Unit+1+People+of+Achievement+非限制性定語從句+教學(xué)設(shè)計 高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Teachingdesign教學(xué)設(shè)計課題：Non-restrictiveRelativeClause課時45minutes課型Grammarrevision授課年級高三學(xué)科英語授課教師唐欣單位寶雞方塘高級中學(xué)教法Task-based/Discussion教具ComputerCoreliteracyLanguagecompetence:HelpthestudentslearnEnglishexpressionsrelatedtonon-restrictiverelativeclause.2.Culturalconsciousness:Helpthestudentsunderstandthespiritoftwostudents.3.Thinkingquality:Guidethestudentstofindoutthedefinition,formation,functionofnon-restrictiverelativeclause.4.Learningability:Enablethestudentstounderstandandmastertheusageofthenon-restrictiverelativeclause.重點Understandthedefinition,formation,functionofnon-restrictiverelativeclause.難點Learnhowtousenon-restrictiverelativeclause.高考考點及表現(xiàn)形式完形填空、語法填空、寫作教學(xué)環(huán)節(jié)主要內(nèi)容、過程與方法設(shè)計意圖Step1ReviewHello!Everyone,welcometotoday'sEnglishlesson.Inthislesson,wearegoingtoreviewthegrammar:non-restrictiverelativeclause.Teachershowsaquestiontostudents:whatisrelativeclause?2.Reviewthedefinition,formationofrelativeclause.3.Teachershowsanexamplesentencetoclearouttheformationofrelativeclause.4.Teachergivesatableshowingtheclassificationofantecedents,relativewords,elementsandrelativeclause.5.Studentstelloutthedifferencesofrestrictiverelativeclauseandnon-restrictiverelativeclause.復(fù)習(xí)定語從句的相關(guān)知識，并引出本課內(nèi)容—非限制性定語從句。Step2ApplicationWhatisthenon-restrictiveattributiveclause?在我們學(xué)習(xí)定語從句的時候，我們已經(jīng)知道定語從句可以被分為限制性定語從句和非限制性定語從句，并且初步了解可以通過是否有逗號來簡單區(qū)分二者。但是想要真正了解為什么我們要使用非限制性定語從句，應(yīng)該何時使用非限制性定語從句，我們需要簡單的例句作對比。Activity1TranslatetheChineseinthebracketsintoEnglishwithrelativeclause.Eg1.WeallknowYuanLongping,______________(他是世界雜交水稻之父。)Key:whoisthe"fatherofhybridrice"intheworld.(作主語)Eg2.WeallknowYuanLongping,_____________(外國人都?xì)J佩他。)Key:who/whomforeignersadmire.（作賓語）Eg3.WeallknowTuYouyou,________________(她的青蒿素研究幫助了很多病人。)Key:whoseresearchonartemisininhashelpedalotofsickpeople.（作定語）Eg4.WeallknowTuYouyou’artemisinin,________(它使很多病人都受益了。)Key:whichhasbenefitedalotofpeople.（作主語）在英語寫作中，我們往往可以使用從句來將兩個句子合并為一個長句。通過剛才的講解，想必同學(xué)們已經(jīng)知道了在什么時候可以使用非限制性定語從句，也知道非限制性定語從句需要通過逗號來分開。那么，我們具體應(yīng)該如何使用非限制性定語從句呢？Activity2Workinpairs.Discussandsharethetranslatingmethodofnon-restrictiverelativeclause.通過例句翻譯來讓學(xué)生理解非限制性定語從句的用法，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)翻譯非限制性定語的方法-“翻譯四步驟”。Step3Practice&SummaryUntilnowwegetagoodknowledgeofnon-restrictiveattributiveclause.Let’sdomoreexercises.Throughthisclass,wehavelearnedabouttwogreatscientists,_________________________(他們非常無私且為國家做出了巨大貢獻(xiàn)).Besides,theirresearchachievements,________________(它們幫助了世界上無數(shù)的有需要的人們)，areinspiringallofusstudentstoworkhard.通過翻譯來復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的非限制性定語從句的知識，并從本節(jié)課也學(xué)到了兩位科學(xué)家身上的可貴品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。Step4Assignment在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了非限制性定語從句的概念和用法。非限制性定語從句是一個非常有用的語法結(jié)構(gòu)，它能夠為句子提供額外的信息，使得句子更加豐富和生動，也能夠讓我們在寫作中寫出更生動形象的句子。繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，探索更多有趣的語法知識和英語表達(dá)方式吧！TuYouyou_____________(出生于1930年12月30日),______________(對醫(yī)學(xué)感興趣)whenshewasyoung.Sheworkedonmedicalresearchesin1955,_____________(那時她畢業(yè)于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院).Shewascompletelyabsorbedinmedicalresearch.Havingtriedover380times,shefinallysucceededindevelopingartemisinin,___________(這是一種至關(guān)重要的治療瘧疾的新療法).Becauseofhergreatcontributionsanddevotiontothemedicalfield,shewasawardedtheNobelMedicalPrizein2015,__________(她的故事鼓勵我要執(zhí)著于熱愛之事).Characters(品質(zhì)):selfless(無私的)ambitious(有雄心的)determined(有決心的)hardworking(勤奮的)patriotic(愛國的)andsoon掌握非限制性定語從句的相關(guān)知識，為下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)非限制性定語從句做準(zhǔn)備，并通過練習(xí)鞏固對所學(xué)內(nèi)容的理解。板書設(shè)計Non-restrictiverelativeclause（一）關(guān)系代詞:which、who、whose、which（二）關(guān)系代詞的翻