高一語文（必修下冊(cè)）第2階段探究悲劇的意蘊(yùn)（練習(xí)）

探究悲劇的意蘊(yùn)同步練習(xí)

基礎(chǔ)過關(guān)

閱讀下面的文字，完成后面小題。

雷雨（節(jié)選）

曹禺

魯侍萍老爺問這些閑事干什么？①

周樸園這個(gè)人跟我們有點(diǎn)親戚。

魯侍萍親戚？②

周樸園嗯，----我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖?/p>

魯侍萍哦，——那用不著了。③

周樸園怎么？

魯侍萍這個(gè)人現(xiàn)在還活著。④

周樸園（驚愕）什么？

魯侍萍她沒有死。⑤

竇娥冤（節(jié)選）

【快活三】念竇娥葫蘆提當(dāng)罪愆，念竇娥身首不完全，念竇娥從前已往干家緣；婆婆也，你只看竇娥

少爺無娘面。

【鮑老兒】念竇娥伏侍婆婆這幾年，遇時(shí)節(jié)將碗涼漿奠；你去那受刑法尸骸上烈些紙錢，只當(dāng)把你亡

化的孩兒薦。（卜兒哭科，云）孩兒放心，這個(gè)老身都記得。天那，兀的不痛殺我也?。ㄕ┏┢牌乓玻?/p>

再也不要啼啼哭哭，煬煩惱惱，怨氣沖天。這都是我做竇娥的沒時(shí)沒運(yùn)，不明不暗，負(fù)屈銜冤。

（劊子做喝科，云）兀那婆子靠后，時(shí)辰到了也。（正旦跪科）（劊子開枷科）（正旦云）竇娥告監(jiān)斬大

人，有一事肯依竇娥，便死而無怨。（監(jiān)斬官云）你有甚么事，你說。（正旦云）要一領(lǐng)凈席，等我竇娥站

立；又要丈二白練，掛在旗槍上。若是我竇娥委實(shí)冤枉，刀過處頭落，一腔熱血休半點(diǎn)兒沾在地下，都飛

在白練上者。（監(jiān)斬官云）這個(gè)就依你，打甚么不緊。（劊子做取席站科，又取白練掛旗上科）（正旦唱）

【耍孩兒】不是我竇娥罰下這等無頭愿，委實(shí)的冤情不淺；若沒些兒靈圣與世人傳，也不見得湛湛青

天。我不要半星熱血紅塵灑，都只在八尺旗槍素練懸。等他四下里皆瞧見，這就是咱要弘化碧，望帝啼鵑。

（劊子云）你還有甚的說話，此時(shí)不對(duì)監(jiān)斬大人說，幾時(shí)說哪？（正旦再跪科，云）大人，如今是三

伏天道，若竇娥委實(shí)冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了竇娥尸首。（監(jiān)斬官云）這等三伏天道，你便

有沖天的怨氣，也召不得一片雪來，可不胡說?。ㄕ┏?/p>

【二煞】你道是暑氣暄，不是那下雪天；豈不聞飛霜六月因鄒衍？若果有一腔怨氣噴如火，定要感的

六出冰花滾似綿，免著我尸骸現(xiàn)；要甚么素車白馬，斷送出古陌荒阡？

（正旦再跪科，云）大人，我竇娥死的委實(shí)冤枉，從今以后，著這楚州亢旱三年?。ūO(jiān)斬官云）打嘴！

那有這等說話?。ㄕ┏?/p>

【一煞】你道是天公不可期，人心不可憐，不知皇天也肯從人愿。做甚么三年不見甘霖降？也只為東

海曾經(jīng)孝婦冤。如今輪到你山陽縣。這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言。

哈姆萊特（節(jié)選）

哈姆萊特生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問題。默然忍受命運(yùn)的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無

涯的苦難，通過斗爭(zhēng)把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？死了；睡著了；什么都完了；要是在這一

種睡眠之中，我們心頭的創(chuàng)痛，以及其他無數(shù)血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們

