九年級語文下冊 課外古詩詞誦讀（導(dǎo)學(xué)案）（學(xué)生版）

第三單元課外古詩詞誦讀導(dǎo)學(xué)案——《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.誦讀詞作，賞析詞作語言。2.了解意象的內(nèi)涵，品味意境。3.結(jié)合詞人背景，把握詞作情感?！局仉y點】賞析詞作語言，把握意象，品味意境，體悟情感?！緦W(xué)習(xí)過程】預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)案1.回顧《詞四首》的學(xué)習(xí)，小結(jié)閱讀古詩詞方法與步驟（1）（2）（3）讀詞作：把握詞作內(nèi)容與情感。①讀注釋，幫助理解難詞的意思、典故、背景等。②找，明，想畫面，把握詞作內(nèi)容。③抓“”，領(lǐng)悟詞作主旨及作者情感。2.了解作者、寫作背景【陳與義】（1090—1138），字，號。代杰出詩人，詩學(xué)杜甫，同時也工于填詞。其詞存于今者雖僅十余首，卻別具風(fēng)格，尤近于蘇東坡，語意超絕，筆力橫空，疏朗明快，自然渾成，著有《簡齋集》。靖康之難后，宋室南渡，詞人陳與義也因之開始了流亡生涯，他避亂襄漢，轉(zhuǎn)湖湘，飽受流離之苦。這首詞大概是在宋高宗紹興五年（1135）或六年陳與義退居青墩鎮(zhèn)僧舍時所作，時年四十六或四十七歲。他回想起青年時在洛陽與友人詩酒交游的情景，不禁感嘆今昔巨變，寫下了這首《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》?！炯{蘭性德】（1655年-1685年），葉赫那拉氏，字，原名納蘭成德（因避諱太子保成而改名），號楞伽山人，滿洲正黃旗人，代初年詞人。著有《通志堂集》《側(cè)帽集》《飲水詞》等?！凹{蘭詞”在清代以至整個中國詞壇上都享有很高的聲譽，在中國文學(xué)史上也占有光彩奪目的一席。其詞題材主要集中在愛情友誼、邊塞江南、詠物詠史及雜感等方面，尤以逼真?zhèn)魃竦膶懢爸Q，風(fēng)格清麗婉約、格高韻遠(yuǎn)，獨具特色。學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)案第一課時杏花疏影里——賞讀《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》一小結(jié)讀詞方法導(dǎo)入1.在前面第12課《詞四首》的學(xué)習(xí)中，我們了解豪放詞，誦讀了六首經(jīng)典詞作。怎么讀懂一首詞？其實與讀古詩是一樣的。讓我們一起回憶讀詞的方法與步驟。2.朗讀詞作。二杏花疏影里——賞讀《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》1.讀題目（從題目中你能讀出什么？）2.了解作者與寫作背景資料助讀：公元1126年，也就是靖康二年四月，金人攻陷北宋首都汴梁，除了燒殺搶掠之外，還俘虜了宋徽宗、宋欽宗兩個皇帝，大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等共三千余人北上金國，東京城中公私積蓄為之一空，中原國土全被金人侵占。趙構(gòu)逃到江南，在臨安即位，史稱南宋?！园俣劝倏?.讀詞作：把握詞作內(nèi)容與情感。讀詞的上闋，看上闋為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫卷？（1）請勾畫出上闋出現(xiàn)的意象，并體會意象營造的意境。意象：知識回顧：①意象是寄托了詩人的客觀物象，是詩詞的基礎(chǔ)。意象能產(chǎn)生含蓄雋永的藝術(shù)效果。②意境是指詩詞中描繪的與所表現(xiàn)的融為一體而形成的藝術(shù)境界。（簡而言之就是意象構(gòu)成的畫面與作者表達(dá)的思想感情相結(jié)合就是。）（2）“長溝流月、杏花疏影、笛”營造了怎么樣的意境？①長溝流月寫，營造出的意境?！伴L溝流月去無聲”，暗示了，更加烘托出的情態(tài)。②杏花初春盛開的杏花，花開灼灼，柔媚動人，但又是清淡雅致的。在歷代詩詞中出現(xiàn)過不少嬌美、清新的杏花形象，如：,吹面不寒楊柳風(fēng)?！灸虾蜕小督^句》春色滿園關(guān)不住，?！~紹翁《游園不值》屋上春鳩鳴，村邊杏花白。——王維《春中田園作》“杏花疏影里”一句，寫，營造出的意境。③笛聲笛聲可悲涼凄切，也可清遠(yuǎn)悠揚。古詩詞中，作者常借笛聲意象來表達(dá)自己的情思：李白《春夜洛城聞笛》“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城?！