13 3比熱容教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版九年級(jí)全一冊(cè)物理

微課教學(xué)設(shè)計(jì)方案授課教師姓名學(xué)科物理教材版本人教版微課名稱《比熱容》視頻長(zhǎng)度制作時(shí)間知識(shí)點(diǎn)來源人教版初中物理九年級(jí)全一冊(cè)第十三章第三節(jié)比熱容使用方式課中使用教學(xué)目標(biāo)通過探究活動(dòng)建立比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。通過觀察和比較，知道水的比熱容較大，知道這一特點(diǎn)在生活中的一些應(yīng)用。利用探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)腦想辦法解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：比熱容概念的建立。教學(xué)難點(diǎn)：理解質(zhì)量是物質(zhì)的一種特性并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象。預(yù)備知識(shí)熱傳遞的概念；熱量的概念；溫度的概念及溫度計(jì)的正確使用。教學(xué)方法講授法、演示法適用對(duì)象教學(xué)過程內(nèi)容時(shí)間片頭同學(xué)，你好！歡迎來到我的物理微課堂，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：比熱容。導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入：師：烈日炎炎的夏季，許多同學(xué)都會(huì)到海邊去玩，到達(dá)海邊我們不難發(fā)現(xiàn)，白天海灘上的沙子熱得燙腳，但進(jìn)入海中，卻發(fā)現(xiàn)海水很涼爽；傍晚，太陽(yáng)西落，水溫依然暖洋洋，一上岸卻發(fā)現(xiàn)，沙子已經(jīng)涼嗖嗖了。同學(xué)們有沒有想過，為什么同樣的日照條件，沙子和海水的溫度卻不一樣？

師：太陽(yáng)照射把能量傳向大地，沙子和海水都吸收了熱量，但體現(xiàn)在溫度變化上卻有差異，難道是不同物質(zhì)的吸熱性質(zhì)有差異？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會(huì)對(duì)這個(gè)問題有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。；探究物質(zhì)的吸熱能力提出問題：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推斷。師：我們來回顧一下生活中這樣一種情境，我們?cè)诩依锒紵^水，那么在燒水的時(shí)侯，水吸收的熱量與水的質(zhì)量有什么樣的關(guān)系呢？與水溫升高的多少又有著怎樣的關(guān)系？我們來細(xì)分一下這個(gè)問題：1、用同樣的爐火分別燒一大鍋水和一小杯水，加熱到相同的溫度，誰(shuí)吸熱的時(shí)間長(zhǎng)？誰(shuí)吸收的熱量多？2、把一壺水燒熱和燒開,哪種情況需要吸更多的熱?預(yù)設(shè)：水在溫度升高時(shí)吸收的熱量，跟水的質(zhì)量有關(guān)，和升高的溫度有關(guān)。對(duì)于同一種物質(zhì)，物體的質(zhì)量越大，溫度升高的度數(shù)越多，吸收的熱量也就越多。師：是的，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，以水為例，我們總結(jié)出了對(duì)于同種物質(zhì)而言，吸熱多少的影響因素。那么如果是不同的物質(zhì)，例如：一種是水，另一種是砂子，當(dāng)它們質(zhì)量相同，溫度升高的度數(shù)也相同時(shí)，它們吸收的熱量是否相同呢？我們一起來探究一下師：既然是比較物質(zhì)的吸熱性質(zhì)，在這里，我們選擇水和煤油這樣兩種物質(zhì)去進(jìn)行探究，那么，我們?cè)鯓颖容^水和煤油的吸熱情況呢？預(yù)設(shè)：物質(zhì)吸熱后溫度會(huì)有變化，可以根據(jù)水和煤油的溫度變化來比較它們的吸熱情況。師：那同學(xué)們思考一下，在這里，我們實(shí)驗(yàn)用到的水和煤油又需要滿足什么樣的條件呢？預(yù)設(shè)：需要控制水和煤油質(zhì)量和初始溫度相等。師：很好，在實(shí)驗(yàn)過程中，我們?cè)趦蓚€(gè)完全相同的燒杯里分別倒入質(zhì)量相等、初溫相等的水和煤油，將兩個(gè)溫度計(jì)分別插入兩個(gè)燒杯中，用兩個(gè)相同的熱源同時(shí)加熱，每隔一分鐘，記錄下二者的溫度，填入表格中。通過上述操作過程，我們得到了這樣一組數(shù)據(jù)。觀察數(shù)據(jù)表格，你能得出什么結(jié)論呢？展示實(shí)驗(yàn)記錄表，引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論加熱時(shí)間/min01234567水的溫度/℃2022242628303234煤油的溫度/℃2024283236404448預(yù)設(shè):質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同。師：結(jié)合上述對(duì)于同種物質(zhì)和不同物質(zhì)的兩個(gè)分析過程，我們發(fā)現(xiàn)物體吸收的熱量不僅與物體的質(zhì)量、物體溫度的變化有關(guān)還與物質(zhì)的種類有關(guān)。為了表示不同物質(zhì)在吸熱性質(zhì)上的差異，物理學(xué)中引入了比熱容這個(gè)物理量。（二）比熱容師：為了描述不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)，我們把單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1℃所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容。用小寫字母c來表示。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀老師出示的這個(gè)表格，通過表格你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：每一種物質(zhì)都有各自的比熱容數(shù)值；表格中水的比熱容最大師：通過對(duì)比熱容表的查閱我們可以得到：比熱容是物質(zhì)的特性之一，根據(jù)比熱容可以鑒別物質(zhì)；常見物質(zhì)中水的比熱容要更大一些大。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能解釋我們課前提出的疑問了嗎？預(yù)設(shè)：水的比熱容比沙子大，相同時(shí)間內(nèi)，水和沙子吸收相同的熱量，水的溫度升高的慢，而沙子的溫度升高的快，所以白天水里比岸上涼爽；夜晚氣溫降低，由于水的比熱容更大，相同時(shí)間內(nèi)，水溫度降低的更慢一些，所以水里比岸上溫暖。三、本課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比熱容這一物理概念，知道了比熱容是物質(zhì)的一種特性，相信大家已經(jīng)能夠根據(jù)這一知識(shí)解決我們課