正確使用詞語標(biāo)點符號-2022年高考語文一輪復(fù)習(xí)

備戰(zhàn)2022年浙江新高考語文考點一遍過

考點02正確使用詞語標(biāo)點符號

【考點詳解】

浙江卷近幾年的考查都集中在實詞、虛詞、成語、俗語。從近兩年的高考來看，成語和實詞的辨識是

考查重點。但2017年的高考開始是一個材料中對詞語與標(biāo)點進(jìn)行考查，因此，這極大限制了命題者對詞

語選擇的偏好，實詞、虛詞、成語、俗語的考查皆有可能。也正因為如此，該考點還是會側(cè)重在語境中考

查，多與現(xiàn)實生活相關(guān)?？疾閭?cè)重點依舊會在詞語范圍大小、詞義輕重、詞語的感情色彩、語體色彩、詞

語使用對象、詞語搭配習(xí)慣等方面。俗語的考查可能在張冠李戴、望文生義、不分輕重、不辨色彩、不識

謙敬、語法錯誤等方面。

標(biāo)點符號的考查熱點大致可以分為以下三類：一是頓號、逗號、分號、句號的使用，二是引號與其他

標(biāo)點符號的連用，三是破折號、冒號的用法。高考無論怎樣考查，都要求考生掌握標(biāo)點符號的使用規(guī)則，

進(jìn)而形成完整的知識體系。結(jié)合實例掌握規(guī)則，通過實戰(zhàn)提高實際應(yīng)用能力應(yīng)是考生備考的主要策略。

考向一實詞辨析

【典例引領(lǐng)】

閱讀下面的文字，完成各題。

如果說此前央視大熱的《國家寶藏》讓國寶能夠開口說話，那么故宮博物院推出的系列活動“古畫會

唱歌”則更進(jìn)一步。古典雅致的歌詞、行云流水的曲調(diào)將千年古畫青山綠水的場景烘托、渲染得牛凈冬孽。

這種新形式讓現(xiàn)代人不僅用眼睛來欣賞古畫的“靜美”，也用耳朵來聆聽古畫的旋律，更用心體會詩情畫

意的韻味，理連創(chuàng)新的藝術(shù)通感形式，傳承并弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化之精髓。

《千里江山圖》可謂家喻戶曉。這幅千古名畫就像“最整目的陌生人”一樣讓不少人魂牽夢縈，從中

我們也深切地感受到人們對文化的渴望、對精神生活的追求。正因如此，古畫要變得更有吸引力、拉近與

人們的距離，就必須不斷拓展和開掘人們欣賞的渠道和深度，以更好地發(fā)揮其教育、文化傳播的作用。從

《國家寶藏》《如果國寶會說話》到如今的“古畫會唱歌”，我們看到有越來越多的文物，借助科技手段,

尊重年輕人的審美習(xí)慣，與生動有趣的故事相結(jié)合，變得更“用腳？”，真正“飛入尋常百姓家

文段中的加點詞，運用不正確的一項是（）

A.淋漓盡致B.通過C.熟習(xí)D.接地氣

【答案】C

【分析】

A.“淋漓盡致”，形容文章、談話表達(dá)得十分透徹，充分。也形容暴露得徹底。語境中指烘托渲染充分,

正確。

B.“通過”，指通行、穿過；從一端到另一端，也指同意、核準(zhǔn)。語境中指通行穿過，即經(jīng)由，正確。

C.“熟習(xí)”，意思是了解得深刻，學(xué)習(xí)或掌握得很熟練，一般指技藝、知識理論等。語境中搭配“陌生人”，

應(yīng)該用“熟悉”，意思是了解得清楚，清楚地知道。

D.“接地氣”，是民間諺語，意思是廣泛接觸老百姓的普通生活，與最廣大的人民群眾打成一片，反映最

底層普通民眾的愿望、訴求、利益。語境中指文物變得通俗易懂、大眾化，正確。

故選C。

【技巧點撥】

近義實詞之間的差別非常細(xì)微，要解答好此類試題，應(yīng)該具有相應(yīng)的辨析能力?？忌诮忸}時，可以

采用如下方法：

1.去同。近義實詞的特點是“同中有異”“大同小異”，因此，辨析近義實詞，可以抓住近義實詞的

不同語素來分析，即去掉相同語素，只看不同語素。

2.析異。在去掉相同語素之后，應(yīng)該辨析不同語素的含義。具體方法有：一是通過常用義區(qū)別近義

實詞，二是可以用組詞法區(qū)別近義實詞。

3.辨析語境，代入解答。在區(qū)分了不同語素的常用義后，仔細(xì)辨析語境，將所理解或組成的詞語試

著代入原句語境，看哪一個合適即可得出答案。

考向二虛詞辨析

【典例引領(lǐng)】

閱讀下面的文字，完成各題。

文化娛樂節(jié)目的每一個橋段、構(gòu)思、實施方案，需要宏觀構(gòu)想，更要回歸到“老百姓”和“生活”原

點，讓鏡頭充滿真誠的態(tài)度，讓內(nèi)容富含人文的溫度，才能和觀眾達(dá)成內(nèi)心的連接和共鳴。就像《朗讀者》,

不搞廖里聲藜的豪華陣容，不搞刺激眼球的驚險場面，不搞野卷學(xué)作的撒嬌賣萌，而是通過朗讀，展現(xiàn)明

星或普通人生活中的真誠故事，感人至深。因為情感真，有溫度，卻能不喧嘩，自有聲，引發(fā)了觀眾的強(qiáng)

烈共鳴。

國家新聞出版廣電總局曾發(fā)出通知，要求電視文化節(jié)目要“豐富思想內(nèi)涵，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量，

