小升初語(yǔ)文銜接教材：文言文閱讀

第12講：文言文閱讀

舊知回顧

在小學(xué)高年級(jí)學(xué)段，我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)短的文言文，文言文學(xué)習(xí)，雖然與白話文以及古詩(shī)詞

學(xué)習(xí)方式有所不同，但內(nèi)在本質(zhì)卻是相近的。主要是通過(guò)反復(fù)朗讀，在朗讀中“其義自現(xiàn)”。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)五至六年級(jí)的文言文閱讀的要求是：“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通

過(guò)語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。”

舊知例析

例題一：學(xué)弈

a弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋理二人弈,其一人,b惟弈秋之為聽;一人雖

聽叁,一心以為有，思逢弓繳而射之。雖與之瞿學(xué),□為是?

日：非然也。

⑴按課文內(nèi)容把文段補(bǔ)充完整。

【答案】⑴專心致志、鴻鵠將至、弗若之矣、其智弗若與

【考點(diǎn)】文言文默寫

【解析】對(duì)古文原文背誦識(shí)記的考查，在背誦和填空中要準(zhǔn)確無(wú)誤，不能多字丟字，不能出

現(xiàn)錯(cuò)別字。

⑵《學(xué)奕》選自《孟子?告子》，孟子是我國(guó)古代的家、家?！睹献印?/p>

I己錄了孟子的和o

【答案】思想，教育，思想，言行

【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)

【解析】對(duì)古代名家名篇識(shí)記的考查，要減少不必要的失分，需要日積月累，有一定的文學(xué)

常識(shí)功底。

⑶解釋文中加點(diǎn)的詞。

誨（）；之（）；援（）；俱（）

【答案】誨：教導(dǎo)。之：指弈秋的教導(dǎo)。援：弓I,拉。俱：一起。

【考點(diǎn)】重點(diǎn)字詞翻譯

【解析】對(duì)古文重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋的考查，在背誦和填空中要準(zhǔn)確無(wú)誤，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

⑷翻譯文中畫波浪線的語(yǔ)句。

a.

b._________________________________________________________________________

【答案】a.弈秋是全國(guó)的下棋高手。b.只聽弈秋（的教導(dǎo)）。

【考點(diǎn)】重點(diǎn)句子翻譯

【解析】對(duì)古文重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯的考查，只要識(shí)記重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，理解句子的意思，就能不

丟分。

⑸從這個(gè)故事中你明白了什么道理?

【答案】學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意。

【考點(diǎn)】文章啟示

【解析】對(duì)古文內(nèi)容理解的考查，只要大概意思對(duì)即可。《學(xué)弈》通過(guò)弈秋教學(xué)生下棋的事。

說(shuō)明了在同樣的條件、老師下不同的態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果。告訴我們做事要專心致志,

絕對(duì)不可以三心二意的道理。

例題二：

智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其

財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

⑴用自己的話說(shuō)說(shuō)這則寓言的大意。

【答案】宋國(guó)有一個(gè)富人，天下大雨，沖垮了他家的墻。富人的兒子說(shuō)：“要是不修筑，一

定會(huì)有盜賊來(lái)偷東西?！编従蛹业睦先艘策@樣說(shuō)。晚上富人家果然丟失了很多錢財(cái)。結(jié)

