新高考?xì)v史三輪沖刺過關(guān)練習(xí)專題11 開放性試題（原卷版）

專題11開放性試題目錄01挑戰(zhàn)真題·查能力漏洞02攻克重難·補(bǔ)能力漏洞題型歸納解題技法03能力提升演練1．（2023·河北卷）閱讀材料，完成下列要求。材料中國，書法源于實(shí)用的漢字書寫，逐漸成為一門表現(xiàn)漢字形體美韻的書寫藝術(shù)。下表為各時(shí)期漢字、書法發(fā)展概況。時(shí)期漢字、書法發(fā)展概況商甲骨文已成為一種成熟的文字西周通行金文；晚期使用正體大篆春秋戰(zhàn)國使用小篆、鳥書、鳳書、龍書、蟲書等書體秦統(tǒng)一使用小篆漢隸書取代篆書，成為應(yīng)用性書體；草書、行書、楷書等書體已經(jīng)出現(xiàn)魏晉士族書家引領(lǐng)書法潮流，草書、行書、楷書流行唐選官要求“楷書遒美”；歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)等楷書名家，影響深遠(yuǎn)宋北宋書法注重意趣；南宋書法受理學(xué)影響，信奉“心正則筆正”元書法呈現(xiàn)復(fù)古現(xiàn)象，以趙孟頫為代表明明初，朝野盛行“臺(tái)閣體”；晚明，徐渭、董其昌等人的書法表現(xiàn)出個(gè)性解放意識(shí)清應(yīng)科舉需求，形成“館閣體”書法；金石學(xué)大興，碑派書法應(yīng)運(yùn)而生民國有學(xué)者試圖以拼音文字改造漢字；傳統(tǒng)書法日漸衰落；1943年，書學(xué)研究會(huì)成立，致力于書法振興中華人民共和國1956年，國務(wù)院推行漢字簡化方案；1981年，中國書法家協(xié)會(huì)成立，之后多次舉辦全國性書法展覽，并通過學(xué)術(shù)、教育、國際交流等渠道，推動(dòng)書法發(fā)展與普及——摘編自叢文俊等《中國書法史》等圍繞“漢字、書法與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展”這一主題，從表1中提取一個(gè)或多個(gè)時(shí)期的信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，論證充分，邏輯清晰。）【考查題型】自擬論題類2．（2023·重慶卷）閱讀材料，回答問題。關(guān)于中國，西方人起碼應(yīng)該知道，首先，它是一個(gè)人口大國；其次，中國文化與西方文化迥然不同，中國人的生活方式亦與西方生活方式千差萬別；第三，他們正經(jīng)歷著一場(chǎng)迅猛的發(fā)展與變革。論人口、論國力，古代中國與羅馬帝國相埒。今天中國人口占世界總?cè)丝诘?/5到1/4。近幾十年來世界迅速“變小”，與這么龐大的一群人打交道顯然將會(huì)深刻地影響西方人的生活。1941年以來中國及其周圍地區(qū)進(jìn)行的三次戰(zhàn)爭(zhēng)已使美國人清楚地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。文化上的隔閡是巨大的，過去一個(gè)世紀(jì)內(nèi)急劇增強(qiáng)的接觸趨于減少這一文化隔閡，但另外一些因素又?jǐn)U大了彼此間的距離。對(duì)興趣在于藝術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)和宗教方面的人文學(xué)者來說，中國的傳統(tǒng)社會(huì)堪稱西方文化的一面鏡子。——摘編自【美】費(fèi)正清《中國：傳統(tǒng)與變革》閱讀材料，任選角度，提出個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證。（要求：觀點(diǎn)正確，史實(shí)準(zhǔn)確，論證充分，表達(dá)清晰）【考查題型】提煉觀點(diǎn)類3．（2023·遼寧卷）閱讀材料，完成下列要求。材料下圖是西方學(xué)者繪制的一幅歷史地圖，包含了多種歷史信息。緊扣材料所示信息，結(jié)合世界史相關(guān)知識(shí)，為該圖命名，并闡釋命名理由。（要求：名稱中須包含時(shí)間尺度；史實(shí)準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述清晰）【考查題型】歷史地圖類4．（2023·全國乙卷）閱讀材料，完成下列要求。20世紀(jì)初，梁啟超發(fā)表《新民說》，認(rèn)為要使我國立于世界民族之林，賴“民德”的培育。民德分為私德與公德，“人人獨(dú)善其身者謂之私德，人人相善其群者謂之公德”。他將春秋以來的“民德”按優(yōu)劣分為第一至第六共6個(gè)等級(jí)，認(rèn)為東漢儒學(xué)最盛，士人崇尚氣節(jié)，民德最優(yōu)。其所作《中國歷代民德升降表》如下：——摘編自梁啟超《飲冰室合集》選取中國古代史整體、部分或某個(gè)朝代，對(duì)材料中的觀點(diǎn)提出自己的看法，并加以闡述。