求之不得的結(jié)局。死了；睡著了；睡著了也許還會(huì)做夢(mèng)；嗯，阻礙就在這兒：因?yàn)楫?dāng)我們擺脫了這一具朽

腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟將要做些什么夢(mèng)，那不能不使我們躊躇顧慮。人們甘心久困于患難

之中，也就是為了這個(gè)緣故；誰愿意忍受人世的鞭撻和譏嘲、壓迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被輕蔑的愛

情的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴和費(fèi)盡辛勤所換來的小人的鄙視，要是他只要用一柄小小的刀子，就

可以清算他自己的一生？誰愿意負(fù)著這樣的重?fù)?dān)，在煬勞的生命的壓迫下呻吟流汗，倘不是因?yàn)閼峙虏豢?/p>

知的死后，懼怕那從來不曾有一個(gè)旅人回來過的神秘之國(guó)，是它迷惑了我們的意志，使我們寧愿忍受目前

的磨折，不敢向我們所不知道的痛苦飛去？這樣，重重的顧慮使我們?nèi)兂闪伺撤?，決心的赤熱的光彩，

被審慎的思維蓋上了一層灰色，偉大的事業(yè)在這一種考慮之下，也會(huì)逆流而退，失去了行動(dòng)的意義。且慢！

美麗的奧菲利婭！——女神，在你的祈禱之中，不要忘記替我懺悔我的罪孽。

哈姆萊特出家去吧。為什么你要生一群罪人出來呢？我自己還不算是一個(gè)頂壞的人；可是我可以指出我的

許多過失，一個(gè)人有了那些過失，他的母親還是不要生下他來的好。我很驕傲，有仇必報(bào)，富于野心，我

的罪惡是那么多，連我的思想也容納不下，我的想象也不能給它們形象，甚至于我都沒有充分的時(shí)間可以

把它們實(shí)行出來。像我這樣的家伙，匐匐于天地之間，有什么用處呢？我們都是些十足的壞人，一個(gè)也不

要相信我們。出家去吧。你的父親呢？

1.潛臺(tái)詞是戲劇中臺(tái)詞所包含的或未能由臺(tái)詞所表達(dá)出來的言外之意。它是以最少的語言來表達(dá)最豐富的

內(nèi)容，話里有音，言外有意。以下《雷雨》（節(jié)選）標(biāo)號(hào)處潛臺(tái)詞的理解正確的一項(xiàng)是（）

A.①明知故問②哪里是什么親戚，全是鬼話③人活著，就在你面前④想贖罪嗎⑤你打算怎么辦

B.①閑得無聊②純屬胡說八道③不會(huì)求你的④她沒有死⑤她就在你面前

C.①不關(guān)你的事②從何談起呢③恨死你了④她很堅(jiān)強(qiáng)⑤她又回來了

D.①能談點(diǎn)別的嗎②那是以前的事了③假慈悲④活得很好⑤她會(huì)找你的

2.下列選項(xiàng)中，對(duì)有關(guān)文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.《哈姆萊特》：“生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問題。默然忍受命運(yùn)的暴虐的毒箭，或是挺身反抗

人世間的無涯的苦難，通過斗爭(zhēng)把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？”句式靈活自由，運(yùn)用了比喻、

對(duì)比等多種修辭手法，表現(xiàn)出一種崇高和悲愴的氣氛。

B.竇娥臨刑前發(fā)出了三樁誓愿，即“血濺白練”“飛霜六月”“亢旱三年”，既表達(dá)了她對(duì)天地不公的不滿，也

表現(xiàn)了她堅(jiān)強(qiáng)的性格、反抗的精神。

C.“要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡？”這句采用比喻手法，抒發(fā)了竇娥的一腔怨氣。

D.莎士比亞是世界公認(rèn)的語言大師，擅長(zhǎng)運(yùn)用長(zhǎng)篇內(nèi)心獨(dú)白來揭示人物復(fù)雜而隱秘的內(nèi)心世界。哈姆萊特

感情灼熱、憂郁彷徨的獨(dú)白，淋漓酣暢、氣勢(shì)磅礴。

3.下列選項(xiàng)中，對(duì)戲劇知識(shí)的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.戲劇借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)之類的藝術(shù)手段來塑造人物形象，揭示社會(huì)矛盾，表現(xiàn)社會(huì)生活。

