江蘇省南通市語文初二上學期期末試題及答案指導(2024-2025學年)

2024-2025學年江蘇省南通市語文初二上學期期末模擬試題(答案在后面)一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、題干：下列句子中加點字詞的意思不正確的一項是：（1）小明在圖書館里安安靜靜地閱讀了一上午。（悄悄地：）（2）“南南，你的作品真是太精彩了！”小紅贊嘆道。（精彩：）（3）我國科學家在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了勇敢的精神。（勇敢：）（4）老師講的故事讓我們聽得津津有味。（津津有味：）2、題干：下列各句中，沒有語病的一句是：（1）學校決定對圖書館進行徹底的整頓，以確保讀者有更好的閱讀體驗。（2）自從上次活動后，他一直沉默寡言，仿佛心里有解不開的結(jié)。（3）根據(jù)氣象臺預測，明天將有暴雨，請大家盡量減少外出。（4）為了讓更多人了解我國的文化，我公司決定舉辦一系列的文化講座。3、【題目】下列各句中，加點字的字音、字形和字義完全正確的一項是：A.鴻鵠之志（hónghúzhīzhì）——比喻遠大的志向B.莫等閑白了少年頭（mòděngxiánbáileshàoniántóu）——等閑：隨便，輕易C.桃李滿天下（táolǐmǎntiānxià）——比喻學生遍布天下D.談笑間檣櫓灰飛煙滅（tánxiàojiānqiánglǔhuīfēiyānmiè）——檣櫓：指船4、【題目】下列句子中，沒有語病且表達準確的一項是：A.在這次比賽中，他勇敢地沖向終點，最終獲得了冠軍。B.為了提高我們的學習成績，我們必須每天按時完成作業(yè)。C.他的成績在班上名列前茅，是老師眼中的好學生。D.通過這次活動，我們深刻認識到團結(jié)協(xié)作的重要性。5、下列句子中加點成語運用不當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.老師每天不厭其煩地給我們講解難題，這份耐心令人感動。B.他總是夸夸其談，但從不做實際的事情。C.班上同學個個沉默寡言，教室里萬籟俱寂。D.他對于這次比賽的結(jié)果顯得泰然處之，似乎一切都在他的預料之中。6、下列句子沒有語病的一項是（）。A.通過這次活動，使我們更深刻地了解到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。B.今年六一兒童節(jié)，學校舉行了一系列豐富多彩的活動，大家別提有多高興了。C.老師希望同學們?yōu)樽约贺撠?，學會獨立處理和開展事務(wù)。D.如果我能及早認識到閱讀的重要性，那就好了。7、某校八年級（1）班準備給honoredguests在校運會期間舉辦的開幕式送上祝福。以下選項中，合適的一句是中國古詩詞中的名句的是（C）。A.百年好合B.一帆風順C.莫等閑，白了少年頭，空悲切D.頌得萬年有道清，天下咸稱圣明朝二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成下列小題。夏天的聲音夏天，是一個充滿活力的季節(jié)，它不僅帶給我們清涼的微風和金黃的陽光，還帶來了一連串獨特而動聽的聲音。1、夏天的早晨，隨著第一縷陽光的照射，鳥兒們開始了一天的歌唱。它們或在樹梢上跳躍，或在枝頭間穿梭，唱出清脆悅耳的歌聲。這些聲音仿佛是大自然最美妙的樂章，喚醒了沉睡中的大地。2、午后，蟬鳴聲成了夏天的標志性聲音。蟬兒們躲在樹葉的陰影里，用它們那長長的鳴管，發(fā)出連綿不斷的鳴叫。這種聲音仿佛在向世人宣告：“夏天到了，夏天到了！”蟬鳴聲不僅給人們帶來了清涼，還讓整個世界都充滿了生機。3、傍晚時分，一陣陣蛙鳴聲從池塘傳來。青蛙們在這時開始了它們的“音樂會”。它們在池塘邊的草叢中跳躍，用它們的喉嚨唱出悠揚的歌聲。這些聲音與蟬鳴聲交織在一起，構(gòu)成了夏天的交響曲。