果，那個(gè)富人認(rèn)為自己的兒子聰明，卻懷疑鄰居家的老人（偷了他家的東西）。

【考點(diǎn)】疏通文意

【解析】智子疑鄰，成語(yǔ)典故，是出自《韓非子?說(shuō)難》。其中“智”的意思是“以

為……聰明”、“覺(jué)得……聰明”。“雨”的意思是下雨，名詞用作動(dòng)詞，是古代運(yùn)用很多

的一個(gè)字?！皦摹钡囊馑际菤摹！爸钡囊馑际切扪a(bǔ)?！巴觥钡囊馑际莵G失?！吧酢?/p>

的意思是很?！岸痹谶@里表轉(zhuǎn)折，意思是卻?！案浮笔菍?duì)老年男子的尊稱；老翁。

⑵富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子”，為什么？

【答案】是因?yàn)橛晏鞊p壞了墻壁，使盜賊有了方便之門。因?yàn)閮鹤邮亲约旱模P(guān)系親近，而

鄰居跟自己關(guān)系疏遠(yuǎn)，再說(shuō)兒子是財(cái)產(chǎn)權(quán)的共同受益人和繼承人，所以兒子顯然缺乏盜

竊的合理利益動(dòng)機(jī)。

【考點(diǎn)】?jī)?nèi)容把握

【解析】富家被盜的原因可以從文章“天雨墻壞”、“不筑，必將有盜?！本渥又?/p>

理解?！捌浼疑踔瞧渥印钡睦斫饪梢砸龔娜诵灾＠韥?lái)分析、推斷。

⑶讀了這則寓言，你最想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨？請(qǐng)寫在下面。

【答案】如果對(duì)富人發(fā)表感慨可以是：富人，你聽別人意見(jiàn)要選擇正確的，而不要看提意見(jiàn)

的人與自己的關(guān)系親近還是疏遠(yuǎn)，而且對(duì)人不可以持偏見(jiàn)。

對(duì)于鄰人：你說(shuō)話的時(shí)候，不但要考慮自己說(shuō)的話對(duì)還是不對(duì)，同時(shí)還要想一想自己的地位

和處境，是否適合發(fā)表這樣的意見(jiàn)。

【考點(diǎn)】文章啟示

【解析】這篇文章的寓意可以理解為：如果心存私愛(ài)，偏信偏聽，就聽不進(jìn)別人有

益的忠告，反而會(huì)把提出忠告的人當(dāng)成損害自己的人。所以對(duì)于富人和鄰人而言，個(gè)人的立

場(chǎng)就有不同的體現(xiàn)了。

銜接知新

小學(xué)階段只要求背誦古詩(shī)文，對(duì)文言文的教學(xué)基本沒(méi)作任何要求，而中學(xué)階段對(duì)文言文

教學(xué)提出了明確的要求。

課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)七至九年級(jí)的文言文閱讀要求是：“誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能

借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。隨文學(xué)習(xí)

基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們

在課文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。”

新知例析

例題三:

馬說(shuō)

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之

手，駢死于槽才歷之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,

食不飽，力不足，才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材,鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，目：“天下無(wú)馬！”

嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也!

1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

⑴策之不以其道)⑵食之而不能盡其才（)

⑶鳴之而不能通其意⑷執(zhí)策而臨之

【答案】（1）用鞭子打（2）竭盡(3)通曉（4）面對(duì)

【考點(diǎn)】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義

【解析】先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷

字詞義。文言文中大多一字一義解釋時(shí)可以單字?jǐn)U充為雙字來(lái)解釋，如本題中“通”為

“通曉”，還要注意辨析詞義用法的變化，如本題中“策”為名詞作動(dòng)詞，意為“用鞭

子找"，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)辨析。

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

⑴食馬者，不知其能千里而食也。⑵才美不外現(xiàn)。

【答案】（1）.喂馬的人不懂得（要根據(jù)）它日行千里（的特點(diǎn)）來(lái)喂養(yǎng)（它）。

（2）才能和美好的素質(zhì)表現(xiàn)不出來(lái)。

【考點(diǎn)】理解或翻譯文中的句子

【解析】疏通文意要做到三點(diǎn)，愿意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。

3.深圳市政府今年兩會(huì)上提出“既要筑巢引鳳，也要固巢養(yǎng)鳳”的人才策略，請(qǐng)你結(jié)合文

章的人才觀，談?wù)勀銓?duì)深圳這一人才觀的認(rèn)識(shí)。（4分）

【答案】略

【考點(diǎn)】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

【解析】本題根據(jù)文意談“人才”問(wèn)題，根據(jù)本文中“千里馬”與“伯樂(lè)”的喻義以及彼此

的關(guān)系.即“千里馬”靠“伯樂(lè)”來(lái)發(fā)現(xiàn)從重視人才重用人才這點(diǎn)來(lái)談感想。

例題四：

愛(ài)蓮說(shuō)

周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮

之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不

可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后

鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！

1.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。

①可愛(ài)者甚蕃”