B.元雜劇一般是一本四折演述一個(gè)完整的故事。雜劇的唱詞是按一定的宮調(diào)、曲牌寫成的韻文，由正旦或

正末獨(dú)唱，其他配角一般只能道白不能唱。

C.西方戲劇求逼真，說白動(dòng)作，完全要逼近真實(shí)；而中國(guó)戲劇卻追求與真實(shí)隔開一層，達(dá)到教人放松、教

人解脫的效果。中西方戲劇在世界整個(gè)文化體系中，各有各的特點(diǎn)與意義。

D.中國(guó)古代戲曲，主要是指元曲和明清傳奇。元曲涵蓋了散曲、雜劇，還有宋元時(shí)代的“南戲”。雜劇和傳

奇由曲詞、賓白、宮調(diào)三部分組成。

【答案】1.A2.C3.D

【解析】1.本題考查學(xué)生理解文本語句、分析潛臺(tái)詞的能力。

本題應(yīng)抓住每句話中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

①句重在“閑事”一詞，魯侍萍知道周樸園是想打聽當(dāng)年的事，而且周樸園就是當(dāng)事人，卻故意說成是“閑事”,

還問周樸園為什么打聽，是明知故問。

②句重在“親戚？”，說明根本就不是親戚，潛臺(tái)詞是：純屬胡說八道。

③句重在“用不著了”，因?yàn)樗€活著，并且不會(huì)求你的。

④句重在“還活著”，因?yàn)楸粍e人救起來了，她沒有死⑤重在“沒有死”，她活著，她就在你面前，你打算怎

么辦？

故選Ao

2.本題考查學(xué)生鑒賞重要語句寫作手法的能力。

C.“采用比喻手法”分析錯(cuò)誤，“要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡”采用的應(yīng)該是反問手法。

故選C。

3.本題考查學(xué)生了解并掌握常見文學(xué)常識(shí)的能力。

D.“雜劇和傳奇由曲詞、賓白、宮調(diào)三部分組成”錯(cuò)誤。雜劇和傳奇由曲詞、白、科介三部分組成。

故選D。

課外閱讀提升

閱讀下面的文字，完成下面小題。

龍須溝（節(jié)選）

老舍

［提示話劇《龍須溝》以主人公程寶慶在舊社會(huì)由藝人變成“瘋子”，解放后又從“瘋子”變?yōu)樗嚾说墓适?/p>

為主線，描述了北京一個(gè)小雜院四戶人家在社會(huì)變革中的不同遭遇。節(jié)選部分的故事發(fā)生在1950年初夏。］

［娘子由外面匆匆走來。］

二春娘子，看見二嘎子沒有？

娘子怎能沒看見？他給我看攤子呢！

大媽他荒里荒唐的，看攤兒行嗎？

娘子現(xiàn)在，三歲的娃娃也行！該賣多少錢，賣多少錢，言無二價(jià)。小偷兒什么的，差不離快斷了根！

（低聲）聽說，官面上正加緊兒捉拿黑旋風(fēng)。一拿住他，曉市就全天下太平了，他不是土匪頭子嗎？哼，

等拿到他，跟那個(gè)馮狗子，我要去報(bào)報(bào)仇！能打就打，能罵就罵，至不濟(jì)也要對(duì)準(zhǔn)了他們的臉，嘩幾口，

呸！呸！呸！偷我的東西，還打了我的爺們！

［程瘋子慢慢地由屋中出來。］

二春瘋哥，你在家哪？

瘋子有道是，在家千日好，出外一時(shí)難！

娘子又是瘋話！我問你，你這兩天又怎么啦？

瘋子別瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任務(wù)！

二春瘋哥，給你道喜！告訴我們，什么任務(wù)？

瘋子民教館①的同志找了我來，教我給大家唱一段去!