（要求：看法具體明確，史論結(jié)合，論據(jù)充分，表達(dá)清晰。）【考查題型】圖表信息類5．（2023·浙江卷6月）閱讀材料，完成下列要求。觀察兩幅圖片，提取關(guān)聯(lián)信息，自擬一個(gè)題目，并結(jié)合20世紀(jì)相關(guān)史實(shí)，寫一篇?dú)v史小論文。（要求：立論正確，史論結(jié)合，邏輯清晰，表述成文）【考查題型】關(guān)系探討類6．（2023·福建卷）閱讀材料，完成下列要求。材料2023年2月22日，第八屆“中華優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)”評(píng)選結(jié)果揭曉，《中國管理思想史》《百年革命家書》《新中國70年》等歷史圖書獲獎(jiǎng)。該獎(jiǎng)項(xiàng)的主要參評(píng)條件為“對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化有重要作用”。圖5為《新中國70年》一書的部分章節(jié)目錄。第一章新中國成立和社會(huì)主義基本制度的確立第一節(jié)新中國成立初期的形勢(shì)和任務(wù)第二節(jié)鞏固新生政權(quán)與社會(huì)改革第三節(jié)過渡時(shí)期總路線和社會(huì)主義改造第四節(jié)社會(huì)主義政治制度的確立第五節(jié)科教文衛(wèi)體事業(yè)的發(fā)展和人民生活水平的提高第六節(jié)國防建設(shè)和外交成就第二章社會(huì)主義建設(shè)的艱辛探索和曲折發(fā)展第三章改革開放與中國特色社會(huì)主義的開創(chuàng)第四章建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和中國特色社會(huì)主義進(jìn)入21世紀(jì)第五章全面建設(shè)小康社會(huì)和在新的歷史起點(diǎn)上堅(jiān)持發(fā)展中國特色社會(huì)主義第六章中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代請(qǐng)依據(jù)該參評(píng)條件，就中國近現(xiàn)代史相關(guān)內(nèi)容，自選主題，撰寫一書名和相應(yīng)的完整目錄。（要求：書名明確，各章須有節(jié)，邏輯清晰，史實(shí)準(zhǔn)確，不得照抄材料。）【考查題型】撰寫目錄類7．（2023·廣東卷）閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。材料中華文明源遠(yuǎn)流長，其演進(jìn)過程可從以下幾個(gè)角度予以探究。角度內(nèi)涵多元一體格局的形成中華文明的演進(jìn)過程，在很大程度上可以視為不同地域的文明以及不同民族的文明，在交往中整合為一體的過程。多民族的交融中華文明的發(fā)展史從一個(gè)側(cè)面來看就是多民族不斷交融、共同創(chuàng)造的歷史。外來文明的吸收中華文明不斷與域外異質(zhì)文明接觸，積極吸收外來文化，具有很強(qiáng)的包容性。雅與俗的互動(dòng)中華文明就是由雅化俗、由俗化雅，在雅與俗的互相轉(zhuǎn)化中得以發(fā)展。以復(fù)古為革新中華文明實(shí)現(xiàn)變革的一種常見方式是以復(fù)古為革新，即借復(fù)古之名行革新之實(shí)?！幾栽婿戎骶帯吨腥A文明史》從材料中任意選取一個(gè)角度，對(duì)中華古代文明史進(jìn)行分期，并運(yùn)用中國古代史知識(shí)進(jìn)行闡述。（要求：寫出選取的角度，分期明確，闡述須有史實(shí)依據(jù)，邏輯清晰）【考查題型】闡述觀點(diǎn)類8．（2023·山東卷）閱讀材料，回答問題。一份人才招聘啟事1981年9月17日，深圳市蛇口工業(yè)區(qū)在《廣州日?qǐng)?bào)》登載了一份人才招聘啟事。為適應(yīng)我區(qū)建設(shè)發(fā)展需要，經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)，擬在廣州招收一批有志于企業(yè)管理的技術(shù)人才，進(jìn)行企業(yè)管理、外貿(mào)業(yè)務(wù)和商業(yè)英語等知識(shí)的培訓(xùn)，為期一年。結(jié)業(yè)后，由我區(qū)統(tǒng)一分配到區(qū)內(nèi)各企業(yè)工作。凡符合下述條件的職工均可報(bào)考：1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，道德品質(zhì)好，談吐及待人接物堅(jiān)持“五講四美”;2．大專院校理工和財(cái)經(jīng)專業(yè)畢業(yè)，有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)；3．