實現(xiàn)積極的教育作用和社會意義”。朗讀者的精彩的故事、美好的詩文，給人帶來畫面愉悅，也讓受眾得

到視覺的震撼、心靈的凈化、精神的升華。是的，文化娛樂節(jié)目不佟搞一些膚淺俗效應(yīng)是不夠的，還應(yīng)該

讓觀眾有精神和道德收獲：既要重視愉悅程度，也要重視健康程度、品位程度、啟迪程度和精神發(fā)展指數(shù)。

娛樂節(jié)目成為人們的文化伙伴、精神導(dǎo)師，當(dāng)然就會受歡迎。

文中加點的詞，運用不正確的一項是（）

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A.才B.虛張聲勢C.矯揉造作D.不僅

【答案】D

【分析】

A.語境中“回歸到‘老百姓‘和‘生活’原點，讓鏡頭充滿真誠的態(tài)度，讓內(nèi)容富含人文的溫度”與“能

和觀眾達(dá)成內(nèi)心的連接和共鳴”兩句之間是條件關(guān)系，所以，此處用“才”連接這兩句是正確的。

B.虛張聲勢：形容假裝出強(qiáng)大的氣勢。指假造聲勢，借以嚇人。根據(jù)語境中“豪華陣容”分析，此處是

說《朗讀者》不是靠假造聲勢嚇人的，故使用正確。

C.矯揉造作：比喻故意做作，不自然。根據(jù)語境中的“撒嬌賣萌”分析，使用正確。

D.語境中“文化娛樂節(jié)目搞一些膚淺俗效應(yīng)是不夠的”和“還應(yīng)該讓觀眾有精神和道德收獲”之間是并

列關(guān)系，而“不僅……，還……”表示的是遞進(jìn)關(guān)系，所以，此處應(yīng)把“不僅”改為“僅僅”。

故選D。

【技巧點撥】

虛詞往往有其固有的功用，在具體的語言環(huán)境中有著自身的搭配關(guān)系。具體來看，解題時可以從下面幾點

著手：

1.把握詞性，區(qū)分用法。虛詞的詞性不同意味著它們具有不同的語法特點和功能。在實際運用時可根據(jù)

詞語在句中的位置，結(jié)合近義詞語的詞性進(jìn)行辨析。

2.關(guān)聯(lián)詞語若成對出現(xiàn)，要注意對應(yīng)搭配。有些虛詞需要與實詞或者其他虛詞搭配使用，在解題過

程中，一定要注意搭配的對應(yīng)。特別是關(guān)聯(lián)詞語多成對出現(xiàn)，如句中只出現(xiàn)一個，應(yīng)仔細(xì)判斷另外一個，

便于得出答案。

3.辨明語句之間的關(guān)系。虛詞運用要在具體語言環(huán)境中進(jìn)行，因此，明辨語句之間的關(guān)系是解答此類試

題的重要途徑。

考向三成語辨析

【典例引領(lǐng)】

閱讀下面的文字，完成各題。

近日，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)發(fā)布消息，該校教授陳秀雄、王兵在微分幾何學(xué)領(lǐng)域取得重大突破，成功證

明了"哈密爾頓-田”和“偏零階估計”這兩個國際數(shù)學(xué)界20多年審兩木興的核心猜想。

“板凳甘坐十年冷”，這恐怕是基礎(chǔ)研究給人的第一印象。著眼現(xiàn)實，“甘坐”的精神殊為可貴，而

那讓“冷板凳”得以安放的環(huán)境則見千麟角。盡管選擇走上科研特別是基礎(chǔ)研究之路的學(xué)者，對嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、

“坐冷板凳”都有相當(dāng)?shù)男睦斫ㄔO(shè)和預(yù)期。但當(dāng)“SCI、專利、引用”等功利化評價機(jī)制橫亙在前，“頭

銜、項目、職稱”等量化晉升之路崎嶇漫長，特別是在“產(chǎn)出比”“轉(zhuǎn)化率”的催促下，維持初心并不容

易。從這個意義上說，擁有一個能夠安放“冷板凳”的環(huán)境，彌足珍貴。這兩位教授之所以能夠埋頭鉆研

11年，與中科大微尺度研究中心的包容支持密不可分。這里深信“優(yōu)秀的人不需要考核，他們會自我鞭策，

相互促進(jìn)”，每3年只進(jìn)行一次信用考核，列出自己的科研成果就可以過關(guān)。正是如此靈活的機(jī)制，讓

人才能夠有計劃地制定遠(yuǎn)大目標(biāo)并踏實完成。

搞基礎(chǔ)研究少有“電光火石的瞬間”，更多是成千上萬次的多？兩洋，足夠?qū)捤傻目蒲协h(huán)境必不可少。

一支青蒿素，諾獎得主屠呦呦試過380多種提取方法，又做了191次試驗才發(fā)現(xiàn)有效成分；破解MD5密

碼，密碼學(xué)家王小云手寫400多頁算法，推導(dǎo)幾百個方程才得到確切結(jié)果。隨著人類科學(xué)的不斷進(jìn)步，以

及各國對于創(chuàng)新的不斷重視，“問題越基礎(chǔ)，破解越漫長”的現(xiàn)象愈發(fā)普遍。寬容“十年不鳴”，靜待“一

鳴驚人”，不再是可有可否的管理方式，而是激發(fā)創(chuàng)新性思維的必由之路。

文段中加點的詞語，使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.懸而未決B.鳳毛麟角C.無功而返D.可有可無

【答案】B

【解析】

A.懸而未決：一直拖在那里，沒有得到解決。使用正確。

B.鳳毛麟角，比喻稀少而珍貴的人或事物。此處用于形容“環(huán)境”，使用對象不符。

C.無功而返：指沒有任何成效而回來。使用正確。

D.可有可無：可以有，也可以沒有。指有沒有都無關(guān)緊要。使用正確。

故選B。

一、常見的易望文生義的成語

1.案頭工作;在案頭做的工作，特指導(dǎo)演、演員等在創(chuàng)作過程中所做的分析劇情、角色等的文字工作。

2.不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點兒就要斷了，多形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。

3.不刊之論：不能改動或不可磨滅的言論，形容言論確當(dāng)，無懈可擊。

4.不足為訓(xùn)|：不能當(dāng)作典范或法則。

5.差強(qiáng)人意：大體上還能使人滿意。

6.春風(fēng)化雨：適宜于草木生長的風(fēng)雨，比喻良好的教育。

7.風(fēng)雨如晦：形容局勢動蕩或社會黑暗。

8.過庭之訓(xùn)：指父親的訓(xùn)導(dǎo)和教誨。

9.火中取栗：比喻冒危險給別人出力，自己卻上了大當(dāng)，一無所得。也指冒險行事，使自己蒙受損失。

10?間不容發(fā)：兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小，也形容與災(zāi)禍相距極近，情

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勢極其危急。

11.久假不歸：長期借去，不歸還。

12.明日黃花：比喻已失去新聞價值的報道或已失去應(yīng)時作用的事物。

13.如坐春風(fēng)：好像置身于和暖的春風(fēng)里，形容受到良師的教誨、熏陶。

14.數(shù)典忘祖：泛指忘掉自己本來的情況或事物的本源。

15.司馬青衫：形容悲傷凄切。

16.彈冠相慶：指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做（含貶義）。

17.萬人空巷：家家戶戶的人都從巷子里出來（觀看或參加某些大的活動等），多用來形容慶祝、歡迎等盛

況。

18.望洋興嘆：本義指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，今多指要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。

