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文檔簡介
花城版二年級音樂上冊全冊精品教案
1、《小朋友,爰祖國》
教學(xué)目標(biāo):
1、富有感情的演唱《小朋友,愛祖國》這首歌曲
2、理解歌詞內(nèi)容,從感受歌曲美得意境中,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的情感
3、表現(xiàn)歌曲,為歌曲創(chuàng)編動作,完整的表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點:有感情的演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情
教學(xué)難點:為歌曲創(chuàng)編動作,完整的表現(xiàn)歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備:卡片、鋼琴、編排舞蹈
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、考考你:在同學(xué)們一年級的時候,我們學(xué)過一首歌,老師現(xiàn)在就要考考你們的記憶力
了,等會老師會播放這首歌曲,九月開學(xué)季,老師你們準(zhǔn)備好了嗎?幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小
學(xué)教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...請同學(xué)們聽一聽,看看誰能說出它的歌名是什
么。播放歌曲《做個好孩子》。這首歌曲告訴我們怎樣做才是個好孩子呢?(要誠實、勇敢、
有禮貌)
2、想一想:小朋友們,做個好孩子除了要誠實、禮貌、勇敢外,還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)呢?
帶著這個問題,我們一起來完成著下面三個問題,教師出示卡片“小蜜蜂愛,小魚兒愛,小鳥
兒愛,”請你們根據(jù)自己的生活體驗來找出正確的答案。小動物們都非常熱愛他們生活的地方,那小
朋友們是不是也要跟小動物們一樣呢?小朋友們也要愛我們的祖國。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、初聽歌曲:請聆聽歌曲《小朋友,愛祖國》,邊聽邊想歌曲給人一種什么樣的感受,
它的情緒是什么樣的?(熱情、歡快、有力的)
2、再次聆聽歌曲,并小聲跟唱:讓我們再次去感受歌曲熱情、歡快、有力的情緒,同學(xué)
們可以跟著音樂小聲的演唱。
3、教師范唱:請同學(xué)們認(rèn)真的挺老師唱一遍,在聽的時候要注意老師的表情跟情緒。(教
師要用熱情、歡快、有力的聲音來演唱)
4、跟琴哼唱歌曲:我們已經(jīng)感受了好幾遍歌曲了,現(xiàn)在請同學(xué)們用wu跟著鋼琴一起來唱
-1-
一唱。教師慢速彈奏鋼琴,學(xué)生試著完整哼唱。
5、請學(xué)生找出喜歡唱或難唱的樂句唱一唱。歌曲中有哪些樂句是同學(xué)們覺得比較難唱的
6、帶入歌詞,完整演唱歌曲,提醒學(xué)生要用熱情、歡快、有力的情緒來演唱。
7、表現(xiàn)歌曲,為歌曲創(chuàng)編動作:這首歌曲這么優(yōu)美,老師忍不住想跟著歌曲起舞了,同
呢?你找出來唱一唱。
學(xué)們想不想看呢?帶領(lǐng)同學(xué)一起為歌曲編排舞蹈動作。
三、課堂總結(jié):
小朋友們,祖國是我們從小生長的地方,只有祖國繁榮昌盛了,我們的生活才能更加美好,
所以我們一定要愛我們的祖國,從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí),將來才能把我們的祖國建設(shè)的更加美好。
2'《溫暖的家》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲,同時通過歌曲的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會家的溫暖,
懂得尊敬長輩,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。
2、通過系列的音樂活動中,把學(xué)生從愛小家牽引到愛大家上來,培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)
心,讓學(xué)生意識到以班級為家,以學(xué)校為家。
3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學(xué)生感受到音樂藝術(shù)美,更加體會到親情的可貴。
重點難點:
能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲,并在學(xué)唱過程中讓學(xué)生體會家的溫暖。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、播放音樂《健康歌》,師生齊律動,活躍課堂氣氛。
2、師生音樂問好。
二、激趣導(dǎo)入
九月開學(xué)季,老師你們準(zhǔn)備好了嗎?幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計...初中
教師教案初中教師工作計...
-2-
1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲,吸引學(xué)生的注意。
師:小朋友們聽,隨著一聲清脆的啼哭聲,一個小生命來到了我們這個多姿多彩的世界里。
從那一刻起,他就在一個幸福溫暖的家庭里慢慢的長大。
2、課件展示嬰兒成長一些圖片。
師:寶寶在慢慢成長,爸爸媽媽總是用心用愛在呵護??吹竭@些圖片你想到了什么?在家
里,爸爸媽媽經(jīng)常跟你說些什么?對你怎么樣呢?家給你的感覺是怎樣呢?
3、課件展示一些全家福。(播放溫暖的家背景音樂)
師:家,是我們生活、成長的地方,它能給我們關(guān)心,給我們溫暖,每個人都有家,你們
一定很愛自己的家吧!家里主要有哪些成員呢?你最愛的人是誰呢?
4、揭示課題。
師:每個人都有自己的家,家里有最愛自己的爸爸媽媽,所以我們都是幸福的人,今天我
們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)“家”的歌曲,它的名字叫什么呢?老師出示板書《溫暖的家》
三、學(xué)唱歌曲
1、聽賞歌曲《溫暖的家》
師:這是一個怎樣的家?歌詞里都有誰?它給你的感覺是怎樣的?
2、二次聽賞歌曲
提問學(xué)生歌曲是幾拍子的?它用的是什么調(diào)?是用什么情緒演唱的?
3、朗讀歌詞
老師按節(jié)奏朗讀歌詞,學(xué)生模仿讀。然后引導(dǎo)學(xué)生用歌曲音樂節(jié)奏朗讀歌詞。
4、師彈琴范唱歌曲,提示學(xué)生注意聽,感受家的溫暖,說說你學(xué)會了哪一句?哪一句你
認(rèn)為最難唱?討論分析容易唱錯的樂句。
5、學(xué)生跟琴聲學(xué)唱歌曲,反復(fù)幾次,教師及時糾正錯誤。
6、師:小朋友們覺得這首音樂表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情?那么我們應(yīng)該怎么去唱,用
怎么樣的聲音去唱?老師用兩種不同的聲音演唱歌曲,說說你喜歡哪一種?為什么?引導(dǎo)學(xué)生
用自然柔和的聲音來演唱歌曲。
7、音樂接龍游戲,鞏固學(xué)習(xí)
小組開火車,一人接一句,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并及時糾正。
8、游戲創(chuàng)編“扮家家”
師:孩子們,剛才我們談了家,唱了家,接下來我們一起來玩?zhèn)€叫做“扮家家”的游戲:
-3-
(1)各小組商量討論,分別請出同學(xué)在扮演爸爸、媽媽、小孩,其它同學(xué)一起演唱歌曲,
還可以自由為歌曲創(chuàng)編一些動作。
(2)分組表演,讓每個同學(xué)都參與到活動中。
(3)請小朋友們說說最喜歡的一組表演?為什么?
