡自己的小天地嗎？。激趣導入，板書課

題。啟發(fā)學生

注意觀察生活，

1、提出問題激發(fā)自我表現(xiàn)和

探究學習的欲

新授有的同學沒有這樣的小天地，你想不想擁有自己的望。互相學習，

小天地呢？已經(jīng)有自己的小天地的同學，想不想重新改拓寬思路。

變房間的顏色、屋子里的陳設，以及改變家具的位置，

使自己常有新鮮感、增加生活的樂趣呢？

2課件演示

啟發(fā)學生從以下幾個方面談自己的感受。色彩、陳設、

功能、特點。

備課筆記

學生欣賞作品，談感受。解決如下問題：

(1)、看到別人的小天地對你有哪些啟發(fā)。

(2)、希望自己將來的小天地具備哪些功能

和特點。

(3)、自己的小天地與別的同學的小天地有

哪些不同，你打算進行哪些地方的改進。利用示范作品，

引導學生分析,互相學

3、布置作業(yè)習，互相提高,開闊思

作業(yè)要求：路。

(1)、可先設計出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。

在環(huán)境設計時，可以考慮到自己本地區(qū)的

文化學習以及自己的愛好特點。

(2)、要是自己的小天地使用、美觀、溫

馨、有特點，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。

學生操作教師輔導要點：

教師輔導使學生明白，再設計時還應考慮到自己的房

間應具有的功能和特點。

作業(yè)展示

學生作業(yè)組織學生展示、交流、評價。

展評鼓勵大膽想象的學生。

小結：

教學小結欣賞居室設計

進一步提高學生

欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風格的設計。的欣賞能力和創(chuàng)造力。

板

書我的小天地

設

色彩、陳設、功能、特點

計

備課筆記

附

作

畫法：

①設計出草圖，要考慮到小天地的特點與功能。

畫

②用繪畫的形式表現(xiàn)。

步

驟

附

效

果

圖

教學回顧

備課筆記

學科美術年級三年級時間

課題民間面塑教者

知識與技能：初步了解面塑藝術，嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼

教重

等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。

過程與方法：通過對課件或圖片、實物的欣賞與評析，以及對不同造型手

法的掌握，使學生感受不同種藝術造型語言的魅力。

學J占八、、

情感、態(tài)度、價值觀：使學生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的面塑文

化，增強學生對民間工藝美術的興趣。

目難

重點：了解面塑藝術，掌握面塑制作的基本技法，并使著塑造一個

自己喜歡的形象。

的點難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法的實際應用。

講課類型新授使用教具電腦多媒體課件

教學步驟教學內(nèi)容教法設計

組織教學提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。

提出問題

導入有日常生

昨天我去公園玩，帶回來一件好東西-----請學生活中曾見到的

欣賞簽式人作品。形象引入藝術

教學，使學生

你們見過什么樣的面人？產(chǎn)生親切感。

課件：不同種類形象的面人。同時介紹面人的流派

知識。除了面人，你還見過其他用面做的工藝作品嗎？

課件：不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹由學生常

新授一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧杰、老人做壽、嬰兒滿月等不見的比較簡單的

同的時節(jié)場合的講究規(guī)則。面人引入精美的

藝術寶庫。

請同學結合自己的生活所見來談一談：有的同學

可能過年的時候隨父母回農(nóng)春探親見過，有的同學在民

俗村見過，也可能有的同學曾歐經(jīng)生活在農(nóng)村，還親手

自做過談一談他們的感受。

備課筆記

小組探究

為什么我們用面來塑造？感受一下，橡皮泥

與面有什么不同？

聯(lián)系涅橡皮泥的應驗，我們可以用那些手段

來造型？

看一看書到中的作品，有哪些地方你不知道通過親自動手，

是怎樣做的？感受不同藝術的材質

答疑解惑特證。

介紹幾種不暢簡單使用的方法，如碾、壓、

剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊

的裝飾。學生嘗試。

3、布置作業(yè)