具有初等英語基礎(chǔ)；4．有一定的社會(huì)知識(shí)和中文水平；5．年齡在45歲以下，身體健康?！幽险仔瘛渡钲谟洃洠?949—2009》結(jié)合材料，以“深圳·窗口”為題寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）【考查題型】歷史短文類9．（2023·廣東卷）閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。材料一工廠制度在英國形成后，工廠主大多數(shù)不是貴族。他們憑自己的創(chuàng)造才能取得發(fā)明專利，更憑精明的算計(jì)開辦工廠，有的成為萬人矚目的首屈大富。理查德·阿克萊特是工匠出身，前半生窮困漆倒。他發(fā)明了水力紡紗機(jī)，并很快取得專利權(quán)，1771年建立水力紡紗廠。馬修·波爾敦是手工業(yè)主，他創(chuàng)辦了鐵廠，并幫助瓦特改進(jìn)了蒸汽機(jī)。——摘編自錢乘旦、陳曉律《在傳統(tǒng)與變革之間——英國文化模式溯源》等材料二工廠制度進(jìn)入中國始于19世紀(jì)中后期。經(jīng)過幾十年的曲折發(fā)展，到1913年工廠數(shù)量已經(jīng)頗具規(guī)模。據(jù)對(duì)1913年以前開辦或投資工廠的202個(gè)人的統(tǒng)計(jì)，地主占55．9%、買辦占24．8%、商人占18．3%、華僑占1%?！幾栽S滌新、吳承明主編《中國資本主義發(fā)展史》等某學(xué)者認(rèn)為，政治環(huán)境的不同是中英兩國早期工廠創(chuàng)辦者身份不同的主要原因。概括中英兩國早期工廠創(chuàng)辦者的不同身份，并評(píng)述該學(xué)者的觀點(diǎn)。（要求：贊成該觀點(diǎn)或另提出一個(gè)主要原因均可，并闡述理由）【考查題型】觀點(diǎn)評(píng)價(jià)辨析類題型1：自擬論題類解題技法1．首先閱讀題目，具體研究要求，分析限定語；領(lǐng)悟命題意圖或試題立意；提煉或自擬出觀點(diǎn)，要做到史料和史論緊密結(jié)合。2．讀材料：根據(jù)獲取的有效信息，圍繞主題自行擬定一個(gè)具體的論題。讀材料要做到讀兩遍，即分為泛讀和精讀二步。泛讀：找到關(guān)鍵詞語或者關(guān)鍵句，劃分層次，注意材料的出處。精讀：把關(guān)鍵詞和所學(xué)知識(shí)建立聯(lián)系。3．最后，調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)對(duì)所擬的觀點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)密的論證。寫答案：要求段落化、要點(diǎn)化（但不主張序號(hào)化）；在組織答案時(shí)要分三段：第一段提出觀點(diǎn)；第二段：論述，史論結(jié)合論證；第三段：總結(jié)；綜上所述。題型2：提煉觀點(diǎn)類解題技法（一）提煉觀點(diǎn)1．歸納觀點(diǎn)。閱讀材料，逐步分析下列信息，后概括歸納歷史觀點(diǎn)。（1）評(píng)論的客觀對(duì)象;（2）評(píng)論者的主觀認(rèn)識(shí);（3）有幾個(gè)觀點(diǎn);（4）各觀點(diǎn)之間的關(guān)系。提煉的觀點(diǎn)要簡明精煉，不可摘抄原文，可引用個(gè)別關(guān)鍵詞。2．選定觀點(diǎn)（1）明確答題要求。如果是材料中蘊(yùn)含多個(gè)觀點(diǎn)，根據(jù)設(shè)問要求選擇需論證的觀點(diǎn)數(shù)量。如果僅有一個(gè)觀點(diǎn)，就以此觀點(diǎn)展開論述。（2）必須選定觀點(diǎn)后再論證。要明確寫出所選定的觀點(diǎn)。（二）判斷正誤用詞一定要確定。比如我認(rèn)為……正確、我認(rèn)為……錯(cuò)誤等。正確、錯(cuò)誤之后一定要用明確的語句把你的觀點(diǎn)表述清楚。要對(duì)材料進(jìn)行提煉概括，盡量不要照抄材料原文。（關(guān)鍵詞可以引用）（三）用史實(shí)來論證這個(gè)觀點(diǎn)。史實(shí)要注意多角度分析。思路一：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、社會(huì)生活。思路二：內(nèi)因、外因。思路三：國際因素、國內(nèi)因素。思路四：與該事件有關(guān)聯(lián)的多個(gè)主體（國家或組織）等。思路五：主觀、客觀。不同的問題適用不同的思路，在審題時(shí)一定要先理清思路再寫出答案，千萬不能想一句寫一句。史實(shí)與觀點(diǎn)要緊密結(jié)合，要準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，表述要準(zhǔn)確，層次要清晰。