(4)師:孩子們,剛才你們每一組的表演都很精彩,很棒!現(xiàn)在老師想跟你們一起來開個
家庭演奏會,你們愿意嗎?(教師有意的引導(dǎo)帶動,把課堂氣氛調(diào)動到教學(xué)高潮,這樣不僅帶
動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,還增強了學(xué)生自我表現(xiàn)的自信心和團結(jié)互助的友愛精神)
四、師生小結(jié),背景音樂《溫暖的家》
師:四十分鐘匆匆而過,我們一起渡過了非常愉快的一節(jié)音樂課,我們不僅學(xué)會了用自然
好聽的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》,更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方,還記住了爸
爸媽媽的愛和希望,他們是這個世界上最疼愛我們的人。你們愛他們嗎?你們會為親愛的爸爸
媽媽做些什么呢?(生:聽爸爸媽媽的話,他們累的時候給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照
顧他們,自己的事情自己做。)
-4-
3'《五聲歌》
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生對五聲音階的音高有相對的概念,能試打手號常準(zhǔn)doremisolla組
成的《五聲歌》。
2、通過演唱歌曲、律動、分角色演唱、帶樂器演奏,增強學(xué)生對歌曲的理解與表現(xiàn),啟
迪學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼,互相關(guān)心愛護感情。
教學(xué)重點:五聲音階的音高感受和表現(xiàn)。進一步培養(yǎng)學(xué)生音樂的表現(xiàn)力及與他人交往的能力。
教學(xué)難點:在演唱的過程中用手號去表現(xiàn)音高。
教學(xué)過程:
一、課堂常規(guī):
不只是這一單元的要求,可以堅持在每節(jié)音樂課開始播放音樂,讓學(xué)生排隊自由律動進教
室(不限制動作),但是要求將強、弱、快慢表現(xiàn)出來。比如:音樂強時跺腳,動作大點;音
樂弱時輕聲走,動作小點。而快慢通常在歌曲的前奏時已經(jīng)體現(xiàn)出來,所以可以律動后詢問學(xué)
生對歌曲快慢的感覺,對歌曲風(fēng)格的認(rèn)識。
二、聽音樂,打手號可以做為這節(jié)課最主要的教學(xué)方法,Sol——5,是歌曲中出現(xiàn)最多的
音,可作為切入口。
1、聽與手號☆聽:找出歌曲中音的組成1、2、3、5、6,并找出出現(xiàn)最多的音5
教5的手號:手心向內(nèi),五指并攏側(cè)放,好象照鏡子的動作。
聽,做:聽到音樂中出現(xiàn)5,就做出5的手號。
做:教學(xué)生其他手號,并練習(xí)。(3手心向下,五指并攏平放)
聽,分組做手號:把學(xué)生分成五組,各給一個音,聽音樂聽到自己組的音做相應(yīng)的手號,
然后交換練習(xí)。
2、學(xué)唱在反復(fù)聆聽中,學(xué)生對旋律已非常熟悉,稍稍教唱就可以,注意提醒孩子們的音
準(zhǔn)。
3、邊唱邊打手號:邊唱邊打手號。
4、歌曲強弱處理:弱唱53561111,強唱
5、課后練習(xí):小組討論,練習(xí)手號。
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4'《簫》
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識。
2、能夠體會到歌曲抒發(fā)的感情,體會對生活的熱愛之情。
教學(xué)重難點:
1、學(xué)會唱最后一句。
2、體會到歌曲抒發(fā)的感情。
教學(xué)過程:
1、圖片音樂導(dǎo)入
(1)介紹樂器,吸引注意同學(xué)們,今天有許多的樂器朋友來到了教室,下面讓我們一起
去認(rèn)識一下吧?。ㄕ故緲菲鞯膱D片)
大家看看這位朋友叫什么名字呢?(各種回答。)對,是大號。
下面看看這位呢?誰能告訴老師它的名字呢?(展示六種樂器,進行簡介。)
最后一張,這是什么呢?有人說是笛子,有人說是簫。
同學(xué)們,笛子是橫吹的,簫豎著吹;笛子會有笛膜,而簫是沒有的。對,這是簫。簫又叫
洞簫,單管,豎吹,是一種非常古老的吹奏樂器,一般由竹子制成,吹孔在上端。
(2)聽簫曲,感受音色接下來讓我們一起來聽一聽這首曲子,這是用簫吹出來的《天空
之城》。這首曲子來自于日本動漫大師宮崎駿的同名動畫電影《天空之城》,大家可以課后去
看看。聽的時候,大家思考這樣一個問題:簫吹出來的曲子有著什么樣的特點呢?你聽了又什
么感覺呢?(播放簫曲《天空之城》。)
大家聽完了,有誰能夠告訴老師簫吹出來的曲子有著什么樣的特點呢?(悠揚動聽。)
你聽了又有什么感覺呢?(美的感覺。)
2、聽歌學(xué)旋律
今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就叫做《簫》,請大家翻開書到36頁。(板書課題)
下面我們先來聽聽這首歌曲,聽完了歌老師會出幾個判斷題目給大家,要做好準(zhǔn)備認(rèn)真聽歌
聽完了這首歌,老師出題了,大家來判斷一下老師說得是對的還是錯的。
哦。(播放歌曲《簫》。)
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(1)這首歌有兩段。(錯)
(2)這首歌是214拍子的,大家說老師說得對嗎?(對)是214拍子(板書214拍),
那么要怎么劃拍呢?請大家拿出小手來跟老師一起來。
伸出左手,一上一下,就這樣,對,很棒。
下面老師來唱一遍簡譜,大家跟老師一起打拍。很好,老師帶大家唱一遍簡譜吧。(教唱
到會了為止,重點是最后一句。)不錯,下面大家來齊唱一遍。真棒,讓我們再來聽一遍歌曲
吧!可以輕聲唱,但是聲音不要太大了。聽的過程中注意這個字的讀音。(板書“吁”。)
3、朗誦歌詞,樹立感情基調(diào)大家聽完了這首歌,有沒有注意到這個字是讀什么的呢?是
yuo(板書“yu”)
下面老師來為大家讀一讀這首歌的歌詞,大家注意聽,想想老師表達了什么樣的感情?(朗
讀歌詞,配樂。)
老師讀完了,大家聽出來老師讀的時候帶有什么樣的感情呢?
