2024屆高考文言文閱讀斷句題型專練與指導(dǎo)（含答案）

2024屆高考文言文閱讀斷句題型專練與指導(dǎo)（含答案）高考文言文閱讀斷句題型專練與指導(dǎo)

文言斷句題是高考必考題型之一，也是考生易錯(cuò)題型之一。近年來(lái)，斷句由客觀題變?yōu)橹饔^題，題型難度加大?？碱}一般要求斷句三處。解題時(shí)，要特別注意一些可斷可不斷的地方。斷句的原則為：大斷小停。意即：要首先考慮大的必須要斷的地方，不要被小停頓之處干擾。

錯(cuò)因分析

1.不能識(shí)別出句中的名詞、代詞、虛詞、對(duì)話詞。

2.不能識(shí)別出句中的特殊句式與固定句式。

3.不能識(shí)別句中的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)（如動(dòng)賓、主謂等）。

4.不能識(shí)別出句中的修辭。

策略指導(dǎo)

1.看名詞代詞，明確句子的主語(yǔ)賓語(yǔ)。

文言文中，名詞、代詞常作主語(yǔ)和賓語(yǔ)。斷句時(shí)，首先應(yīng)找出其中的名詞（人名、地名、事名、物名、朝代名、國(guó)名、官職名、謚號(hào)等）、代詞（自、吾、爾、汝、余、我、予、彼、寡人、臣、妾、朕、孤、君、公、卿、子、先生、足下）。名詞與代詞一定，句子的主語(yǔ)與賓語(yǔ)就確定了，然后就可以據(jù)此斷句了。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時(shí)往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。

2.看對(duì)話詞，明確句子結(jié)構(gòu)關(guān)系。

文言文中，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@里涉及到一些表示對(duì)話的標(biāo)志性字詞，如“曰、云、言"。但在這里我們需注意兩點(diǎn)：一是對(duì)話中又有對(duì)話的情況，二是文中省略說(shuō)話人和“曰”字的。

3.看虛詞，明確句子首尾標(biāo)志。

古人寫文章，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他們明辨句讀，虛詞就成了重要標(biāo)志。尤其是語(yǔ)氣詞和一些連詞的前后，往往是該斷句的地方。根據(jù)這些特點(diǎn)，有助于斷句。

句首詞有：“夫"、“蓋”、“凡"、“故”，“豈"、“微”、“若夫"、“且夫”、“今夫"、“嗟夫”、“竊"、“愚以為”、“請(qǐng)"、“然則”、“是故"、“得無(wú)”、“是時(shí)"、“昔者”、“既而"、“俄而”、“乃今"等；

句末詞有：“乎”、“也"、“矣”、“歟"、“耶”、“耳"、“焉”、“哉"等語(yǔ)氣詞經(jīng)常出現(xiàn)在句尾。

4.看句式，明確特殊句式與固定句式。

文言文中涉及到很多文言句式，如判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句（主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置）。

還有一些固定句式，如“……者……也”是典型的判斷句式（有些省略“者"或“也”的判斷句，或表示判斷關(guān)系的詞，如“為、乃、即、則"等）；“不亦┅┅┅乎”“孰與┅┅乎"其┅┅乎”“安┅┅哉"何┅┅為”等反問(wèn)句式；“為┅┅所┅┅"受┅┅于┅┅”“見┅┅于┅┅"等被動(dòng)句式；還有“如┅┅何”“況┅┅乎"何（以）┅┅為”等固定句式。這些都是我們斷句時(shí)很好的“幫手"。

5.看修辭，明確句子的相似結(jié)構(gòu)。

文言文中往往會(huì)用到排比、對(duì)偶、反復(fù)、頂真等修辭手法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。利用好這些特點(diǎn)對(duì)我們斷句很有幫助。

古文中兩個(gè)相同詞語(yǔ)連用，如果不屬于形容詞、名詞的重疊形式，一般來(lái)說(shuō)是用了頂真手法，它們分屬兩句話，應(yīng)當(dāng)從中間斷開。

專練提升

一、（廣東2024屆高三聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。

頃之，煙炎張?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾。瑜等率輕銳繼其后，雷鼓大震，北軍大壞。操引軍從華容道步走，遇泥濘，道不通，天又大風(fēng)，悉使羸兵負(fù)草填之騎乃得過(guò)羸兵為人馬所蹈藉陷泥中，死者甚眾。劉備、周瑜水陸并進(jìn)，追操至南郡。時(shí)操軍兼以饑疫，死者太半。操乃留征南將軍曹仁、橫野將軍徐晃守江陵，折沖將軍樂進(jìn)守襄陽(yáng)，引軍北還。

