《旅游管理開題報告：柳州紅色研學(xué)旅游發(fā)展策略探究（有提綱）》2100字

開題報告題目柳州紅色研學(xué)旅游發(fā)展策略研究指導(dǎo)教師下屬學(xué)院管理學(xué)院專業(yè)旅游管理班級學(xué)生姓名學(xué)號開題日期一、選題的背景與意義（宋體，五號，行距1.5倍，下同）（一）選題背景近幾年在國家政策的引導(dǎo)下，我國的教育體系不斷進行的深化和改革，由此在素質(zhì)教育的盛行下，研學(xué)旅游已經(jīng)成為學(xué)校所開展的重要的實踐活動課程。研學(xué)旅游這種在教育的基礎(chǔ)上加上旅游的新興模式受到了當(dāng)今學(xué)生和學(xué)校的推崇，豐富了學(xué)生的文化、科學(xué)和生活方面的知識，也為旅游和教育行業(yè)帶來了新一輪的經(jīng)濟增加。研學(xué)旅游作為近幾年產(chǎn)生的旅游模式，在發(fā)展過程中出現(xiàn)了一系列的問題和不足，因此，探討思索研學(xué)旅游發(fā)展對當(dāng)代社會發(fā)展的意義，分析研學(xué)旅游過程中存在哪些不足與缺失并提出適當(dāng)合理的相應(yīng)對策，使研學(xué)旅游的發(fā)展更加適合當(dāng)前社會的需求。紅色旅游，作為研學(xué)旅游的一個重要的組成部分，是進行愛國主義教育、紅色精神教育以及黨的發(fā)展歷程教育的最形象的方式之一，它既可以培養(yǎng)廣大學(xué)子的愛國情感,又能增強學(xué)子們的綜合素質(zhì)。因此，把紅色旅游與研學(xué)旅游結(jié)合起來，形成一個最新的旅游方式，擁有很多的好處。但是，就目前來說，我國紅色研學(xué)旅游發(fā)展還處于起步階段，存在著許多的問題。本文研究目的是以柳州市為調(diào)研對象，對其研學(xué)旅游發(fā)展情況進行調(diào)研，分析其中問題及對策，為柳州市的研學(xué)旅游發(fā)展以及旅游開發(fā)提供參考。（二）意義1.理論意義：深入的認識及理解研學(xué)旅游發(fā)展涉及的相關(guān)理論的認識，對于理論聯(lián)系實踐，提高相關(guān)理論的應(yīng)用性有重要的意義。2.實踐意義：探討思索研學(xué)旅游發(fā)展對當(dāng)代社會發(fā)展的意義，分析研學(xué)旅游過程中存在哪些不足與缺失并提出適當(dāng)合理的相應(yīng)對策，使研學(xué)旅游的發(fā)展更加適合當(dāng)前社會的需求。研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題：本文將以柳州市為例，分析紅色研學(xué)旅游開發(fā)的現(xiàn)狀，找出存在的問題，并結(jié)合柳州市的資源實際，提出幾點針對性的旅游開發(fā)的建議，希望可以促進柳州市紅色研學(xué)旅游的開發(fā)和實踐，進一步促進其紅色研學(xué)旅游的可持續(xù)發(fā)展。（一）、研究的基本內(nèi)容基本框架如下：1緒論1.1研究背景1.2研究意義2紅色研學(xué)旅游相關(guān)概念2.1紅色研學(xué)旅游的概念及范圍2.2紅色研學(xué)旅游的特點2.3紅色研學(xué)旅游開發(fā)的原則3柳州市研學(xué)旅游概況3.1柳州市紅色文化3.2柳州市研學(xué)旅游調(diào)查分析3.3柳州市研學(xué)旅游SWOT分析4柳州市研學(xué)旅游發(fā)展存在的問題4.1宣傳力度不大4.2研學(xué)導(dǎo)師缺乏4.3產(chǎn)品體驗性差4.4產(chǎn)品缺乏針對5柳州市研學(xué)旅游發(fā)展策略5.1加大宣傳拓寬市場5.2加大研學(xué)導(dǎo)師培養(yǎng)5.3注重提升產(chǎn)品體驗5.4設(shè)計有針對的產(chǎn)品結(jié)論（二）、擬解決的主要問題從實踐出發(fā)，進一步的豐富及補充近年來在研學(xué)旅游方面的理論研究，提高研學(xué)旅游在發(fā)展中的理論的多元角度發(fā)展。研究的方法與技術(shù)路線：研究方法1.文獻研究：根據(jù)研究目的，來檢索文獻，通過文獻獲得資料，并全面正確的對資料進行歸納總結(jié)從而了解研究問題的方法2.調(diào)查問卷法：針對柳州市紅色文化研學(xué)旅游進行的調(diào)查，提出相關(guān)數(shù)據(jù)，對全文的展開有一定的真實性。