對,喜愛簫、喜愛音樂、對生活的一片熱愛之情對嗎?
下面大家來讀一讀吧,注意讀出這樣的感情。(播放配樂)邊讀邊跟老師一起打拍子。
大家讀得真好,想不想再來認(rèn)真聽聽這首歌呢?(播放歌曲。)
4、學(xué)習(xí)歌曲下面老師來教大家唱這首歌,我們先來看到第一句。(一句一句教唱,重點
教最后一句。)
下面大家一起來唱一遍,唱得好的話我們就開始男女生比賽了!
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5'《閃爍的小星》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》,讓學(xué)生用輕快的聲音表達歌曲的情感。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗,用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗音的強弱。
3、通過聆聽樂曲片段,感受歡快、優(yōu)美的情緒,了解不同的速度、力度能讓音樂展現(xiàn)出
不同的情緒效果。
教學(xué)重、難點:
1、探索感知、體驗音的強、弱。
2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段來創(chuàng)編情境。
教學(xué)過程:
一、討論式導(dǎo)入
師:同學(xué)們在晴朗的夏夜里,每當(dāng)你們仰望浩瀚的夜空,你都看到了些什么呢?
生:...
師:是啊,夜空非常的美麗而且神奇,今天啊,我就帶你們進行一次星空之旅,去夜空中
參觀瀏覽,好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?好了,現(xiàn)在出發(fā)啦!請小朋友跟著老師一起飛吧。
師:我們來到夜空中了,快睜大眼睛看看,夜空中有什么呢?
生:星星、月亮、衛(wèi)星……
師:誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的?
生:一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的,,
師:誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子?
生:手臂伸直,五指分開,抖動手腕;手臂伸直,有規(guī)律地開合手掌
我們來欣賞一下這首歌,同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、初聽歌曲
師:接下來我們就一起來欣賞一首關(guān)于星星的歌曲,大家可以一邊欣賞一邊學(xué)學(xué)星星閃爍的
【聽錄音】
樣子!
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師:大家表現(xiàn)的真棒,這首歌曲大家一定都非常的熟悉,我們再來聽一遍,請你用你喜歡
的方式來打節(jié)奏!
2、學(xué)唱歌曲
師:在黑板上我畫出了高高低低不同的小星星,音越高星星就越高,明白了嗎?那我們趕
緊來學(xué)唱這首歌曲吧!
生:(學(xué)生學(xué)唱)
①教師彈琴完整演唱,學(xué)生哼唱。
②第一段教唱,學(xué)生自然的聲音唱。復(fù)習(xí)反復(fù)記號。
③學(xué)生自學(xué)第二段。整首樂曲演唱。
④玩摘星星的游戲,一邊演唱,一邊按著星星的高低,感受旋律的高低。
⑤不同的速度、連音斷音來唱這首歌曲。提醒用什么樣的情緒來演唱。(輕快,干凈)
三、樂器伴奏
師:大家唱的真棒,那現(xiàn)在我又要給大家增加難度了,你們覺得可不可以給這首歌曲配伴
奏?
(學(xué)生自主討論提出)
串鈴XXXX
四、舞蹈編配
師:我們能不能給這首好聽的歌曲配上動作呢?
生:(自主討論表演)
五、小結(jié)
師:課堂小結(jié)今天我們游覽了夜空,認(rèn)識了閃閃發(fā)光的小星星,其實夜空中的神奇和奧秘
還多得很呢!只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識,將來總有一天,我們真的會在天空中飛呢!播放樂
曲《摘星星》,學(xué)生隨音樂自由動作,在音樂聲中結(jié)束本課。
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6、小動物聯(lián)歡會
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,理解圖片的內(nèi)容,初步學(xué)會用簡單的句子講述圖片。
2、豐富詞匯:熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會
3、感受與同伴在一起開聯(lián)歡會的熱鬧氣氛,能主動與同伴及老師交談。
活動準(zhǔn)備:
1、大森林背景圖一幅,小動物插入小圖片多幅
2、情景布置:樹、花、草等背景板;大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干
活動過程:
一、引起學(xué)生興趣,引入講述內(nèi)容。
1、師:今天森林里開聯(lián)歡會,許多小動物都來了,有誰?它們在干什么?請把你看到的
東西告訴小朋友和老師。
2、學(xué)生自由結(jié)伴,一邊聽音樂一邊看圖片,自由交談。教師觀察學(xué)生情況,聆聽學(xué)生談
話,并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)講述圖片
1、聽音樂回座位
2、師:剛才你們看見哪些動物呢?(個別幼兒回答)
3、看完整的大圖片,學(xué)習(xí)講述
(1)出示背景圖。提問:這是什么?
(2)插入小動物圖片,學(xué)習(xí)簡單句
①這是誰?在干什么?
②大象在干什么?它是怎樣噴水的?我們一起來學(xué)大象噴水。
③小熊在干什么?小熊是怎樣打鼓的?我們一起來學(xué)小熊打鼓。
④小動物們聚在一起,有的在跳舞,有的在打鼓,還有的在噴水表演,他們是在干什么呢?
⑤今天這么多小動物在一起開聯(lián)歡會,你們覺得森林里面怎么樣呢?
⑥你們看,它們在一起玩得怎么樣?
4、教師描述性完整講述一次。
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三、延伸活動
1、師:今天這么高興,我們也來開聯(lián)歡會好嗎?請小朋友帶上頭飾,邊聽音樂邊唱歌跳舞
吧。
2、音樂停時,小動物站在適合的地方,做一個固定的動作。老師問:你們在干什么?