閱讀完上文后，請回答以下問題：1、文章中提到的夏天早晨的動物有哪些？它們發(fā)出的聲音是什么？2、文章中提到的夏天午后的標志性聲音是什么？它有什么特點？3、文章中提到的夏天傍晚的聲音有哪些？它們是如何交織在一起的？第二題閱讀下面的文字，完成1～3題。文章內(nèi)容：在深秋的校園里，一片寧靜與喧鬧交織。林蔭道兩旁，銀杏葉已經(jīng)泛黃，飄落的葉子像是時間的印記，鋪成一條條金色的小徑。落葉間偶爾可見到幾片小瓦片，散落在秋天的懷抱里。這些瓦片或許是舊日的回憶，亦或是時間老人的饋贈。ahrain校園里，有一種老樹，它粗壯的根深深扎進泥土，枝條在風的引導下奮力向上生長，仿佛在訴說著歷史的滄桑。樹下，學生們來來回回，或讀書，或嬉戲，每一聲笑聲都像是宣告著青春的不朽。樹的根部，落滿了各式各樣的書籍，或新或舊，靜靜地躺在那里，像是學校的歷史與文化的見證。1、下列不屬于文中所描寫場景的選項是（1）：A.校園里的銀杏樹B.校園里嬉戲的學生們C.落滿書籍的老樹根部D.校園中的石雕2、文中的“樹下，學生們來來回回，或讀書，或嬉戲”一句，主要表現(xiàn)了什么意境？（2）：A.校園生活的單調(diào)乏味B.學生們的生活豐富多彩C.校園環(huán)境的冷清D.學生們學習的敷衍3、文中提到“這些瓦片或許是舊日的回憶，亦或是時間老人的饋贈”，這句話表達了作者對這些瓦片的何種情感？（3）：A.驚奇與贊嘆B.深切的懷念和感慨C.厭惡與不屑D.冷淡與疏離三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題古詩文閱讀【閱讀原文】山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！拘☆}】1、請根據(jù)詩歌內(nèi)容，將下列句子中的字詞按其在詩中的出現(xiàn)順序排列：明月、松間、清泉、石上、流。2、詩歌中的“竹喧歸浣女”和“蓮動下漁舟”分別運用了哪種修辭手法？請簡述。3、請從詩句“隨意春芳歇，王孫自可留”中提煉出一個中心思想。第二題閱讀下面這首詩，完成下列小題。夜泊牛渚懷古唐·杜甫牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人若在，豈讓李白詩篇香？1、這首詩的作者是誰？請簡要介紹這位詩人的創(chuàng)作背景。2、詩中“余亦能高詠，斯人若在，豈讓李白詩篇香？”這句話表達了詩人怎樣的情感？3、請簡要分析這首詩的藝術(shù)特色。（1）情景交融：詩中描繪了牛渚西江夜景，借助秋月、無云的青天等意象，營造出一種空曠、寧靜的氛圍，為表達詩人對謝將軍的懷念之情奠定了基調(diào)。（2）對比鮮明：詩人將自己在牛渚西江夜泊的情景與謝將軍的英勇事跡進行對比，突出了謝將軍的英雄形象。（3）抒發(fā)豪情：詩人在表達對謝將軍的敬仰和懷念之情的同時，也抒發(fā)了自己的豪情壯志，表達了自己要為國家、民族做出貢獻的決心。四、名著閱讀（9分）閱讀下面的名著片段，回答以下問題。（共15分，其中選擇題每題3分，簡答題5分）《水滸傳》節(jié)選：【原文】話說當時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認得是魯智深。1.上述段落出自哪一部名著？（3分）2.本段落中提到了兩位主要人物，請分別指出他們是誰，并簡要描述一下他們的性格特點。（6分）3.本段落最突出的節(jié)點在于魯智深的及時出現(xiàn)“救援”林沖。這個情節(jié)是怎么展開的，它對整部小說的故事情節(jié)發(fā)展有什么重要影響呢？（6分）五、寫作題（50分）題目：《家鄉(xiāng)的四季之美》要求：1.全文不少于500字；2.描寫家鄉(xiāng)四季的景物、氣候特點和人文風情；3.運用多種修辭手法，使文章富有文采；4.