2025年高考作文預(yù)測：逆境磨礪主題審題立意+范文+寫作指導(dǎo)

1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作.

面對美國的“極限施壓”，華為海思從默默無聞的“備胎”，一夜之間成為街

知巷聞的企業(yè)品牌.很多人嘆服華為的未雨綢繆，多年前做出“所有美國的先進(jìn)芯

片和技術(shù)將不可獲得”的極限生存假設(shè),并為此走上“科技史上最為悲壯的長征”，

華為在自主創(chuàng)新上的極致堅(jiān)持，正是今天力挽狂瀾的強(qiáng)大能量.

習(xí)近平總書記說,當(dāng)前我國正處于一個大有可為的歷史機(jī)遇期，發(fā)展形勢總

的是好的.但前進(jìn)道路不可能一帆風(fēng)順,越是取得成績的時候;越是要存如履薄冰

的謹(jǐn)慎越是要有居安思危的憂患意識.

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考?請寫一篇文章.

要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄

露個人信息;不少于800字.

【審題指導(dǎo)】

一、材料解讀

本次作文題目給出了兩段材料.第一段材料主要講述了華為海思在面臨美國

“極限施壓”時，由于多年前的未雨綢繆和自主創(chuàng)新,成功地從默默無聞的“備胎”

成為廣受矚目的企業(yè)品牌.這段材料強(qiáng)調(diào)了逆境中的堅(jiān)韌與準(zhǔn)備,以及自主創(chuàng)新

的重要性.

第二段材料引用了習(xí)近平總書記的話，指出我國當(dāng)前雖然處于一個大有可為

的歷史機(jī)遇期，但前進(jìn)道路不可能一帆風(fēng)順,需要保持謹(jǐn)慎和憂患意識.這段話是

對第一段材料的進(jìn)一步升華,強(qiáng)調(diào)了在順利時期也需要有居安思危的意識,以應(yīng)

對可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn).

二'審題要點(diǎn)

1.逆境與準(zhǔn)備:材料一通過華為海思的例子,展現(xiàn)了逆境中因?yàn)槌浞譁?zhǔn)備而

轉(zhuǎn)危為安的情況.考生可以從逆境中的準(zhǔn)備與應(yīng)對'未雨綢繆的智慧等角度進(jìn)行

立意.

2.自主創(chuàng)新:華為海思的成功離不開自主創(chuàng)新的堅(jiān)持.考生可以探討自主創(chuàng)

新的重要性,以及如何在逆境中堅(jiān)持創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)突破.

3.居安思危:材料二強(qiáng)調(diào)了在順境中也要保持警惕,具有憂患意識.考生可以

分析居安思危的必要性,以及如何培養(yǎng)這種意識,確保長遠(yuǎn)發(fā)展.

4.歷史機(jī)遇與挑戰(zhàn):考生還可以結(jié)合兩段材料,探討我國當(dāng)前面臨的歷史機(jī)

遇與挑戰(zhàn),以及如何抓住機(jī)遇'應(yīng)對挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)國家和民族的復(fù)興.

三'立意角度

1.逆境中的準(zhǔn)備與智慧:可以圍繞華為海思如何在逆境中通過充分準(zhǔn)備和智

慧應(yīng)對,最終化危為機(jī)進(jìn)行論述,強(qiáng)調(diào)個人或組織在面對挑戰(zhàn)時,應(yīng)具備前瞻性和

應(yīng)對能力.

2.自主創(chuàng)新,力挽狂瀾:可以探討自主創(chuàng)新的重要性，以及如何通過自主創(chuàng)新

在逆境中求得生存和發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自我超越.

3.居安思危,未雨綢繆:可以分析如何在順利時期培養(yǎng)憂患意識，做好應(yīng)對困

難的準(zhǔn)備,確保在逆境來臨時能夠從容應(yīng)對.

4.抓住歷史機(jī)遇,應(yīng)對時代挑戰(zhàn):可以結(jié)合我國當(dāng)前的發(fā)展形勢,探討如何抓

住歷史機(jī)遇，同時保持對潛在挑戰(zhàn)的警惕,實(shí)現(xiàn)國家的長治久安.

【參考立意】

1.人無遠(yuǎn)慮，必有近憂.

2.常懷憂慮,行穩(wěn)致遠(yuǎn).

3.摒棄盲目樂觀,弘揚(yáng)憂患意識.

4.居安思危，憂患應(yīng)有所思,青年當(dāng)有所為.