二、常見的易用錯對象的成語

1.隼路藍(lán)縷：形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。

2.豆蔻年華：用于十三四歲的女子。

3.耳提面命：形容懇切地教導(dǎo)（用于長輩對晚輩）。

4.汗牛充棟：形容書籍極多。

5.揮灑自如：形容書寫作畫運筆自如，揮舞刀劍、運用工具得心應(yīng)手，不受拘束，也用來形容寫文章流

暢灑脫。

6.美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。

7.破鏡重圓：比喻夫妻失散或決裂后重又團(tuán)圓。

8.琴瑟之好：用以祝賀結(jié)婚之辭。

9.青梅竹馬：現(xiàn)多指夫妻倆或戀人從小就相識。

10.人老珠黃：婦女年老失去青春容顏，就像珍珠年久變黃不值錢一樣。

11.相敬如賓：形容夫妻互相尊敬像對待賓客一樣。

12.休戚相關(guān)：指彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)。

三、常見的易褒貶誤用的成語

（一）褒義詞

1.別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。

2.別有天地：另有一種境界，形容風(fēng)景等引人入勝。

3.慘淡經(jīng)營：指下筆之前竭力勞神構(gòu)思。也指苦心謀劃、經(jīng)營（某事）。

4.鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事物。

5.名不虛傳：確實很好，不是空有虛名。

6.沁人心脾：指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適?，F(xiàn)也用來形容欣賞了美好的詩文、樂曲

等給人以清新、爽朗的感覺。

7.洋洋大觀：形容事物繁多，豐富多彩。

（-）貶義詞

1.大言不慚：說大話而毫不感到難為情。

2.高談闊論：漫無邊際地大發(fā)議論（多含貶義）。

3.邯鄲學(xué)步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。

4.好高鷲遠(yuǎn)：不切實際地追求過高的目標(biāo)。

5.好為人師：喜歡以教育者自居，不謙虛。

6.滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著（多指壞事）。

7.明哲保身：原指明智的人不參與可能給自己帶來危險的事，現(xiàn)在指因怕犯錯誤或有損自己利益而對原

則性問題不置可否的處世態(tài)度。

8.趨之若鷲：像鴨子一樣，成群地跑過去，形容許多人爭著去追逐某種事物（含貶義）。

9.如喪考妣：像死了父母一樣，形容非常傷心和著急（含貶義）。

10.拾人牙慧：拾取人家的只言片語當(dāng)作自己的話。

11.始作俑者：泛指惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者。

12.天花亂墜：形容說話有聲有色，非常動聽（多指夸大的或不切實際的）。

13.無獨有偶：雖然罕見，但是不只一個，還有一個可以成對兒（多用于貶義）。

14.溢美之詞;過分贊美的話語。后多指吹捧的話。

15.炙手可熱：手一挨近就感覺熱，形容氣焰很盛，權(quán)勢很大。

四、常見的易謙敬錯位的成語

（-）謙辭

1.不情之請：客套話，不合情理的請求（向人求助時稱自己的請求）。

2.姑妄言之：姑且說說（對于自己不能深信不疑的事情，說給別人時常用此語以示保留）。

3.敬謝不敏：表示推辭做某件事的客氣話（謝：推辭；不敏：不聰明，沒有才能）。

4.拋磚引玉：比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。

5.蓬單增輝：表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮。

6.忝列門墻：表示自己愧在師門。忝，表示辱沒他人，自己有愧。

7.一得之愚：稱自己對于某一問題的見解。

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8.一孔之見：從一個小窟窿里面所看到的，比喻狹隘片面的見解。