作業(yè)要求：

結合不同造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。

學生操作

教師輔導教師巡視輔導注意一點促面：

作業(yè)展示

學生作業(yè)塑博覽會開幕啦！組織學生有秩序地相互欣賞。

展評分別從造型設計、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等

方面進行評述。引導同學鍛煉對

作品的評價表述能力。

教學小結由于地域、時代、風土人情等各不相同，我國的

面塑藝術也呈現(xiàn)出各種各樣的風貌。今天你創(chuàng)造

出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可

能是你第一件藏品希望印后同學們更多的關注

這一古老的藝術奇葩，看看你還能有更多的收藏

嗎？

板

書民間面塑

設

揉、捏、搓、粘

計

備課筆記

附

畫法：

作

畫

1、頭腦中構想出形象。

2、捏制塑造。

步

驟

附

效

果

圖

教學回顧

備課筆記

學科美術年級三年級時間

課題冰棒棍玩具教者

知識與技能：了解冰棒棍用大頭針組合有多種變化，參考教材中的作品，

教重結合自己的理解，用彩紙、剪刀、膠水、彩筆根據(jù)預先的設

計進行冰棒棍玩制作。

過程與方法：通過對課件或圖片、實物的欣賞，培養(yǎng)學生對美術學習的興

學占

J八、、趣。

情感、態(tài)度、價值觀：貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生的設計創(chuàng)造和動

目難手能力。

重點：通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

的點精神和動手能力。

難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。

講課類型新授使用教具電腦多媒體課件

教學步驟教學內(nèi)容教法設計

組織教學提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。

提出問題

導入激發(fā)學生

說一說你最喜歡什么玩具？興趣。

新授1、想一想桌上的冰棒棍能不能變成玩具？

引導學生將桌上的冰棒棍進行組合，說一說組合后

學生進行

的冰棒棍有什么特點。探究學習，并觀

察分析冰棒棍的

你能變出多少種組合？

組合。

2、通過課件進行研究

從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？

從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特點？

玩一玩，想一想開和的冰棒棍玩具想什么？

備課筆記

這些冰棒棍玩具使用了那些制作方法？

可以用那些材料來進行制作？

3、示范演示

提高學生觀察、

運用課件演示冰棒棍的制作方法，展示作品。分析問題的能力，培養(yǎng)

(1)、觀看課件，進一步了解冰棒棍的制作方法。學生小組合作探究的

(2)、由學生提出不明白的問題，教師通過演示能力。

學生操作來解決。

教師輔導

布置作業(yè)

培養(yǎng)學生設計、

作業(yè)要求：動手實踐的能力。

用你所學的方法設計制作一個新奇的冰

棒棍玩具。

學生作業(yè)

展評教師巡視輔導

作業(yè)展示

教學小結

塑展示學生作品

織組織學生評價

培養(yǎng)學生可持續(xù)

在生活中，你在哪里看到利用伸縮原理為人發(fā)展的思想。

們提供方便的事物？

學生欣賞：電動門等生活情景。

能不能用其他的廢舊材料設計制作一個造

型奇特的玩具？

板

書冰棒棍玩具

確定主題

設

裝飾制作

計

備課筆記

附

作

畫法：

1、確定主題，想好適合的形象。

畫

2、裝飾制作。

步

驟

附

效

果

圖

教學回顧

備課筆記

學科美術年級三年級時間

課題植物籽粒拼圖教者

知識與技能：了解用植物籽粒的色彩和適合設計稿件各不分大小的籽粒拼

教重擺、粘貼圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。

過程與方法：通過對課件或圖片、實物的欣賞，提高學生利用身邊容易得

學J占八、、到的材料進行創(chuàng)造、設計和制作的能力，培養(yǎng)學生對美術學

習的興趣。

目難情感、態(tài)度、價值觀：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，提高學生選擇、進行創(chuàng)作的