笔撬监l(xiāng)之情。李益《夜上受降城聞笛》“不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)?！笔堑呐螝w之情。陸游《雜感》“牧童避雨歸來晚,一笛春風(fēng)草滿川。”是田園生活的之情。李叔同《送別》“晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山?！笔歉鎰e友人的之情。在本首詞作中，在春天的夜晚，豪杰們撫琴弄笛，那情致高雅的笛聲此起彼伏。笛聲的意象內(nèi)涵是輕松、愉悅。詞的上闋通過等意象，營造出的意境。（3）詞的上闋為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫卷？請用自己的話描述詞中所描繪的畫面。畫面：圖：

描繪畫面方法提煉：在翻譯詞的基礎(chǔ)上將具體的用優(yōu)美流暢的詞語串聯(lián)起來，發(fā)揮合理的想象就成了畫面。（4）胡仔《苕溪漁隱叢話》語：“‘杏花疏影里，吹笛到天明’”二句，造語妙絕，清婉奇麗”。你能結(jié)合詞句內(nèi)容簡要分析嗎？運用了的表現(xiàn)手法。借和，描繪了作者當(dāng)年的情形。（5）詞作的上闋表現(xiàn)的詞人怎樣的情感？哪個字點明這種情感？詞的下闋感懷，請讀詞的下闋，看看表達(dá)了詞人怎么樣的情感？（5）下闋開頭一句“二十余年如一夢，此身雖在堪驚?！倍嗄昕此茣r間很長，但又像夢一樣，過得那么快，那么虛幻。自己雖然肉胎凡身還在，但是卻活得膽戰(zhàn)心驚，不堪回首。詞人陳與義為何而“驚”？包含著作者怎樣的情感？在北宋的盛世繁華里，詞人可以與友人縱情宴飲，滿是豪情。而現(xiàn)在飽嘗顛沛流離之苦、國破家亡之痛的詞人，又將魂牽何方？情寄何處？用原文詞句答。（6）“閑登小閣看新晴”的“閑”點明了詞人什么心境？“新晴”是指什么？其中蘊含什么情感？（7）“古今多少事，漁唱起三更?！绷髀冻鲈~人怎樣的心境？小結(jié)：古人的登臨，不僅是登上更高的地理位置，更是心靈的升華。你看：曹操登臨碣石，“星漢燦爛，若出其里?！笔情_闊博大的胸懷。杜甫登上泰山，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！笔怯屡矢叻宓臍飧拧Ｕ镜酶?，才看得遠(yuǎn)，看得遠(yuǎn)，心胸就博大。當(dāng)我們感到郁悶的時候，不妨站到窗前看看遠(yuǎn)方。不妨讀讀詩，讀讀歷史，和古人對話，也許就豁然開朗了。三拓展延伸試用今天讀詞的方法賞析下面這首詩，回答問題。夜泊伯瀆趙孟頫秋滿梁溪伯瀆川，盡人游處獨悠然。平墟境里尋吳事，梅里河邊載酒船。橋畔柳搖燈影亂，河心波漾月光懸。曉來莫遣催歸棹，愛聽漁歌處處傳。1．詩人筆下的吳地夜景是什么樣的？請結(jié)合詩句，描繪畫面。2．陳與義《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》中“古今多少事，漁唱起三更?！迸c本詩“愛聽漁歌處處傳”中，兩位文人聽漁歌時的心境有何不同。四課堂小結(jié)如何把握一首詞的內(nèi)容與情感？找——明——想——悟。第二課時小詞寫豪情——賞讀《浣溪沙》一激趣導(dǎo)入1.下列一首唐詩、一首宋詞，有什么共同點？風(fēng)格上有什么不同？從軍行（其四）王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。漁家傲·秋思【宋】范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。清朝邊塞詞又會有怎樣的風(fēng)格呢？清初詞人納蘭性德寫了不少邊塞詞，他的邊塞詞又是怎樣的風(fēng)格呢？今天我們一起來讀其中一首邊塞詞——《浣溪沙》。繼續(xù)用上節(jié)課讀詞的方法來讀詞。2.了解作者資料助讀：王國維在《人間詞話》中盛贊“納蘭容若以自然之眼觀物，以自然之舌言情。此由初入中原未染漢人風(fēng)氣，故能真切如此。北宋以來，一人而已?！倍≡~寫豪情——賞讀《浣溪沙》1.讀全詞，哪個詞句點明了地方、時間？2.在詞所描繪的畫面中，詞人選取了哪些意象？這些意象營造了怎么樣的意境？意象：意境：3.詞的上下闋分別展現(xiàn)了一幅怎樣的畫卷？請用自己的話描述詞中所描繪的畫面。上闋：圖：下闋：圖：4.全詞除結(jié)句外，均以寫景為主，景中含情，這首詞的字里行間滲透什么樣的感情？賞讀古詩詞時還要特別關(guān)注古詩詞的動詞、形容詞（色彩詞）、數(shù)量詞、疊詞等具有特定表現(xiàn)力的詞語。5.下闋開頭兩句的量詞“一”“半”極富表現(xiàn)力，你能結(jié)合詩句簡要賞析嗎？小結(jié)：同樣是寫邊塞詩詞，納蘭性德與王昌齡唐邊塞詩人有著極大的不同。他的