②濯清漣而不妖

【答案】①很，非常②洗滌

【考點(diǎn)】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義

」解析】理解文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立的理解單個(gè)字詞的含義。

另外還要注意詞類活用，一詞多義，古今異義等。

2.翻譯下面的句子。

①同予者何人？

②宜乎眾矣。

【答案】①（對(duì)蓮花的喜愛(ài)）像我一樣的還有什么人？②（喜愛(ài)牡丹的人）應(yīng)該是很多的了。

【考點(diǎn)】理解或翻譯文中的句子

【解析】句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)?？碱}型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞

句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，

表意清晰。1句注意“同予者”的翻譯和句子的語(yǔ).氣。2句注意“宜、眾”等關(guān)鍵詞的

翻譯。

3.近朱者赤，近墨者黑。蓮之所以“出淤泥而不染”，有一個(gè)重.要的條件，那就是

“”。（用第一段的原文回答，限答三個(gè)字）

【答案】不蔓枝

【考點(diǎn)】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)

【解析】此題考查學(xué)生的理解能力，注意要求，三個(gè)字。原句可以是：不蔓不枝。由于“蔓”

“枝”在這里都是動(dòng)詞講，所以可以簡(jiǎn)化成“不蔓枝”。

例題五：閱讀下面的文言文，回答8~10題（9分，每小題3分）

小石潭記

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤

清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為蟆，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，

參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依,日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)

翕忽。似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合,寂寥無(wú)人，凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃

記之而去。

同游者：吳武陵，龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生：日恕己，日奉壹。

8.下列各句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（)

A.潭中魚可百許頭可：大約

B.斗折蛇行斗：像北斗七星那樣

C.卷石底以出卷：彎曲

D.怡然不動(dòng)伶：愉快，歡快

9.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（)

A.為垠，為嶼為宮室器皿

B.以其境過(guò)清不以物喜，不以己悲

C.如鳴環(huán)，心樂(lè)之浙江之潮，天下之偉觀也

D.乃記之而去乃不知有.漢

10.下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.文章開頭寫作者被悅耳的水聲吸引，因而產(chǎn)生一探究竟的愿望。

B.“伐竹取道”，表明小石潭原本無(wú)路可通、人跡罕至，側(cè)面寫出其環(huán)境幽僻的特點(diǎn)。

C.文章中“全石以為底”“卷石底以出”的描寫，說(shuō)明小石潭起名的緣由。

D.“皆若空游無(wú)所依”通過(guò)感覺(jué)描寫，側(cè)面突出潭水的清澈透明；同時(shí)也表明自己政

治上無(wú)所依傍的苦悶。

11.閱讀第I卷文言文后，你認(rèn)為文章寫了小石潭哪些主要特征？（3分）

12.把第I卷文言文閱讀材料.中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。（3分）

（2）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。（2分）

【答案】

8.D

9.B

10.D

11.文中突出地表現(xiàn)了“小石潭”全石為底、潭水清冽、游魚活潑、源流曲折、岸勢(shì)差互、

環(huán)境凄清的特點(diǎn)。

12.（1）潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。（2）那兩岸的

地勢(shì)像狗牙那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭。

【解析】

8.試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握

來(lái)判斷字詞義。D“卷”是“翹起”的意思。

【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

9.試題分析：注意題干中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”詞性的變化，哪一點(diǎn)“相同”

都可以。根據(jù)注釋，理解文章內(nèi)容，了解選項(xiàng)各句話的意思，了解文言常用字詞多個(gè)義

項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境判斷，進(jìn)行比較。B“以”都是“因?yàn)椤钡囊馑?、?/p>

【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)一文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。

10.試題分析：本題是梳理信息概括題，抓住各項(xiàng)表達(dá)的要點(diǎn)，梳理文段，找到相關(guān)的內(nèi)容，

比較判斷正誤。D“皆若空游無(wú)所依”只是用襯托的方法來(lái)寫水清，沒(méi)有其它的深義。

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

11.試題分析：本題要求對(duì)寫作所寫小石潭的內(nèi)容全面的回顧，從所寫到的事物即石、水、

魚、源流、岸、環(huán)境等方面來(lái)概括。

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

12.試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不

能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)有：“可”“許”