（二）敬辭

1.不吝賜教：不吝惜自己的意見，希望給予指導(dǎo)。請人指教的客氣話。

2.大材小用：大的材料用在小處。多指人事安排上不恰當(dāng)，屈才。

3.鼎力相助：大力相助，用于表示請托或感謝時。

4.高朋滿座：高貴的賓客坐滿了席位，形容來賓很多。

5.高抬貴手：客套話，多用于請求對方饒恕或通融。

6.洗耳恭聽：專心地聽（請人講話時說的客氣話）。

7.虛懷若谷：胸懷像山谷那樣深而且寬廣，形容十分謙虛。

8.虛左以待：空出左位等待所敬重之人。

五、常見的易出現(xiàn)語意重復(fù)的成語

1.遍體鱗傷：滿身都是像魚鱗一樣密集的創(chuàng)傷，形容傷勢非常重。不能用作“渾身被打得遍體鱗傷”。

2.恍然大悟：頓時醒悟過來。不能用作“我心里突然覺得恍然大悟了”。

3.接踵而至：指一個接一個地來。形容來的人或事連綿不斷。不能用作“接踵而至地闖進(jìn)來

4.津津樂道：很感興趣地談?wù)摗２荒苡米鳌敖蚪驑返赖卣務(wù)撝薄?/p>

5.難言之隱：難于說出口的藏在內(nèi)心深處的事情。不能用作“難言之隱的苦衷

6.忍俊不禁：忍不住笑。本身已包含“笑”的意思，不能用作“忍俊不禁地笑了”。

7.莘莘學(xué)子：莘莘，形容眾多。泛指眾多的讀書人。不能用作“眾多的（一位）莘莘學(xué)子

8.聞名遐邇：形容名聲很大，遠(yuǎn)近都知道。不能用作“海內(nèi)外聞名遐邇

9.眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。不能用作“讓人看得眼花繚亂

10.貽笑大方：讓內(nèi)行笑話。不能用作“只能讓（被）人貽笑大方”。

11.真知灼見：正確而透徹的見解（不是人云亦云）。不能用作“提出真知灼見的意見”。

考向四逗號、頓號

【典例引領(lǐng)】

閱讀下面的文字，完成下題。

《水滸傳》第七回寫魯智深倒拔垂楊柳：“智深相了一相，走到樹前，把直板脫了，用右手向下，把

身倒繳著，卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起?！保祝埓蟠涸凇缎≌f穆類》里

說，達(dá)四個"把"字，一個“用”字，一個“將”字，是為了“補(bǔ)強(qiáng)動感”。如果統(tǒng)統(tǒng)去掉,簡潔是簡潔

了，“智深”這個主語卻負(fù)擔(dān)太重，拖不動后面一大串動作，弄成尾大不掉。

（乙）可我不這樣認(rèn)為。施耐庵意不在此，他要寫智深的“粗人偏細(xì)”。別以為花和尚一味魯莽,他

在江湖上行走得多了，非常機(jī)警。這倒拔垂楊柳一節(jié)，便寫智深不敢掉以輕心。“相了一相”是打量了一

下，心理上先有個基本的考量。后面每一個“把”字，都在試試點踩得準(zhǔn)不準(zhǔn)，勁吃得著吃不著，這也暗

示垂楊柳并不好拔，萬一撥不出，會教眾潑皮們嗤笑了去。（丙）這段文字雖然一氣呵成，卻故意放慢了

鏡頭、分解了動作，令人感到勢大力沉。這就叫“筆下要澀，摸著如有筋”。

文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是（）

A.甲B.乙C.丙

【答案】C

【解析】

丙句，“放慢了鏡頭”和“分解了動作”屬于謂語并列，中間的頓號應(yīng)改為逗號。故選C。

【名師點睛】

頓號誤用

1.相鄰漢字?jǐn)?shù)字連用表示約（概）數(shù)時誤用頓號。

2.相鄰漢字?jǐn)?shù)字連用表示確數(shù)時缺頓號。

3.集合詞語間誤用頓號。

4.不顧內(nèi)容層次亂用頓號

5.分句之間誤用頓號。

6.語氣詞后誤用頓號。

逗號誤用

1.并列詞語之間誤用逗號。

2.說話人在最后，其后誤用逗號。

3.總結(jié)語前面誤用逗號。

考向五引號

【典例引領(lǐng)】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

［甲］1世紀(jì)初，一些來到中國的西方探險家、漢學(xué)家卻虛懷若谷，緲4M.，他們用文化比較的思維,

發(fā)現(xiàn)了龍門雕塑之美。瑞典漢學(xué)家喜龍仁將文藝復(fù)興時期的雕刻作品和中國的佛像作了比較，［乙］他認(rèn)為

龍門的盧舍那大佛“是一件完美的藝術(shù)品，一種精神性的追求在鼓動并感染著觀者。這樣的作品使我們意

識到，文藝復(fù)興的雕刻雖然把個性刻畫得修型號耳，但其實那只不過是生命淵澤之上一些浮面的漪淪。”

［丙］在喜龍仁的眼里，龍門的佛雕洞悉了世間的一切喜樂悲苦，住雋它們的外部表情如何，我們都可

以看出其靜穆與內(nèi)在的和諧。因此,喜龍仁摯抄盧舍那大佛的“知音”。

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文段中畫橫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是（）

A.甲B.乙C.丙

【答案】B

【解析】

B項，最后的句號應(yīng)移到后引號外，因為是間接引用，引用部分是句子的組成部分，所以句后放在后引號

外邊，如果引用時有冒號，句號在后引號里邊。

故選B。

【名師點睛】

引號與點號連用時，點號是放在引號內(nèi)，還是放在引號外，這要看引文是完整地照錄別人的話，還是

作為引用者文句的一部分而定。有以下四種情況：

1.引文本身是照錄別人的話，引來后仍作獨立的句子使用，引文末尾仍用原文的點號，放在引號內(nèi)。

如：我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你！苕帚疙瘩戴帽子一一充人哩?！?/p>

2.引文不完整或把引文作為自己話的一部分，句末點號放在引號外。

如：現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有人所說的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。

3.引用的話末尾的標(biāo)點是問號或嘆號，則應(yīng)保留。

如：①他把“醉臥場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”兩句反復(fù)吟誦了好幾遍。

②那天晚上，我剛剛走到胡同口，就聽見“啊呀！”一聲。

4.以地名來命名的路、站、工程等均不能使用引號。

如：我國第一座自主設(shè)計、自行建造的國產(chǎn)化商業(yè)核電站“秦山第二核電站”的2號機(jī)組核反應(yīng)堆首

次臨界試驗獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。（句中的“秦山第二核電站”所用引號要去掉。）

考向六冒號

【典例引領(lǐng)】

閱讀下面的文字，完后各題。

［甲］法國網(wǎng)絡(luò)文化理論家皮埃爾？萊維在有機(jī)的社會群體（家庭、部族）、有組織的社會群體（國家、

機(jī)構(gòu)、公司）以及自發(fā)組織的群體（如網(wǎng)絡(luò)社區(qū)）之間作了區(qū)分，認(rèn)為最后一種是自愿的、暫時的和善變

的組織，由共享的智力努力和情感投入所維系j社區(qū)成員在同一時間內(nèi)他們可能從屬于不止一個社區(qū)。

［乙］人們可以在一個社區(qū)中進(jìn)行什么投入？有兩樣?xùn)|西很容易付出，特別在網(wǎng)上：那就是時間和金錢。

金錢往往是最容易的，但交錢并不能使你真正成為社區(qū)成員，也不能使你感到對社區(qū)依依不舍。不過，交

錢確實顯示了你的某種誠意。從情感上說，你會給予這筆開銷正當(dāng)?shù)睦碛桑驗槟阏湎慊ㄥX得到的東西。

時間的投入可能不那么簡單。［丙］像現(xiàn)實社區(qū)一樣，良好的網(wǎng)上社區(qū)需要精心照顧和培育，需要有人挺身

而出解決分歧、確定基調(diào)、尋找贊助者，還需要有人維護(hù)數(shù)據(jù)庫或是令對話正常進(jìn)行。除此之外,還需要

制定社區(qū)規(guī)劃，在社區(qū)利益發(fā)生變化的時候?qū)@些規(guī)劃加以修改。

文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是（）

A.甲B.乙C.丙

【答案】B

【解析】

選段乙處“特別在網(wǎng)上：那就是時間和金錢”，在這里冒號表示提示下文的作用，“那就是”也是提示下

文的作用，可將冒號改為逗號。故選B。

【名師點睛】

1.句中短暫停頓誤用冒號。如：我國三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。（應(yīng)

刪去冒號）

2.同一句中誤用兩個冒號。如：會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是

我校德育工作受到了省里表揚(yáng)，二是……（可將“宣布”后的冒號改為逗號）

3.同一人話語未完誤用冒號。如："學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真‘二字。”張老師說：“'態(tài)度決定一切‘，確實很

