2018年湖北荊州中考滿分作文《攀爬的姿態(tài)》2

2018年湖北荊州中考滿分作文【作文原題】

還記得《背影》里的“父親”嗎？“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”；還有《走一步，再走一步》里的“我”，“我小心翼翼伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心?！痹谖覀兊纳钪校芭逝馈笔亲蠲赖淖藨B(tài)，有時候為別人，那是付出；有時候為自己，那是成長?；蛟S是身體的苦旅，或許是心靈的跋涉。請你以“攀爬的姿態(tài)”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：1.將題目寫在作文格的第一行；2.文章貼近生活，言之有物；3.認真書寫，力求工整、美觀；4.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。攀爬的姿態(tài)愛是一朵無聲的花朵，我的眼中全是蜜糖?！}記時光清淺，歲月無痕。我與許先生之間的故事，卻未因時間流逝而消散。特別是他那攀爬的姿態(tài)，永遠定格在我的記憶中，久久不能忘懷……初夏，艷陽。藍天。白云。初夏的小城，雖悶熱來襲，然而我們的小家因有許先生的打點，就如潔凈的天空一般，顯得格外純美溫馨。清晰地記得那天，許先生和我正看著電視，他一邊吐槽著劇情，一邊喂我吃葡萄。不一會兒，葡萄就被我消滅了。我這個“饞嘴猴”竟厚著臉皮吵嚷著說：“許先生，我還想吃！”許先生眉頭一皺，一臉無奈地說：“現(xiàn)在我去哪里給你買呢？”我一抬眼看到窗外的桃樹，滿心歡喜地說：“看——屋后面那棵桃樹不是結果了嗎？要不，你去摘幾個下來唄。”許先生緩緩起身，毫無慍色，心甘情愿地說：“好呢！小許同志發(fā)話，我都不聽，那還能聽誰的呢？等著，我給你摘去！”我用懷疑的眼神望著他有些擔心地說道：“你真的可以嗎？你比上次回來時又胖了一圈呢，以身報家，可別怪我喲！”許先生卻一臉自豪地詰問我：“給小許同志辦事，何時失過信，何時失過手？許先生前腳剛走，我還是不放心便跟了上去。只見許先生眉頭緊鎖，雙臂環(huán)抱，做思考狀。突然，許先生右手抓住枝干，左腳踏著下面的主干用力一瞪，人竟騰空而起，身手似乎不減當年啊。正當我夸他的時候，許先生右腳卻一滑，一骨碌兒地從樹上掉了下來，我的心提到了嗓子眼，差點就叫喊出來了，好在爬得不高。許先生并無大礙。許先生拍拍身上的灰塵，重新再來，這一次比上一次動作更熟練，右抓，左蹬，一躍。上去了！許先生還要用臂力支撐自己慢慢向上爬?？粗琴M力的姿態(tài)，突然有些心疼。如果不是自己的任性，許先生也不用這么費力，明明是自己想要的東西，卻讓他付出了那么多。一時間，我不禁想起他在外打工掙錢的場景，想起他平時無微不至的關懷，想起他不懼風雨、勇往前行的形象……我眼眶竟有些濕潤了，對自已默默地說：“一定要成為讓你驕傲的那個人！”許先生一扭頭，卻看見了我的身影，竟揮揮手，十分體貼地說：“你怎么出來了，這么熱，快進去?？矗沂遣皇呛軈柡?？看這桃子多紅?！蔽已酆瑴I水，重重地點點頭說：“你是我一輩子的驕傲?！痹S先生愣了一會兒，隨即便露出了甜甜的微笑，恰如這油亮鮮紅的桃子，喜感十足！浮生渲染了我的流年，淺夏抹上那一指桃紅。在青蔥的時光中，許先生那攀爬的姿態(tài)成為我人生路上最美的風景。每當窗外桃熟之際，我就想感激地對他說一聲：“許先生，你是我一輩子的驕傲！”【亮點借鑒】細節(jié)傳神本文最突出的特色就在于留心生活，從平凡的生活中發(fā)掘出真實而典型的素材，以“攀爬的姿態(tài)”這根紅線使之迸發(fā)出耀眼的光輝來。文章最突出的亮點就在于捕捉典型的細節(jié)，精心打造許先生為“我”摘桃的場景，以“我”的情感體驗做有力的側面烘托，細膩而傳神地塑造出許先生富有愛心、無私奉獻、克難奮進的光輝形象。結構精巧作者在開篇巧設懸念，接著敘寫想吃桃子的經(jīng)過，層層蓄勢，繼而工筆描繪許先生攀爬采摘的細節(jié)，并且展開想象，妙用插敘，以物喻人，借景抒情，抒寫自己的感悟。如此行文，使得文章詳略得當，重點突出，構思精巧，主旨鮮明。