“生”“空”“依”“勢(shì)”“犬牙”“差互”，翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)

翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。

【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

方法突破

對(duì)于課外文言文的學(xué)習(xí)離不了“讀”，通過(guò)不同方式的“讀”，由易到難，由整體到

局部，由現(xiàn)象到本質(zhì)地把握文本，領(lǐng)悟主旨，并從中獲得啟示。

1.速讀全文，整體感知

拿到一篇課外文言文，可以先進(jìn)行整體的速讀，感知全文內(nèi)容。一般而言，文言文都是

一些短小精悍的小故事，可采用默讀或散讀的方式，快速了解短文的幾個(gè)要素，如時(shí)間、地

點(diǎn)、人物、人物之間的關(guān)系、故事的基本情節(jié)和結(jié)局等，從而達(dá)到初步整體感知故事內(nèi)容的

目的。

2.精讀語(yǔ)句，正確停頓

采用一定的朗讀方法反復(fù)朗讀，感受恰當(dāng)而必要的句讀，理清句子內(nèi)部的層次和關(guān)系，

從而深入了解文意。

3.品讀細(xì)節(jié)，把握人物

文言文大多以故事取勝，了解了文章的主要情節(jié)后，要想進(jìn)一步體會(huì)文章主旨，自然離

不了人物，而把握人物形象則要關(guān)注人物描寫，尤其是一些細(xì)節(jié)的描.寫往往能傳達(dá)出人物

的本質(zhì)和用心。同學(xué)們要注意品讀這些細(xì)節(jié)，如揣摩人物語(yǔ)言的語(yǔ)氣、關(guān)注神態(tài)的變化、注

意動(dòng)作的指向等，從而明白人物的真正意圖。

4.關(guān)注注釋，圈畫適當(dāng)

文言文一般會(huì)給同學(xué)們以下幾類注釋：人名注釋，地名介紹，時(shí)間提示，疑難字、詞、

句解釋，等等，通過(guò)這些來(lái)幫助同學(xué)們疏通文意，理解主旨。

5.關(guān)注議論，圈回中心

有些短文在故事情節(jié)結(jié)束后會(huì)出現(xiàn)一些議論性的語(yǔ)句，有反問(wèn)語(yǔ)氣的，有感嘆語(yǔ)氣的,

有評(píng)論語(yǔ)氣的，等等。圈畫這樣的語(yǔ)句，可以更好地幫助同學(xué)們感悟文章中心和作者的寫作

意圖。

6.積累特殊的文言句式

首先，同學(xué)們要熟悉一些常見(jiàn)的固定句式，了解幾種常見(jiàn)的文言句式標(biāo)志。如

判斷句：用于表示判斷的詞常有“……者，……也”、“……者”、”……也”等。

疑問(wèn)句：疑問(wèn)代詞（誰(shuí)、何、安、焉）等，疑問(wèn)語(yǔ)氣詞（乎、耶、邪）等。

被動(dòng)句：被動(dòng)詞（于、為、為……所）等。

否定句：否定詞（不、未、非、無(wú)、否）等。

其他還有“乃”、“為”、“非”、“悉”等表示肯定或否定的判斷。

其次，對(duì)于倒裝句，要學(xué)會(huì)調(diào)整倒裝的成分。如賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置、數(shù)量詞后置等，

讓同學(xué)們學(xué)會(huì)調(diào)整語(yǔ)序，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范。

再次，對(duì)于省略句，要養(yǎng)成主動(dòng)補(bǔ)充省略成分的習(xí)慣。如有些語(yǔ)句主語(yǔ)省略、賓語(yǔ)省略、

量詞省略等，教師要指導(dǎo)同學(xué)們聯(lián)系上下文，作出恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，使句子意思完整。