（四）總結(jié)提升，得出結(jié)論。一定要有這一步，注意呼應(yīng)觀點(diǎn)，但不要簡單重復(fù)觀點(diǎn)，要上升到一定的認(rèn)識(shí)高度，可以適當(dāng)寫一寫應(yīng)當(dāng)怎么做，不必展開論述。闡述觀點(diǎn)類題型3：歷史地圖類解題技法1、是要注意判斷地圖由哪些歷史事物構(gòu)成；2、是要注意地圖中各組成部分的關(guān)系；觀察時(shí)應(yīng)注意：快速掃視試題中的地圖。首先要注意地圖名。圖名往往概括了全圖的內(nèi)容或揭示了圖的核心內(nèi)容，明確圖名并理解其含義，有助于我們深入解讀地圖。其次要注意地圖的說明文字。最后要注意相關(guān)文字的暗示；3、在分析地圖信息的基礎(chǔ)上，按題目要求，擬定論題（觀點(diǎn)或信息），史論結(jié)合進(jìn)行闡釋或說明。題型4：圖表信息類解題技法圖表是形象化的語言，直觀簡明，信息量密集，能綜合考查考生捕捉信息，分析解釋信息，并作出評(píng)價(jià)等諸多能力。圖表類型眾多，表格、圖片、折線圖、曲線圖、柱形圖和餅狀圖是最常見的類型。1、是要注意判斷表格、圖片由哪些歷史事物構(gòu)成；2、是要注意表格、圖片中各組成部分的關(guān)系；觀察時(shí)應(yīng)注意：①快速掃視試題中的圖片、表格，明確主題。如果試題圖片是以圖片群的形式出現(xiàn)，要注意圖片間的關(guān)系。注意與圖片相關(guān)的文字首先要注意圖名。圖名往往概括了全圖的內(nèi)容或揭示了圖的核心內(nèi)容，明確圖名并理解其含義，有助于我們深入解讀圖片。其次要注意圖片的說明文字。最后要注意相關(guān)文字的暗示；②如果試題是數(shù)字圖表，對(duì)數(shù)字圖表分析時(shí)是要注意判斷表格由哪些歷史事物構(gòu)成；是要注意表格中各組成部分的關(guān)系；是要注意表格中各組成部分?jǐn)?shù)量的變化，進(jìn)而通過其相互關(guān)系，判斷表格所反映歷史事物的變化原因、表現(xiàn)特征及其影響等，獲取歷史信息③如果試題是歷史年表，對(duì)歷史年表的分析要注意時(shí)間及其對(duì)應(yīng)的材料信息，從中概括出歷史發(fā)展的趨勢(shì)或規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。3、在分析圖表信息的基礎(chǔ)上，按題目要求，擬定論題（觀點(diǎn)或信息），史論結(jié)合進(jìn)行闡釋或說明。題型5：關(guān)系探討類解題技法關(guān)系探討類小論文是文字材料題的一種變形，但又比文字材料重形象，可以通過數(shù)學(xué)公式、示意圖以及歷史詞組之間箭頭的指向和相互之間的關(guān)系讓我們更好地找到解題思路。試題材料的呈現(xiàn)形式有以下三種：一是公式關(guān)系探討類，二是示意圖關(guān)系探討類，三是詞組關(guān)系探討類。1、看圖示找關(guān)系2、分析各個(gè)要素之間的關(guān)系3、轉(zhuǎn)換關(guān)系確立觀點(diǎn)4、史論結(jié)合分析觀點(diǎn)得出結(jié)論。題型6：闡述觀點(diǎn)類1、明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。首先選取材料中的某一觀點(diǎn)并加以概括；其次，明確表達(dá)自己對(duì)材料中觀點(diǎn)的態(tài)度，態(tài)度要有具體內(nèi)容。2、用史實(shí)來論證自己的觀點(diǎn)。要求史實(shí)準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，注意設(shè)問中對(duì)史實(shí)選取范圍的要求；史論要結(jié)合，圍繞自己的觀點(diǎn)展開論證，邏輯關(guān)系要求清晰合理；要注意層次、角度的多樣性。3、總結(jié)自己的觀點(diǎn)。注意兩個(gè)細(xì)節(jié)：一是以“綜上”“因此”等總結(jié)性的詞匯結(jié)尾；二是總結(jié)時(shí)力爭(zhēng)上升到歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的理論高度，形成一定的歷史認(rèn)識(shí)或歷史感悟，使答案說理更為透徹，立意更為高遠(yuǎn)。題型7：觀點(diǎn)評(píng)價(jià)辨析類圍繞著“贊成”“反對(duì)或質(zhì)疑”“贊成兼反對(duì)”“另立觀點(diǎn)”進(jìn)行評(píng)述說明，解題步驟可以概括為“觀點(diǎn)判斷＋評(píng)析(說明、論證)＋總論”的三分法結(jié)構(gòu)。第一步：提取材料觀點(diǎn)，首先據(jù)材料提取觀點(diǎn)，對(duì)觀點(diǎn)表明你的態(tài)度。