二春那太棒了！多少年你受屈含冤的，現(xiàn)在民教館都請(qǐng)你去，你不是仿佛死了半截又活了嗎？

娘子對(duì)啦，瘋子，你去！去！叫大家伙看看你！王大媽，二姑娘，有錢沒有？借給我點(diǎn)！我得打扮打

扮他，把他打扮得跟他當(dāng)年一模一樣的漂亮！

瘋子我可是去不了！

二春怎么？怎么？

娘子怎么？怎么？

瘋子我十幾年沒唱了，萬一唱砸了，可怎么辦呢？

娘子你還沒去呢，怎就知道會(huì)唱砸了？

瘋子還有，唱什么好呢？

二春咱們現(xiàn)編！等晚上，咱們開個(gè)小組會(huì)議，大家出主意，大家編！

瘋子難辦！難辦！

［四嫂夾著一包活計(jì)，跑進(jìn)來。］

四嫂娘子，二妹妹，黑旋風(fēng)拿住了！拿住了！

娘子真的？在哪兒呢？

四嫂我看見他了，有人押著他，往派出所走呢！

娘子我嘩他兩口去！

二春走，我們斗爭(zhēng)他去！把這些年他所作所為都抖漏出來，教他這個(gè)壞小子吃不了兜著走！

娘子瘋子，你也來！

瘋子（搖頭）我不去！

娘子那么，你沒教他們打得順嘴流血，臉腫了好幾天嗎？你怎這么沒骨頭！

瘋子我不去！我怕打架！我怕惡霸！

娘子你簡(jiǎn)直不是這年頭兒的人！二妹妹，咱們走！

二春走?。ㄍ镒哟掖遗苋ィ?/p>

瘋子（獨(dú)自徘徊）天下是變了，變了！你的人欺負(fù)我，打我，現(xiàn)在你也掉下去了！窮人、老實(shí)人、受

委屈的人，都抬起頭來：你們惡霸可頭朝下！哼，你下獄，我上民教館開會(huì)！變了，天下變了！必得去，

必得去唱！一個(gè)人唱，叫大家喜歡，多么好呢！

［狗子偷偷探頭，見院中沒人，輕輕地進(jìn)來。］

狗子（低聲地）瘋哥！瘋哥！

瘋子誰？啊，是你！又來打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打，我不還手，心里記著

你；這就叫結(jié)仇！仇結(jié)大了，打人的會(huì)有吃虧的那一天！打吧！

四嫂（從屋中出來）誰？噢！是你！（向狗子）你還敢出來欺負(fù)人？好大的膽子！黑旋風(fēng)掉下去了，

你不能不知道吧？好！瞧你敢動(dòng)他一下，我不把你碎在這兒！

狗子（很窘，笑嘻嘻地）誰說我是來打人的呀！

四嫂量你也不敢！那么是來搶？你搶搶試試！

狗子我已經(jīng)受管制，兩個(gè)多月沒干“活兒②”了！

四嫂你那也叫“活兒”？別不要臉啦！

狗子我正在學(xué)好！不敢再胡鬧！

四嫂你也知道怕呀！

狗子趙大爺給我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永遠(yuǎn)是個(gè)黑人。坦白以后，學(xué)習(xí)幾個(gè)月，