結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。2024-2025學年江蘇省南通市語文初二上學期期末模擬試題及答案指導一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、題干：下列句子中加點字詞的意思不正確的一項是：（1）小明在圖書館里安安靜靜地閱讀了一上午。（悄悄地：）（2）“南南，你的作品真是太精彩了！”小紅贊嘆道。（精彩：）（3）我國科學家在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了勇敢的精神。（勇敢：）（4）老師講的故事讓我們聽得津津有味。（津津有味：）答案：D解析：選項D中的“津津有味”意為“形容吃得很有味道或談得很有興趣”，在這里用來形容聆聽故事的狀態(tài)不恰當，應(yīng)該是“聚精會神”或“全神貫注”等詞語更為合適。2、題干：下列各句中，沒有語病的一句是：（1）學校決定對圖書館進行徹底的整頓，以確保讀者有更好的閱讀體驗。（2）自從上次活動后，他一直沉默寡言，仿佛心里有解不開的結(jié)。（3）根據(jù)氣象臺預測，明天將有暴雨，請大家盡量減少外出。（4）為了讓更多人了解我國的文化，我公司決定舉辦一系列的文化講座。答案：A解析：選項A中句子結(jié)構(gòu)完整，語義清晰，沒有搭配不當、成分殘缺等問題。選項B中“仿佛心里有解不開的結(jié)”中，“有解不開的結(jié)”使用不當，應(yīng)該為“心里有解不開的結(jié)”。選項C中“氣象臺預測”為正確的說法，無需修改。選項D中“我公司決定舉辦一系列的文化講座”語法上沒有問題，但考慮到邏輯上的連貫性，建議改為“我公司決定開展一系列文化講座活動”。3、【題目】下列各句中，加點字的字音、字形和字義完全正確的一項是：A.鴻鵠之志（hónghúzhīzhì）——比喻遠大的志向B.莫等閑白了少年頭（mòděngxiánbáileshàoniántóu）——等閑：隨便，輕易C.桃李滿天下（táolǐmǎntiānxià）——比喻學生遍布天下D.談笑間檣櫓灰飛煙滅（tánxiàojiānqiánglǔhuīfēiyānmiè）——檣櫓：指船【答案】C【解析】A項中的“鵠”應(yīng)讀作“hú”，而不是“zhì”；B項中的“等閑”應(yīng)讀作“děngxián”，而不是“mòděngxián”；D項中的“檣櫓”應(yīng)讀作“qiánglǔ”，而不是“qiánglǚ”。C項的字音、字形和字義均正確。4、【題目】下列句子中，沒有語病且表達準確的一項是：A.在這次比賽中，他勇敢地沖向終點，最終獲得了冠軍。B.為了提高我們的學習成績，我們必須每天按時完成作業(yè)。C.他的成績在班上名列前茅，是老師眼中的好學生。D.通過這次活動，我們深刻認識到團結(jié)協(xié)作的重要性。【答案】D【解析】A項中的“勇敢地沖向終點”與“最終獲得了冠軍”之間存在邏輯矛盾，因為勇敢地沖向終點不一定是獲得冠軍的原因；B項中的“我們必須每天按時完成作業(yè)”表達不夠準確，應(yīng)改為“我們必須每天按時完成作業(yè)，以提高學習成績”；C項中的“是老師眼中的好學生”表述過于絕對，可能存在主觀評價的成分。D項沒有語病，表達準確，符合邏輯。5、下列句子中加點成語運用不當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.老師每天不厭其煩地給我們講解難題，這份耐心令人感動。B.他總是夸夸其談，但從不做實際的事情。C.班上同學個個沉默寡言，教室里萬籟俱寂。D.他對于這次比賽的結(jié)果顯得泰然處之，似乎一切都在他的預料之中。答案：C解析：萬籟俱寂形容周圍非常安靜，沒有一點兒聲音，不是指人沉默寡言。6、下列句子沒有語病的一項是（）。A.