包括多種觀點(diǎn)，如“任何一國之國民……對(duì)其本國已往歷史，應(yīng)該略有所知”“對(duì)其本國已往歷史略有所知者……對(duì)其本國已往歷史之溫情與敬意”等。如觀點(diǎn)一：錢穆認(rèn)為“國民應(yīng)該了解本國的歷史”，此觀點(diǎn)正確；觀點(diǎn)二：錢穆認(rèn)為“國民對(duì)本國歷史的了解，必附隨一種對(duì)歷史的溫情與敬意”，此觀點(diǎn)正確；觀點(diǎn)三：錢穆認(rèn)為“國民對(duì)本國歷史存有敬意，會(huì)減少偏激的虛無主義和自大心態(tài)”，此觀點(diǎn)正確。第二步：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)時(shí)代背景評(píng)述說明材料的觀點(diǎn)和論證判斷。遷移中國古代歷史、近代相關(guān)歷史知識(shí)論證說明。要求史實(shí)準(zhǔn)確，史論結(jié)合，并至少選用兩個(gè)史實(shí)，注意史論結(jié)合，表述清晰，要注意層次、角度的多樣性。第三步：總結(jié)重申材料的觀點(diǎn)和得出結(jié)論。從辯證唯物史觀角度回扣，運(yùn)用史觀分析法是答這類題目的“點(diǎn)睛之筆”，將會(huì)使考生的答案說理更為透徹，立意更為高遠(yuǎn)和豐滿，總結(jié)爭(zhēng)取能上升到歷史學(xué)科素養(yǎng)所要求的理論高度。1．（2024·黑龍江·二模）閱讀材料，完成下列要求。材料部分年份《泰晤士報(bào)》涉華報(bào)道高頻詞年份關(guān)鍵詞及其出現(xiàn)次數(shù)1921年日本（176），日本人（150），會(huì)議（九國公約會(huì)議）（106），遠(yuǎn)東（81）1949年共產(chǎn)主義（336），政府（261），英國（226），共產(chǎn)黨（191），民族主義者（187）1971年聯(lián)合（172），北京（170），美國（99），國家（97），擊?。?5）1972年美國（139），尼克松（100），英國（90），訪問（85）1979年貿(mào)易（81），發(fā)展（68），百萬（66），越南（65），國外（64）2001年國際（56），美國（56），奧林匹克（43），布什（40）2010年增長（108），貿(mào)易（108），經(jīng)濟(jì)（94），全球（93），世界（89）2017年總統(tǒng)（117），北京（107），特朗普（100），韓國（96），貿(mào)易（68）2020~2021年全球（96），貿(mào)易（93），冠狀病毒（85），爆發(fā)（84），英國（84）——摘編自張亞男等《中國百年發(fā)展的外媒形象建構(gòu)》根據(jù)材料，圍繞整體或部分關(guān)鍵詞自擬一個(gè)論題，并結(jié)合所學(xué)近現(xiàn)代史的相關(guān)知識(shí)予以闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，表述成文。）2．（2024·湖南·二模）閱讀材料，完成下列要求。材料一英國人類學(xué)之父博厄斯（1858—1942）認(rèn)為：“一個(gè)社會(huì)群體其文化的進(jìn)步往往取決于它是否有機(jī)會(huì)吸取鄰近社會(huì)群體的經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)群體之間的交流愈多樣化，相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也就愈多。文化最簡單的部落基本上是那些與世隔絕較長時(shí)期、無法從臨近部落的文化成就中獲益的部落?！薄幾訹美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二作為具有明顯地域特征的文化流派．湖湘文化源起于楚文化生成于南宋時(shí)期．歷經(jīng)千百年中華儒、釋道文化的涵濡揉合，它在湖南地區(qū)這一特殊的地理環(huán)境和文化生態(tài)中涌動(dòng)與發(fā)酵，形成了廣博宏富的內(nèi)涵以及獨(dú)具風(fēng)采的特質(zhì)與傳統(tǒng)?！诼L的歷史年代中，湖湘文化的思想與內(nèi)容隨著時(shí)代的變遷而不斷充實(shí)，不斷發(fā)展但作為其精髓的“心憂天下”的愛國主義情懷、“經(jīng)世致用”的治世抱負(fù)“兼收并蓄”的開放理念卻一直是其突出的文化特質(zhì)。這種特質(zhì)伴隨中國的現(xiàn)代化進(jìn)程日益積淀為植根于湖湘、蘊(yùn)藏巨大進(jìn)步能量的文化傳統(tǒng)，它既參與了中國的現(xiàn)代化文化基因的構(gòu)成，也成為了現(xiàn)代化進(jìn)程中重要的文化力量?！