出來哪怕是蹬三輪去呢，我就能掙飯吃了。

四嫂你看不起蹬三輪的是不是？反正蹬三輪的不偷不搶，比你強(qiáng)得多！我的那口子就干那個(gè)！

狗子我說走嘴啦！您多擔(dān)待?。ㄙr禮）趙大爺說了，我要真心改邪歸正，得先來對(duì)程大哥賠不是，我

打過他。趙大爺說了，我有這點(diǎn)誠(chéng)心呢，他就幫我的忙；不然，他不管我的事！

四嫂瘋哥，別光叫他賠不是，你也照樣兒給他一頓嘴巴！一還一報(bào)，頂合適！

狗子這位大嫂，瘋哥不說話，您干嘛直給我加鹽兒呢！趙大爺大仁大義，趙大爺說新政府也大仁大義，

所以我才敢來。得啦，您也高高手兒吧！

四嫂當(dāng)初你怎么不大仁大義，伸手就揍人呢？

狗子當(dāng)初，那不是我揍的他。

四嫂不是你？是畜生？

狗子那是我狗仗人勢(shì)，借著黑旋風(fēng)發(fā)威。誰也不是天生來就壞！我打過人，可沒殺過人。

四嫂倒仿佛你是天生來的好人！要不是而今黑旋風(fēng)玩完了，你也不會(huì)說這么甜甘的話！

瘋子四嫂，叫他走吧！趙大爺不會(huì)出壞主意，再說我也不會(huì)打人！

四嫂那不太便宜了他？

瘋子狗子，你去吧！

四嫂（攔住狗子）你是說了一聲“對(duì)不起”，還是說了聲“包涵”哪？這就算賠不是了?。?/p>

狗子不瞞您說，這還是頭一次服軟兒！

四嫂你還不服氣？

狗子我服！我服！趙大爺告訴我了，從此我的手得去作活兒，不能再打人了！瘋哥，咱們以后還要成

為朋友呢，我這兒給您賠不是了?。ㄒ灰尽４钣樦庾撸?/p>

瘋子回來！你伸出手來，我看看?。词郑┌?，你的手也是人手哇！這我就放心了!去吧！

［狗子下。］

四嫂唉，瘋哥，真有你的，你可真老實(shí)！

瘋子打人的已經(jīng)不敢再打，我怎么倒去學(xué)打人呢?。ㄈ胧遥?/p>

【注】①民教館：民眾教育館，負(fù)責(zé)開展群眾文化活動(dòng)。②“活兒”：偷竊。

4.下列對(duì)劇本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.劇中的臺(tái)詞極具個(gè)性與地方特色，如“抖漏”“碎在這兒”“加鹽兒”“玩完了”等，在展現(xiàn)人物性格的同時(shí)，

也讓讀者感受到了濃郁的北京味。

B.戲劇構(gòu)思巧妙，借未出場(chǎng)的惡霸黑旋風(fēng)串聯(lián)多個(gè)場(chǎng)景，推動(dòng)劇情發(fā)展，寫出了新中國(guó)成立后人民政府打

黑除惡帶來的新變化，從而突出戲劇主題。

C.戲劇善用語言刻畫人物，狗了上場(chǎng)時(shí)，瘋子說“誰？啊，是你"，四嫂說“誰？噢！是你"，一字之差，一

標(biāo)點(diǎn)之別，盡顯人物不同的內(nèi)心情感。

D.劇中獨(dú)白能多維度展現(xiàn)人物性格，程瘋子獨(dú)自徘徊時(shí)的一段話，寫出了他對(duì)時(shí)代新變化的喜悅，更表現(xiàn)

了他害怕惡霸、不敢當(dāng)面斗爭(zhēng)、忍氣吞聲的懦弱性格。

5.戲劇沖突是戲劇中矛盾的表現(xiàn)，戲劇沖突是戲劇的靈魂，沒有沖突就沒有戲劇。本文圍繞程瘋子寫了哪

些沖突？請(qǐng)結(jié)合話劇《龍須溝》作簡(jiǎn)要概括。

6.現(xiàn)代文藝?yán)碚摷抑軗P(yáng)稱贊“啊，你的手也是人手哇”這句臺(tái)詞“有斤兩”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句臺(tái)詞的理解。

【答案】4.D5.①大家支持程瘋子到民教館而他沒信心去的沖突。②娘子要和程瘋子一起去斗爭(zhēng)黑旋

風(fēng)而程瘋子不敢去的沖突。③四嫂鼓動(dòng)程瘋子打狗子而他不打的沖突。④程瘋子自身不自信與自信的性格

沖突。6.①飽含程瘋子對(duì)狗子過去打自己的譴責(zé)，②表示程瘋子對(duì)狗子道歉的接受，③蘊(yùn)含程瘋子對(duì)

