景點校本課程設計

景點校本課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握景點介紹的基本知識，包括地理位置、歷史文化、主要景點等內(nèi)容。

2.學生能夠運用所學知識，對特定景點進行詳細介紹，并展示其特色與價值。

3.學生能了解并運用相關旅游詞匯，提升景點介紹的專業(yè)性。

技能目標：

1.學生通過資料搜集、整理與分析，提高信息處理能力。

2.學生通過小組合作與討論，提升溝通協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作精神。

3.學生能夠運用多媒體手段，如PPT、視頻等，進行景點介紹，提高表達與展示能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對旅游文化的興趣，提高對本土文化的認同感和自豪感。

2.學生在課程學習過程中，培養(yǎng)積極探究、主動參與的學習態(tài)度。

3.學生通過學習景點知識，增強環(huán)保意識，認識到保護旅游資源的重要性。

課程性質(zhì)：本課程為校本課程，結合學科知識，注重實踐性與探究性。

學生特點：學生處于初中年級，具備一定的自主學習能力和團隊合作精神。

教學要求：課程內(nèi)容與實際景點緊密結合，注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力和綜合素質(zhì)。在教學過程中，關注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動探究和參與。通過課程目標的分解與實施，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得具體的學習成果。

二、教學內(nèi)容

1.景點基礎知識：包括景點的定義、分類、功能及其在旅游業(yè)中的作用。

-教材章節(jié)：第一章《旅游與景點概述》

-內(nèi)容列舉：景點的概念、類型、特點及其對旅游業(yè)的影響。

2.本土景點介紹：選擇具有代表性的本土景點進行詳細介紹。

-教材章節(jié)：第二章《我國著名景點介紹》

-內(nèi)容列舉：本土景點的地理位置、歷史文化、主要景點、特色活動等。

3.景點宣傳與推廣：介紹如何運用多媒體手段進行景點宣傳與推廣。

-教材章節(jié)：第三章《景點宣傳與推廣》

-內(nèi)容列舉：景點宣傳文案撰寫、多媒體展示手段、網(wǎng)絡推廣策略。

4.景點保護與可持續(xù)發(fā)展：探討景點保護的重要性及可持續(xù)發(fā)展策略。

-教材章節(jié)：第四章《旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展》

-內(nèi)容列舉：景點保護措施、可持續(xù)發(fā)展原則、環(huán)保意識培養(yǎng)。

5.實踐活動：組織學生進行實地考察、制作景點宣傳冊、開展景點講解比賽等。

-教材章節(jié)：第五章《景點實踐活動》

-內(nèi)容列舉：實踐活動策劃、實施與評價。

教學內(nèi)容安排與進度：本課程共計10課時，每課時40分鐘。第一至第四章各占2課時，第五章實踐活動占4課時。在教學過程中，教師需根據(jù)學生的實際情況，適時調(diào)整教學進度，確保內(nèi)容的科學性和系統(tǒng)性。

三、教學方法

本課程將采用多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的案例，為學生講解景點基礎知識、本土景點介紹等內(nèi)容。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和提問。

-相關章節(jié)：第一章、第二章

2.討論法：針對景點宣傳與推廣、景點保護與可持續(xù)發(fā)展等議題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

-相關章節(jié)：第三章、第四章

3.案例分析法：選取具有代表性的景點案例，引導學生分析、總結景點宣傳、推廣和保護的成功經(jīng)驗與不足之處。

-相關章節(jié)：第三章、第四章

4.實驗法：組織學生進行實地考察，讓學生親身體驗景點魅力，提高學生的實踐操作能力。

-相關章節(jié)：第五章

5.小組合作法：課程中的實踐活動，如制作景點宣傳冊、開展景點講解比賽等，鼓勵學生以小組形式合作完成，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-相關章節(jié)：第五章

6.多媒體教學法：利用PPT、視頻、網(wǎng)絡資源等手段，為學生展示景點圖片、視頻資料，提高學生對景點知識的理解和記憶。

-相關章節(jié)：第二章、第三章

7.創(chuàng)新實踐法：鼓勵學生在實踐活動過程中，嘗試創(chuàng)新性的宣傳、推廣手段，提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

-相關章節(jié)：第五章

四、教學評估

教學評估將采用多種方式，以確保評估的客觀性、公正性和全面性，全面反映學生的學習成果。

1.平時表現(xiàn)評估：

-學生出勤情況：評估學生出勤率，以10%的比例計入總評。

-課堂參與度：鼓勵學生積極參與課堂討論、提問，評估學生的課堂表現(xiàn)，以20%的比例計入總評。

-小組合作表現(xiàn)：評估學生在小組合作中的貢獻和團隊協(xié)作能力，以20%的比例計入總評。

2.作業(yè)評估：

-個人作業(yè)：包括景點知識問答、景點案例分析等，評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度，以20%的比例計入總評。

-小組作業(yè)：如景點宣傳冊制作、景點講解比賽等，評估學生在實踐活動中的表現(xiàn)，以20%的比例計入總評。

3.考試評估：

-期中考試：以書面形式進行，主要包括景點基礎知識、本土景點介紹等內(nèi)容，占總評的10%。

-期末考試：以綜合應用題為主，考查學生對課程知識的應用能力，占總評的10%。

4.創(chuàng)新實踐評估：

-創(chuàng)新實踐成果：鼓勵學生在實踐活動中嘗試創(chuàng)新，如設計新穎的景點宣傳手段等，評估學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，以10%的比例計入總評。

教學評估安排與實施：

-平時表現(xiàn)評估：貫穿整個課程，教師應及時記錄學生的出勤、參與度和合作表現(xiàn)。

-作業(yè)評估：根據(jù)課程進度布置作業(yè)，教師對作業(yè)進行批改、評價，給予反饋。

-考試評估：期中考試安排在課程進行到一半時，期末考試在課程結束后進行。

-創(chuàng)新實踐評估：在實踐活動結束后，組織學生進行成果展示，由教師和其他學生共同評價。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計10課時，每課時40分鐘。

-第一至第四章：各安排2課時，共計8課時，用于講授景點基礎知識、本土景點介紹、景點宣傳與推廣、景點保護與可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。

-第五章：安排4課時，用于實踐活動，包括實地考察、制作景點宣傳冊、開展景點講解比賽等。

2.教學時間：

-根據(jù)學生作息時間，將課程安排在每周三下午進行，以避免影響學生的正常作息。

-教學周期為兩個月，確保在有限時間內(nèi)完成教學任務。

3.教學地點：

-理論教學：在學校多媒體教室進行，以便利用多媒體設備展示景點圖片、視頻等資料。

-實踐活動：選擇具有代表性的本土景點進行實地考察，同時利用學校實驗室、教室等場所進行景點宣傳冊制作、景點講解比賽等活動。

4.教學安排調(diào)整：

-根據(jù)學生的實際情況和需求，如課程進度、學生對知識點的掌握程度等，適時調(diào)整教學安排。

-若遇到特殊情況