通過這次活動，使我們更深刻地了解到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。B.今年六一兒童節(jié)，學校舉行了一系列豐富多彩的活動，大家別提有多高興了。C.老師希望同學們?yōu)樽约贺撠煟瑢W會獨立處理和開展事務(wù)。D.如果我能及早認識到閱讀的重要性，那就好了。答案：B解析：A項缺少主語，去掉“通過”或“使”；C項“開展事務(wù)”搭配不當，改為“處理和開展事務(wù)”或“處理事務(wù)并開展工作”；D項陳述過于泛泛，缺少明確的突出點。7、某校八年級（1）班準備給honoredguests在校運會期間舉辦的開幕式送上祝福。以下選項中，合適的一句是中國古詩詞中的名句的是（C）。A.百年好合B.一帆風順C.莫等閑，白了少年頭，空悲切D.頌得萬年有道清，天下咸稱圣明朝答案：C解析：A選項“百年好合”是祝福詞，與題目要求不符；B選項“一帆風順”同A選項，是祝福詞，與題目要求不符；C選項“莫等閑，白了少年頭，空悲切”是出自宋代岳飛的《滿江紅》，作為古詩詞名句表達祝福意味恰當；D選項“頌得萬年有道清，天下咸稱圣明朝”是現(xiàn)代漢語詩句，不是古詩詞名句。因此，正確答案是C。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成下列小題。夏天的聲音夏天，是一個充滿活力的季節(jié)，它不僅帶給我們清涼的微風和金黃的陽光，還帶來了一連串獨特而動聽的聲音。1、夏天的早晨，隨著第一縷陽光的照射，鳥兒們開始了一天的歌唱。它們或在樹梢上跳躍，或在枝頭間穿梭，唱出清脆悅耳的歌聲。這些聲音仿佛是大自然最美妙的樂章，喚醒了沉睡中的大地。2、午后，蟬鳴聲成了夏天的標志性聲音。蟬兒們躲在樹葉的陰影里，用它們那長長的鳴管，發(fā)出連綿不斷的鳴叫。這種聲音仿佛在向世人宣告：“夏天到了，夏天到了！”蟬鳴聲不僅給人們帶來了清涼，還讓整個世界都充滿了生機。3、傍晚時分，一陣陣蛙鳴聲從池塘傳來。青蛙們在這時開始了它們的“音樂會”。它們在池塘邊的草叢中跳躍，用它們的喉嚨唱出悠揚的歌聲。這些聲音與蟬鳴聲交織在一起，構(gòu)成了夏天的交響曲。閱讀完上文后，請回答以下問題：1、文章中提到的夏天早晨的動物有哪些？它們發(fā)出的聲音是什么？答案：文章中提到的夏天早晨的動物有鳥兒，它們發(fā)出的聲音是清脆悅耳的歌聲。2、文章中提到的夏天午后的標志性聲音是什么？它有什么特點？答案：文章中提到的夏天午后的標志性聲音是蟬鳴聲，它的特點是連綿不斷，仿佛在宣告夏天到了。3、文章中提到的夏天傍晚的聲音有哪些？它們是如何交織在一起的？答案：文章中提到的夏天傍晚的聲音有蛙鳴聲和蟬鳴聲。這些聲音交織在一起，構(gòu)成了夏天的交響曲。第二題閱讀下面的文字，完成1～3題。文章內(nèi)容：在深秋的校園里，一片寧靜與喧鬧交織。林蔭道兩旁，銀杏葉已經(jīng)泛黃，飄落的葉子像是時間的印記，鋪成一條條金色的小徑。落葉間偶爾可見到幾片小瓦片，散落在秋天的懷抱里。這些瓦片或許是舊日的回憶，亦或是時間老人的饋贈。ahrain校園里，有一種老樹，它粗壯的根深深扎進泥土，枝條在風的引導下奮力向上生長，仿佛在訴說著歷史的滄桑。樹下，學生們來來回回，或讀書，或嬉戲，每一聲笑聲都像是宣告著青春的不朽。樹的根部，落滿了各式各樣的書籍，或新或舊，靜靜地躺在那里，像是學校的歷史與文化的見證。1、下列不屬于文中所描寫場景的選項是（1）：A.校園里的銀杏樹B.校園里嬉戲的學生們C.落滿書籍的老樹根部D.校園中的石雕答案：D2、文中的“樹下，學生們來來回回，或讀書，或嬉戲”一句，主要表現(xiàn)了什么意境？（2）：A.校園生活的單調(diào)乏味B.學生們的生活豐富多彩C.校園環(huán)境的冷清D.學生們學習的敷衍答案：B3、文中提到“這些瓦片或許是舊日的回憶，亦或是時間老人的饋贈”，這句話表達了作者對這些瓦片的何種情感？（3）：A.驚奇與贊嘆B.深切的懷念和感慨C.