【考場佳作】

常懷憂患意識,時記青年擔(dān)當(dāng)

華為如同一只翱翔的雄鷹,在暴風(fēng)雨中振翅高飛,是因?yàn)樗鼞已戮氁?練就了

搏擊長空的能力.而當(dāng)今社會,一些青年卻像“巨嬰”般依賴父母,沉浸于“啃老”

的安逸中，忘卻了前行的腳步.作為新時代的青年,我們應(yīng)知,唯有常懷憂患意識，

時記青年擔(dān)當(dāng)，方能書寫屬于我們的青春傳奇.

“生于憂患,死于安樂.”這句古訓(xùn)如同警鐘長鳴，時刻提醒著我們，憂患意識

是民族精神的脊梁,是青年前行的動力.回溯歷史,唐太宗讀罷魏征的《諫太宗十

思疏》，其中“居安思危,戒奢以儉”的諫言深深觸動了他.他以此為鑒,勵精圖治,

開創(chuàng)了貞觀之治的盛世.同樣，華為在面臨美國“極限施壓”時，沒有選擇退縮，

而是憑借多年的技術(shù)積累和自主創(chuàng)新，化危為機(jī),成為了全球通信領(lǐng)域的佼佼者.

這正是憂患意識的力量所在,它讓我們在困境中看到希望,在挑戰(zhàn)中找到機(jī)遇.

“青年興則國家興,青年強(qiáng)則國家強(qiáng).”青年是國家的未來,是民族的希望.在

面對困難和挑戰(zhàn)時,我們應(yīng)該以進(jìn)取的姿態(tài)去迎接它們,用青春的力量去書寫屬

于我們的時代篇章.回想那段抗擊疫情的歲月，無數(shù)青年醫(yī)護(hù)人員白衣執(zhí)甲，逆行

出征,不計(jì)報酬,不顧生死,以進(jìn)取姿態(tài)為疫情防控中國方案奉獻(xiàn)智慧和青春,可

見，憂患意識可助勵進(jìn)取之志，催生奮斗精神.

“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn).”青年擔(dān)當(dāng)不僅僅是一種責(zé)任,更是一種

使命.憶往昔，青年救國勇?lián)?dāng)青年朱德誓言“祖國安危人有責(zé),沖天壯志付飛

鵬”,錚錚感奮!青年毛澤東吶喊：“天下者,我們的天下;國家者,我們的國家;社

會者,我們的社會.我們不說,誰說?我們不干,誰干?”振聾發(fā)耳貴!看今朝，青年奮

斗挑重?fù)?dān).平均年齡30多歲的天津飛騰嵌入式CPU芯片研發(fā)團(tuán)隊(duì),刻苦攻關(guān),造出

大國重器;青年博主李子柒講好中國故事，展示中國最美文化……

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索.”從唐太宗的居安思危,到華為的自主

創(chuàng)新,再到抗疫英雄們的無私奉獻(xiàn),這些故事無不告訴我們未來的道路或許充滿

荊棘，但只要我們常懷憂患意識，時記青年擔(dān)當(dāng),就一定能夠披荊斬棘,勇往直前.

讓我們以夢為馬,不負(fù)韶華,用青春的熱血和汗水書寫屬于我們的時代篇章！

【寫作借鑒】

一、結(jié)構(gòu)清晰,層次分明

文章采用了總分總的結(jié)構(gòu),開頭提出論點(diǎn)，中間通過歷史與現(xiàn)實(shí)的事例進(jìn)行

論證,結(jié)尾總結(jié)并發(fā)出號召.每個部分都緊扣主題,邏輯嚴(yán)密，使得整篇文章條理

清晰,易于理解.

二、引用恰當(dāng)，增強(qiáng)說服力

文章在論證過程中，巧妙地引用了古訓(xùn)和歷史人物的言論,不僅豐富了文章

內(nèi)容,還增強(qiáng)了文章的說服力.同時,這些引用也展示了作者的文化底蘊(yùn)和知識儲

備.

三、結(jié)合現(xiàn)實(shí)，貼近時代

文章在論述過程中，不僅回顧了歷史,還結(jié)合了當(dāng)下的社會現(xiàn)象和熱點(diǎn)問題，

如華為的發(fā)展、抗疫英雄的事跡等,使得文章更具現(xiàn)實(shí)意義和時代感.

四、語言生動，表達(dá)有力

文章的語言流暢生動,運(yùn)用了多種修辭手法,如比喻、排比等，使得文章表達(dá)

有力，富有感染力.同時，作者還善于運(yùn)用具體的例子和細(xì)節(jié)描寫，使得文章更加

生動具體.

五、結(jié)尾呼吁，情感升華

文章結(jié)尾部分，作者發(fā)出了“讓我們以夢為馬,不負(fù)韶華,用青春的熱血和汗

水書寫屬于我們的時代篇章!”的呼吁，情感得到了升華，使得整篇文章的主題更

加突出，給人留下深刻印象.

2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作.