能力和動手的能力。

重點：通過學習利用植物籽粒拼圖的基本方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

的點和實踐能力。

難點：作品的新穎、生動、富于美感。

講課類型新授使用教具電腦多媒體課件

教學步驟教學內(nèi)容教法設計

組織教學提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。

提出問題

導入激發(fā)學生

展示不同大小的植物籽粒。興趣。進行跨

學科綜合知識

新授提問：你能說出這些植物籽粒的名稱嗎？說一說這的學習。

些植物籽粒各有什么用途？能不能把它們變成一畫？

提出研究問題：通過教材中的作品或實物作品進行

研究：

提高學生

觀察分析事物的

1、分析教材中的植物籽粒拼圖作品，說一說這些作品都能力。

表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

2、造型上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了動物的那些

特征。

3、從顏色上分析這些植物籽粒拼圖作品有什么特點？

備課筆記

4、分析每件植物籽粒拼圖作品，說一說這些作

品用了哪些植物籽粒。是如何用這些植物籽粒來

進行創(chuàng)作的。

5、你將如何更巧妙地運用這些植物籽粒創(chuàng)造出

更多精美的作品？提高學生觀察、

分析問題的能力，培養(yǎng)

運用課件演示植物籽粒拼圖的制作方法。學生小組合作探究的

(1)、觀看課件，進一步了解植物籽粒的制作方能力。

法。

(2)、由學生提出不明白的問題，教師通過演示

來解決。

培養(yǎng)學生合作意

布置作業(yè)識和創(chuàng)新意識。

作業(yè)要求：

學生操作利用身邊的各種材料，共同創(chuàng)造一幅植物

教師輔導籽粒拼圖作品。

學生自己選擇適合的材料，自選合作伙

伴，進行作品的創(chuàng)作。

教師巡視輔導

學生作業(yè)作業(yè)展示

展評塑展示學生作品培養(yǎng)學生可持續(xù)

織組織學生評價發(fā)展的思想。

談一談自己的感受。

教學小結說一說你對植物籽粒拼圖的感受。

課件展示生活中其他的拼圖作品。(馬賽克

拼圖等)

請你到生活中找一找利用拼圖的形式創(chuàng)作

的藝術品。

板植物籽粒拼圖

書

設色彩、形狀、大小

計

備課筆記

附

畫法：

作

1、設計作品草圖。

畫

2、選擇合適的材料。

3、開始拼粘。

少小

驟

附

效

果

圖

教學回顧

備課筆記

學科美術年級三年級時間

課題面具教者

知識與技能：了解面具的文化，感受它的藝術特點，學習表現(xiàn)特點突出的

面具。

過程與方法：通過觀察、分析多種不同風格的面具，了解面具的文化，感

受它的藝術特點，學生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力、

和合作學習的能力。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生的合作以及學習美術的興趣。

重點：通過不同地域、不同種族多種風格的面具欣賞，了解面具的

文化，感受其藝術特點，學習表現(xiàn)面具的方法。

難點：面具的表現(xiàn)手法及材料的運用。

講課類型新授使用教具電腦多媒體課件

教學步驟教學內(nèi)容教法設計

組織教學提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。

提出問題

導入了解面具

展示多種材料制作的面具。的作用，激發(fā)

學生興趣。

提問：你們知道他叫什么？能做什么？請一個同學

到前面戴上面具，做一個動作。

板書課題。

了解面具

的特點。解決教

、古今中外有很多種不同的面具，你想了解嗎？

1學重點。

新授

提出問題：這些面具有什么共同的特點和不同特

點？用了哪些材料？

2、看課件：面具學生邊觀察，邊思考邊分析。

備課筆記

共同特點：夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)

造性。不同地域面具有不同特點。體驗其夸張

的表現(xiàn)手法及多種材料的特征。

3、引導學生分析教材中學生作品，提問：

這些作品運用了哪些材料？哪部分用得比較巧解決教學難點，

妙？引發(fā)學生創(chuàng)新。

分組討論：

分析學生作品材料的選擇、運用，如何進行

夸張表現(xiàn)。

根據(jù)課前的準備，你們組想怎樣設計面具？

布置作業(yè)

培養(yǎng)動手實踐能

作業(yè)要求：

學生操作力和合作意識。

教師輔導

小組或兩位同學合作，表現(xiàn)一種面具。

教師巡視輔導

作業(yè)展示

學生作業(yè)

