語(yǔ)文S版一下《春雨的色彩》教案

春雨的色彩【課文目標(biāo)】1．通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，95%的學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)讀準(zhǔn)本課“線、論”等11個(gè)字，90%的學(xué)生會(huì)在田字格中正確書寫“你、們、紅、綠、花、草”6個(gè)字。98%的學(xué)生能掌握三個(gè)偏旁“イ、纟、艸”。2．通過(guò)自讀、同桌互讀、小組賽讀等朗讀方式，90%的學(xué)生能夠有感情的朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上，多數(shù)學(xué)生能體會(huì)到課文的意思。3.在反復(fù)的朗讀中感受課文中春雨給大地帶來(lái)的變化，多數(shù)學(xué)生能產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情，從而產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，95%的學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)讀準(zhǔn)本課“線、論”等11個(gè)生字。2．通過(guò)自讀、同桌互讀、小組賽讀等朗讀方式，90%的學(xué)生能夠有感情的朗讀課文，理解認(rèn)識(shí)春天里各種景物所呈現(xiàn)出來(lái)的不同的狀態(tài)。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．在熟讀的基礎(chǔ)上，90%的學(xué)生能夠分角色朗讀課文，多數(shù)學(xué)生能感悟春雨的情趣美。2.在反復(fù)的朗讀中感受課文中春雨給大地帶來(lái)的變化，多數(shù)學(xué)生能產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情，從而產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)。3.90%的學(xué)生會(huì)在田字格中正確書寫“你、們、紅、綠、花、草”6個(gè)字。98%的學(xué)生能掌握三個(gè)偏旁“イ、纟、艸”。課前預(yù)備：1.每個(gè)學(xué)生自制本課生字小卡片一份。2.課件（或者掛圖、投影片）（1）本課11個(gè)生字。（2）課文第三、四、五段描述的春天景色。3.頭飾：燕子、麻雀、黃鶯課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)愛好1、播放歌曲《小雨沙沙》2、同學(xué)們，剛才的歌你們聽過(guò)嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)?lái)了歌曲，還帶來(lái)了好聽的音樂(lè)和童話故事。3、放音樂(lè)：雨聲、小鳥的叫聲。你們聽到了什么？你想知道它們?cè)谡f(shuō)什么嗎？4、老師配樂(lè)朗讀《春雨的色彩》二、初讀課文，熟悉生字(出示預(yù)習(xí)學(xué)案，并提出要求)1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來(lái)。2、這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。（通過(guò)熟字加偏旁或換偏旁的方法，如：是——題，林——淋，西——灑，低——底，砍——軟——?dú)g）采用多種方法認(rèn)讀生字鞏固生字。開火車讀生字，。3、同桌互讀課文，假如有不熟悉的字，就教教他，還可以問(wèn)其他同學(xué)，每人讀一遍。4、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。（自讀課文，要求做到準(zhǔn)確、流利。自學(xué)時(shí)教師巡事摸底，找到學(xué)生讀書中存在的問(wèn)題。）5、再讀課文，認(rèn)讀課文中含有生字的詞語(yǔ)。如：有趣、問(wèn)題、到底、油菜……三、檢查預(yù)習(xí)情況：1、課件出示生字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。2、看老師課件演示的情景，用一個(gè)字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）3、重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音。（1）、“一群小鳥/正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題?！保?）、.結(jié)合正音完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。滴：雨滴水滴點(diǎn)滴歡：歡樂(lè)歡笑歡喜歡迎題：題目數(shù)學(xué)題問(wèn)題課題解題4、分段檢查朗讀情況。誰(shuí)能把第一段讀得準(zhǔn)確流利，誰(shuí)就站起來(lái)讀。（二～六段類推）5、有感情地朗讀課文，感悟課文。整體感知課文內(nèi)容。大家讀了好多遍課文了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小鳥們爭(zhēng)論的是一個(gè)什么問(wèn)題？