疤囟ǖ娜巳嚎梢詣?chuàng)造特定的文化，而特定的文化又可熏染孕育出特定的人物?！碑?dāng)外來侵略導(dǎo)致封建社會(huì)進(jìn)程中斷，中國被卷入血與火交織的后發(fā)現(xiàn)代化浪潮中時(shí)，湖湘文化作為特定的地域文化不僅造就了“惟楚有才，于斯為盛”的“湖南現(xiàn)象”，同時(shí)也為湘商的成長壯大提供了千載對(duì)逢的歷史機(jī)遇?！詶詈纭吨袊浆F(xiàn)代化的文化根脈與湘商發(fā)展根據(jù)上述兩則材料，結(jié)合湖湘文化內(nèi)涵及近代湖南人探索的相關(guān)史實(shí)，以“文化與現(xiàn)代化”主題，自擬論題展開闡述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，論證充分）3．（2024·陜西·模擬預(yù)測(cè)）閱讀材料，完成下列要求。材料宋朝科舉制度的演變，總的趨勢(shì)是逐漸走向完備、成熟。宋朝科舉制度的第一大特點(diǎn)，一系列措施，變“恩歸有司”為“恩由主上”；第二大特點(diǎn)，是考試方法日益完備、嚴(yán)密，盡量實(shí)現(xiàn)“公開考試、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄用”的原則；第三大特點(diǎn)，是在考試科目和考試內(nèi)容上采取了一系列措施，盡量達(dá)到經(jīng)世致用；第四大特點(diǎn)，是取士與育才統(tǒng)一，科舉與學(xué)校相結(jié)合；第五大特點(diǎn)，是及第授官優(yōu)待士人，使士大夫與天子共治天下。這一演變有著深刻的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景，并對(duì)當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生了重大影響。關(guān)于宋朝科舉制度的特點(diǎn)，還有其他種種，也頗具特色，還都有待于進(jìn)一步地揭示和研究?！幾詮埾Ｇ濉吨袊婆e制通史·宋代卷》根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)中國古代史知識(shí)，自擬論題，并對(duì)所擬論題具體闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，表述清晰。）4．（2024·河南·二模）閱讀材料，完成下列要求。材料某一制度之創(chuàng)立，決不是憑空忽然地創(chuàng)立，它必有淵源，早在此項(xiàng)制度創(chuàng)立之先，已有此項(xiàng)制度之前身，漸漸地在創(chuàng)立。某一制度之消失，也決不是無端忽然地消失了，它必有流變，早在此項(xiàng)制度消失之前，已有此項(xiàng)制度之后影，漸漸地在變質(zhì)?！幾藻X穆《中國歷代政治得失》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)中國古代史知識(shí)，提取一個(gè)觀點(diǎn)（可根據(jù)材料的全部或部分），自擬論題并加以闡述。（要求：觀點(diǎn)明確，史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰，史論結(jié)合。）5．（2024·江蘇·一模）閱讀下列材料材料在世界文化發(fā)展的很長一段時(shí)間里，中華傳統(tǒng)文化不僅明顯高于周邊的文化，同時(shí)也高于其他文化圈，特別是在唐代，在整個(gè)歐亞大陸上，中國是世界文化總體格局中的中心，正如著名科學(xué)史專家貝爾納指出的，中國在“許多世紀(jì)以來，一直是人類文明和科學(xué)的巨大中心之一”?！幾詮埼髌健渡羁陶J(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的產(chǎn)生、發(fā)展及價(jià)值》提煉材料的核心觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以簡要評(píng)析。（要求：態(tài)度明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，表述成文。）6．（2024·安徽安慶·二模）閱讀材料，完成下列要求。材料英法兩國之間，千年來沖突不斷。時(shí)而作為侵略對(duì)方的仇敵，時(shí)而作為殘酷的競(jìng)爭(zhēng)者，又時(shí)而是一起作戰(zhàn)的盟友。英國和法國兩個(gè)歐洲國家，跨英吉利海峽隔海相望，但在這兩個(gè)國家發(fā)展的歷史之中，有著根深蒂固的恩怨，甚至在現(xiàn)代社會(huì)，這種恩怨也依然影響著兩國之間的關(guān)系。