有道理?！保☉?yīng)將冒號改為逗號）

4.冒號管轄范圍不當(dāng)。如：小說結(jié)尾的那個意味深長的情節(jié)，深刻地表明：矛盾依然存在，斗爭不

會結(jié)束，從而豐富了作品的思想內(nèi)涵。（可刪去冒號）

考向八破折號

【典例引領(lǐng)】

閱讀下面的文字，完后各題。

對消費者而言，實體書店進(jìn)入商業(yè)中心的最大意義或許在于實體書店重新成了時尚所在。（甲）年輕

一代未必會在書店中買多少書，但他們可以在書店里喝咖啡，聊天，購買文創(chuàng)商品，以至將書店作為時尚

地標(biāo)來“朝圣”。這并非癡人說夢，以臺灣誠品為例，在誠品買書是一種時尚，甚至去誠品拍張照也成為

彰顯個人品位的時尚。（乙）質(zhì)疑也隨之而來，現(xiàn)在的書店怎么和以前不一樣呢？我們的答案——即要相

信年輕人，相信市場，相信書的魅力。上世紀(jì)末的中國電影院也同樣在盜版碟的重壓下瀕臨死亡，電影院

恰恰是在與商業(yè)地產(chǎn)的聯(lián)姻中起死回生。實體書店變得不再那么“書店”，慢慢演變成城市的公共空間與

文化沙龍所在地，這又有什么不好呢？（丙）一個彌漫著書香的書店自然是好的，難道一個長年有著作家

進(jìn)座、新書發(fā)布和各路人等暢談讀書與人生的公共沙龍就不好么？

文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是（）

10/33

A.甲B.乙C.丙

【答案】B

B項，破折號使用有誤。在此句中，破折號的用法是表示解釋說明，其意義相當(dāng)于“就是”“即”，那么

破折號和“是、就是、即、乃”等詞不能同時使用，否則就造成了重復(fù)，故此處可去掉“即”，或者將破

折號后改為逗號。

故選B。

【名師點睛】

1.破折號在句中可以表示解釋說明，表示話題轉(zhuǎn)換，意思的遞進(jìn)，說話的斷斷續(xù)續(xù)，聲音的延長，

分項列舉，插說和夾注等。

2.兩個破折號連用，前一個表示插入，后一個表示承接，兩個破折號相當(dāng)于一個括號。

如：“做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，一一這是二十多年前的事，現(xiàn)在每

碗要漲到十文，一一靠柜外站著，熱熱的喝了休息……”（《孔乙己》）

3.破折號和括號都表示注釋，不同之處是：破折號汪釋的文字在閱讀時應(yīng)該讀出，括號內(nèi)的注釋文

字不能朗讀出來。

考向九省略號

【典例引領(lǐng)】

閱讀下面的文字，完后各題。

整個2016年，我們比以往任何時候都更加清晰地感受到這個碎片化時代帶給人們的困惑。真相還在

穿鞋，謠言就已經(jīng)滿天飛了。輿情的反轉(zhuǎn)一次又一次，目不暇接。

（甲）1月的江蘇女教師監(jiān)考時猝死事件中，學(xué)生被批“冷漠的考試機(jī)器”，真相卻是學(xué)生們及時通

報了校方，并采取了應(yīng)急措施。語焉不詳?shù)摹吧虾Ｅ坏谝活D飯嚇得逃離江西農(nóng)村”，（乙）因觸及社會

城鄉(xiāng)差異、貧富差距、家庭倫理……等敏感地帶,瞬間燃爆網(wǎng)絡(luò)，最后發(fā)現(xiàn)，這不過是一場網(wǎng)絡(luò)鬧劇而已。

游客經(jīng)歷的“哈爾濱天價魚”事件，經(jīng)歷了多次反轉(zhuǎn)，最終塵埃落定——店家偽造消費者簽名、短斤少兩

皆為事實；涉事飯店工商注冊已過期，且因其工商注冊與實際經(jīng)營并不完全一致，而被處以吊銷執(zhí)照的處

罰。

在歲末的“羅爾事件”中，圍繞羅爾的每一次行動，社會都撕裂成互不妥協(xié)的兩方。從“無腦”刷屏

到全民開噴，中間只隔了一個真相。參與其中的受眾，幾乎都成為別人觀點的消費者。

科技讓我們很便利地獲得了資訊，但卻讓我們開始喪失思考的能力。2016年，一次次的輿情熱點，無

不凸顯出獨立思考的重要意義。只有具備獨立思維的人，才不會在這樣碎片化的風(fēng)暴中迷失方向，才不會

被輿情驅(qū)使，才不會毫無抵抗能力地在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)一個又一個謠言，喝完一碗又一碗雞湯，（丙）要知道,

販賣雞湯最積極的，不是鳴而是黃鼠狼。

（改編自《碎片化大潮里，做自己堅定的巖石》）

文段中畫橫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是（）

A.甲B.乙C.丙

【答案】B

【分析】

B項，結(jié)合“社會城鄉(xiāng)差異、貧富差距、家庭倫理……”分析，省略號表示列舉的省略，后面的“等”也

是表示列舉的省略，省略號和“等”重復(fù)。

故選B。

【名師點睛】

1.省略號所表示的不必盡舉的同類事物的省略，一般要在列出三項以后再用。

2.省略號相當(dāng)于“等”“等等”，所以用了省略號，就不必再用“等”“等等”。

3.省略號和破折號都可以表示語言的中斷，不同之處是：省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)，破折號表示戛

然而止。

考向十書名號

【典例引領(lǐng)】

閱讀下面的文字，完后各題。

當(dāng)“國潮”廣為流行，［甲］作為一檔有著價值引領(lǐng)追求的大型服飾文化節(jié)目《衣尚中國》在央視播出，

節(jié)目以《服飾》為題，聚焦“錦繡之美”，將綿延千年的傳統(tǒng)文化娓娓道來。

在美的歷史長河中，中華民族創(chuàng)造了獨具東方魅力的美，為何《衣尚中國》選擇以服飾為切入點？節(jié)

目制作人、主持人李思思在接受記者采訪時回答：“因為服飾很簡單，是遮風(fēng)雨避寒暑的必需品；［乙］立

又很復(fù)雜，借此我們可以看到一個人的身份、品味——服飾是承載千年文明的藝術(shù)品。”

［丙］中國文聯(lián)副主席潘魯生高度評價《衣尚中國》：在經(jīng)濟(jì)上，有助于帶動服裝行業(yè)，拉動內(nèi)需產(chǎn)業(yè)

發(fā)展，促進(jìn)中國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)大循環(huán)；在文化上，有助于觀眾真正地倡導(dǎo)服飾文化，復(fù)興中國審美，建樹文化

自信。

文段中畫線的甲，乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是（）

A.甲B.乙C.丙

【答案】A

【分析】

甲處“節(jié)目以《服飾》為題”中書名號使用不正確，把書名號改為雙引號，以示突出強(qiáng)調(diào)。

12/33

故選A。

【名師點睛】

1.書名號的幾種特殊用法：

近兩年高考中頻頻出現(xiàn)對書名號的考查，要格外重視書名號的用法辨析。書名號主要用于表示書名、

篇名、報紙名、刊物名，但還有幾種特殊用法要引起注意，同時還要注意幾種容易誤用的情況。

(1)書名、篇名一起出現(xiàn)。

如果篇從屬于書，書名在前，篇名在后。如：《史記?廉頗藺相如列傳》；如果篇名里還有書名，就要

使用兩個書名號，外為雙書名號，內(nèi)為單書名號。如：李教授撰寫的《談曹植的〈白馬篇〉的愛國情結(jié)》

一文獲得了好評。

(2)電影、歌曲、舞蹈、小品、相聲等文化產(chǎn)品的名稱可用書名號。如：

①片尾曲《我心永恒》是《泰坦尼克號》影片的經(jīng)典絕唱。

②相聲表演藝術(shù)家馬三立的單口相聲《逗你玩》雅俗共賞，堪稱相聲中的精品。

(3)法律、條例的名稱也用書名號。如：

《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》正式確立了“自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級政府負(fù)責(zé)治理”的原則。

