七年級上冊古詩文復(fù)習(xí)《次北固山下》《天凈沙秋思》（原卷版）-2022-2023學(xué)年七年級語文古詩文寒假復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)課

七年級上冊古詩文復(fù)習(xí)《次北固山下》、《天凈沙秋思》（原卷版）

一、和鶴點(diǎn)。顧

《決就?山下》原丈及物笄

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

原文翻譯：

旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜

幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時

才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽去

我擁立歸的

1、時序交替中的景物，暗示著時光的的流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩句;寫歲末年初江邊景色用來感嘆歲月

無情，徒增游子無限鄉(xiāng)愁;蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理：海日生殘夜，江春入舊年。

2、表達(dá)鄉(xiāng)愁之情的句子：鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

3、首聯(lián)寫出了詩人怎樣的思想感情？

答：先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的,漂泊羈旅之情。

4、頷聯(lián)“潮平兩岸闊”有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得“闊”與“失“哪個更好？“風(fēng)正一帆懸”

能否改為“風(fēng)正數(shù)帆懸”？為什么？

答：①“闊”字更好，它給人以視野十分開闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來與“懸”字對應(yīng)，聲調(diào)也更響亮。

★或“失”更好。它生動描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊，似乎消失了的主觀視覺形象。②不能改，

詩人意在以“一帆懸”之小景襯“兩岸闊”之大景，改了就沒有這種效果了。

5、頸聯(lián)歷來為人們所欣賞，請選擇一個角度作簡要分析：

A、“生”“入”用擬人的手法，生動形象，富有生機(jī)。

B、反映了時序的交替，蘊(yùn)涵自然理趣。

5“日”，，春”作為新生的美好事物的象征，透露出積極、樂觀、向上的感情。

6、本詩表達(dá)了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認(rèn)為詩中的哪一處句子最能突出地表達(dá)

這種思想感情?為什么？

最后兩句，詩人由歸雁想起鴻雁傳書的故事，心中涌起對故鄉(xiāng)洛陽的思念。

7、從這首詩看，詩人處在怎樣的境況之中?這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？

答：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊江南水上。表達(dá)了漂泊中的孤獨(dú)情懷和思鄉(xiāng)之情。（可從“客路青山外，行舟綠水

前”、“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”等句看出）

8、前人評價“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩是“形容景物，妙絕千古”。你認(rèn)為它“妙”在何

處？

答：當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起;當(dāng)舊年尚未逝去，江上已現(xiàn)出春天的消息。寫景逼

真，還蘊(yùn)含一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強(qiáng)大生命力。給人以樂觀向上的鼓舞力量。

《天凈涉秋思》原丈及副笄

原文

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

譯文：

天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人

家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜

色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。

整解

(1)枯藤：枯萎的枝蔓。昏鴉：黃昏時歸巢的烏鴉?；瑁喊怼?/p>

(2)人家：農(nóng)家。此句寫出了人對溫馨的家庭的渴望。

⑶古道：已經(jīng)廢棄不堪再用的古老驛道(路)或年代久遠(yuǎn)的驛道。西風(fēng)：寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)。瘦馬：瘦骨

如柴的馬。

⑷斷腸人：形容傷心悲痛到極點(diǎn)的人，此指漂泊天涯、極度憂傷的旅人。

⑸天涯：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方

有涔題逐

1、《天凈沙?秋思》是一首散曲中的。天凈沙是，秋思是散曲的O

答案：小令曲牌名題目

2、《天凈沙?秋思》作者,是代著名作家、家。他與、、

被稱為“雜劇四大家”。他的《天凈沙?秋思》被稱為“

答案：馬致遠(yuǎn)元戲曲散曲關(guān)漢卿王實(shí)甫白樸秋思之祖

3、全曲中，暗含題中“秋”字的三個最直接的景象是：、、，與“夕陽”相

呼應(yīng)的是：“”，與“天涯”相呼應(yīng)的是：“"，最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉(xiāng)之情的景物是:

“體現(xiàn)“思”字的一句是：“

答案：枯藤老樹西風(fēng)昏鴉古道人家斷腸人在天涯

二、司蔑憂稱

1.（2022?遼寧,沈陽市第十二中學(xué)七年級期中）閱讀下面兩首元曲，完成問題。

【甲】

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬，

夕陽西下，斷腸人在天涯。

【乙】

天凈沙?秋

白樸

孤村落日殘霞，

輕煙老樹寒鴉，

一點(diǎn)飛鴻影下。

青山綠水，白草紅葉黃花。

對兩首元曲理解和分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中的"枯藤""老樹"是最具特征的秋景，給人蕭條、寂寞、悲涼的感覺。