下面，讓我們一起來探討千年來英法的愛恨情仇第一階段：諾曼底公爵威廉征服英格蘭，成為英格蘭的統(tǒng)治者（法攻英守）第二階段：英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)，法國取勝，英國徹底喪失歐陸稱霸野心（英攻法守）第三階段：英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束（1453年）—第三次英荷戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束（英法沖突烈度相對(duì)較低，彼此都不將對(duì)方視為自己的主要對(duì)手）第四階段：第三次英荷戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束（1674年）—拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束（激烈的英法爭(zhēng)霸階段，法國中間雖然取得一些勝利，但是總體上英國在英法爭(zhēng)霸中逐漸占據(jù)上風(fēng)并取得勝利）第五階段：拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)—第二次世界大戰(zhàn)（雖然兩國依然有沖突，但以合作為主，英法同盟關(guān)系總體越來越緊密）第六階段：二戰(zhàn)后—至今（同屬美國西方陣營和美國盟友，既有合作又有沖突）——摘編自《愛恨情仇轉(zhuǎn)瞬間——英法兩國上千年的恩恩怨怨》請(qǐng)以“英法關(guān)系”為線索，從上述材料任選兩個(gè)階段，提煉一個(gè)共同主題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，表述成文）7．（2024·江西贛州·一模）閱讀材料，完成下列要求。材料大事記1840年片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)1842年《南京條約》簽訂；魏源編成《海國圖志》1872年上海輪船招商局成立1877年丁日昌在臺(tái)灣架設(shè)中國第一條長途電報(bào)線1895年《馬關(guān)條約》簽訂；張謇開始創(chuàng)辦大生紗廠1897年德國強(qiáng)占膠州灣1898年戊戌變法失敗1905年中國第一部電影《定軍山》誕生1907年秋瑾就義1909年京張鐵路通車1912年中華民國成立1915年新文化運(yùn)動(dòng)開始；中國參加巴拿馬太平洋萬國博覽會(huì)1917年中國參加第一次世界大戰(zhàn)1919年五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)1921年中國共產(chǎn)黨誕生……任選以上三個(gè)史實(shí)，從中提煉一個(gè)主題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加以闡述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，表述成文。）8．（2024·吉林·模擬預(yù)測(cè)）閱讀表格材料，回答下列問題。中國對(duì)西方人及西方國家稱呼的變化A對(duì)外國人的稱呼變化B對(duì)西方國家稱呼的變化時(shí)間稱呼時(shí)間文件稱呼鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前“夷”晚明《職方外紀(jì)》“以西把尼（西班牙）東北為拂郎察（法國）?！兵f片戰(zhàn)爭(zhēng)到新中國初期“鬼子”晚清《圓明園失寶嘆》將法國與俄羅斯分別稱為“佛狼西”與“羅剎國”民國初年和新中國初期“外國佬”1901年《過渡時(shí)代論》順流而渡者，其英吉利耶？亂流而渡者，其法蘭西耶？方舟聯(lián)隊(duì)而渡者，其德意志、意大利、瑞士耶？攘臂馮河而渡者，其美利堅(jiān)、匈牙利耶？”改革開放后“老外”；信息時(shí)代網(wǎng)稱“歪果仁”——據(jù)《從中國對(duì)西方人與國家稱呼的變化》整理提煉材料中關(guān)于“中國對(duì)西方人稱呼的變化”或“中國人對(duì)西方國家稱呼的變化”的觀點(diǎn)并加以闡述。（要求：圍繞材料中的A類或B類材料展開分析，觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯清晰）9．（2024·江蘇·二模）閱讀材料，完成下列要求。材料下圖是西方學(xué)者繪制的一幅歷史地圖，包含了多種歷史信息。提取地圖中的歷史信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫一篇?dú)v史短文。（要求：主題明確，史實(shí)準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述成文。）10．