四、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)過(guò)了生字關(guān)。記憶生字時(shí)，要用自己喜歡的方式。朗讀課文，要注重停頓、有感情。五、當(dāng)堂檢測(cè)1、我會(huì)比一比，再組詞。門（）早（）有（）們（）草（）友（）明（）萬(wàn)（）節(jié)（）朋（）方（）爺（）2、我會(huì)連線找朋友。雷樹雨玩蘇梢滴雨醒耍第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、精讀課文，理解積累（出示導(dǎo)學(xué)案，小組交流，討論）同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來(lái)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并把自己喜歡的一段精讀。A：朗讀課文第1、2自然段。春雨是什么樣子的？課文里是怎么說(shuō)的？1、春雨“像春姑娘紡出的線”——體會(huì)春雨的細(xì)；“輕輕的落到地上”——體會(huì)春雨落地的輕：“沙沙沙，沙沙沙”——體會(huì)春雨落地的輕柔。2、“春雨到底是什么顏色的呢？”——用換詞法理解“到底”一詞。3、根據(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)春雨是什么顏色的？B：課內(nèi)探究：朗讀課文3、4、5自然段1、小燕子說(shuō)春雨是綠色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證實(shí)春雨是綠色的？2、小麻雀說(shuō)春雨是紅色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證實(shí)春雨是紅色的？3、小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證實(shí)春雨是黃色的？2、討論交流，指導(dǎo)朗讀討論：從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)小鳥們是在“爭(zhēng)論”？a.假如分角色朗讀的話，該怎樣讀爭(zhēng)論的語(yǔ)法，朗讀好“不對(duì)”“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨、小鳥和大自然。3、根據(jù)自己的理解感受分角色讀、表演讀。（1）出示頭飾激趣：喜歡那只小鳥，就讀好它的話，等會(huì)上臺(tái)表演。（2）學(xué)生自由練讀。（3）分角色表演。（4）挑選兩個(gè)小組上臺(tái)帶頭飾表演。（5）全班評(píng)比最佳燕子、麻雀、黃鶯，上臺(tái)配樂(lè)表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。4、表演完畢，趁勢(shì)解決學(xué)習(xí)伙伴提出的問(wèn)題：請(qǐng)“燕子、麻雀、黃鶯”征求大家的意見：我們誰(shuí)說(shuō)的春雨的色彩是對(duì)的？春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說(shuō)一說(shuō)，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）5、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫下來(lái)。三、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)根據(jù)結(jié)構(gòu)和偏旁的特點(diǎn)分為三組，即“你”和“們”“紅”和“綠”“花”和“草”。2、范寫臨摹師范寫“你”字，提示學(xué)生寫單人旁時(shí)：撇要直、不能彎，豎要垂直、要正直。學(xué)生自學(xué)寫“們”。師范寫“綠”字，提示學(xué)生寫絞絲旁的方法：第二個(gè)撇折的撇不能伸得太長(zhǎng)，折要往上提。提示有半部分寫法：中間一橫應(yīng)稍長(zhǎng)些，下邊的彎鉤應(yīng)寫的正直。學(xué)生描紅，自學(xué)紅字師范寫“花”字，提示學(xué)生草字頭的寫法：橫不宜過(guò)長(zhǎng)，兩個(gè)小豎要上開下收，提示學(xué)生“花”的右下角的小撇要長(zhǎng)一些，讓豎彎鉤穿過(guò)。學(xué)生描紅練習(xí)，生自學(xué)“草”字。3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫4、對(duì)照四、當(dāng)堂檢測(cè)一、看拼音寫詞語(yǔ)nǐmenhónɡhuālǜcǎo（）（）（）二、按課文內(nèi)容填空1、春雨，像春姑娘紡出的_____，輕輕地落到地上。2、春雨落到草地上，草就_____了，春雨_____在柳樹上，柳枝也_____了。春雨灑在桃樹上，桃花_____了，春雨落在油菜地里，油菜花_____了，春雨落到蒲公英上，蒲公英也_____了。3、課文里

、

和

在爭(zhēng)論春雨的顏色。4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。小燕子說(shuō)：“春雨是（）色的。”麻雀說(shuō)：“春雨是（）色的