塑展示學生作品

展評

織組織學生評價

談一談自己的感受。

教學小結培養(yǎng)自主學習意

提問：課本上除了設計制作的面具，還有什

識。

么方法表現(xiàn)的面具？

課后可以畫一張面具。

板

面具

書

夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性

設

計

備課筆記

附

畫法：

作

1、準備材料。

畫

2、據(jù)準備的材料設計面具。

小

少3、際操作制作。

驟

附

效

果

圖

教學回顧

備課筆記

學科美術年級三年級時間

課題紅色的畫教者

知識與技能：認識三原色，以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫，

教重

表達自己的情感。

過程與方法：通過各種具有民間喜慶特色的物品，即以紅色為主的美術作

品的展示，使學生感受和認識紅色特有的美感，增強對色彩

學J八占、、

學習的興趣。

情感、態(tài)度、價值觀：通過教學活動，使學生對日常生活中的色彩美有初

步的感受能力，從而更加注重觀察生活，培養(yǎng)學生熱愛生活

目難

的情感。

重點：認識(原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運用。

難點：引導學生在感知的基礎上用紅色表達自己的感受，啟發(fā)學生

的點的發(fā)散思維。

講課類型新授使用教具電腦多媒體課件

教學步驟教學內(nèi)容教法設計

組織教學課前將教室布置出節(jié)日的氣氛，如掛紅燈、紅辣椒；

貼紅窗花、紅對聯(lián)；擺紅蘋果、紅蠟燭……

導入提出問題利用各種

當你走進教室時，你有什么感受？事物，使學生體

為什么會有這樣的感受？驗到紅色給人們

像這樣喜慶、熱烈的感覺你還在哪里見過？帶來的強烈感

如果用繪畫的方法把這種場面表現(xiàn)出來會是什么受，從而引出課

樣？出示課題題，啟發(fā)學生思

學生欣賞、感受并解答問題。感受紅色給人帶來的考，引起學習興

強烈、喜慶、歡樂的感覺。趣，激發(fā)探究的

新授欲望。

1、出示多幅紅色的畫，學生欣賞，以小組為單位

討論、交流。

(1)、這些畫都表現(xiàn)了哪些熱鬧的場面？紅色

的畫面與我們平常見到畫對比，給你的感受有什么

不一樣？進一步體會紅色帶給我們的熱烈、歡快的

美感。

備課筆記

(2)、紅色的畫在用色方面、選材方面以

及構圖方面有什么特點？生活中你還見過哪些

東西是紅色的？

(3)、畫面中運用了哪些顏色？(出示顏色

色相卡。)讓學生了解紅色的畫的基本特點。解學生在交流中相

決繪畫中的選材問題、構圖問題、同時認識與紅互啟發(fā)、相學習，解決

色相近的幾種顏色。教學難點。

學生操作布置作業(yè)

教師輔導作業(yè)要求：

以紅色為主畫一張畫。

在選材方面，能夠烘托節(jié)日喜慶氣氛的場面、

場景。還可以選擇紅色的物象來表現(xiàn)。

在用色方面：可直接在大紅色的紙上作畫。也引發(fā)學生進一步

可選擇偏紅的顏色來表現(xiàn)。探究學習的興趣，提高

教師巡視輔導自主學習的能力。

學生作業(yè)作業(yè)展示

展評塑展示學生作品

織組織學生評價

談一談自己的感受。

教學小結我們能以紅顏色為主來華一幅畫，那么以其

他別的一種顏色也能畫一幅畫嗎？課件展示以

其他一種主要顏色為主的繪畫作品。

板

紅色的畫

書

強烈、喜慶、歡樂

設

計

備課筆記

附

畫法：

作

畫

1、構思，想好用什么場面，顏色來表現(xiàn)。

2、繪畫表現(xiàn)。

步

驟

附

效

果

圖

教學回顧

備課筆記

學科美術年級三年級時間

課題黃色和藍色的畫教者

教重知識與技能：感受認識黃色、藍色，試著采用各種不同的黃色和藍色，分

別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。

過程與方法：通過對作品的欣賞、分析、老師的演示，并聯(lián)系生活實際，

學占

J八、、感受黃色藍色的繪畫作品帶給我們的不同的美的感受。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生更加關注生活、熱愛生活，引導學生在情