B.白樸的《天凈沙?秋》通過十多種景物，描繪了一幅從蕭瑟、寂寥到明朗、清麗的秋景圖。

C.兩首元曲寫景都是有動有靜，動靜結(jié)合，都含蓄地抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念。

D.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》僅用28個字就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊在外的游子的悲哀；白樸的《天凈

沙?秋》雖題目為“秋”，并且寫盡了秋意，卻找不到一個"秋"字。

2.（2022?新疆阿克蘇?七年級期末）下列對馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》賞析有誤的一項是（）

天凈沙?秋思

［元］馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

A.這首小令文字精練，只有5句，僅用28個字就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。

B.這首小令的首句，沒有提到抒情主人公，但是每一個景物細(xì)節(jié)都是"他"眼中所見，暗示著"他”的存在。

C.這首小令前三句是名詞連排，如同個個電影鏡頭展現(xiàn)，關(guān)聯(lián)看似松散，實(shí)則緊湊，內(nèi)涵豐富。

D.這首小令全是"景"語，雖無抒情，卻字字都扣著"情"字來寫，堪稱景中有情，情中有景，情景妙合無痕

的杰作。

（2022?江蘇淮安?七年級期中）閱讀下面的詩歌，完成下面小題

次北固山下

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

3.請你展開想象，用生動形象的語言描繪"潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的畫面。

4.明代胡應(yīng)麟在《詩藪?內(nèi)編》里說，本詩頸聯(lián)"形容景物，妙絕千古"。你能從煉字角度說說它妙在哪里嗎？

（2022?福建南平?七年級階段練習(xí)）閱讀詩歌《次北固山下》，完成各題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

5.下列對本詩的理解和分析，不正琥的一項是（）

A.首聯(lián)先寫"客路"，后寫"行舟"，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的羈旅之情。

B."潮平"指潮水上漲，水與岸平。"風(fēng)正”指風(fēng)向既順，風(fēng)力又不猛。

C.尾聯(lián)感嘆家書無法送達(dá)，借大雁北飛表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)之情。

D.全詩境界開闊，情景交融，借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬的情懷。

6."海日生殘夜，江春入舊年"歷來得到人們的好評，請選一個角度，對這兩句進(jìn)行簡要賞析。

（2020?廣西貴港?七年級期中）閱讀下面的唐詩和元曲，完成下面小題。

次北固山下（王灣）

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

天凈沙?秋思（馬致遠(yuǎn)）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

7.請把本詩前兩聯(lián)中描寫遠(yuǎn)景的一句詩工整地抄寫在下面的方格里。

卜斗計+干4n

8.《次北固山下》和《天凈沙?秋思》所表達(dá)的感情有何異同？

（2022?河北石家莊?七年級期末）閱讀下面古詩，回答后面小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

9.下面對這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.詩以對偶句開頭，點(diǎn)明題意，先寫"客路"而后寫"行舟"，人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情已流露于

字里行間。

B.寫船上所見景色，其中"平""闊""正""懸"四字煉得好，寫出春潮涌漲、江水浩蕩的壯觀景象。

C.最后兩句運(yùn)用反問的修辭手法，抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)之情。

D.全詩寫景逼真，敘事確切，抒情真摯，首尾呼應(yīng)，渾然一體。

10.這首詩的頸聯(lián)歷來受到好評，請你任選角度，作簡要賞析。

（2021,河南駐馬店?七年級期末）閱讀下面這首詩，完成小題。

次北固山下

王維

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

11.請選出對詩歌理解不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫"客路""行舟"，與尾聯(lián)"鄉(xiāng)書"歸雁"遙相呼應(yīng)。

B.頷聯(lián)采用了對偶修辭，描繪了江水浩瀚、輕風(fēng)和順的傳神景象。

C.尾聯(lián)寫詩人感嘆家書無處通達(dá)，借大雁北飛表達(dá)思鄉(xiāng)之情。

D.詩人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬的情懷。

12.請簡要賞析"風(fēng)正一帆懸"中"懸"字的妙處。

13.（2022?湖南永州?七年級期中）閱讀下面詩歌，回答問題。

次北固山下

唐?王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

（1）請你展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正帆懸”所展現(xiàn)的畫面。

（2）下面對這首詩的理解分析不正確的一項是（）

A."次”是停宿，這里是停泊的意思。這是一首五言律詩。

B.首聯(lián)兩句點(diǎn)題，"客路"與"行舟"暗含詩人旅居在外的漂泊之情，與尾聯(lián)"鄉(xiāng)書""歸雁"相呼應(yīng)。

C.頷聯(lián)中"正"是指風(fēng)順而不猛，帆才能夠"懸"，寫出了小船在江面上順風(fēng)前行的樣子。

D.頸聯(lián)中"生"和"入"二字化靜為動，寫出了紅日西沉，秋色漸濃的江南美景。

14.（2022?廣東?廣州市白云區(qū)金廣實(shí)驗學(xué)校七年級期中）課內(nèi)古代詩歌。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