3、聽音樂一起出活動室。
7'恰利利,恰利
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):
⑴通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)習(xí)節(jié)奏
⑵學(xué)會唱《恰利利,恰利》和兩聲部合唱,學(xué)習(xí)了解二段體曲式結(jié)構(gòu)。
2、能力目標(biāo):
⑴通過對歌謠《小動物聯(lián)歡會》朗頌節(jié)奏,鑒別歌謠中的不同節(jié)奏型。
⑵通過在計算機作節(jié)奏創(chuàng)造的訓(xùn)練,提高節(jié)奏組合能力和計算機操作能力。
3、情感目標(biāo):
⑴學(xué)會有表情地演唱《恰利利,恰利》,體驗印尼民歌的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生熱愛不同風(fēng)格音
樂的作品。
⑵通過節(jié)奏創(chuàng)作的練習(xí)使學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點、難點
學(xué)習(xí)歌曲,了解歌曲的風(fēng)格,從而達到學(xué)習(xí)節(jié)奏,并且把它們自如運用到創(chuàng)作中去。
教學(xué)方法:
1、采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)策略,讓學(xué)生在聽、拍、讀、跳中發(fā)現(xiàn)新知識。
2、采用合作的教學(xué)策略,使學(xué)生在相互動中進行集體的合作式的節(jié)奏創(chuàng)作。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
(1)聽著《恰利利,恰利》進課堂。
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(2)跟著老師來律動
二、導(dǎo)入新課
(1)聽著《恰利利,恰利》的前半段的音樂(即AA部分)模仿老師拍掌。
(2)提問:誰拍一拍剛才我拍的節(jié)奏
(3)出示CAI節(jié)奏的合成動畫
三、學(xué)歌謠
(1)請全體學(xué)生拍著手跟著屏幕朗讀一次歌謠《動物聯(lián)歡會》
(2)請個別學(xué)生按節(jié)奏邊拍邊朗讀兩句歌謠,讓全體學(xué)生辨別對錯。
(3)提問:歌謠中有沒有我們新學(xué)的節(jié)奏,如果有把它們拍、讀出來。
(4)讓學(xué)生跟著屏幕的動畫按節(jié)奏再讀一次。
四、節(jié)奏游戲
出示CAI自制課件:
由小博士給出示三小節(jié)的節(jié)奏,請同學(xué)們創(chuàng)作三小節(jié)與上面不同的節(jié)奏,而且必須用上至
少一個的節(jié)奏。
五、學(xué)習(xí)歌曲《恰利利,恰利》
(1)先做個拍手掌的游戲
(2)讓學(xué)生聽著《恰利利,恰利》的下段的旋律邊拍手邊唱。
(3)按節(jié)奏讀全首歌曲的歌詞。
(4)邊聽邊唱邊拍掌
(5)和著伴奏唱歌詞
六、小結(jié)
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8、兩顆小星星
教學(xué)目標(biāo):
接觸12/8拍的歌曲,體會《兩個小星星》中表達的自豪情感
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、師生問好
2、發(fā)聲練習(xí)
555554321-
Mimimimimiyiyiyiyo
用歌聲進行師生問好
用老師所給出的旋律分別進行斷音和連音的練習(xí)
A、斷音練習(xí)
(喉嚨放松,聲音自然松弛的發(fā)出來,腹部有氣息支撐)
B、連音練習(xí)
(注意頭腔共鳴,聲音位置高,口腔有空間,不咬緊,軟腭抬起)
用正確的方法進行發(fā)聲練習(xí),注意自己的發(fā)聲位置同時要注意每個學(xué)生的演唱姿勢是否準(zhǔn)
確
二、復(fù)習(xí)6/8拍的節(jié)奏
1、出示一段節(jié)奏譜
2、提問學(xué)生6/8拍的含義
3、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)節(jié)奏(口讀)
4、拍節(jié)奏體會6/8拍的強弱特點
三、講解12/8拍的含義及特點
以八分音符為一拍,每小節(jié)6拍
A、自學(xué)節(jié)奏(讀)
B、同桌糾正
C、齊讀
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用音符節(jié)奏譜表示
四、欣賞歌曲《兩顆小星星》
1、體會歌曲情緒
2、邊聽賞邊劃拍
3、為歌曲分樂段,并找出相同旋律的樂句
4、分樂句邊劃邊學(xué)唱歌譜
5、輕聲慢速地演唱
自豪的情感,體會12/8拍的特點,初步熟悉歌曲旋律。找到相同旋律的樂句,便于學(xué)習(xí)
歌譜。注意連音線處要數(shù)好拍子。
三連音的學(xué)習(xí)用模唱的方法。連起來,輕聲慢速演唱。注意劃拍的速度要均勻。
五、小結(jié)
1、帶領(lǐng)全班慢速齊唱歌譜。
2、全班慢速齊唱歌譜。
9、獅王進行曲
知識目標(biāo):
1、通過聆聽音樂,感受音樂所描繪的動物形象,并增強學(xué)生保護動物的意識。
2、通過聆聽嘗試記憶音樂主題,積累一定的音樂要素,初步感受音樂形象與音樂要素之
間的關(guān)系。
3、通過小組合作、探究學(xué)習(xí)和豐富的評價激勵,讓學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中感受到快樂
教學(xué)重點:通過聆聽音樂,感受音樂所描繪的動物形象
教學(xué)難點:初步感受音樂形象與音樂要素之間的關(guān)系。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、師:(神秘的語氣)同學(xué)們,我想告訴大家,森林里又來了一只動物,他在干什么呢?
可能會發(fā)生什么呢?(小組討論、合作完成)
-14-
(播放音樂獅王進行曲一一片斷一)
2、那你們猜猜會是一只怎樣的動物呢?
(繼續(xù)欣賞獅王進行曲一一片斷二)
3、為什么是一只龐大而恐怖的動物呢?你從音樂的什么地方感覺出來的?
4、對比欣賞音樂主題一一感受、記憶音樂主題。
5、那你們想知道音樂表現(xiàn)的會是一只什么動物嗎?(欣賞全曲)
6、那你們想為樂曲起一個什么名字呢?(討論)
教師小結(jié):這首曲子是法國著名作曲家圣桑創(chuàng)作的,他為這首曲子起的名字叫《獅王進行
曲》
7、那你們想不想來模仿一下獅王的形象呢?
8、重點模仿獅王走路的樣子,把握音樂節(jié)奏。
播放《獅子王》片斷,進行動作點撥。(表現(xiàn)出獅王堅定、自信、威風(fēng)的特點)
9、那你們聽過獅王的吼叫嗎?(試著模仿一下)
你們能聽出樂曲中哪里是模仿獅子吼叫嗎?(聽樂曲片斷三)
如果能夠聽出來。請舉起你的手,如果能聽出不止一次你可以用數(shù)字告訴老師。
10、那獅子為什么要吼叫呢?