（節(jié)選自《資治通鑒·卷第六十五》）

材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

悉使羸兵負(fù)草[A]填之[B]騎[C]乃得[D]過(guò)[E]羸兵為人[F]馬所蹈藉[G]陷泥中

二、（湖南衡陽(yáng)2024屆高三聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。

夫有材而無(wú)勢(shì)，雖賢不能制不肖。故立尺材于高山之上，則臨千仞之溪，材非長(zhǎng)也，位高也。桀為天子，能制天下，非賢也，勢(shì)重也；堯?yàn)槠シ?，不能正三家，非不肖也，位卑也。千鉤得船則浮錙銖失船則沉非千鉤輕錙銖重也有勢(shì)之與無(wú)勢(shì)也。故短之臨高也以位，不肖之制賢也以勢(shì)。人主者，天下一力以共載之，故安；眾同心以共立之，故尊。人臣守所長(zhǎng)，盡所能，故忠。（選自《韓非子·功名》）

文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

千鉤得船則浮[A]錙銖[B]失船則沉[C]非千鉤[D]輕錙銖[E]重也[F]有勢(shì)之與無(wú)勢(shì)也

三、（2023-2024重慶市模擬）閱讀下面的文字，完成后面試題。

余為城二年，樂其風(fēng)土，將去不忍，而彭城之父老亦莫余厭也，將買田于泗水之上而老焉。南望靈壁，雞犬之聲相聞。幅巾杖屢歲時(shí)往來(lái)于張氏之園以與其子孫游將必有日矣。

（節(jié)選自《東坡全集·卷三十六》)

文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)把相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

幅巾A杖屢B歲時(shí)往來(lái)C于D張氏之園E以與其F子孫游G將H必有日矣

四、（2023-2024吉林模擬）閱讀下面的文字，完成后面試題。

闔閭痛此二姬，乃厚葬之于橫山，立祠祭之，名曰愛姬祠。因思念愛姬，遂有不用孫武之意。伍員進(jìn)曰："臣聞'兵者，兇器也'，不可虛談。誅殺不果，軍令不行。大王欲征楚而伯天下，思得良將夫?qū)⒁怨銥槟芊菍O武之將誰(shuí)能涉淮逾泗，越千里而戰(zhàn)者乎？夫美色易得，良將難求，若因二姬而棄一賢將，何異愛莠草而棄嘉禾哉！"闔閭始悟。

（節(jié)選自《東周列國(guó)志·第七十五回》)

文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)把相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

思得A良將B夫?qū)⒁訡果毅為能D非E孫武之F將G誰(shuí)能H涉淮逾泗

五、閱讀下面的文言文，完成后面試題。

夫?yàn)槿酥髡叻怯B(yǎng)禍于內(nèi)而疏忠臣碩士于外蓋其漸積而勢(shì)使之然也。夫女色之惑，不幸而不悟，而禍斯及矣。

文中畫波浪線的部分有三處需要句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）

夫A為人主B者C非欲養(yǎng)D禍于E內(nèi)而疏F忠臣G碩士H于外I蓋其漸J積而勢(shì)K使之L然也。

六、閱讀下面的文言文，完成后面試題。

士君子之有勇而果于行者不以立節(jié)行誼而以妄死悲名豈不痛哉！士有殺身以成仁，觸害以立義，倚于節(jié)理而不議死地；故能身死名流于來(lái)世，非有勇斷，孰能行之？

文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）

士A君子B之有勇C而果D于行者E不F以G立H節(jié)I行J誼K而L以M妄N死O悲P名Q豈R不S痛T哉

七、閱讀下面的文言文，完成后面試題。

夫琴之為技小矣，及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽，操弦驟作忽然變之急者凄然以促緩者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而風(fēng)雨夜至也。

文中畫波浪線的部分有三處需要句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）

操A弦B驟C作D忽E然F變G之H急I者J凄K然L以M促N緩O者P舒Q然R以S和

八、閱讀下面的文言文，完成下題。

胥聞越王勾踐晝書不倦，晦誦竟旦，聚死臣數(shù)萬(wàn)，是人不死，必得其愿。胥聞越王勾踐服誠(chéng)行仁聽諫進(jìn)賢士是人不死，必得其名。胥聞越王勾踐冬披毛裘，夏披絺绤，是人不死，必為利害。胥聞賢士邦之寶也，美女邦之咎也。夏亡于末喜，殷亡于妲己，周亡于褒姒?！眳峭醪宦牐焓芷渑?，以申胥為不忠而殺之。