厭惡與不屑D.冷淡與疏離答案：B三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題古詩文閱讀【閱讀原文】山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！拘☆}】1、請根據(jù)詩歌內(nèi)容，將下列句子中的字詞按其在詩中的出現(xiàn)順序排列：明月、松間、清泉、石上、流。答案：1、明月；2、松間；3、清泉；4、石上；5、流。2、詩歌中的“竹喧歸浣女”和“蓮動下漁舟”分別運用了哪種修辭手法？請簡述。答案：1、運用了擬人的修辭手法，將竹子和蓮葉擬人化；2、通過動態(tài)描寫，表現(xiàn)了山間勞動者的歡快心情。3、請從詩句“隨意春芳歇，王孫自可留”中提煉出一個中心思想。答案：詩人以山林之幽靜，表達了對避世隱居生活的向往之情。第二題閱讀下面這首詩，完成下列小題。夜泊牛渚懷古唐·杜甫牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人若在，豈讓李白詩篇香？1、這首詩的作者是誰？請簡要介紹這位詩人的創(chuàng)作背景。答案：這首詩的作者是唐代詩人杜甫。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰時期，他的詩歌深刻反映了那個動蕩的歷史時期，表現(xiàn)了他對國家、民族和人民的深切關(guān)懷。他的詩作以豪放、沉郁、渾厚著稱，被譽為“詩史”。2、詩中“余亦能高詠，斯人若在，豈讓李白詩篇香？”這句話表達了詩人怎樣的情感？答案：這句話表達了詩人對謝將軍的敬仰和懷念之情。詩人認為自己也能高詠，但若謝將軍還在世，自己豈能讓李白的詩篇獨占鰲頭？3、請簡要分析這首詩的藝術(shù)特色。答案：這首詩的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）情景交融：詩中描繪了牛渚西江夜景，借助秋月、無云的青天等意象，營造出一種空曠、寧靜的氛圍，為表達詩人對謝將軍的懷念之情奠定了基調(diào)。（2）對比鮮明：詩人將自己在牛渚西江夜泊的情景與謝將軍的英勇事跡進行對比，突出了謝將軍的英雄形象。（3）抒發(fā)豪情：詩人在表達對謝將軍的敬仰和懷念之情的同時，也抒發(fā)了自己的豪情壯志，表達了自己要為國家、民族做出貢獻的決心。四、名著閱讀（9分）閱讀下面的名著片段，回答以下問題。（共15分，其中選擇題每題3分，簡答題5分）《水滸傳》節(jié)選：【原文】話說當時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認得是魯智深。1.上述段落出自哪一部名著？（3分）答：《水滸傳》2.本段落中提到了兩位主要人物，請分別指出他們是誰，并簡要描述一下他們的性格特點。（6分）答：林沖——林沖是《水滸傳》里的核心人物之一，他本身的身份是東京八十萬禁軍教頭，后被誣陷欺凌，流放到滄州途中被捕，性格較為溫和沉穩(wěn)，有理想有抱負；魯智深——魯智深是林沖的好友，行俠仗義，性格豪邁直接。3.本段落最突出的節(jié)點在于魯智深的及時出現(xiàn)“救援”林沖。這個情節(jié)是怎么展開的，它對整部小說的故事情節(jié)發(fā)展有什么重要影響呢？（6分）答：這一情節(jié)的展開展現(xiàn)了魯智深的英勇與正義，他聽到林沖在受難時挺身而出，解救了林沖。這樣的情節(jié)是整個水滸故事的重要轉(zhuǎn)折點，它不僅加深了林沖與魯智深的交情，也直接推動了林沖今后的反抗道路，為后面他成為梁山泊英雄之一埋下了伏筆。五、寫作題（50分）題目：《家鄉(xiāng)的四季之美》要求：1.全文不少于500字；2.描寫家鄉(xiāng)四季的景物、氣候特點和人文風情；3.運用多種修辭手法，使文章富有文采；4.結(jié)構(gòu)完整，條理清晰