感體驗中提高對色彩美的認識。

目難重點：認識感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運

用。

難點：繪畫時注意主體和背景的色彩對比關系以及同類色之間的深

的點淺對比。

講課類型新授使用教具電腦多媒體課件

教學步驟教學內(nèi)容教法設計

組織教學課前請同學收集有關資料。

出示黃色的實物，如麥穗、芒果、樹葉等等

導入

提出問題：

1、黃色常常帶給我們什么樣的感受？使我們聯(lián)想

至U什么？

2、一年四季中哪個季節(jié)是可以用黃色來代表的？

組織學生討論：初步認識黃顏色。感受黃顏色帶給體會兩種

我們的是一種成熟的、明亮的--美感。顏色給人的不同

出示課題。感受。

新授

1同時展示黃色、藍色兩組畫面。

這兩組畫面對照起來看，給你的感受有什么不一

樣？

黃色使你聯(lián)想到什么？

藍色使你聯(lián)想到什么？

主要用了哪些顏色？出示色相卡。

備課筆記

提出質疑

如果讓你來表現(xiàn)一幅以黃色為主的畫或藍

色的畫，你設想一下，會遇到哪些困難？還有什

么樣的問題需要老師或者大家?guī)椭?/p>

學生以小組為單位討論解決：解決學生在在繪

1、畫面的主體可直接用黃色或藍色的物體。畫中的選材設色問題。

2、畫面的背景可以是黃色的或藍色的，而主體

可采用與之對比的其它顏色來表現(xiàn)。

3、也可以背景和主題都用一種顏色，但是要注

意深淺對比。

布置作業(yè)

學生操作

教師輔導作業(yè)要求：鼓勵學生大膽表

現(xiàn)。通過展示、介紹，

以黃色或藍色為主畫一張畫?；ハ鄬W習，拓展知識，

教師進行個別輔導享受成功的喜悅，把課

堂教學推向高潮。

學生作業(yè)作業(yè)展示

展評箜展示學生作品

織組織學生評價

談一談自己的感受。

教學小結把自己的作品介紹給大家，特別是對選材新

穎、繪畫大膽的作品要講解自己是如何構思的。

板

+、黃色和藍色的畫

書

黃色一一明快藍色一一清爽

設

計

備課筆記

附

畫法：

作

畫1、構思，想好用什么場面，顏色來表現(xiàn)。

2、繪畫表現(xiàn)。

步

驟

附

效

果

圖

教學回顧

備課筆記

學科美術年級三年級時間

課題機器人教者

教重知識與技能：了解機器人的相關知識，能用繪畫的方法畫一個機器人或者

用多種材料制作機器人。

過程與方法：通過對作品的欣賞、分析、老師的演示，并聯(lián)系生活實際，

學占

J八、、感受出。感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學生動手操作的實踐能

力。

情感、態(tài)度、價值觀：啟發(fā)學生對科技發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的

目難熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

重點：了解機器人的種類、特點和功能利用多種繪畫用具進行繪畫

創(chuàng)作。

的點難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。

講課類型新授使用教具電腦多媒體課件

教學步驟教學內(nèi)容教法設計

組織教學學生扮演機器人與大家交流。

組織學生參觀師生制作的有關展板：引導學生觀察機

導入

機器人文字資料。器人的種類和特

機器人圖片資料征。引發(fā)學生興

表現(xiàn)機器人的優(yōu)秀作品。趣，激發(fā)熱愛科

參觀展板，了解機器人的特點和功能。學的情感。

解答問題：為什么叫機器人？機器人能做什么？機

器人必須是人的樣子嗎？機器人是使用什么材料做的？

培養(yǎng)搜集信

新授出示課題。息的能力，體會

機器人與人的關

1、組同學互相介紹課前搜集的有關機器人的資系。

料，典型發(fā)言，投影展示資料。

2、觀看機器人是怎樣幫助人做事的錄像片。思考：

機器人是怎樣幫助人類工作的？

備課筆記

3、機器人制作的基本法：

巧妙使用生活中的廢舊物制作機器人。

展示學生作品，分析生活中有哪些廢舊物品可以

用？

書中作品使用了哪些材料？

4、小組討論激發(fā)學生熱愛科

你們準備做個什么樣的機器人？他會干什學的情感，啟發(fā)創(chuàng)新思

么？怎樣巧妙運用各種材料？路。

布置作業(yè)