狗子改過自新的勸勉，④表現(xiàn)程瘋子性格的轉(zhuǎn)變與做人的理念，⑤彰顯在新中國(guó)做人的主題。

【解析】4.本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。

D.“更表現(xiàn)了他害怕惡霸、不敢當(dāng)面斗爭(zhēng)、忍氣吞聲的懦弱性格”錯(cuò)誤。從“天下是變了，變了！你的人欺

負(fù)我，打我，現(xiàn)在你也掉下去了！窮人、老實(shí)人、受委屈的人，都抬起頭來：你們惡霸可頭朝下！哼，你

下獄，我上民教館開會(huì)！變了，天下變了！必得去，必得去唱！一個(gè)人唱，叫大家喜歡，多么好呢！

”可知，程瘋子在新中國(guó)成立后可以抬頭做人，人民政府掃黑除惡，他的內(nèi)心是喜悅的，對(duì)生活燃起希望，

并沒有表現(xiàn)出害怕惡霸、不敢當(dāng)面斗爭(zhēng)的懦弱性格。

故選D。

5.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。

依據(jù)原文“那太棒了！多少年你受屈含冤的，現(xiàn)在民教館都請(qǐng)你去，你不是仿佛死了半截又活了嗎”“對(duì)啦，

瘋子，你去！去！叫大家伙看看你！王大媽，二姑娘，有錢沒有？借給我點(diǎn)！我得打扮打扮他，把他打扮

得跟他當(dāng)年一模一樣的漂亮”和“我可是去不了”“我十幾年沒唱了，萬一唱砸了，可怎么辦呢”可知，通二春、

娘子與程瘋子的對(duì)話可以看出大家支持程瘋子但他自己卻沒信心去，二者構(gòu)成矛盾沖突；

依據(jù)原文“瘋子，你也來”“那么，你沒教他們打得順嘴流血，臉腫了好幾天嗎？你怎這么沒骨頭”和“（搖頭）

我不去”“我不去！我怕打架！我怕惡霸”可知，通過娘子與程瘋子的對(duì)話，可以看出娘子要和程瘋子一起去

斗爭(zhēng)黑旋風(fēng)，但是程瘋子不敢去，二者構(gòu)成矛盾沖突；

依據(jù)原文“瘋哥，別光叫他賠不是，你也照樣給他一頓嘴巴！一還一報(bào)，頂合適”和“四嫂，叫他走吧！趙大

爺不會(huì)出壞主意，再說我也不會(huì)打人”可知，通過四嫂與程瘋子的對(duì)話，可以看出四嫂鼓動(dòng)程瘋子打狗子但

他不打，二者構(gòu)成矛盾沖突；

依據(jù)原文“我可是去不了”“我十幾年沒唱了，萬一唱砸了，可怎么辦呢”和“必得去，必得去唱！一個(gè)人唱，

叫大家喜歡，多么好呢”，通過程瘋子的語言描寫，可以看出程瘋子自身不自信與自信的性格沖突。

6.本題考查學(xué)生鑒賞重要語句的含意的能力。

聯(lián)系上文，過去狗子打過程瘋子，在趙大爺管制下來賠不是，四嫂鼓動(dòng)程瘋子打狗子而他不打，程瘋子叫

狗子伸出手，說“你的手也是人手哇”，言外之意，大家都是人，本應(yīng)地位平等，但過去惡霸橫行，狗子

仗勢(shì)歌人，老實(shí)人受盡了欺負(fù)，表達(dá)了程瘋子對(duì)其惡行的譴責(zé)，現(xiàn)在政府人民政府掃黑除惡，惡霸倒臺(tái)，

狗子在管制下重新做人；

聯(lián)系下文“這我就放心了”，表達(dá)了程瘋子對(duì)狗子道歉的接受，并表達(dá)對(duì)他改過自新的勸勉；

聯(lián)系上文“人、老實(shí)人、受委屈的人，都抬起頭來”，程瘋子在過去受屈含冤，新中國(guó)成立后民教館請(qǐng)他去教

人唱一段，他抬頭做人，有了做人的尊嚴(yán)，他對(duì)狗子道歉的接受，表現(xiàn)了他善良寬容做人的理念，也表明

他性格的轉(zhuǎn)變；

聯(lián)系上文“從此我的手得去作活兒，不能再打人了”，狗子的手過去是用來打人的，現(xiàn)在用來作活兒，突出了

在新中國(guó)做人的主題。

語言表達(dá)與提升

閱讀下面的文字，完成下面小題。

1934年，曹禺發(fā)表其成名劇作《雷雨》，此后他又創(chuàng)作了《日出》《原野》《北京人》《家》等劇作，這

些①的戲劇名作具有經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力。曹禺走上戲劇創(chuàng)作之路，與他在南開新劇團(tuán)、閱讀