語言靈動文章恰當運用了記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，采用比喻、對比、排比、反復等修辭手法，使得文章語言優(yōu)美生動，靈動鮮活。尤其是文章用詞精準，飽含深情，融情于敘，寓情于景，把許先生無私的付出寫得具體可感，觸手可及，讓人讀來如臨其境，感同身受?！久麕熃忸}】2018年荊州市中考作文與前兩年文相比（2016年“哇，好香”、2017年“鄰居”）又有新的變化：2016年以前大多數(shù)文題側重于寫景敘事有機地融合，2017年由敘事轉變?yōu)閷懭耍?018年則把寫人與敘事有機地結合起來。2016年的文題重在情境的摹寫，2017年的文題重在人物個性的刻畫，2018年的文題重在細節(jié)的打造。此題的提示語，注重挖掘課本有效資源，全面對接考生現(xiàn)實生活，讓考生具備“寫作文，想課文”的意識，實現(xiàn)由課內向課外拓展、由文本體驗走向生活體驗之目的。提示語的角度新穎，既有對“攀”的細繪，又有對“爬”的描摹。前者是對父親無私付出的禮贊，者是對自我心靈成長的謳歌。此題意在于要求考生留心生活，關注自我，從他人“攀爬的姿態(tài)”中獲得滿格的正能量，從自我“攀爬的姿態(tài)”中獲得成就感，巧妙緊扣“幸福都是奮斗出來的”這一時代主旋律。此題既有全面的宏觀視野，又有具體的微觀角度，讓考生與時代共振，唱響奮進的贊歌。這種以課文引路來命題的方式，有利于考生調動積累，發(fā)散思維，彰顯個性，揮灑才情。此種“生活作文化，作文生活化”的命題風格，也充分體現(xiàn)荊州市中考作文的一貫作文主張——“貼近生活、傾吐直情”，要求考生以自由之筆，敘自得之見，抒自發(fā)之情，顯自在之趣，力求寫出真情實感。寫此題時，一定要準確審顆，控制好寫作方向?！白藨B(tài)”一詞有兩層含義：一是姿勢、體態(tài)；二是態(tài)度。因此，寫作時，不僅要展示人物“攀爬”的姿勢，更應發(fā)掘“攀爬”的姿態(tài)之內涵，即透過外在的舉止表現(xiàn)人物的品格、情趣、志向、精神等。在行文中，如果由“攀爬的姿態(tài)”拓展到個人的成長、家庭的希望、社會的進步、民族的未來，其立意就會更加高遠獨到，勝人一籌。此題既可以寫群體，也可以寫個體。然而文章應重點再現(xiàn)“身體的苦旅”或是“心靈的跋涉”,讓“攀爬的姿態(tài)”綻放最美的光彩。如此行文，其文才能做到立意深刻，重點突出?！舅悸芬c】這是一道有引導材料的全命題作文題。材料都出自課文，讓考生有親切感，有效緩解考場上的緊張情緒。材料的可讀性較強，理解的難度不大。《背影》里，父親的攀爬，體現(xiàn)了父親的無私付出，凸顯出親情的偉大；《走一步，再走一步》里，“我”的攀爬，謳歌的是自我心靈的成長。末尾兩句，對審題構思的指向做了提示，提醒考生要從生活的角度入手，可以寫自己，也可以寫他人；可以寫身體上的攀爬，也可以寫心靈或精神層面的攀登。【制勝技巧】如何寫“進取”類考場作文1．精心選材，打造細節(jié)“攀爬的恣態(tài)”是努力的姿態(tài)，是最美的形象。就字面音義而言，可寫他人為“我”攀爬采摘花朵或是果實的付出之姿；可寫自己攀巖探險的心靈之悟。就引申意義而言，凡是自我或他人為了夢想而克難奮進的故事均可以作為寫作素材，比如自己為了學好理科而百折不撓、力爭上游的身影；易烊千璽為了藝術夢想而苦練技藝、堅持不懈的精神。無論是表現(xiàn)自己還是刻畫他人，最好挑選最能引起讀者共鳴的一次行動、一組鏡頭，或是一個場景，在以小見大之中，寫出人物神韻。在行文中，一定要緊扣“姿態(tài)”精雕細刻，無論是身體的攀爬，還是心靈的攀爬，我們要抓住人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等方面進行細致描繪，傳神展現(xiàn)人物的外在之“姿”，內在之“態(tài)”。2．妙用技法，精巧布局寫此文，在構思上一定要講究技巧，使得文章曲折生致、意蘊深刻、搶人眼球。