搶占先機(jī)創(chuàng)設(shè)職高良好班風(fēng)

【摘要】對(duì)于剛剛邁入中職校園的高一新生，班主任主動(dòng)引導(dǎo)去創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、積極的班風(fēng)樹(shù)立有助于建設(shè)美麗班級(jí)，介紹專業(yè)樹(shù)立學(xué)習(xí)專業(yè)的信心;利用積極的心理暗示激發(fā)潛質(zhì);多種信息化渠道進(jìn)行積極的輿論建設(shè);進(jìn)行理想教育培養(yǎng)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，奠定人生基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】積極班風(fēng);職高新生相對(duì)于普高生而言，職高生會(huì)存在一些更多的行為習(xí)慣上的問(wèn)題。因此，對(duì)于剛踏入校園的新生來(lái)講，良好的班風(fēng)有助于形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，阻止不良風(fēng)氣的滋長(zhǎng)，會(huì)引領(lǐng)班級(jí)朝著健康向上的方向發(fā)展，同時(shí)也會(huì)帶給每個(gè)同學(xué)舒適、快樂(lè)的享受。在剛踏進(jìn)校門的那一刻，新生對(duì)這種學(xué)校的認(rèn)知是片段的：親戚朋友以及同學(xué)的道聽(tīng)途說(shuō)，公眾號(hào)的介紹，刻板印象等等;他們的心情是五味陳雜的：有害怕、有憧憬、有沖動(dòng)、也有不屑一顧等等;他們進(jìn)入學(xué)校的初衷也是各種各樣的：有因?yàn)橹锌际ЮЩ曷淦?，有因?qū)ψ约簩W(xué)習(xí)的絕望而選擇將就的，有因?yàn)閷?duì)專業(yè)的熱愛(ài)滿懷熱情，也有因?yàn)橛X(jué)得自己是懷才不遇而不得不來(lái)……因此，如何將一個(gè)班級(jí)中各種同學(xué)凝聚成一個(gè)堅(jiān)定的牢固的集體，這需要我們當(dāng)班主任的智慧。對(duì)于新生而言，他們渴望盡快的融入這個(gè)新的校園、新的集體，因此，有必要在以下幾個(gè)方面對(duì)他們進(jìn)行介紹和引導(dǎo)：一、專業(yè)介紹及發(fā)展前景職校的學(xué)生選擇自己的專業(yè)有些上是處于很盲目的狀態(tài)，如果學(xué)生是因?yàn)橄矚g而選擇，那么這類學(xué)生是屬于有理想有目標(biāo)的人群。如果是出于被逼無(wú)奈的，這部分學(xué)生容易混混度日。如果是因?yàn)榈缆?tīng)途說(shuō)而選擇專業(yè)，一旦理想和現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾，就會(huì)倍感失落?！虼?，作為班主任需要在一開(kāi)學(xué)就介紹本專業(yè)：專業(yè)的優(yōu)勢(shì)、前景、同類學(xué)校中的地位、本校的特色等等，這就可以增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)優(yōu)越感，從而對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)產(chǎn)生好感，增加他們的自豪感。比如我校酒店專業(yè)的學(xué)生相對(duì)而言分?jǐn)?shù)低一些，有些學(xué)生認(rèn)為酒店就是伺候人的專業(yè)，無(wú)非就是端端盤(pán)子，擦擦桌子，鞠躬行禮。如果有人告訴他，酒店是我校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，學(xué)校所配備的操作室、客房等條件是一有盡有，畢業(yè)生都是直接進(jìn)五星級(jí)的酒店，一直是供不應(yīng)求的狀況。他們自然而然的擁有了專業(yè)的自豪感。我們的酒店專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程也是很專業(yè)、很高大上的，比如調(diào)酒、形體、客房……這些是全方位提升人的素質(zhì)的，而這種條件是別的學(xué)校別的專業(yè)都沒(méi)有的。接下來(lái)他們對(duì)所學(xué)的專業(yè)課程也開(kāi)始期待了。再進(jìn)一步給他們展示可能的職業(yè)規(guī)劃：酒店不等于端盤(pán)子、擦桌子，我學(xué)好了這個(gè)專業(yè)，我可以當(dāng)五星級(jí)酒店的高管，拿上百萬(wàn)的年薪，如果覺(jué)得這個(gè)太難;我也可以找一個(gè)春暖花開(kāi)、面朝大海的地方，開(kāi)一家民宿;或者利用我自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)一家自己喜歡的店，比如咖啡店、網(wǎng)吧、服裝店、花店等等，用著自己的專業(yè)，做自己喜歡做的事情。