文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用黑色碳素筆將答題卡相應(yīng)位置的答案涂黑。（3分）

胥A聞B越C王D勾E踐F服G誠(chéng)H行I仁J聽K諫L進(jìn)M賢N士O是P人Q不R死

參考答案

一、BEG

【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：（曹操）就命疲弱的士兵都去背草填路，騎兵才得以通過(guò)，疲弱的士兵被騎兵踐踏，陷在泥中?！疤钪?的主語(yǔ)是“贏兵”，“之"作“填”的賓語(yǔ)，賓語(yǔ)后斷句，所以B處斷句；

從固定句式看，“為……所……"是被動(dòng)句的標(biāo)志，“贏兵”作“為人馬所蹈藉"的主語(yǔ)，主語(yǔ)前斷句，所以E處斷句；“陷泥中”的主語(yǔ)是“贏兵”，省略主語(yǔ)，其前斷句，所以G處斷句。故選BEG。

參考譯文：霎時(shí)，煙火滿天，人馬被燒死的、淹死的很多。周瑜等率領(lǐng)輕裝的精兵隨后殺來(lái)，擂鼓震天，曹操的軍隊(duì)徹底潰散了。曹操帶領(lǐng)軍隊(duì)從華容道步行逃跑，遇上泥濘的道路，道路不能通行，天又（刮起）大風(fēng)，就命疲弱的士兵都去背草填路，騎兵才得以通過(guò)，疲弱的士兵被騎兵踐踏，陷在泥中，死的很多。劉備、周瑜水陸一齊前進(jìn)，追擊曹操到了南郡。這時(shí)，曹操的軍隊(duì)饑餓、瘟疫交加，死傷大半。曹操于是留下征南將軍曹仁、橫野將軍徐晃把守江陵，折沖將軍樂進(jìn)把守襄陽(yáng)，（自己）率領(lǐng)（其余）的軍隊(duì)退回北方。

二、ACF

【解析】1．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確斷句的能力。

句意：千鈞的重物有船載就能浮起來(lái)，很輕的東西沒有船載就會(huì)下沉，不是千鈞的東西輕，很輕的東西重，而是因?yàn)橛写@個(gè)“勢(shì)”和沒有船這個(gè)“勢(shì)"(是不一樣的)。

“千鉤得船則浮”“錙銖失船則沉"是并舉成分，應(yīng)在中間斷開，即A處；

“非千鉤輕錙銖重也”是對(duì)前面兩個(gè)并舉成分的原因分析，應(yīng)在“非"前斷開，即C處；

“非千鉤輕錙銖重也”是判斷句，句末語(yǔ)氣詞“也"表判斷，故應(yīng)在“也”后斷開，即F處。

參考譯文：只有才能沒有勢(shì)位，即使是賢德的人也不能制服無(wú)德無(wú)才的人。所以將一尺長(zhǎng)的木材樹立在高山上，那么它就可以俯視千仞深的山澗，不是木材長(zhǎng)高了，是它處的地位很高。夏桀做了天子，能控制天下，不是他的德才好，是他的權(quán)勢(shì)重；堯做一個(gè)普通的百姓，不能管理好三戶人家，不是他的德才不好，是他的地位太低下了。千鈞的重物有船載就能浮起來(lái)，很輕的東西沒有船載就會(huì)下沉，不是千鈞的東西輕，很輕的東西重，而是因?yàn)橛写@個(gè)“勢(shì)"和沒有船這個(gè)“勢(shì)”(是不一樣的)。所以短的東西因?yàn)榈匚桓叨┮暻ж?，無(wú)德無(wú)才的人因?yàn)闄?quán)勢(shì)可以控制賢德的人。君主，全天下的人合力來(lái)?yè)泶魉?，所以地位鞏固；大眾同心且共同擁立他，所以他尊貴。臣子堅(jiān)守自己的所長(zhǎng)，盡自己的所能，因此叫做忠。