意識到自己的軟弱，卻不去抗?fàn)?，反而自暴自?人一旦迷醉于自身的軟弱，

便會一直軟弱下去,會在眾人的目光下倒在街頭，倒在地上,倒在比地面更低的地

方.

“那咱們往哪走啊?”“往前走“哪是前啊?”“我給您透露一個大秘密，

這是人類最古老的玩笑.往哪走,都是往前走.”

以上兩則材料分別出自米蘭?昆德拉的作品《不能承受的生命之輕》和《雅

克和他的主人》，富含人生哲理.請據(jù)此寫一篇體現(xiàn)你感悟與思考的文章.

要求：選準(zhǔn)角度,確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄

露個人信息;不少于800字.

【審題指導(dǎo)】

一'材料解讀

首先,我們需要仔細(xì)閱讀并分析所給的兩則材料.第一則材料來自米蘭?昆德

拉的《不能承受的生命之輕》，強(qiáng)調(diào)了人在意識到自身軟弱時,如果不積極抗?fàn)幎?/p>

選擇自暴自棄,那么就會陷入無休止的軟弱之中，最終在眾人的目光中徹底失敗.

這則材料提醒我們,面對軟弱和困難時,必須保持清醒和抗?fàn)幍膽B(tài)度,否則就會陷

入無法自拔的境地.

第二則材料來自《雅克和他的主人》，以對話的形式表達(dá)了“往哪走,都是往

前走”的哲理.這句話意味著無論我們面臨怎樣的選擇或困境,只要我們在行動，

就是在向前邁進(jìn).這則材料鼓勵我們在生活中保持積極的態(tài)度,即使面臨不確定

性和挑戰(zhàn),也要堅(jiān)定信念,不斷前行.

二、立意確定

結(jié)合這兩則材料,我們可以從以下幾個方面確定文章的立意：

1.面對軟弱,勇于抗?fàn)?分析軟弱產(chǎn)生的原因,探討如何克服軟弱，強(qiáng)調(diào)抗?fàn)?/p>

的重要性.

2.積極面對困境,堅(jiān)定前行:論述在困境中如何保持積極心態(tài),如何堅(jiān)持前行,

并舉例說明其重要性.

3.人生選擇中的積極態(tài)度:探討在面臨人生選擇時,如何以積極的心態(tài)面對，

如何理解“往哪走,都是往前走”的哲理.

【參考立意】

1.正視弱點(diǎn)，選擇向前.

2.拒絕自暴自棄,向前才能成長.

3.變?nèi)觞c(diǎn)為起點(diǎn),大步向前.

【考場佳作】

軟弱只會墮落，向前即是方向

彈指一揮間，匆匆數(shù)十載,人生短暫而珍貴.鴻飛泥爪,留下的是生命的痕跡

與反思.若我們沉湎于自身的軟弱,便會如同落葉般飄零，陷入無盡的深淵.反之，

若我們堅(jiān)定信念,勇往直前，便能在人生的道路上撥云見日，找到前進(jìn)的方向.因

此,我堅(jiān)信:軟弱只會墮落，向前即是方向.

軟弱如同心靈的枷鎖，一旦陷入其中,便會逐漸失去自我,最終走向墮落.司

湯達(dá)曾言：“如果他是一棵軟弱的蘆草,就讓他枯萎吧;如果他是一個勇敢的人，

就讓他自己打出一條路出來吧.”面對軟弱，我們不應(yīng)沉溺其中，而應(yīng)勇敢地掙脫

束縛，去尋找屬于我們的道路.史鐵生、施一公、俞敏洪等人，他們都曾在人生的

低谷中掙扎，但他們沒有選擇沉溺于軟弱，而是勇敢地面對自己的不足,努力鍛煉

自己,最終成就了一番事業(yè).他們的經(jīng)歷告訴我們：軟弱只會讓我們更加沉淪,唯

有戰(zhàn)勝軟弱，才能找到真正的自我.

向前,是我們?nèi)松姆较?不論前路如何曲折,只要我們堅(jiān)定信念,勇往直前，

便能在迷茫中找到出路.奧斯特洛夫斯基曾言：“人的一生可能燃燒也可能腐朽，

我不能腐朽,我愿意燃燒起來!”這句話激勵著我們不斷向前,去追尋屬于我們的

光明.蔡磊患有漸凍癥，但他沒有放棄,而是發(fā)起“春蕾計(jì)劃”，為后人照亮前行的

路;郭帆在北漂的艱難歲月中，遭遇投資方撤資,但他依然堅(jiān)持自己的夢想,最終

拍出屬于中國的科幻大片.他們的故事告訴我們:只要我們堅(jiān)定信念,不斷向前，

就一定能夠找到屬于我們的方向.