二、教學(xué)拓展
引導(dǎo)學(xué)生從小樹立保護動物的意識
(欣賞影片片斷,激發(fā)學(xué)生對愛的向往,在獅王進行曲的音樂聲中結(jié)束。)
-15-
10'欣賞樂曲《在鐘表店里》
教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞樂曲《在鐘表店里》,感受聽辨音樂所描繪的鐘表發(fā)出的聲音以及鐘表店里熱鬧
的工作情景,體驗輕松、愉快的音樂情緒。
2.通過合作學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想,根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興創(chuàng)編動作和配上
打擊樂。
教學(xué)重難點:
學(xué)生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒,體驗音樂所描繪的熱鬧景象,豐富想象力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情景(將教室布置成一個鐘表店)
1.聽音樂律動進教室,并在音樂中參觀各種鐘表
2.揭題式提問,“看到這么多鐘表想到什么?”
揭題一一在鐘表店里
二、欣賞樂曲
(一)初聽全曲
提問:音樂可以分成幾部分?從音樂中聽到了什么?
(二)簡介作者和樂曲
三、分段欣賞
(一)聽賞第一部分
1.音樂的情緒怎樣?帶給我們什么感受?
2.聽到了什么?想到什么情景?
3.熟悉哼唱主題旋律,并表演
(二)聽賞第二部分
1.聽一聽:這部分音樂的情緒與第一部分有什么不同?你想到了什么?
2.畫一畫:用適合的圖形或線條來表現(xiàn)音樂的情緒。
3.跳一跳:用造型或柔和的動作來表現(xiàn)樂曲的抒情。
(三)聽賞第三部分
-16-
1.聽出這部分音樂與前面哪部分相似?不同在什么地方?樂曲結(jié)束時你又聽到了什么聲
音?是幾點鐘了?
2.唱一唱
XXXX|XXXX|X—00||mdrs,s,dmd
3.看一看:聽著主題音樂參觀“鐘表店”,仔細(xì)觀察各種鐘表的形狀和鐘表聲。
4.敲一敲:用節(jié)奏樂器來模仿表現(xiàn)聽到的、看到的、想到的各種鐘表的滴答聲。
(四)完整聽賞并創(chuàng)編表演
四、拓展教學(xué)
拓展聽賞《頑皮的小鬧鐘》
11'母雞下蛋
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、能用有節(jié)奏的叫聲和動作表現(xiàn)母雞生蛋。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書《母雞下蛋》、音樂錄音
活動過程:
1、游戲:母雞下蛋
教師扮雞媽媽帶幼兒做簡單的動作。在游戲中雞媽媽大叫:“咯咯咯咯噠,咯咯咯咯噠?!?/p>
提問:“雞媽媽是怎么叫的?它把蛋生在了什么地方?”
2、熟悉音樂的旋律和內(nèi)容
“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時候,有一段非常好聽的音樂,你們聽到歌曲里唱了些什
么?你覺得母雞媽媽生蛋的時候,心里怎么樣?”
欣賞歌曲并發(fā)表自己的見解。
教師示范演唱歌曲。“母雞媽媽生蛋的時候是怎樣叫的?好象在說什么話?”幼兒有節(jié)奏地
念母雞生蛋的叫聲:*****I*****I****I***I
-17-
3、幼兒學(xué)唱歌曲
提醒幼兒開始兩句都有休止符,要停頓。
幼兒分組演唱。一組唱歌,一組做動作,然后輪換。
4、游戲母雞生蛋
引導(dǎo)幼兒找一個能生蛋的地方,不能太小太擠,否則蛋要擠破的。”幼兒邊唱邊用動作表
演。
12、老爺爺趕鵝
教學(xué)目標(biāo):
1.通過引申教學(xué)欣賞樂曲《天鵝》,使學(xué)生體會樂曲抒情的情緒和音樂所表現(xiàn)的美景。
2.通過學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》,感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗農(nóng)村人快樂的生活。
教學(xué)重點:
1.培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、從而感受音樂的內(nèi)涵。
2.能辨別和感受不同音樂的不同情緒。
3.唱準(zhǔn)歌曲《老爺爺趕鵝》的結(jié)束句。
教學(xué)難點:
唱好歌曲中的由八分休止符與十六分音符組成的切分節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:
音帶、多媒體課件、VCD、道具等
教學(xué)過程:
一、欣賞樂曲《天鵝》
1.聽樂曲,要求學(xué)生想象音樂所表現(xiàn)的畫面及演奏的樂器
師:“親愛的同學(xué)們又到了學(xué)習(xí)音樂的美好時光,今天,請大家一起來欣賞一首樂曲,讓
我們想象音樂所表現(xiàn)的是怎樣一幅畫面?”
(說明:在課的開始,營造一個安靜的氣氛,等于給學(xué)生創(chuàng)造一個思考和想象的空間,讓
學(xué)生能靜靜地聆聽音樂,感受音樂,關(guān)注欣賞自然和藝術(shù)中的美。)
-18-
學(xué)生欣賞樂曲,老師可以用表情或動作暗示學(xué)生表現(xiàn)音樂。
2.請學(xué)生談?wù)勏胂笾械漠嬅?/p>
(1)師:“美妙的音樂帶給大家無限的遐想,誰能來說說你想象中的畫面?”
(2)學(xué)生發(fā)言,老師可提示:“大提琴委婉低沉的音色宛如天鵝潔白美麗的身影,鋼琴動
感的琶音演繹出湖中潺潺的流水?!?/p>
3.老師邊介紹邊出示幻燈片畫面
“同學(xué)們說得真好。音樂表現(xiàn)了一個寧靜的夜晚,一只潔白美麗的天鵝正緩緩地向我們游來。
這首樂曲的曲名就叫《天鵝》,它是由法國作曲家圣桑創(chuàng)作的《動物狂歡曲》其中的一首?!?/p>
4.觀看舞劇《天鵝湖》片斷一一《天鵝之死》感受樂曲的情緒
師:“接下來老師和大家一起來欣賞天鵝優(yōu)美的舞姿。請愿意表現(xiàn)天鵝的同學(xué)上來為大家
展示一下。”(說明:通過視覺的直觀,再次喚起學(xué)生對美的感受。)
5.小結(jié)
(1)多美的音樂啊!誰能告訴大家這首樂曲的情緒是怎么樣的?