技術(shù)路線文獻研究法研究背景及意義文獻研究法研究背景及意義相關(guān)研究進展相關(guān)研究進展網(wǎng)絡(luò)文本分析網(wǎng)絡(luò)文本分析問卷調(diào)查問卷填寫表格問卷調(diào)查問卷填寫表格內(nèi)容分析評價分析內(nèi)容分析評價分析問卷內(nèi)容分析結(jié)論與建議結(jié)論與建議研究的總體安排與進度：第7周（10.18-10.22）：論文選題第8周（10.25-10.19）：指導(dǎo)老師下達任務(wù)書第9-10周（11.1-11.12）：文獻綜述定稿第11周（11.15-11.19）：外文翻譯初稿第12周（11.22-11.26）：開題報告定稿第13周（11.29-12.3）：開題答辯一辯（考研學(xué)生可以直接二辯）第18周（1.4-17）：開題答辯二辯（一辯未通過及考研學(xué)生）第18周-寒假（1.4-2.18）：初稿春1-2周（2.21-3.4）：初稿修改春3-5周（3.7-3.25）：二三稿修改春6周（3.28-4.1）：定稿春7周（4.4-4.8）：畢業(yè)論文一辯春8周（4.11-4.15）：畢業(yè)論文二辯春9周（4.18-4.22）終稿確定，確定系統(tǒng)各項材料五、主要參考文獻：[1]付曉剛.基于紅色研學(xué)旅游的語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D].貴州?。嘿F州師范大學(xué)，2016.[2]盛捷：《紅色研學(xué)旅游發(fā)展的對策分析》，《旅游縱覽月刊》2018年第6期。[3]張加欣.中日研學(xué)旅游對比淺析[J].度假旅游,2019(8):127-129.[4]楊曉.紅色研學(xué)旅游的內(nèi)涵、類型與實施策略[J].課程.教材.法,2018,38(04):131-135.[5]靳浪，傅倩楠.探析國內(nèi)紅色研學(xué)旅游[D].廣西省：桂林理工大學(xué),2013.[6]儲德平.初中研學(xué)旅游課程開發(fā)與實施調(diào)查研究[D].河南?。汉幽洗髮W(xué)，2014[7]王莉麗.紅色旅游資源對接研學(xué)旅游課程活動設(shè)計——以延安市為例[J].中學(xué)地理教學(xué)參考,2018(20):3.[8]詹琳，肖雅芳，賈秋榮.青少年研學(xué)旅游發(fā)展初探[J].旅游管理研究，2019（10）:29.[9]王嘉瑞，江振圓.教育旅游、旅游教育與可持續(xù)旅游發(fā)展[J].旅游學(xué),2018(4):40-43.[10]楊淑雅.中國紅色研學(xué)旅游發(fā)展報告2020.北京:旅游教育出版社[11]王蕾，蔡榮.我國研學(xué)旅游發(fā)展與研究進展[J].世界地理研究，2020，（3）：598-607.[12]丁運超.地理核心素養(yǎng)與研學(xué)旅游[J].中學(xué)地理教學(xué)參考,2017(3):3.[13]楊艷利.在紅色研學(xué)旅游中實踐地理體驗教學(xué)[J].中學(xué)地理教學(xué)參考,2014(24):3.3[14]王潤,張增田.紅色研學(xué)旅游納入學(xué)校教學(xué)的可為與難為[J].教育科學(xué)研究,2018(10):64-69.[15]章全武.研學(xué)旅游納入學(xué)校教學(xué)的兩難困境及其超越[J].課程.教材.教法,2018,38(04):121-125.[16]CharlesArcodia,ChantalDickson.ITHAS:AnExperientialEducationCaseStudyinTourismEducation[J].JournalofHospitality&TourismEducation,2019,21(1).[17]AbubakarBW.Managingeducationaltourism[M].London:ChannelViewPublications,2003:138.[18]郭田甜.湘潭初中美術(shù)課程中紅色文化資源的開發(fā)對策研究[D].湘潭,湖南科技大學(xué),2019.[19]賴華.基于核心素養(yǎng)的中學(xué)地理研學(xué)旅游課程建構(gòu)對策研究[D].濟南,山東師范大學(xué),2019.[20]葉蔓.延安紅色文化資源在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用對策[J].山西青年,2019,(4):177.[21]龍佳.湘潭初中美術(shù)課程中紅色文化資源的對策研究[A].國家教師科研專項基金科研成果（十三）[C].國