作為新時代的青年,我們更應(yīng)該堅(jiān)定信念,勇往直前.躺平只會讓我們失去前

進(jìn)的動力和能力,而直面軟弱、不斷向前才是我們應(yīng)有的態(tài)度.我們要像江河一樣

奔流不息,永遠(yuǎn)保持奮斗的姿態(tài).在這個充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時代,我們要肩負(fù)起民

族復(fù)興的重任,以堅(jiān)定的信念和昂揚(yáng)的斗志,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢

貢獻(xiàn)自己的力量.

新的時代已經(jīng)來臨,未來的篇章正等待我們?nèi)鴮?作為中國的青年,我們肩

負(fù)著民族復(fù)興的重任.讓我們以堅(jiān)定的信念和勇往直前的姿態(tài)，攜手祖國在發(fā)展

的道路上奔騰不息.我們要以行動證明:軟弱只會讓我們墮落,而向前才是我們永

恒的方向.讓我們共同創(chuàng)造屬于我們的輝煌未來！

【寫作借鑒】

一、開篇立意,簡潔有力

文章開頭以簡練的語句概括了人生的短暫與珍貴，通過“鴻飛泥爪”的比喻,

巧妙引出對軟弱與向前的思考.這種開篇方式既吸引讀者,又明確了文章的主題，

為后文的展開奠定了基調(diào).

二、名言引用，說服力強(qiáng)

文章在論述過程中多次引用名人名言,如司湯達(dá)的“如果他是一棵軟弱的蘆

草,就讓他枯萎吧”和奧斯特洛夫斯基的“人的一生可能燃燒也可能腐朽,我不能

腐朽,我愿意燃燒起來”.這些引用不僅豐富了文章的內(nèi)容,還增強(qiáng)了文章的說服

力，使觀點(diǎn)更加鮮明.

三、舉例論證，生動具體

作者通過列舉史鐵生、施一公、俞敏洪、蔡磊、郭帆等人的事例，生動具體

地闡述了軟弱與向前的不同后果.這些例子既貼近實(shí)際,又具有代表性，使得文章

更具說服力.

四'語言流暢，表達(dá)有力

整篇文章語言流暢,表達(dá)有力.作者善于運(yùn)用比喻'排比等修辭手法,使得文

章更具文采.同時,文章邏輯清晰，段落之間銜接自然，讀來讓人耳目一新.

五、結(jié)尾總結(jié)，深化主題

文章結(jié)尾部分對全文進(jìn)行了總結(jié),強(qiáng)調(diào)了軟弱與向前的不同后果,并呼吁新

時代的青年要堅(jiān)定信念,勇往直前.這一結(jié)尾既深化了文章的主題,又激發(fā)了讀者

的共鳴，使得整篇文章更加完整和有力.

3.根據(jù)要求作文.

當(dāng)我們遭受重大人生挫折時,重要的是認(rèn)清客觀現(xiàn)實(shí),還是安撫自己的心理？

請寫一篇文章,談?wù)勀銓@個問題的認(rèn)識和思考.

要求：⑴自擬題目;⑵不少于800字.

【審題指導(dǎo)】

一、理解題意

題目給出的核心問題是:在遭遇重大人生挫折時,我們應(yīng)該認(rèn)清客觀現(xiàn)實(shí),還

是安撫自己的心理?這是一個涉及心理學(xué)、哲學(xué)和人生觀的深層次問題.它要求考

生思考在面對挫折時,我們?nèi)绾纹胶鈱ΜF(xiàn)實(shí)的認(rèn)知與自我心理的調(diào)整.

二、分析關(guān)鍵詞

1.重大人生挫折:這是指生活中遇到的重大困難、失敗或不幸,如失業(yè)、疾病、

親人離世等，這些事件通常會對個體的心理和情感產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響.

2.認(rèn)清客觀現(xiàn)實(shí):指的是在面對挫折時,我們要理智地分析問題的根源'現(xiàn)狀

和可能的影響，以便作出合適的應(yīng)對策略.

3.安撫自己的心理:則是指在遭受挫折后,我們需要關(guān)注自己的情感需求,通

過積極的心理調(diào)適來減輕痛苦、恢復(fù)信心.

三'確定立場與論點(diǎn)

對于這個問題，沒有絕對的“是”或“否”的答案.考生可以根據(jù)自己的理解

和經(jīng)歷，選擇其中一個方面作為重點(diǎn),也可以同時討論兩者的平衡.

例如,你可以認(rèn)為在遭遇挫折時,認(rèn)清客觀現(xiàn)實(shí)至關(guān)重要.因?yàn)橹挥辛私鈫栴}

的真相,我們才能找到解決問題的方法,避免在盲目樂觀或逃避現(xiàn)實(shí)中陷入更大

的困境.