(2)學(xué)生說后,老師出示PowerPoint:情緒:抒情速度:緩慢
6.過渡
師:動聽的鋼琴聲摹仿出湖面波光粼粼的夜景,大提琴低沉委婉的旋律宛如天鵝美麗的身
影,抒情優(yōu)美的樂曲《天鵝》把我們帶入了一個和諧寧靜的夜晚,接著老師還要和大家一起共
同欣賞另一首樂曲,請聽一聽,它又將使我們產(chǎn)生怎樣的一種感受。
二、新授歌曲《老爺爺趕鵝》
1.聽歌曲旋律,感受音樂活潑歡快的情緒。
2.說說聽了樂曲的感受
學(xué)生回答樂曲的情緒,老師可以問學(xué)生為什么你認(rèn)為樂曲的情緒很歡快?
引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲的速度“稍快”。
3.聽范唱,了解歌曲表現(xiàn)的情景
師:“想不想知道這首歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容嗎?請大家來聽聽老師的演唱。”
4.學(xué)生說說歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容
5.自學(xué)歌曲
師:”今天老師為大家提供了一些學(xué)習(xí)的方法,請大家自由選擇,并可以按照學(xué)習(xí)的方式
自由組合。”
-19-
出示PowerPoint:
a、口風(fēng)琴自學(xué)歌曲旋律。
b、自學(xué)歌譜,請一位同學(xué)彈奏鋼琴。
c、跟著復(fù)讀機學(xué)唱歌曲。
d、你喜歡的學(xué)習(xí)方式。
6.學(xué)生自學(xué)開始老師巡視指導(dǎo)
師:請大家展示一下自學(xué)的結(jié)果。
(1)學(xué)生分組匯報展示學(xué)習(xí)情況,老師加以指導(dǎo)。
⑵請吹奏口風(fēng)琴的同學(xué)為其他小組伴奏。
(3)復(fù)習(xí)反復(fù)記號:唱到反復(fù)記號處,老師問同學(xué)為什么這么唱,引導(dǎo)學(xué)生說出并復(fù)習(xí)反
復(fù)記號在歌曲中的運用。
7.引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的難點,老師進行指導(dǎo)
(1)師:你覺得這首歌曲中哪一句特別有趣?
(2)學(xué)生唱
(3)師:讓我們大家一起唱唱這句歌詞“嘎嘎老爺爺,嘎嘎嘎;嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。嘎嘎
嘎!”(老師用手勢幫助學(xué)生唱準(zhǔn)音高)
8.分析并處理歌曲的感情
老師讓學(xué)生用兩種不同的速度進行比較,引導(dǎo)學(xué)生掌握好歌曲的演唱情緒。
9.創(chuàng)編老大哥的動作,渲染學(xué)唱氣氛。
師:哪位同學(xué)能來表現(xiàn)老大哥是怎樣用舞姿吸引老爺爺而得到一對大白鵝的?
10.引導(dǎo)學(xué)生完整、有感情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》
師:老爺爺趕著這么多的鵝群去趕集,他的心情怎樣?讓我們用歡快活潑的情緒再來表現(xiàn)
歌曲《老爺爺趕鵝》吧!
11.師生合作表演《老爺爺趕鵝》,將課堂氣氛推向高潮。
師:讓我們一起用優(yōu)美的歌聲、歡快活潑的情緒來表現(xiàn)美麗的農(nóng)村。讓老爺爺滿心歡喜地
趕著大白鵝回家吧!
-20-
13、十只小豬過河
教學(xué)目標(biāo):
1、通過唱游活動,使學(xué)生能有表情的2邊唱邊表演歌曲。
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松自然地聲音演唱歌曲。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲使學(xué)生懂得做事認(rèn)真細(xì)心動腦,不能粗心大意。
教具準(zhǔn)備:蘋果樹一棵,蘋果卡片若干,錄音機,大副歌單一張,小豬頭飾若干
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)過程:
一、律動要求:讓學(xué)生學(xué)著小鳥自由地飛進音樂室。飛的動作聽音樂即興創(chuàng)作,當(dāng)音樂停
下時自己擺個動作造型。
課堂座位設(shè)計:留出一些空間供學(xué)生自由活動
二、師生問好座下
三、節(jié)奏拼卡游戲
四、情境教學(xué)
1、聽音樂模擬過河
2、回憶過河時的情景
五、新課教學(xué)
1、導(dǎo)入新課
2、學(xué)習(xí)歌曲《十只小豬過河》
3、歌曲律動
A、采取學(xué)生自己創(chuàng)編的形式進行
B、老師根據(jù)學(xué)生創(chuàng)編的動作作選擇性歸類
歌曲表演:
要求:⑴動作幅度要大,有力度
C
⑵盡量做到動作不影響歌唱
⑶表演帶上小豬頭飾,使形式更加豐富
六、課堂小結(jié)
七、下課-21-
學(xué)生隨著音樂聲走出音樂室
14、如果你高興
教學(xué)目的:學(xué)習(xí)美國風(fēng)格的歌曲《如果你高興》;在唱游活動中培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。
重點:歌曲歡快活潑的情緒表達和即興創(chuàng)作表演的引導(dǎo)。
難點:歌曲中弱起小節(jié)及歌唱氣息的處理。
課型:唱游課。
準(zhǔn)備:圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設(shè)定圓形。
歌曲分析:歌曲為美國傳統(tǒng)歌曲風(fēng)格,節(jié)奏以八分音符為主,樂句規(guī)整;可根據(jù)演唱需要即興
編配歌詞。歌唱與活動結(jié)合不斷反復(fù),充分體現(xiàn)少年兒童愉快活潑的心情。
教學(xué)過程:
一、學(xué)生在《木偶進行曲》的音樂中做律動入教室。
二、師生互致問候,并伴隨呼吸訓(xùn)練。
三、導(dǎo)入
出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。學(xué)生觀察并討論:
1、圖片上的小朋友在干什么?
2、小朋友的心情如何?
3、同學(xué)們高興時會干什么?
師:我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么?