（1）請你展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正帆懸”所展現(xiàn)的畫面。

（2）"海日生殘夜，江春入舊年"一聯(lián)中的"生"和"入"用得精妙，請結(jié)合詩意簡要賞析其妙處?

（2021?上海金山?七年級期末）閱讀下面的古詩，完成下面小題

次北固山下

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

15.本詩的作者是唐代詩人。

16.下列對這首詩理解和分析，不正確的一項是（）

A.詩題《次北固山下》中的"次"是"游覽"的意思，表明詩人寫詩的地點(diǎn)。

B.首聯(lián)先寫"客路"，后寫"行舟”。神馳故里的漂泊羈旅之情流露于字里行間。

C.頷聯(lián)"懸"的意思為端端正正高掛著的樣子，帆"懸”說明風(fēng)為順風(fēng)、和風(fēng)。

D.尾聯(lián)的"鄉(xiāng)書""歸雁"遙應(yīng)首聯(lián)，全篇讓人感受到一種淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。

（2022?山東棗莊?七年級期中）閱讀古詩，完成下面小題。

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

天凈沙?秋

白樸

孤村落日殘履，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

17.下列對兩首小令的理解和分析奉運(yùn)的一項是（）

A.兩首小令的作者都是元代曲作家，與關(guān)漢卿、鄭光祖合稱為“元曲四大家"。

B.《天凈沙?秋》題目雖為"秋"，整首作品卻不見一個"秋"字，卻能寫盡秋意。

C.《天凈沙?秋思》中用"枯""老""昏""古""瘦"五個詞語傳達(dá)出衰落、頹敗的情境特點(diǎn)；《天凈沙?秋》結(jié)尾兩

句則用"青""綠""白""紅""黃"五種顏色，交雜相錯，展現(xiàn)了鮮活的生氣。

D.《天凈沙?秋思》運(yùn)用景物烘托的寫法，全篇采用靜景描寫；《天凈沙?秋》作品風(fēng)格獨(dú)具，用筆精深，豪

放清麗，意境新穎。

18.《天凈沙?秋思》表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

（2022?河北承德?七年級期中）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

天凈沙?秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

19.《天凈沙?秋思》的作者是元代戲曲作家、散曲家（人名）。

20.對這首元曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這首元曲的題目是"天凈沙?秋思"，"秋思"的意思是"秋天的思考”。

B."枯藤”句中的"枯藤""老樹"是最有特征性的秋錄，給人以前條、寂寞、悲涼的感覺。

C."小橋"一句讀來令人感到親切，可仔細(xì)想去，卻更增添了"斷腸人"的愁緒。

D."斷腸人"句中的"斷腸人"是位"游子"，"天涯"即"極遠(yuǎn)的地方”。

21.最后一句的作用是什么？

（2022?河北唐山?七年級期中）閱讀下面詩詞，完成下面小題。

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

22.下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是：（）

A.馬致遠(yuǎn)，號東籬，元代著名的雜劇家、散曲家，代表作有《竇娥冤》、《漢宮秋》等。

B.讀者是隨著秋思滿腹的主人公的腳步、視線、思緒進(jìn)入這幅畫卷的。

C.全曲前兩句寫眼中所見，第三句是對游子自身境況的描述，最后兩句直抒游子的心理感受。

D.這首元曲用具有特點(diǎn)的景物寫秋，描繪了一幅絕妙的秋景圖，被譽(yù)為"秋思之祖"。

23."小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在詩中起到了什么作用？

24."夕陽西下，斷腸人在天涯”一句抒發(fā)了怎樣的思想感情？

（2022?河南三門峽?七年級期中）閱讀《天凈沙?秋思》，完成小題。

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

25.請你用生動的語言描述"古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。

26.這首小令中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

（2022,河南南陽?七年級期中）閱讀《天凈沙?秋思》，完成下面小題。

天凈沙?秋思