或者,你也可以強(qiáng)調(diào)安撫心理的重要性.在遭受重大挫折時,個體的心理狀態(tài)

往往非常脆弱,如果不及時安撫和調(diào)整,可能會導(dǎo)致更嚴(yán)重的心理問題,甚至影響

身體健康.

另外,你也可以采取中立的立場,認(rèn)為兩者都很重要.在面對挫折時,我們需

要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)以便制定應(yīng)對策略,同時也需要關(guān)注自己的情感需求,避免在過于冷

酷的現(xiàn)實(shí)中喪失希望.

【參考立意】

1.保持客觀冷靜,理性對待挫折.

2.安撫自己的心理,積極面對挫折.

3.在理性與情感中找到平衡,走出挫折陰影,成就更好人生.

【考場佳作】

客觀理性析原因,溫柔安撫向未來

保羅?史托茲曾言：“在這個充滿變數(shù)的時代，逆境無處不在,只要你還在前

進(jìn),就一定會經(jīng)歷起落和失敗.”面對人生中不可避免的挫折,我們應(yīng)昂首前行，

以堅(jiān)定的信念勇敢面對.在這過程中，我們既要保持客觀冷靜,直面現(xiàn)實(shí);又要安

撫自己的心靈,溫柔對待每一個未來的可能.

“人生不如意事,十之八九.”直面人生，是一種積極的生活態(tài)度.當(dāng)挫折的重

擊襲來,逃避和退縮只會讓我們與理想漸行漸遠(yuǎn).唯有正視現(xiàn)實(shí),認(rèn)清挫折的真相,

我們才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn).正如羅曼?羅蘭所說：“真正的英雄主義，就是看清生

活的真相后依然熱愛生活.”

認(rèn)清現(xiàn)實(shí),需要我們勇于承認(rèn)挫折的客觀存在,正視自己的長處與短處.在科

技領(lǐng)域,高鳳林面對“長征2號”研發(fā)中的焊接難題,沒有逃避,而是反復(fù)分析材

料特點(diǎn),嘗試各種焊接方法,最終成功攻克難關(guān)，保證了項(xiàng)目的按時完成.在醫(yī)學(xué)

領(lǐng)域,屠呦呦面對青蒿素提取的失敗,沒有氣餒,而是大量查閱資料、反復(fù)實(shí)驗(yàn)，

最終發(fā)現(xiàn)了青蒿素的提取方法,為世界抗瘧事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn).這些偉大的嘗

試,即使失敗了，也是壯美的.它們教會我們,在面對挫折時,客觀理性地分析現(xiàn)實(shí),

可以讓我們盡快找到問題的癥結(jié)所在,從而調(diào)整方向,重新出發(fā).

然而，僅僅認(rèn)清現(xiàn)實(shí)是不夠的.我們還需要學(xué)會安撫自己的內(nèi)心,為心靈尋找

一片寧靜的天空.奧斯特洛夫斯基曾說：“人的生命似洪水在奔流,不遇著島嶼、

暗礁,難以激起美麗的浪花.”挫折之于我們，既是成長的必經(jīng)之站,也是成功的必

由之路.因此，當(dāng)遭遇挫折時,我們要學(xué)會調(diào)整心態(tài),用積極的心態(tài)去面對.

蘇軾曾言：“此心安處是吾鄉(xiāng)面對挫折的打擊，我們需要學(xué)會守心自安，以

平和的心態(tài)去應(yīng)對.葉嘉瑩女士在遭遇人生的無數(shù)挫折后,用詩詞安放自己的心

靈,在詩詞的世界里找到了寧靜與安慰.張桂梅老師在創(chuàng)辦女子高中時遭遇重重

困難，但她堅(jiān)守初心,用愛和信念支撐自己前行,最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想.她們的

故事告訴我們,面對挫折時,我們要學(xué)會安撫自己的心靈,用積極的心態(tài)去面對生

活中的挑戰(zhàn).

在人生的道路上,我們會遇到各種各樣的挫折和困難.面對這些挫折，我們既

要保持客觀冷靜的態(tài)度去分析原因、尋找解決之道;又要學(xué)會安撫自己的心靈，

用積極的心態(tài)去面對未來的挑戰(zhàn).只有這樣,我們才能在挫折中不斷成長、不斷進(jìn)

步,讓人生之路在挫折中行穩(wěn)致遠(yuǎn).

【寫作借鑒】

首先,標(biāo)題的選擇值得學(xué)習(xí).標(biāo)題直接點(diǎn)明了文章的中心論點(diǎn),即面對挫折時

既要客觀理性地分析原因，又要溫柔安撫自己的心靈.這種直截了當(dāng)?shù)臉?biāo)題能夠

吸引讀者的注意,也便于讀者快速理解文章的主旨.

