新教材高中政治2.1哲學(xué)的基本問題教案1新人教版必修4

PAGEPAGE3哲學(xué)的基本問題教材分析《百舸爭流的思想》是《生活與哲學(xué)》模塊的緒論課,主要是在回答“什么是哲學(xué)”這一問題的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步從哲學(xué)的詳細(xì)存在形態(tài)和發(fā)展過程的角度介紹哲學(xué),從而使學(xué)生對(duì)哲學(xué)有一個(gè)歷史的和感性的相識(shí)。本框題分為兩目。第一目主要說明什么是哲學(xué)的基本問題、哲學(xué)的基本問題包括哪兩個(gè)方面的內(nèi)容;其次目主要說明哲學(xué)的基本問題和我們生活的關(guān)系,并分析為什么思維和存在的關(guān)系問題是哲學(xué)的基本問題。學(xué)情分析本框題有較強(qiáng)的理論性和概括性,對(duì)于初步接觸哲學(xué)的學(xué)生來說,理解起來會(huì)有肯定的難度。因此,學(xué)生只有了解了哲學(xué)的基本問題,才能對(duì)哲學(xué)學(xué)問有一個(gè)宏觀的和總體的相識(shí),才能了解不同哲學(xué)派別及其觀點(diǎn),從而吸取前人的才智,堅(jiān)持辯證唯物主義立場。教學(xué)方法在教學(xué)中,老師可采納“創(chuàng)設(shè)情境問題,啟發(fā)學(xué)生自主思索”的教學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能1.識(shí)記和理解哲學(xué)的基本問題;援引經(jīng)典哲學(xué)家的言論,說明對(duì)世界的不同看法會(huì)形成不同的哲學(xué)。2.提高超辨是非的實(shí)力,比較、分析的實(shí)力,抽象思維的實(shí)力。過程與方法通過探究,歸納出教材中的基本觀點(diǎn)。情感、看法與價(jià)值觀了解哲學(xué)發(fā)展的歷史,明確哲學(xué)與我們的生活休戚相關(guān);在實(shí)際學(xué)習(xí)、工作、生活中,自覺堅(jiān)持唯物主義,反對(duì)唯心主義。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)什么是哲學(xué)的基本問題。難點(diǎn)為什么思維和存在的關(guān)系問題是哲學(xué)的基本問題教學(xué)過程導(dǎo)入新課上節(jié)課我們知道了生活中到處有哲學(xué)，那么哲學(xué)的基本問題是什么呢？它為什么能成為哲學(xué)的基本問題呢？今日我們帶著這個(gè)問題進(jìn)入我們其次課其次框的學(xué)習(xí)。新課講授探究活動(dòng)（一）：感受“思維”與“存在”形存則神存，形謝則神滅。——范縝（南北朝時(shí)期）“形”和“神”分別是指？時(shí)有風(fēng)吹幡動(dòng)，一僧曰風(fēng)動(dòng)，一僧曰幡動(dòng)，爭論不已，慧能進(jìn)曰，不是風(fēng)動(dòng)，不是幡動(dòng)，仁者心動(dòng)。”——《六祖壇經(jīng)》風(fēng)”“幡”“心”分別是指？探究活動(dòng)（二）：請(qǐng)依據(jù)給定的食材設(shè)計(jì)個(gè)菜譜主食材：鮮魚協(xié)助食材：酸菜、豆腐、西紅柿、辣椒等自選調(diào)味品：蔥姜蒜等提問：食材、食譜、食物哪些屬于思維（意識(shí)）哪些屬于存在（物質(zhì)）？學(xué)問提煉：哲學(xué)的基本問題是思維與存在的關(guān)系問題，也就是意識(shí)和物質(zhì)的關(guān)系問題辯一辯：有人認(rèn)為先有菜譜，后有美食。全部思維確定存在。你怎么看？學(xué)問提煉：思維與存在何者為本原思維確定存在唯心主義存在確定思維唯物主義辨一辨：子非魚，不知魚之樂。子非物，不知物？他們探討的問題的本質(zhì)是什么？你怎么看待這個(gè)問題？學(xué)問提煉：思維與存在是否具有同一性思維能正確相識(shí)存在可知論思維不能正確相識(shí)存在不行知論議一議：醫(yī)生要對(duì)癥下藥、老師要因材施教、工程師要因地制宜、商人要適銷對(duì)路，由此可見，各行各業(yè)在實(shí)踐中都要解決一個(gè)什么共同的問題？秦漢時(shí)期天人關(guān)系形神關(guān)系魏晉南北朝有無之辨思維與存在的關(guān)系唐宋元明清