(4)教科書名稱用書名號，而課程名不用書名號。如：

這學(xué)期開設(shè)微積分課，需要一本高等教育出版社會版的《微積分》。

(5)叢書名與部分書名的使用。

如果叢書和部分書一起出現(xiàn)，就存在包含和被包含關(guān)系，叢書名不用書名號，部分書用書名號。如：

我托他買“青年自學(xué)叢書”一一《環(huán)境保護(hù)》和《人體衛(wèi)生》，他一口答應(yīng)了。如果只出現(xiàn)叢書名，那叢

書名就要用書名號。如：中國青年出版社會出版的《青年自學(xué)叢書》深受廣大青年讀者的喜愛。

2.書名號的幾種誤用情況：

(1)商品名不能用書名號。如：

《海爾牌》空調(diào)已經(jīng)遠(yuǎn)銷海外。(書名號應(yīng)去掉)

(2)身份證不用書名號。如：

公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)向公民頒發(fā)《身份證》。(書名號應(yīng)去掉)

(3)欄目名不用書名號，要用引號。節(jié)目可用書名號。如：

近日，《重慶日報》、重慶電視臺和重慶電臺共同推出的“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”欄目一一《不朽

的紅巖》，在社會上引起強(qiáng)烈反響。

(4)主題、會議、標(biāo)語等都不用書名號，可用引號。如:

以《團(tuán)結(jié)、友誼、交融、發(fā)展》為主題的第48屆世界乒乓球錦標(biāo)賽，今天在上海東方明珠電視塔廣

場隆重開幕。（2005年山東卷）（書名號改為引號）

（5）考試、比賽等活動不用書名號。如：

對于《雅思IELTS考試》，人們已經(jīng)耳熟能詳，如今一個全新的同樣來自英國的職業(yè)外語水平測試一

一《博思BULATS考試》，也已由國家人事部考試中心推出。（句中兩個書名號應(yīng)改為引號）

考向十一問號

【典例引領(lǐng)】

閱讀下面的文字，完后各題。

照理說，父親的人生與樂曲不太相融。［甲］他少年失怙，青年離亂，中年喪妻，老年寡居，歲月里寫

滿苦難。可他偏不，年輕時代能默記整個戲曲腳本，老年重組武忝“鼓吹”，沉浸其中，不亦樂乎。［乙］

是秉性中的樂天？還是現(xiàn)世苦難，需要鄉(xiāng)音俚曲的中和？也許二者都有。父親不但樂觀，而且生性忠厚。

他不止一次跟我講起六十年前的一樁“蠢事”。那是抗戰(zhàn)膠著階段，浙東一帶糧食緊缺。村里頭幾個頭腦

活絡(luò)的年輕人，便想著收稻谷運到沈家門販賣。兵荒馬亂，以小舟涉重洋，前途未卜，這些頭腦活絡(luò)的主

事者有種種理由推脫此事。他們不約而同地想到父親，而且他們都相信，不管這船谷臬了多少錢，父親是

不會多拿一分錢的，只有父親才會答應(yīng)此事。［丙］果不其然，父親答應(yīng)上船，同去的還有一個牛臺人，帶

著一支“老套筒”（這種槍不是打獵的獵槍，我猜大概是最早的“漢陽造”）。船到了舟山金塘島附近，

遠(yuǎn)遠(yuǎn)有飄著太陽旗的小艇過來，幾個日本兵上了小船檢查，查出那根''老套筒"，便不由分說。連人帶船

拖往舟山本島。就這樣，父親和牛臺人被日本人扣押了一段時間。

文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是（）

A.甲B.乙C.丙

【答案】B

【分析】

B.“是……還是”是選擇問句，第一個問號應(yīng)改為逗號。

故選B?

【名師點睛】

1.選擇問句，問號用在句末，中間用逗號。

如：你是參加電子計算機(jī)培訓(xùn)班呢，還是美容美發(fā)培訓(xùn)班呢？

2.倒裝問句，問號用句末。

如：你知道她來干什么嗎，老王？

3.有疑問詞，但非疑問句，表陳述語氣，句中用逗號，句末用句號。

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如：魯迅先生為什么寫《自嘲》這首詩，當(dāng)時的社會背景是什么，是值得我們探討的。

4.連續(xù)問句，各句前后語意連貫，各句后用問號。

如：市長每天都去掏煙囪？他不處理日常政務(wù)？市里難道沒有比掏煙囪更重要的事？我心里納悶。

5.表疑問的獨詞句后用問號。

如：“?。〉鬲z？"我很吃驚，只是支吾著，“地獄？一一論理，就該也有?！?/p>

【闖關(guān)檢測】

一、閱讀下面的文字，完成各題。

“凡爾賽學(xué)”名稱的來源，事等與法國的凡爾賽有關(guān)。（甲）17世紀(jì)，法國國王路易十四為了削弱地

方貴族的勢力，避免叛亂危險，在凡爾賽建造了一座豪華的宮殿，將全國主要貴族都邀請至凡爾賽宮居住。

（乙）凡爾賽宮被稱為世界五大宮殿之一，外表宏偉壯觀，內(nèi)飾富麗堂皇，500余間大殿小廳裝飾以

精致雕刻，巨幅油畫和厚重掛毯。居住其中的法國貴族自然也過著季萼拿還、窮奢極侈的生活。不過，凡

爾賽宮雖奢華卻并不宜居，500余個房間沒有一處廁所或盥洗設(shè)備，所有貴族們洗漱、排泄都要起身出宮。

某種意義上，凡爾賽宮也是有多名才的代名詞。

“凡爾賽學(xué)”就從中而來。網(wǎng)友們用“凡爾賽”來指代社交軟件上的“貴族們”，嘲諷他們看似漫不

經(jīng)心實則曲折圖舂的炫耀言論。（丙）并概括出“凡爾賽”行為的三個基本操作和兩個進(jìn)階操作：先抑后

揚(yáng)、似貶實褒，靈活運用自問自答，熟練借用他人評價；用定位來巧妙地暗示自己所處的高貴場合，用捂

臉、哭笑不得等表情來表達(dá)自己的無奈、委屈。

1.文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（）

A.確實B.紙醉金迷C.有名無實D.刻意

2.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是（）

A.甲B.乙C.丙

【答案】1.C2.B

【分析】

1.本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

A.確實：確切信實；真正，實在。此處強(qiáng)調(diào)“凡爾賽學(xué)”與法國的凡爾賽有關(guān)。使用正確。

B.紙醉金迷：形容叫人沉迷的奢侈繁華環(huán)境。此處說法國貴族生活奢侈。使用正確。

C.有名無實：光有空名，實際上并不是那樣。語境為雖是“宮”而不實用，使用錯誤。應(yīng)為“華而不實”。

D.刻意：表示故意、特意、用上全部心思；古時為克制意志、潛心致志；用盡心思。對應(yīng)“漫不經(jīng)心”，

此處意為“特意”。使用正確。

故選Co

2.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。

B.“精致雕刻”“巨幅油畫”并列狀語之間應(yīng)為頓號。

故選B。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國是一個崇尚文字的歷史古國。漢字的樣式里蘊(yùn)含著花草蟲魚、琴瑟鐘鼓、風(fēng)雨雷電，真可謂年費