四、歌曲學(xué)習(xí)
1、聽歌曲錄音范唱
學(xué)生體會歌曲內(nèi)容、情緒、速度等。
2、節(jié)奏(略)讀拍
弱起是本課節(jié)奏特點之一,引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運用氣息。
3、聽唱歌曲
按節(jié)奏讀歌詞,在每次句末配上相應(yīng)動作。
-22-
4、跟隨伴奏歌唱
句末動作處豎笛分別吹奏襯音(略)。
五、歌表演
1、在學(xué)生學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)其即興創(chuàng)作歌詞動作與表演。如點點頭、揮揮手、打
打鼓、敲敲鈴等。
2、游戲:歌曲接龍
先設(shè)邀請者一人即興上臺演唱,凡要參予活動的地方,同學(xué)們共同模仿著做。歌曲最后一
句時邀請者隨意對一位同學(xué)作邀請狀,該同學(xué)立即即興接應(yīng)下一段歌詞。
3、全班小朋友圍成圓圈而立,或持樂器或吹豎笛,跟隨伴奏音樂繞圈跑跳;動作處腳步
停并以樂器響應(yīng),然后繼續(xù)前行。
六、結(jié)束教學(xué)
在《如果你高興》的音樂中跑跳步出教室。
-23-
15、憫農(nóng)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過朗讀、歌曲《憫農(nóng)》一曲,讓學(xué)生通過極富感染力的畫面、震撼人心的告誡,懂
得珍惜勞動果實,懂得勞動的艱辛。
2.在參與活動的過程中,啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜愛的形式創(chuàng)作表
現(xiàn)古詩意境。
教學(xué)重難點:
讓每一位學(xué)生都用心去感受音樂,并用各種手段來表現(xiàn)自己對詩和音樂的體驗。
教具準(zhǔn)備:
電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
師生唱問好歌。
二、復(fù)習(xí)舊課:
通過小組比賽的方法來鞏固對《先輩們唱過的歌》的學(xué)習(xí)。
1.有感情朗誦:
讓學(xué)生感覺似乎在炎熱的烈日下,辛勤勞動,汗水揮灑入土,滲入到禾苗根須上的感覺,
既沉重而又意味深長。
朗誦時提示學(xué)生要有感情,有快慢、強弱、聲音的高低來表現(xiàn)詩的意境,啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)
揮想象力和創(chuàng)造力,讀出心中渴望收獲、珍惜糧食的情感,從而獲得勞動艱辛的審美教育。
2.配樂朗誦:
三、讀讀、唱唱《憫農(nóng)》
邊聽音樂邊朗誦,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生用簡單的身體搖擺
動作配合著音樂,從而很好地去理解和表現(xiàn)音樂。
3.感受二拍子及歌唱歌曲:
聽音樂,可坐著聽,也可圍著圈與同桌的小朋友合作,隨歌聲前后做鋤地動作模仿彎腰插
-24-
秧等活動。
先曲后譜:在學(xué)生會唱歌曲的前提下,用聽唱法、跟唱法唱唱名,在感情上建立唱名概念。
-25-
4.選擇小樂器伴奏:
把學(xué)過的樂器拿來伴奏,讓學(xué)生去敲、去摸索,并選出小樂器為歌曲伴奏,如三角鐵、碰
鈴等,可在強拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂器,或?qū)ふ乙粼?,鼓勵?chuàng)造。
5.知識連接;
《憫農(nóng)》(二)首唐
春種一粒粟,秋收萬顆子。
四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死。
6.賞析要點:
李紳
這首詩和前面一首是姐妹篇,可以對照起來讀,前面一首是講要珍惜勞動果實,這一首卻
提出了一個尖銳的社會現(xiàn)實:普天之下,沒有一塊閑農(nóng)田,農(nóng)民終日辛勤勞動,可是勞動者不
得食,常餓死。這是何原因呢?詩人在當(dāng)時能如此深刻地提出這個問題,實在難能可貴。
16'螃蟹歌
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運用四川方言輕快活潑地演唱歌曲,體驗歌曲詼諧活潑的情緒,感受不同地域文
化的特點。
2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演,感受歌曲節(jié)奏,培養(yǎng)合作能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛民歌的思想情感.
教學(xué)重點:
學(xué)會演唱歌曲,體驗表演樂趣。
教學(xué)難點:
歌曲旋律中大跳6—5連續(xù)高音的演唱技巧,學(xué)習(xí)運用四川方言演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《螃蟹歌》范唱、伴奏音帶,多媒體課件:本課歌曲的動畫,昆明童謠和各種螃蟹畫面的
-26-
視頻等。
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教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景、組織教學(xué)。
學(xué)生進教室坐成半圓形。(播放背景音樂《螃蟹歌》伴奏音樂,多媒體出現(xiàn)課題)
1、(背景音樂音量變低,課題隱去)師:孩子們,喜歡猜謎語嗎?今天,我給大家?guī)?/p>
一個謎語,看看聰明的你們誰最先猜出來。
2、師:對。孩子們,下面,我們就來做個游戲。這就是一個大池塘(用手的動作畫出),
看!誰來了?(師戴手飾變成螃蟹)我是螃蟹媽媽,你們愿意變成小螃蟹做我的孩子嗎?(學(xué)
生踴躍)
師:好了!我們說變就變!一、二、三、變!學(xué)生自由表現(xiàn)(背景音樂音量變高)
師:(音量變低,走進孩子們的表演圈中)你是個威風(fēng)的螃蟹哥哥!你是個可愛的螃蟹妹
妹。這是個漂亮的螃蟹小姑娘!這是個調(diào)皮的螃蟹弟弟,,,,(音量變高)
師:孩子們,我們的池塘多美呀!跟媽媽一起去散步吧!
學(xué)生隨音樂走螃蟹步,最后走回自己座位
二、視聽結(jié)合,學(xué)唱歌曲
師:我們的池塘真熱鬧,引來了許多小動物。瞧!一只鵬鵬也向這里飛過來了。(動畫鵬
鵬飛過)這只鶉鵬飛來以后發(fā)生了什么事情呢?請看------
1、(多媒體播放動畫范唱)初聽歌曲。
師:孩子們,有趣嗎?讓我們再看一遍這個故事,再聽一遍歌曲。
2、(重播動畫范唱)第二次聽范唱。
師:孩子們,媽媽也想唱唱這首歌,你們愿意聽嗎?
3、(多媒體出示歌譜,播放伴奏帶)師范唱。
師:孩子們,你覺得我的演唱中有什么特別地方嗎?