對(duì)于這一群夢(mèng)想和激情都還有的年輕人來(lái)說(shuō)，他們涌現(xiàn)出對(duì)生活和對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。通過(guò)對(duì)比介紹，對(duì)于高一新生迷茫的想法，可以撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日，幫助他們樹(shù)立起初步的目標(biāo)，堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信念。二、積極的心理暗示建設(shè)對(duì)于一個(gè)剛剛進(jìn)入到一個(gè)新的學(xué)校，新的班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都希望是新的開(kāi)始，因此心中多多少少有一些憧憬，而他們也更愿意在新的老師面前給老師們留下一個(gè)好的印象，因此，如果在這個(gè)時(shí)候抓緊調(diào)動(dòng)他們的積極性，樹(shù)立起積極向上的班風(fēng)，就能給他們無(wú)限的希望，進(jìn)而激發(fā)他們的熱情。剛到一個(gè)班級(jí)，大家彼此都有些陌生，有些小心翼翼的試探，也有一些躍躍欲試的沖動(dòng)。這時(shí)候就需要灌輸：班級(jí)是我們同學(xué)自己的班級(jí)，鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵。我們同學(xué)都是這個(gè)班級(jí)的一分子，高中三年都會(huì)在這個(gè)集體中度過(guò)，這個(gè)班級(jí)建設(shè)得溫馨快樂(lè)，我們?cè)谄渲幸哺鼫剀翱鞓?lè)，如果這個(gè)班級(jí)死氣沉沉，我們呆在里邊也不舒服。每個(gè)人都希望自己生活在一個(gè)良好的環(huán)境中，這就需要我們?nèi)ゾS持，去呵護(hù)，而這需要每個(gè)同學(xué)的努力。比如衛(wèi)生問(wèn)題，現(xiàn)在的孩子在家基本上都是雙手不沾陽(yáng)春水的孩子，他們連地都不會(huì)掃。他們覺(jué)得班級(jí)里的衛(wèi)生事不關(guān)己高高掛起，常常會(huì)垃圾滿箱，臭味遠(yuǎn)揚(yáng)，但卻無(wú)人動(dòng)手。平時(shí)多加強(qiáng)班級(jí)是我家，衛(wèi)生靠大家的引導(dǎo)，會(huì)比一味的要求值日生倒垃圾的效果要好得多。這需要我們班主任刻意得營(yíng)造出這樣一種積極的班級(jí)氛圍。比如，開(kāi)學(xué)初，教室里有點(diǎn)亂，在大家走后，我要求最后剩下的幾個(gè)同學(xué)把教室打掃一下，有些同學(xué)可能不是很樂(lè)意，但是礙于是班主任，也就勉強(qiáng)做了。但是我在下次全班同學(xué)集中的時(shí)候，特地把這些同學(xué)大力的表?yè)P(yáng)一遍：這些同學(xué)主動(dòng)留下來(lái)為班級(jí)打掃衛(wèi)生，不怕辛苦不怕臭，力爭(zhēng)一開(kāi)學(xué)就為班級(jí)的干凈環(huán)境做貢獻(xiàn)，非常主動(dòng)積極！經(jīng)常性的進(jìn)行這種積極的心理暗示，效果是顯而易見(jiàn)。以至于后來(lái)，基本上不用別人提醒，都會(huì)有同學(xué)自動(dòng)自覺(jué)的把垃圾倒掉，衛(wèi)生打掃干凈，甚至要求老師不要表?yè)P(yáng)自己的情況，因?yàn)樗麄冇X(jué)得這樣做是應(yīng)該的，是理所當(dāng)然的。三、積極輿論建設(shè)作為新新人類，現(xiàn)在的孩子人手一部手機(jī)，沉浸在游戲中是職高生的標(biāo)配，但是在這些游戲里，也摻雜了一些消極的文化，學(xué)生為了表示自己的潮、會(huì)人云亦云，容易把網(wǎng)絡(luò)里的一些不良風(fēng)氣帶進(jìn)來(lái)。因此利用班級(jí)群，樹(shù)立積極的輿論導(dǎo)向，也是非常重要的。班級(jí)群里可以作為同學(xué)、老師交流溝通的紐帶，甚至在信息社會(huì)，這些紐帶還起著非常重要的作用。及時(shí)的傳達(dá)一些正能量，肯定表?yè)P(yáng)班級(jí)里的好人好事，包括利用微信群，QQ群發(fā)送視頻、圖片給班級(jí)群、給家長(zhǎng)。通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的宣傳，讓學(xué)生們明辨是非，分清