木即。（甲）東漢許慎在《說文？敘》里做出了“文字者，經(jīng)藝之本，王政之始，前人所以垂后，后人所以

識古”的有名論斷，把文字的社會作用提到了很高的地位。許慎對”六書”的闡年，更是從理論上對漢字

形義關(guān)系的清醒認(rèn)識。（乙）現(xiàn)在一般認(rèn)為，“六書”當(dāng)中，屬于造字方法的有四個：象形、指事、會意、

形聲，它們均體現(xiàn)了表意文字形義聯(lián)系緊密的特點。

當(dāng)然，我們對漢字進(jìn)行文化闡釋時，一定要對漢字文化功能的有限性有清醒的認(rèn)識。關(guān)于漢字的相關(guān)

研究，我們需要注意的是要排除主觀臆測，將其視為記錄漢語的工具，而非考證和確認(rèn)文化的靈丹妙藥，

更不要與有范守古人的訓(xùn)詁學(xué)，弄出許多玄之又玄的事來。（丙）這正如王寧先生在《〈說文解字〉與中國

古代文化》一書的《前言》中所說：“漢字中所貯存的文化信息，只能從每個字的構(gòu)形-----個小小的方

寸之地，簡化了的線條、筆畫，以及字與字的關(guān)系中得到，所以是有限的?！?/p>

3.文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（）

A.洋洋大觀B.闡述C.關(guān)于D.生吞活剝

4.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是（）

A.甲B.乙C.丙

【答案】3.C4.B

【詳解】

3.本題考查學(xué)生理解運用詞語的能力。

A.洋洋大觀：形容事物復(fù)雜繁多，豐富多彩。這里指漢字的樣式，可用。

B.闡述：闡明陳述。一般是理論方面的。這里用做許慎對“六書”的闡明陳述，正確。

C.關(guān)于：引進(jìn)動作、行為包含的范圍或事物，組成介詞結(jié)構(gòu)，用在主語前面，作狀語。介紹事物包含的

范圍或內(nèi)容，組成介詞結(jié)構(gòu)，用在名詞或名詞性詞組前面，作定語，跟中心詞之間一般要用的。此處是指

出明確的對象方面，用對于，不用關(guān)于。錯誤。

D.生吞活剝：原意指生的吞下去，活的剝開來（貝殼類），形容那時人類還過著野獸的生活；比喻對別人

的經(jīng)驗、理論、方法生硬地接受，機(jī)械地照搬。也指生拉硬扯。這里指對漢字的研究不要機(jī)械照搬，運用

正確。

故選Co

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4.B.此處冒號用于總結(jié)性話語的后面，表示引起下文的分說，應(yīng)該管到分說完“象形、指事、會意、形聲”，

“形聲”后面用句號，而不是逗號。

故選B。

三、閱讀下面的文字，完成各題。

（甲）和同時代作家相較，嚴(yán)歌苓的小說內(nèi)涵豐富深邃、類型新穎多樣、語言細(xì)膩清新，引起了海內(nèi)

外讀者的廣泛關(guān)注，深受各界好評。在國內(nèi)學(xué)界,以嚴(yán)歌苓創(chuàng)作為主要研究對象的專著有很多，但還沒有

系統(tǒng)的關(guān)于嚴(yán)歌苓小說文體研究的成果，而嚴(yán)歌苓小說的文體特征正是其小說創(chuàng)作的突出藝術(shù)成就，不容

忽視。

（乙）關(guān)于嚴(yán)歌苓的創(chuàng)作研究，很容易陷入光怪陸離的“迷宮”，/若如此，研究者需要找到一個有

力的支點，才能綱舉目張。近兩年,有學(xué)者已對此進(jìn)行了積極探索，不逑有停，鐘海林的《嚴(yán)歌苓小說的

文體研究》恰好找到了一個支點，既能展現(xiàn)文本研究的重要性，又能在文體學(xué)的意義上曲年嚴(yán)歌苓小說的

審美價值和藝術(shù)成就。

（丙）鐘海林早年曾讀過郭寶亮的《王蒙小說文體研究》，他認(rèn)為，郭寶亮的研究重點是從王蒙小說

的語言形式切入，從小說的外在形式進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，再到文化語境中文化精神的探討?！秶?yán)歌苓小

說的文體研究》則5岸屐彳至，作者從嚴(yán)歌苓小說的宏觀表現(xiàn)形式入手，進(jìn)而找到了嚴(yán)歌苓小說的史詩品格

和女性意識。

5.文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（）

A.唯其B.無獨有偶C.凸顯D.另辟蹊徑

6.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是（）

A.甲B.乙C.丙

【答案】5.B6.A

【分析】

5.本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）能力。

A.唯其：表示因果關(guān)系，有“正因為”的意思。前句“關(guān)于嚴(yán)歌苓的創(chuàng)作研究，很容易陷入光怪陸離的'迷

宮’”是后一句“研究者需要找到一個有力的支點，才能綱舉目張”的原因，兩句間是因果關(guān)系，所以“唯

其”在此處用法正確。

B.無獨有偶：雖然罕見，但是不只一個還有一個可以成對（多用于貶義），本句是說有學(xué)者積極探索嚴(yán)歌

苓小說，還有鐘海林的《嚴(yán)歌苓小說的文體研究》這一作品的問世，不是貶義語境，感情色彩不符合，不

能用“無獨有偶”。

C.凸顯：清楚地顯露。本句是說鐘海林的《嚴(yán)歌苓小說的文體研究》能很好的顯現(xiàn)嚴(yán)歌苓小說的審美價值

和藝術(shù)成就，所以“凸顯”在此處用法正確。

D.另辟蹊徑：另外開辟一條路。比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。本句是說《嚴(yán)歌苓小說的文體研究》這個作品