其次,引言的使用也非常恰當(dāng)通過引用保羅?史托茲的名言,迅速將讀者帶

入文章的主題，同時也展示了作者對挫折的深刻認(rèn)識.這種引言不僅為文章增色，

還能激發(fā)讀者的閱讀興趣.

再者,論據(jù)的選擇和論證的層次也十分清晰.作者通過高鳳林和屠呦呦的例

子,展示了客觀理性分析挫折原因的重要性;又通過葉嘉瑩和張桂梅的故事,說明

了溫柔安撫心靈在應(yīng)對挫折中的必要性.這種既有理論又有實(shí)例的論證方式，使

得文章既有說服力又生動具體.

此外,語言的運(yùn)用也是這篇作文的亮點(diǎn).作者使用了許多富有哲理的語句,如

“人生不如意事，十之八九”、“真正的英雄主義，就是看清生活的真相后依然熱

愛生活”等,這些語句不僅提升了文章的思想深度,也展示了作者的語言功底.

最后,結(jié)尾的總結(jié)也非常到位.作者再次強(qiáng)調(diào)了客觀理性分析原因和溫柔安

撫心靈的重要性,并指出這是我們在面對挫折時應(yīng)有的態(tài)度.這種總結(jié)既是對全

文的概括,也是對中心論點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，使得文章結(jié)構(gòu)更加完整.

4.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作.

走過千山萬水,還要跋山涉水;跨過雄關(guān)險隘,還要闖關(guān)奪隘.

這是習(xí)近平總書記在慶祝中華人民共和國成立七十四周年招待會上的一句

重要講話.國家如此,人生亦然.

作為青年人,讀了上面的材料，你有何感受與思考請結(jié)合材料寫一篇文章.

要求：選準(zhǔn)角度,確定立意；明確文體，自擬題目；不要套作,不得抄襲;不得泄

露個人信息;不少于800字.

【審題指導(dǎo)】

首先,我們要仔細(xì)分析題目所給的材料.材料引用了習(xí)近平總書記在慶祝中

華人民共和國成立七十四周年招待會上的講話：“走過千山萬水,還要跋山涉水；

跨過雄關(guān)險隘,還要闖關(guān)奪隘.”這句話表達(dá)了一個強(qiáng)烈的意象,即不論取得多大

的成就,都需要繼續(xù)不懈努力,勇往直前.這種精神不僅適用于國家的發(fā)展,也適

用于個人的成長.

接下來,我們要結(jié)合題目中的要求，思考如何結(jié)合材料進(jìn)行寫作.題目明確要

求作為青年人,結(jié)合材料談?wù)勛约旱母惺芘c思考.因此,我們的寫作應(yīng)該圍繞青年

人的身份和角色，思考如何在個人成長中踐行這種“走過千山萬水,還要跋山涉水”

的精神.

在審題時,我們可以從以下幾個角度入手：

1.理解材料內(nèi)涵:首先,要深入理解材料中“走過千山萬水,還要跋山涉水;跨

過雄關(guān)險隘,還要闖關(guān)奪隘”這句話的含義.它告訴我們,無論取得多大的成就，

都不能滿足現(xiàn)狀,而應(yīng)該持續(xù)努力,不斷向前.

2.聯(lián)系個人實(shí)際:作為青年人,我們正處于人生的關(guān)鍵階段,需要不斷學(xué)習(xí)和

成長.我們應(yīng)該思考如何在個人成長中體現(xiàn)這種精神，比如在學(xué)習(xí)、工作、生活等

方面如何保持持續(xù)的努力和進(jìn)步.

3.分析具體事例:可以結(jié)合一些具體的例子，比如身邊人的奮斗故事,或者歷

史上杰出人物的奮斗歷程,來分析這種精神的具體體現(xiàn)和意義.

4.提煉觀點(diǎn)與態(tài)度:在理解材料和個人實(shí)際的基礎(chǔ)上,提煉出自己的觀點(diǎn)和

態(tài)度.比如，可以認(rèn)為青年人應(yīng)該具備這種不斷進(jìn)取的精神,勇于面對挑戰(zhàn),不斷

超越自我.

5.最后,在寫作時,要注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯.可以先簡要介紹材料的背景和

含義,然后聯(lián)系個人實(shí)際進(jìn)行分析和論述,最后總結(jié)觀點(diǎn)并提出展望.同時,要注

意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性,以及文章的整體風(fēng)格和氛圍.

【參考立意】

1,不畏困難,破局前行.

2.自信剛健,再赴征程.

3.堅(jiān)持不懈,砥礪前行.

4,立足當(dāng)下,一路前行.