即時(shí)演練

（一）

昔有長(zhǎng)者子①，入海取沉水②。積有年載，方得一車，持來(lái)歸家。詣市賣之，以其貴故,

卒無(wú)買者。經(jīng)歷多日，不能得售?。心生疲厭，以為苦惱。見(jiàn)人賣炭，時(shí)得速售。便生念言：

不如燒之作炭，可得速售。即燒為炭，詣市賣之，不得半車炭之價(jià)直，世間愚人亦復(fù)如是。

（選自《百喻經(jīng)》）

【注】①長(zhǎng)者子：年長(zhǎng)有聲望之人的兒子。②沉水：即沉香木，因木質(zhì)堅(jiān)硬，能沉于水,

故名。③售：賣出去。④直：通“值”。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（3分）

（1）方得一車（2）以其貴故（3）世間愚人亦復(fù)如呈

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（2分）

即燒為炭，詣市賣之，不得半車炭之價(jià)直。

3.你從文中得到什么啟示？（3分）

【答案】1、①才②因?yàn)棰圻@樣

2、他立即把所有的沉香木燒成了炭，再運(yùn)到集市上去賣，結(jié)果還不能賣到半車炭的價(jià)錢。

3、做事情不能急于求成，不能見(jiàn)異思遷，要有恒心和耐心。（意思對(duì)即可）

【解析】略

（二）

顏回好學(xué)

回年二十九，發(fā)盡白.，蚤死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親?！濒敯Ч珕?wèn)：

“弟子孰為好學(xué)？”孔子對(duì)目：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過(guò)。不幸短命死矣，今也則

亡，未聞好學(xué)者也?！保ㄟx自《史記?仲尼弟子列傳》）

1.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）回年二十九，發(fā)盡白（）

（2）弟子孰為好學(xué)（）

（3）今也則亡（）

（4）不貳過(guò)（）

2.請(qǐng)你選出與下面例句相同句式的一項(xiàng)（）

例句：回年二十九，發(fā)盡白，蚤死。

A.孔子哭之慟。

B.不幸短命死矣。

C.今也則亡，未周好學(xué)者也。

D.有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過(guò)。

3.請(qǐng)你用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過(guò)。

4.顏回勤奮好學(xué)具體表現(xiàn)在哪方面呢？請(qǐng)用原文回答。

5.在中國(guó)歷史上有許多勤奮好學(xué)的人物典故。請(qǐng)你寫出四個(gè)典故名稱。

【答案】1.（1）全部；全都（2）喜好，愛(ài)好（3）通“無(wú)”，沒(méi)有（4）錯(cuò)誤

2.C

3.有個(gè)叫顏回的學(xué)生最喜歡學(xué)習(xí)，他不把怒氣轉(zhuǎn)移到別人頭上，不重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。

4.不遷怒，不貳過(guò)。

5.示例：懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁偷光、程門立雪。

【解析】略

（三）

宮樵薪苦學(xué)

承宮，瑯哪姑幕人。少孤，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明《春秋》經(jīng)，授諸生數(shù)百

人。宮過(guò)其廬下，見(jiàn)諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經(jīng)。豬主怪其不還，行求索。見(jiàn)而欲笞

之。門下生共禁，乃止，因留宮門下。樵薪執(zhí)苦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。（選自《后漢

書?承宮傳》）

1.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）鄉(xiāng)里徐子盛明《春秋》經(jīng)（）