作業(yè)要求：

學生操作創(chuàng)新設計、巧用材料，分工合作。利用多種材

教師輔導料個人或小組合作完成作業(yè)。鼓勵學生大膽表

教師進行個別輔導現(xiàn)。通過展示、介紹，

互相學習，拓展知識，

學生作業(yè)作業(yè)展示享受成功的喜悅，把課

展評塑展示學生作品，給機器人起名字，布置小展臺，堂教學推向高潮。

選派講解員。

織組織學生評價

談一談自己的感受。

教學小結

把自己的作品介紹給大家，特別是對選材新

穎、繪畫大膽的作品要講解自己是如何構思的。

板

書機器人

設設計新穎，巧用材料。

計

備課筆記

附

畫法：

作

構思制作什么樣的機器人?

畫1、

2、準備材料。

少小

3、制作。

驟

附

效

果

圖

教學回顧

備課筆記

學科美術年級三年級時間

課題捏泥巴教者

教重

知識與技能：通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。

過程與方法：通過捏泥巴、玩泥巴、了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作

學占

J八、、欲望。

情感、態(tài)度、價值觀：通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學生的觀

察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。

目難重點：學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導

學生以生活為創(chuàng)作源泉進行創(chuàng)作。

難點：小器皿的捏制方法及造型設計。

的點

講課類型新授使用教具電腦多媒體課件

教學步驟教學內(nèi)容教法設計

組織教學語言組織教學。

提高學生對地方

導入民間工藝的欣賞

課件展示與了解，并通過

今天老師要帶你們?nèi)バ蕾p老北京的很多有趣的玩意感受不同材料物

兒，仔細觀察說出它是用什么材料制作的？（泥工品的不同之感體

雞、兔爺、小泥罐等。）會你的特點。

展示泥制陶罐，請同學們上來摸一摸。

問：泥制的物品摸起來有什么感覺？

引出課題：捏泥巴

新授培養(yǎng)搜集信

1、說一說在我們生活中有哪些物品是泥制作的？息的能力，體會

看看從古代到現(xiàn)代陶藝的發(fā)展歷史。（課件）機器人與人的關

中國有這么深厚的陶藝文化，你們想不想也嘗試著系。

做一做。

2、每組準備不同的樣式的套管，小組組員通過觀察、

出沒，體會它的制作方法。每組請一個同學上來說

說本組使用的制作方法，展示本組的作品。大家討

論，這種方法好不好。

備課筆記

2、這種方法好不好？還有什么好方法？

3、教師選擇一個有代表性的作品評選并示范制

作。

示范捏制的手法一一揉、捏、搓，并將基本以小組合作的方式進

形組合成各種奇怪造型。（重點演示泥巴與泥巴行問題的討論及歸納

之間的連接方法：泥于泥間先用竹簽畫上較差的反日。

紋路，再涂上泥漿，將兩部分粘貼好。）

學生操作布置作業(yè)通過老師的演示，

教師輔導學生觀察泥工的制作

作業(yè)要求：方法。

請小組長上來抽簽。用抽簽的方法選擇本組

索要制作的內(nèi)容及方法。

組長抽簽后，先和成員討論應用什么方法制

作，集思廣益找到好辦法。

學生制作，教師巡回指導。鼓勵學生多想辦法。

作業(yè)展示

學生作業(yè)塑展示小組合作作品，集體評議。

展評⑴、創(chuàng)新

⑵、粉去

（3）、作品功能性。（用途）培養(yǎng)學生學會評價他

說說你學會了什么，你還想學什么。人、學會欣賞他人的能

力，大膽表達自己的看

教學小結引導學生收拾桌面、地面，洗手。法。

課后延伸：嘗試不同的方法制作。

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