《易卜生全集》的經(jīng)歷分不開，更與他個(gè)人的生命體驗(yàn)②。他說，“寫《雷雨》是一種情感的

迫切需要”。談到寫作，曹禺稱“那可是心血”！正因心血的滋養(yǎng)，讓他的戲劇具有了生命的能量。

曹禺關(guān)注現(xiàn)實(shí)，也注重藝術(shù)的旨趣。他描寫現(xiàn)實(shí)，卻不拘泥于寫實(shí)，表現(xiàn)出對(duì)發(fā)展趨向充滿理想主義

的憧憬二《目劉》中漫天紅霞.里旦咆的-雄世查歌型《拒亮冬中愫左入…凌貞.奔回自.史的龍住2?都愛迎邨。造.

畸苴景中絢麗的曙光。曹禺的一些戲劇素材對(duì)今天的觀眾而言，不僅沒有接受障礙，反而形成了一種恰如

其分的審美距離、一份可以品評(píng)的人生況味、一方渴望進(jìn)入的意象叢林。這是因?yàn)?，劇中人與今天的觀眾

依然能產(chǎn)生某種精神共鳴。他的戲劇的敘事方式是中國(guó)觀眾③的，深受觀眾歡迎。曹禺的戲劇

培養(yǎng)了一代又一代導(dǎo)演，他們?cè)诟髯运囆g(shù)追求的向度里，展示出不同的藝術(shù)造詣;一代又一代演員受曹禺

戲劇的培養(yǎng)，他們藝術(shù)水準(zhǔn)的提高是在對(duì)劇中擲地有聲的藝術(shù)語言的體味中實(shí)現(xiàn)的；在劇場(chǎng)中，一代又一

代觀眾提升了自己的精神修養(yǎng)，他們?cè)谂c偉大劇作家進(jìn)行著靈魂的對(duì)話。

7.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填人恰當(dāng)?shù)某烧Z。

8.請(qǐng)參照文中畫橫線的句子的形式，改寫后面兩個(gè)分句，使它們構(gòu)成排比句。可增刪個(gè)別詞語，但不得改

變?cè)狻?/p>

9.文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

【答案】7.①膾炙人口②息息相關(guān)③喜聞樂見8.①曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代演員，他們?cè)趯?duì)

劇中擲地有聲的藝術(shù)語言的體味中，提高了自己的藝術(shù)水準(zhǔn)；②曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代觀眾，他們

在與偉大劇作家進(jìn)行的靈魂的對(duì)話中，提升了自己的精神修養(yǎng)。9.①構(gòu)成：本體是“雄壯夯歌”“步伐”,

喻體是“曙光”，比喻詞為“是”。①表達(dá)效果：將“漫天紅霞里回響的雄壯夯歌”“奔向自由的步伐”比喻為“沉

郁、幽暗背景中絢麗的曙光”，化抽象為具象，形象貼切，不僅表現(xiàn)了《日出》《北京人》中的人物形象特

點(diǎn)，而且彰顯了曹禺作品對(duì)未來充滿期許的主題。

【解析】7.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①此處形容曹禺的作品，結(jié)合后文的“藝術(shù)魅力”可知作品為人所贊美，可填“膾炙人口膾炙人口：比喻

好的詩文為人們贊美和傳誦。

②此處和“與經(jīng)歷分不開”對(duì)應(yīng)，指與生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)系密切，可填“息息相關(guān)”。息息相關(guān)：彼此呼吸都相互關(guān)

聯(lián)，形容關(guān)系非常密切。

③此處形容其戲劇的敘事方式，結(jié)合“深受觀眾歡迎”可知，是說受到觀眾喜愛，可填“喜聞樂見”。喜聞樂

見：喜歡聽，樂意看。

8.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。

分析畫線句子，句式為：曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代……，他們?cè)凇校ɡ铮▌?dòng)