（2）見(jiàn)而欲笞之（）

（3）為人物豬（）

2.請(qǐng)你選出與下面例句中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)（）

例：見(jiàn)而欲笞之。

A.一狼徑去，其一犬坐于前。（《狼》）

B.潭西南而望，斗折蛇行。（《小石潭記》）

C.鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（《童趣》）

D.復(fù)前行，欲窮其林。（《桃花源記》）

3.請(qǐng)你用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

樵薪執(zhí)苦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。

4.閱讀文章，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括承宮的性格特點(diǎn)。

5.讀完本文，你受到了什么啟發(fā)？

【答案】1.（1）懂得（2）用竹鞭打（3）放牧

2.C

3.承宮在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后，就精通了這本經(jīng)書。

4.好學(xué)、認(rèn)真、勤奮。5.吃得苦中苦，方為人上人；只要功夫深，鐵杵磨成針；想要收獲，

必須付出；好好學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，等等。

【解析】略

（四）

陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。

客問(wèn)元方：“尊君在不？”答目：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，

相委而去?！痹饺眨骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！?/p>

友人慚，下車引之，元方入門不顧。

1.解釋句中畫線的詞。

（1）相委而去（）（2）入門不顧（）

（3）陳太一丘與友期行（）（4）太丘舍去（）

2.翻譯友人慚，下車引之。

3.《陳太丘與友期》這則故事告訴了我們什么道理？

4.“友人慚，下車引之”，而元方卻“入門不顧”。他這樣做你認(rèn)為對(duì)嗎？

【答案】1.m丟下（2）回頭看（3）相約同行（4）離開

2.那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?lái)，想去拉元方。

3.示例：做人要明禮誠(chéng)信；做人要有寬容別人的胸懷。

4.回答“對(duì)”與“不對(duì)”均可?！皩?duì)”的理由是：無(wú)禮無(wú)信之人不足與交?！安粚?duì)”的理

由是：別人已深感慚愧并表示了歉意，就應(yīng)原諒寬容別人，做人應(yīng)有寬容原諒別人錯(cuò)誤的心

胸。

【解析】略

（五）

樂(lè)羊子妻

河南樂(lè)羊子之妻者，不知何氏之女也。

羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻日：“妾聞志士不飲'盜泉’之水，廉者不

受嗟來(lái)之食，況拾遺求利以污其行乎！”羊子大慚乃捐金于野而遠(yuǎn)尋師學(xué)。

一年歸來(lái)，妻跪問(wèn)其故，羊子曰：“久行懷思，無(wú)它異也?！逼弈艘囤厵C(jī)而言日：“此

織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐

失成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)'日知其所亡’，以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”

羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。

（出自《后漢書?列女傳》）

1.解釋下面句中加線的詞語(yǔ)。

（1）以污其在乎（）（2）久行懷思，無(wú)它星也（）

（3）累寸不己（）（4）羊子感其言，復(fù)還終業(yè)（）

2.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。

羊子大慚乃捐金于野而遠(yuǎn)尋師學(xué)

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。

（1）羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。

（2）若中道而歸，何異斷斯織乎？

4.文中樂(lè)羊子妻告訴樂(lè)羊子哪兩個(gè)道理？對(duì)樂(lè)羊子產(chǎn)生了怎樣的影響？

道理：

影響：

【答案】1.（1）品行、德行（2）特殊原因

（3）停止（4）被……感動(dòng)

2.羊子大慚/乃捐金于野/而遠(yuǎn)尋師學(xué)

3（1）羊子曾經(jīng)在行路時(shí)撿到一塊別人丟失的金子，回家把金子給了妻子。

（2）如果中途就回來(lái)，和割斷這（正在紡織）的布匹有什么不同呢？

4.道理：不能貪財(cái)污行；求學(xué)要持之以恒。

影響：捐金于野，而遠(yuǎn)尋師學(xué)；還終業(yè)，七年不返。

【解析】略

（六）文言文閱讀（19分）

【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近

與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作

詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也，日扳

仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。

又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。日：“泯然眾人矣。"（節(jié)選自王安石《傷仲永》）

【乙】陳際泰，字大士，臨川人。家貧，不能從師，又無(wú)書，時(shí)取旁舍兒書，屏人竊

誦。從外兄①所獲《書經(jīng)》，四角已漫滅，且無(wú)句讀②，自以意識(shí)別之，遂通其義。十歲，于

外家藥籠中見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)》，取而疾走。父見(jiàn)之，怒，督往田，則攜至田所，踞高阜而峨，遂畢

身不忘。久之，返臨川，與南英輩③以時(shí)文名天下。其為文，敏甚，一日可二三十首，先

后所作至萬(wàn)首。經(jīng)生舉業(yè)之富④，無(wú)若際泰者。（節(jié)選自《明史》）

【注釋】①外兄：表兄。②句讀：古人稱文詞之間該停頓的地方叫'句"或“讀”，相

當(dāng)于現(xiàn)在的標(biāo)點(diǎn)。③南英輩：指艾南英等三人，與陳際泰被合稱為“臨川四才子”。④經(jīng)生

舉業(yè)之富：讀書人應(yīng)試詩(shī)文的數(shù)量之多。

1.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.不能叢師叢外兄°所獲《書經(jīng)》

B.傳一鄉(xiāng)秀才觀之久之，返臨川

C.取加疾走學(xué)