我們可采用倒敘開篇，增強文章的吸引力，并且可在文中反復呈現(xiàn)“攀爬的姿態(tài)”,讓人物的高大形象永遠定格在讀者心中；也可采用順敘寫法，層層鋪墊，有力表現(xiàn)人物的精神或品質；還可采用對比手法，把他人與自我的“攀爬的姿態(tài)”進行鮮明對比，有力凸顯文章中心；還可采用抑揚之法，先寫對其“攀爬的姿態(tài)”的鄙夷，再寫對其“攀爬的姿態(tài)”的稱贊，在先抑后揚之中抒寫贊美之情；還可運用雙線并行的手法進行寫作，明寫他人的奮進之姿，暗寫自我變化之態(tài)，在雙線并行之中，表現(xiàn)心靈的成長。抒寫成長的感悟：還可以運用橫式結構，選取三個典型人物的“攀爬姿態(tài)”，從不同角度進行描繪，以板塊式或小標題式來講行寫作。鮮明凸顯其奮進前行的正能量對于自我的巨大作用與深遠影響：還可以蝸牛自喻，采用童話的體裁來創(chuàng)新表達。3、講究方式，優(yōu)化語言寫此文，一定要運用多種表達方式，使文章語言更加生動形象。在記敘、描寫的基礎上一定要運用抒情、議論來抒寫贊美之情、揭示事件的意蘊。此外，還要在語言表達上下功夫。行文中，一定要精選動詞或形容詞，以此來生動塑造人物的形象。在描寫之后，還要善于展開想象，妙用辭格，寫出自我情感體驗與深刻感悟，以此增強文章的生動性與感染力。還要善于巧“聯(lián)”妙“引”，化用流行“金句”，為文章增光增彩。比如：“會當凌絕頂，一覽眾山小；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；苔花如米小，也學牡丹開；生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野：如果還有夢就追，至少不會遺憾后悔，迎著光勇敢追，遠走高飛說走就走一回；沒有翅膀的孩子更應努力奔跑；把生活緊緊地握在手里，按照自己的意愿去塑造未來；腳沒到達終點前，先把心扔過去；世界那么大，我想去看看；只要你一路走到天黑，每一步都算數(shù)”等句，倘若以此用作題記或是移植于首尾，一定會平添文章的文學色彩，增強文章的深度與理趣，定會讓讀者為之拍案叫絕。總之，語言靈動鮮活，會使文章分外出彩！【多彩思路】1．母親之攀爬的姿態(tài)——不畏艱難險阻，傾情全力付出，唱響愛的贊歌。文章可通過敘寫母親約“我”去采金銀花，我們一起重溫過去的溫馨，體驗久別重逢的喜悅。行文中，可細筆描繪金銀花綻放的盛況，重筆描寫母親攀爬到樹枝上為“我”采摘最盛的一簇，傳神表現(xiàn)母親為了孩子不顧一切的感人場景。文章可借花香來襯托母愛的芬芳，以母親攀爬的姿態(tài)之美來寫活其偉大無私之形象。2．爬山虎之攀爬的姿態(tài)——“我”要以爬山虎的姿態(tài)前行：腳踏實地，堅持不懈，執(zhí)著向上。文章可先寫考試失利，巧遇爬山虎，對其不以為然。接著插敘同學無情地嘲笑，落寞的“我”就如眼前這渺小的爬山虎一樣。繼而敘寫對爬山虎產(chǎn)生興趣、細心觀察其努力攀爬的姿態(tài)，展現(xiàn)其頑強不屈、奮發(fā)向上之精種內核，由外在之姿到內在之態(tài)，寫活其風采神韻。最后抒寫自我的心志一一不畏艱險，迎難而上，奮發(fā)圖強。3．自我奮斗之攀爬的姿態(tài)——只要我們有一顆向上的心，永不言棄，就會走向成功，擁有一個明媚的未來。文章可采用倒敘開篇，巧設懸念，引起下文。接著敘寫自我與““數(shù)學君”兩次斗爭的經(jīng)歷：第一次以自己戰(zhàn)敗而告終，第二次以自勝利而結束。最后總收全文，點明主旨，升華中心。文章可運用“抄、盯、搖、瞟、皺、抿、撓、埋、捂、揪、做、托、樞、揺、寫、跺、拍、笑、哼”等一系列動詞，傳種展現(xiàn)自己為了學好數(shù)學而努力攀爬的全過程，有力地表現(xiàn)自我積極進取、水不言棄、勇往直前的個性與神采。4．自我奔跑之攀爬的姿態(tài)——挑戰(zhàn)自我，勇往直前，流汗流血不流淚，做一名真的勇士，迎戰(zhàn)人生的風和雨，讓生命閃耀燦爛光華。文章可以體育中考為素材，以“努力奔跑”為線索，生動勾勒自己為了獲得好成績而不顧一切奔跑的形象。開篇可敘寫自己跌倒之后的痛苦與憤恨，然而爭強好勝的個性又想再一次證明自己＂一定行＂。好在有老師熱心的關愛、同學真誠的鼓勵，自己再一次充滿信心。接著重回賽道，決心做一名勇士，努力奔跑，堅持到底。其攀爬的姿態(tài)就如ー只緩慢的蝸牛，即使力量單薄，沒有能力達到理想的目標，但是起