三、BEG

【解析】"幅巾杖履"為并列結(jié)構(gòu)，做句子的謂語(yǔ)，主語(yǔ)"我"承前省略，語(yǔ)意完整，故B處應(yīng)斷開。"歲時(shí)往來(lái)于張氏之園”，介詞結(jié)構(gòu)"于張氏之園"做狀語(yǔ)，置于謂語(yǔ)后，其后應(yīng)斷開，即E處應(yīng)斷開。"游"做"與其子孫"的謂語(yǔ)，"將"與下句關(guān)系密切，故G處應(yīng)斷開。綜上，三處需要斷句的是BEG。

參考譯文：我在（徐州）做了兩年知州，很喜歡那里的風(fēng)土人情，不忍心離去，而徐州的父老也并不厭棄我，我打算在泗水濱買地歸老。往南可以望見靈壁，雞犬之聲相聞，頭裹幅巾，手拄竹杖，時(shí)時(shí)往來(lái)于張氏之園，與他們的子孫交游，我相信這一天已為時(shí)不遠(yuǎn)了。

四、BDG

【解析】"思得良將"的主語(yǔ)是"大王”，承前省略，表意完整，應(yīng)在"將"后斷開，故B處應(yīng)斷開。"夫?qū)⒁怨銥槟?中有固定句式"以……為……”，單獨(dú)成句，故D處應(yīng)斷開。"非孫武之將"為否定判斷句，承前省略主語(yǔ)"良將”，其前后都要斷開，故G處應(yīng)斷開。綜上，三處需要斷句的是BDG.

參考譯文：闔閭對(duì)兩個(gè)妃子的死非常痛心，于是把她們?cè)嵩跈M山上，建立了一個(gè)祠堂用來(lái)祭拜她們。因?yàn)殛H閭非常的想念愛妃，于是又了不想重用蘇武的意思。伍員進(jìn)言說(shuō)：“微臣聽說(shuō)過(guò)‘士兵是一把利器啊?！荒芡苑票?。如果刑法不果斷的用，那么軍令就沒用了。大王想征討楚國(guó)而向天下招賢，想得到良將，好的將領(lǐng)要果敢勇毅，而不是孫武這樣的將領(lǐng)，難道還有誰(shuí)能渡過(guò)淮河和泗水，越千里而戰(zhàn)的人才嗎？美女很容易得到，良將則是很難求得到的。如果是因?yàn)閮蓚€(gè)美女而放棄了一員上將，這和喜歡雜草而丟棄稻苗有什么差別嗎！"闔閭頓悟了。

五、CEI

【解析】“者”在主語(yǔ)后，句中語(yǔ)氣助詞，表停頓，其后斷；“于內(nèi)"于外”均為狀語(yǔ)后置句，狀語(yǔ)后斷開。

【譯文】作為君主，并不是故意要在朝廷之內(nèi)養(yǎng)虎成患，在朝廷之外疏遠(yuǎn)忠臣賢士，這是逐漸積累之后形勢(shì)發(fā)展使他這樣的。所以沉迷于女色，如果不幸一直執(zhí)迷不悟，那么禍患就要隨之降臨了。

六、EKQ

【解析】“之……者"是定語(yǔ)后置的標(biāo)志，因主語(yǔ)較長(zhǎng)，應(yīng)在“者”后停頓；“不以立節(jié)行誼"與“而以妄死悲名”結(jié)構(gòu)一致，獨(dú)立成句，分別斷開；“豈…哉”，因定句式，“豈”為疑問(wèn)副詞，用于句首，其前停頓。

【譯文】一個(gè)有勇氣行動(dòng)果斷的讀書人，不去表現(xiàn)自己的操守、品行，而去沒有名義地胡亂送死，怎不讓人感到痛苦！讀書人有的為了成就仁德而不惜犧牲生命，有的冒著危險(xiǎn)維護(hù)正義，有的倚仗臣節(jié)義理不顧而死在哪里（堅(jiān)守氣節(jié)和倫理，不懼怕死亡的危險(xiǎn)），因此他們?nèi)穗m死了，好的名聲留傳后代。不是勇敢果斷，誰(shuí)能做到。

七、DHN

【解析】“操弦驟作”，省略了主語(yǔ)，“操弦”“驟"是狀語(yǔ)，謂語(yǔ)為“作”，應(yīng)在“作"后斷開，即D處斷開；“忽然變之”，省略了主語(yǔ)，“忽然"是狀語(yǔ)，“變”是謂語(yǔ)，“之"是賓語(yǔ)，應(yīng)在“之”后斷開，即H處斷開；“急者凄然以促"緩者舒然以和”結(jié)構(gòu)一致，應(yīng)在“促