【考場佳作】

陣厲向前,篤行不怠

“路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”，千年前,屈原喟然長嘆.如今，“走

過千山萬水，還要跋山涉水;跨過雄關(guān)險隘，還要闖關(guān)奪隘”，習(xí)近平總書記如是

說.生命不息,求索不止,就像時間的長河,片刻不停地奔涌向前.人生亦然,在路上

，沒有人能扼住生命前行的腳步,或匍匐行進(jìn),或砥礪前往,或戮力向前.青年我輩

，自當(dāng)陣厲向前,篤行不怠.

風(fēng)雨飄搖時，俯下身,匍匐前行.望門投止思張儉，忍死須臾待杜根.曾經(jīng),國

事危篤,大廈將傾,中華民族岌岌可危,前路一片迷茫,無數(shù)愛國志士匍匐前行，探

索救亡圖存之路.嚴(yán)復(fù)的睜開眼睛看世界,梁啟超的為國奔走,林覺民的一片赤誠,

他們在風(fēng)雨如磐的暗夜之中，俯身匍匐，以己之力,前行不止.如今,物阜民豐,生

活優(yōu)渥,可是,年青一代太缺少歷練和沉潛,故而,踵武前賢,在求學(xué)路上,束己修

身,我輩更需匍匐前行.只有能匍匐前行,才可以陣厲向前,篤行不怠.

道路崎嶇時,昂起頭,砥礪前行.時下有一句很流行，“自己選的路,跪著也要

走完”，忍著不適,承受著不甘,經(jīng)歷磨煉,克服困難,砥礪前行.沒有人隨隨便成功,

歷經(jīng)磨礪始得玉成.從腦癱少年到“阿甘”廠長，陸鴻的打拼“感動中國”；從泳

壇新秀到金牌名將,張雨霏在逆境中蝶變;從眼癌患兒到音樂天使,蕭凱恩讓音樂

傳遞光明.若沒有傷痛,傷口就難以長出翅膀，他們砥礪前行,不懼坎坷.我輩青年,

面對時代帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn),建功立業(yè)更需磨礪,不斷前行.砥礪奮進(jìn),無畏艱難，

陣厲向前,篤行不怠.

創(chuàng)榛辟莽時,挽起手,戮力前行.沒有人是一座孤島，萬物互聯(lián),天下大同，與

人合作,戮I力向前.一個人的力量有限,形成合力才能走的更遠(yuǎn).更何況在這個性

張揚(yáng)的時代,最需要團(tuán)隊(duì)合作,所以，青年想要有更大的進(jìn)步,必須學(xué)會與人合作，

戮力前行.中國航空航天團(tuán)隊(duì),國測一大隊(duì),北斗導(dǎo)航團(tuán)隊(duì)一一精誠合作,相互協(xié)

調(diào),前行的路上,只有手挽手,肩并肩才能所向披靡,戰(zhàn)無不勝.合作共贏,教I力團(tuán)

結(jié),我輩青年干事創(chuàng)業(yè)不斷前行.建功新時代,我輩當(dāng)戮I力,彈厲向前,篤行不怠.

“踏平坎坷成大道,斗罷艱險又出發(fā)"，陣厲向前,篤行不怠.在路上,不要停

下前行的腳步.阿爾卑斯山谷的路牌上寫著“慢慢走,風(fēng)景在路上”，是啊,只有不

斷前行,才能看得見一路的或或花繁.世間百味在路上,出發(fā)！

【寫作借鑒】

一'引用與化用

范文開頭引用屈原的名句，與習(xí)近平總書記的講話形成呼應(yīng)，不僅展示了深

厚的文化底蘊(yùn),也緊扣了文章主題.在寫作時,我們可以適當(dāng)引用名言警句或化用

經(jīng)典詩句，增加文章的說服力和文學(xué)性.

二、歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合

文章通過回顧歷史中愛國志士的奮斗事跡,再結(jié)合現(xiàn)代人物的勵志故事,形

成了鮮明的時空對比，使文章既有歷史的厚重感,又有現(xiàn)實(shí)的針對性.我們在寫作

時也可以借鑒這種手法,通過對比不同時代、不同人物的經(jīng)歷，來突出文章的主

題.

三、排比與比喻的運(yùn)用

范文在描述不同情境下的前行姿態(tài)時,運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法,如“或

匍匐行進(jìn),或砥礪前往,或戮力向前”，以及將傷痛比喻為長出翅膀的契機(jī)，增強(qiáng)了

文章的表達(dá)效果和感染力.我們在寫作時也可以嘗試使用這些修辭手法,使文章

更加生動有力.