4、學(xué)習(xí)四川方言的不同發(fā)音。
師:對呀!因為這是一首四川民歌。四川方言非常有特色,讓我們也來學(xué)一學(xué)吧。
(多媒體出示:哥gu。腳jue殼kuo河huo)學(xué)習(xí)讀方言
5、孩子們,想不想再聽一遍這首四川方言的民歌?豎起小耳朵仔細(xì)聽-----(出示大歌譜,
播放范唱錄音)
師:我發(fā)現(xiàn),我的孩子們都已迫不及待,也想唱唱這首有趣的四川民歌了。
6、用方言學(xué)唱歌曲
-28-
師:好了,孩子們!現(xiàn)在,我們就用剛學(xué)會的四川方言輕聲學(xué)唱這首歌。(學(xué)生跟鋼琴輕
聲哼唱)師:孩子們,你覺得哪個地方唱得不好
(處理難點)第一句如果唱不準(zhǔn)的話,唱到“哥”字時可以把手抬一下,會唱得更準(zhǔn)。唱
到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱準(zhǔn)。
師:唱得真不錯!請你們把歌曲再完整地唱一遍,相信你們能唱得更好!
三、處理歌曲,體驗情緒
1、分段處理
師:孩子們,從這首歌曲歌詞中,你覺得這是只怎樣的螃蟹?
生:威風(fēng)的螃蟹、兇猛的螃蟹、調(diào)皮的,,,,
師:好的孩子們,就讓我們帶上表情,唱出螃蟹的威風(fēng)、調(diào)皮,,,,
師:那,孩子們這只倒霉的鶉鵬是什么樣子的?
生:可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子。
師:好的孩子們,就讓我們帶上表情,唱出鶉鵬可憐、害怕向螃蟹哀求的樣子
2、有表情的完整演唱歌曲(播放伴奏音樂)學(xué)生完整演唱歌曲。
師:孩子們,我們來演一演這個生動、有趣故事,好嗎?生:好?。▽W(xué)生積極踴躍)
師:好,那就讓我們加上動作邊唱邊演吧!
3、(播放伴奏音樂和范唱)學(xué)生表演。
集體表演(自由組合,分角色進行表演)
個別表演,其余學(xué)生可在座位上拍手唱歌。
四、拓展延伸
師:孩子們!今天,我們用哪兒的方言演唱的?生:四川方言
師:對,不同地域,方言各有特色。下面,我們就來欣賞一首用云南方言演唱的民歌,也
叫《螃蟹歌》、也很風(fēng)趣。我們還能認(rèn)識很多可愛的小螃蟹呢!
(多媒體播放“昆明童謠”一一《螃蟹歌》)學(xué)生欣賞。
師:孩子們,我發(fā)現(xiàn)你們都很喜歡這首歌曲,是嗎?課后可以到網(wǎng)上去搜索,也可以推薦
給你的家人和好朋友。
師:聽完這首《螃蟹歌》,你知道云南方言中是怎樣稱呼螃蟹的?
五、結(jié)束教學(xué)
師:今天,我們學(xué)唱和欣賞了兩首《螃蟹歌》,都運用了方言。方言使民歌更富有獨特的
-29-
魅力和情趣。孩子們,在說好普通話的同時,也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話,了解自己的家鄉(xiāng)用
方言演唱的民歌,讓經(jīng)典民歌源遠(yuǎn)流長!
師:孩子們,讓我們在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)課愉快的學(xué)習(xí)。
(播放四川民歌《螃蟹歌》)學(xué)生唱著歌走出教室。
17、稻草里的火雞
教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)唱美國民歌《稻草里的火雞》,學(xué)生能夠配合歌曲進行情節(jié)表演,感受音樂中的幽
默感與樂觀的態(tài)度。
教學(xué)重難點:
感受音樂中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默感。
教具準(zhǔn)備:
電子琴、多媒體課件
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
師生唱問好歌。
二、學(xué)唱《稻草里的火雞》
1.復(fù)習(xí)歌曲。
教師讓學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《螃蟹歌》后直接進入新課,引入另外一首同樣風(fēng)趣幽默的動物歌曲
《稻草里火雞》。復(fù)習(xí)歌曲時要求邊唱邊表演。
2.聽聽想想。
教師播放多媒體課件《稻草里的火雞》,請學(xué)生邊聽邊想:火雞是生活在哪里的一種動物?
(它是屬于鳥類動物)
3.讀讀講講。
教師朗讀歌詞,請學(xué)生講述歌曲中的故事情節(jié)(簡單一兩句即可)。如:一天,我的火雞
突然不見了,我很著急,趕快去尋找,原來它偷偷跑到菜園里去了。于是,我叫來同伴同心協(xié)
-30-
力去捉它,可惜它一看見我們便又跑到稻草里去了。
4.玩玩唱唱。
教師通過自己的范唱帶領(lǐng)學(xué)生走進這首充滿美國鄉(xiāng)村音樂風(fēng)格的特色中,去感悟美國人民
那種特殊的幽默感。
教師采用分組跟唱法讓學(xué)生按教材中標(biāo)識的演唱提示學(xué)唱歌曲,如:先把學(xué)生分成甲、乙
兩組,然后教師彈唱《稻草里的火雞》,輪到甲組唱時甲組接唱,輪到乙組唱時乙組接唱等。
提醒學(xué)生要模仿教師的范唱語氣及神情進行接唱。熟唱后讓學(xué)生去尋找自己的表現(xiàn)方式演唱歌
曲。
5.唱唱玩玩。
熟唱歌曲后,教師請學(xué)生分甲、乙兩組做表演式對唱,注意提醒演唱語氣的表達。分組演
唱時,整首歌曲的表達有了多種變化,教師可讓學(xué)生在演唱中慢慢體味。
6.唱唱編編。
教師啟發(fā)學(xué)生通過剛剛演唱歌曲的實踐和體味,創(chuàng)編動作進行歌舞表演。
三、小結(jié)。
課后反思:歌曲短小有力,活潑有趣,配有動畫,學(xué)生看得起勁,唱得帶勁。分組練習(xí)唱
更讓學(xué)生很感興味。
-31-
18、先輩們唱過的歌
教學(xué)要求:
1、通過學(xué)唱先輩們唱過的歌,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。
2、能感受并表達音樂中力度、速度的變化。
教學(xué)重點:
能感受并表達音樂中力度、速度的變化。
教學(xué)難點:
1、學(xué)生能通過自己的鑒賞判斷用手勢表達。
2、能根據(jù)歌詞的詞意與音樂的情緒創(chuàng)編身體動作。
教學(xué)用具:多媒體課件、鋼琴
教學(xué)時間:二課時
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