（2024·遼寧葫蘆島·一模）閱讀材料，完成下列要求。材料是西方學(xué)者繪制的一幅歷史地圖，包含了多種歷史信息緊扣材料所示信息，結(jié)合相關(guān)知識(shí)，提煉明確觀點(diǎn)，并說明理由。（要求：觀點(diǎn)中須包含時(shí)間尺度；論述要史實(shí)準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述清晰。）11．（2024·黑龍江齊齊哈爾·一模）閱讀材料，完成下列要求。材料下圖是一幅歷史地圖，包含了多種歷史信息。緊扣材料所示信息，結(jié)合世界史相關(guān)知識(shí)，為該圖命名，并闡釋命名理由。（要求：名稱中須包含時(shí)間尺度，史實(shí)準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述清晰）12．（2024·貴州銅仁·一模）閱讀材料，按要求作答。材料結(jié)合地圖，圍繞“文明發(fā)展”，任選角度，自擬論題，運(yùn)用所學(xué)古代史內(nèi)容進(jìn)行闡述。（要求：主題明確，史論結(jié)合，史實(shí)準(zhǔn)確，邏輯清晰，表述成文）13．（2024·湖南·模擬預(yù)測(cè)）閱讀材料，完成下列要求。中國城市化進(jìn)程即中國農(nóng)村轉(zhuǎn)化成城市的過程。根據(jù)材料并結(jié)合中國現(xiàn)代史知識(shí)，選擇圖表中任一時(shí)間段，自擬論題，對(duì)這一時(shí)期城市化進(jìn)行論述。（要求論題明確，持論有據(jù)，表述清晰）14．（2024·天津南開·一模）閱讀材料，完成下列要求。材料1950一2012年中國GDP增長速度波動(dòng)曲線圖——摘自郭旭紅《新中國GDP增長速度發(fā)展演變研究》從材料中提取至少三方面的相關(guān)信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容加以論述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，論述充分，表述清晰）15．（2024·江蘇南通·一模）閱讀材料，完成下列要求。材料1952-1978年我國不同地區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值占全國比重變化趨勢(shì)地區(qū)1952年1957年1965年1970年1978年東北地區(qū)20．65%20．89%21．03%19．20%16．24%東部地區(qū)54．16%50．07%47．84%48．31%49．15%西部地區(qū)11．78%15．16%15．35%15．70%16．87%中部地區(qū)13．41%13．88%15．79%16．79%17．74%——數(shù)據(jù)來源：《新中國六十年統(tǒng)計(jì)資料匯編》提取材料信息，擬定一個(gè)論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，表述清晰。）16．（2024·河北·一模）閱讀材料，完成下列要求。材料中國古代文學(xué)家的地理分布——摘自曾大興《中國歷代文學(xué)家之地理分布》從材料中提取兩條或兩條以上信息，圍繞“中國古代文學(xué)家的地理分布”自行擬定一個(gè)具體論題，并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，簡述須有史實(shí)依據(jù)）17．（2024·廣東佛山·二模）閱讀材料，回答問題。材料20世紀(jì)70年代以來，后殖民主義思潮逐漸興起，其強(qiáng)調(diào)在殖民統(tǒng)治結(jié)束之“后”，殖民地人民包括知識(shí)精英在內(nèi)仍使用宗主國或西方話語體系觀察、分析本民族文化，從而在精神深處被殖民化了。同時(shí)，西方國家盡管在政治和經(jīng)濟(jì)上失去了合法統(tǒng)治地位，但卻利用高度發(fā)達(dá)的信息傳播手段或文化霸權(quán)對(duì)原殖民地進(jìn)行文化滲透，使原殖民地人自覺或不自覺接受了西方的價(jià)值觀念，從而矮化其民族文化，使其自居于落后、野蠻等邊緣地位。由此，后殖民主義希望喚起人們的文化主體意識(shí)，并肯定國家發(fā)展模式的多元化?！獡?jù)俞可平等《關(guān)于后殖民主義問題的學(xué)術(shù)討論》根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，構(gòu)思一幅以“后殖民主義”為主題的漫畫。（要求：無需作畫，用文字描述，從不同角度寫出三個(gè)設(shè)計(jì)元素，并解釋元素與后殖民主義相關(guān)理論的關(guān)系。）18．（2024·江西·一模）閱讀材料，完成下列要求。材料1898年3月，《小丑》雜志上發(fā)表了米勒