從嚴(yán)歌苓小說的宏觀表現(xiàn)形式入手找到了她小說的史詩品格和女性意識，和其它作品的著眼點不同，是作

者創(chuàng)作中尋找的另一個角度和道路，所以“另辟蹊徑”在此處用法正確。

故選B。

6.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。

【甲】句"嚴(yán)歌苓的小說內(nèi)涵豐富深邃、類型新穎多樣、語言細(xì)膩清新”兩處的頓號改為逗號，“小說內(nèi)

涵豐富深邃”“類型新穎多樣”“語言細(xì)膩清新”是三個并列的句子，并列的句子之間不能用頓號，用逗

號。故選A。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

（甲）在移動互聯(lián)網(wǎng)迅速普及的今天，“機(jī)”不離身成為人們生活的真實寫照。然而，老年人卻成了

一個被“落下”的群體。字體小導(dǎo)致閱讀困難,違規(guī)廣告隨意彈出誘導(dǎo)消費，”數(shù)字鴻溝無處不在，老年

群體不現(xiàn)哆?。

應(yīng)時而動，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用適老化改造是互聯(lián)網(wǎng)向前發(fā)展的個中本單老年用戶是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進(jìn)程中不可

忽視的用戶群體。（乙）中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，

卷耳2020年12月，中國50歲及以上的中、老年網(wǎng)民群體占比為26.3%。（兩）疫情后日益火爆的社區(qū)團(tuán)

購、健康碼出行、網(wǎng)上掛號等新業(yè)態(tài)，老年用戶也是其服務(wù)重點。也許，互聯(lián)網(wǎng)新產(chǎn)品的研發(fā)更多針對更

具消費活力的年輕群體，但長遠(yuǎn)來看，互聯(lián)網(wǎng)向前發(fā)展離不開老年用戶的支持，其服務(wù)對象少落是廣泛的。

7.文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（）

A.無所適從B.必由之路C.截止D.必然

8.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是（）

A.甲B.乙C.丙

【答案】7.C8.B

【解析】

7.本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

A.無所適從：不知跟從哪一個好。比喻不知怎么辦才好。此處強(qiáng)調(diào)老年群體面對數(shù)字鴻溝的無奈，使用正

確。

B.必由之路：必定要經(jīng)過的道路；泛指事物必須遵循的規(guī)律或做事必須遵守的法則。此處強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)向前

發(fā)展必然要經(jīng)過的道路，使用正確。

C.截止：到一定期限停止，后不能直接接時間，應(yīng)該用“截至”或“截止到”。

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D.必然：事理上確定不移；哲學(xué)上指不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀發(fā)展規(guī)律。此處指事理上確定不移，使用

正確。

故選C。

8.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。

B.“中、老年”是集合詞語，已經(jīng)約定俗成，中間不用頓號，刪掉頓號即可。

故選B。

五、閱讀下面的文字，完成下列小題。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展修牛了許多所謂的“官宣”，其實并不靠譜。（甲）現(xiàn)在都說要追求真相，其實互聯(lián)網(wǎng)

誕生以后我們就進(jìn)入了“后真相”時代——網(wǎng)民其實并不真的在乎真相，在乎的是情緒，是自己的立場、

觀點和意見。一方面孑”攵以本地追索真相,一方面又罔顧真相自說自話。真相似乎已經(jīng)不重要了，價值觀

更重要，有時候就是價值觀在說話，這樣就會產(chǎn)生很多偏激的言論。

（乙）所以，流言有事實的部分，還有意見的部分，哪個更重要？現(xiàn)在，我看是意見的部分。而且這

個意見不是奉手證據(jù)，而是建立在價值觀基礎(chǔ)上，按照自身需要去選擇性地傳播和闡述。（丙）從社會心

理學(xué)角度來分析，還有個群體壓力的問題，有時甚至知道這個是錯的，但又迫于群體壓力，噤若寒蟬、唯

唯諾諾。

9.文段中的加點詞語，運用不亞頌的一項是（）

A.催生B.孜孜以求C.基于D.噤若寒蟬

10.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是（）

A.甲B.乙C.丙

【答案】9.B10.C

【分析】

9.本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

A.催生：催產(chǎn)，比喻事物受催促而加速產(chǎn)生。語境強(qiáng)調(diào)的是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展加快了“官宣”的發(fā)展，使用正

確。

B.孜孜以求：使用錯誤，“求”與下文的“追索”語意重復(fù)了。應(yīng)改為“孜孜不倦”。孜孜以求：不知疲

倦地探求。孜孜不倦:指工作或?qū)W習(xí)勤奮，不知疲倦。

C.基于：根據(jù)，在……基礎(chǔ)上。根據(jù)后文的“而是建立在價值觀基礎(chǔ)上”，可知前文“而且這個意見不是

基于證據(jù)”中的“基于”使用正確。

D.噤若寒蟬：如同深秋的蟬那樣一聲不吭，比喻因害怕有所顧慮而不敢說話。根據(jù)語境“迫于群體壓

力”“唯唯諾諾”，可知是因為害怕而有所顧慮不敢說話，使用正確。

故選B。

10.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。

C.最后的頓號應(yīng)為逗號，因為最后的“噤若寒蟬”和“唯唯諾諾”其實是兩個句子的并列，故不能用頓號。

故選C。

六、閱讀下面的文字，完成下面小題。

中華文化以“一體”的宇宙觀為基礎(chǔ)，堅持天人合一的自然觀、自他一體的人倫觀與妙理萬邦的國際

觀。（甲）中華文化能哥冬匯倬■既得益于中華文化自然而然、本來如是的合道性；也源于中華文化所蘊(yùn)含

的“一體之仁”思想。（乙）此外，正如湯因比所認(rèn)識到的，漢字古今大體一致，行文（文言文）基本不

變，這使得古圣先賢的智慧能長久地完好無損地保存于經(jīng)典之中，讓今人和古人能順利實現(xiàn)思想交流。

“中華文化是中華民族綿延不息的強(qiáng)大力量，而道德仁義是其文化內(nèi)核?！惫胰疬M(jìn)而指出，學(xué)習(xí)中

華文化一定要深入經(jīng)典，從中汲取中華文化的瓊漿玉液。那么，如何看待美國對中國提出的構(gòu)建人類命運

共同體、“一帶一路”等倡議所存在的深刻誤解呢？（丙）在劉余莉看來，這是美國以自己的價值觀和思

維方式判斷中國的意圖，“要消除這種誤解，就要促進(jìn)中西方的文化交流、對話與溝通，讓西方國家深刻

理解中華文化的精神內(nèi)涵，看到中國的發(fā)展對世界不是威脅，而是機(jī)遇”。

11.文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（）

A.協(xié)調(diào)B.薪盡火傳C.此外D.瓊漿玉液

12.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是（)

A.甲B.乙C.丙

【答案】ILA