四、邏輯清晰，層次分明

范文在結(jié)構(gòu)上層次分明，按照“風(fēng)雨飄搖時”、“道路崎嶇時”、“創(chuàng)榛辟

莽時”三個層次展開論述,每個層次都有明確的主題和例證,使得整篇文章邏輯清

晰,易于理解.我們在寫作時也要注意構(gòu)建清晰的文章結(jié)構(gòu),確保各個部分之間的

銜接自然流暢.

五、結(jié)尾點(diǎn)題，升華主題

范文結(jié)尾引用阿爾卑斯山谷路牌上的話,既是對全文的總結(jié),也是對主題的

升華.這種結(jié)尾方式既簡潔明了，又富有哲理,給讀者留下了深刻的印象.我們在

寫作時也可以采用類似的結(jié)尾方式，使文章更加完整和深刻.

5.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作.

趙勤在《18歲的沉重》中給我們講述一個高考失利學(xué)子的心路歷程,作為即

將參加高考的你,在距離2024年高考只有218天的時刻,我們可以從文章中得到

一些積極的啟示，特別是文章的最后一段——“人生如路,須在荒涼中走出繁華的

風(fēng)景來”.

請你結(jié)合你的高中學(xué)習(xí)生活體驗(yàn),寫一篇文章,談?wù)勀愕乃伎己驼J(rèn)識.

要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得搬

用現(xiàn)代文閱讀的材料,不得泄露個人信息;不少于800字.

【審題指導(dǎo)】

一'審題要點(diǎn)

本題的材料來自趙勤的《18歲的沉重》，主要講述一個高考失利學(xué)子的心路

歷程，特別是文章最后一段的“人生如路，須在荒涼中走出繁華的風(fēng)景來”，為我

們提供了深刻的啟示.作為即將參加高考的學(xué)生,在距離2024年高考只有218天

的關(guān)鍵時刻,我們需要結(jié)合高中學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)，思考并認(rèn)識這一觀點(diǎn).

在審題時,要把握以下幾個要點(diǎn)：

1.材料核心:理解“人生如路，須在荒涼中走出繁華的風(fēng)景來”這一句話的內(nèi)

涵.它告訴我們,人生之路充滿挑戰(zhàn)與艱辛，但正是這些看似荒涼的經(jīng)歷,構(gòu)成了

我們成長道路上的繁華風(fēng)景.

2.個人體驗(yàn):題目要求結(jié)合高中學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)來談思考和認(rèn)識，因此我們需

要回憶自己的高中生活,特別是那些看似荒涼、艱難的時刻,以及在這些時刻中如

何努力、成長和收獲.

3.啟示與思考:不僅要描述自己的體驗(yàn),更要從中提煉出啟示，比如如何在困

境中保持積極態(tài)度,如何克服困難,如何在挑戰(zhàn)中實(shí)現(xiàn)自我價值等.

二'立意方向

1.從荒涼到繁華的成長之路:可以談?wù)撟约涸诟咧猩钪杏龅降睦щy與挫折,

以及如何逐步克服它們，走向成功,實(shí)現(xiàn)自我價值.

2.積極面對挑戰(zhàn)的態(tài)度:可以分析面對高考壓力和其他生活挑戰(zhàn)時,如何保

持積極的心態(tài)，將挑戰(zhàn)視為成長的機(jī)會.

3.在荒涼中找尋繁華的意義:可以探討即使在看似荒涼的時刻L也能發(fā)現(xiàn)生

活的美好和意義,從而堅(jiān)定前行的信念.

【參考立意】

1.大道如青天,我要堅(jiān)定行.

2.破荒涼困境,尋一路繁花.

3.全力以赴應(yīng)高考,永不服輸尋花繁.

【考場佳作】

儡儡人生,或或花繁

人生之路,蜿蜒曲折,猶如一條漫長的旅途,須在荒涼中探尋繁華的風(fēng)景.在

這個充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的旅程中，我們不應(yīng)被失意與挫折所束縛,而應(yīng)改變心態(tài),積

極面對生活的起起伏伏,去創(chuàng)造美好，增加生命的價值.正如尼采所言：“每一個不

曾起舞的日子,都是對生命的辜負(fù).”

高考，作為人生中的一次重要考驗(yàn),其失利往往讓人痛心疾首.然而,牢騷太

盛防腸斷,風(fēng)物長宜放眼量.面對高考失利，我們不應(yīng)一味沉溺于沮喪與埋怨之中,

而應(yīng)從中汲取教訓(xùn)I,調(diào)整心態(tài)，以更加堅(jiān)定的步伐邁向未來.

揆諸當(dāng)下，一些學(xué)生沉迷于虛擬世界，將學(xué)業(yè)拋諸腦后,把責(zé)任推諉于他人.

他們忘卻了昔日的抱負(fù),讓奮斗的熱情在日復(fù)一日的蒼白重復(fù)