小學(xué)語文教師個(gè)人校本研修總結(jié)5篇

小學(xué)語文老師個(gè)人校本研修總結(jié)（精選5篇）

小學(xué)語文老師個(gè)人校本研修總結(jié)（精選5篇）

在語文課堂教學(xué)中，利用美、利用形象，使教學(xué)觸及到

學(xué)生的情感世界，讓學(xué)生的情感伴隨著他們的認(rèn)知活動(dòng)，讓

學(xué)生的情感在對(duì)文本的不斷熟悉中進(jìn)展，隨著文本的不斷進(jìn)

展得到新的情感體驗(yàn)，下面我?guī)淼男W(xué)語文老師個(gè)人校本

研修總結(jié)，希望大家喜歡！

小學(xué)語文老師個(gè)人校本研修總結(jié)（篇1）

看著兩個(gè)班級(jí)的期末成果表，我心里滿是愧疚。開學(xué)初答

應(yīng)校長(zhǎng)帶兩個(gè)班的語文，心里還計(jì)劃著將兩個(gè)班的各自優(yōu)勢(shì)

互通有無，把兩個(gè)班組成一個(gè)合作學(xué)習(xí)的集體，使學(xué)生的能

力、成果都能有一定的提高，可這張表上的統(tǒng)計(jì)數(shù)字向我宣

告了失?。〗酉聛砭蛯?duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)回顧和總

結(jié)。

首先得說說時(shí)間支配。每個(gè)周兩個(gè)班的語文課就有16節(jié)，

再加上品德、閱讀、班會(huì)就達(dá)到了21節(jié)，早讀每日都有，

晚修一周2到3個(gè)，除去這些上課和教研時(shí)間，我一天能坐

下備課休息的最多就兩節(jié)課的工夫。這學(xué)期對(duì)于我來說是充

實(shí)得不要不要的！

其次說說備課上課情況。在白天課多閑暇時(shí)間少的情況下,

全部的備課都安排在晚修下班后和周末時(shí)間完成。作為冉老

師的徒弟，備課必須做足工夫，即使時(shí)間緊也決不能拿不成

熟的思路進(jìn)課堂。同時(shí)，每篇課文都要教兩遍，等于我一直

在和自己做著“兩備兩上”的教研，所以這一學(xué)期也讓我對(duì)

這一冊(cè)語文教材有了更深的熟悉，如何根據(jù)不同學(xué)情有針對(duì)

地教學(xué)有了更多的想法。這可是其他老師所沒有的閱歷積累

和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

作業(yè)批改也值得一提。說到作業(yè)，不得不先感謝我的兩位

得力幫手一一馬老師和艾老師。要是沒有她們的幫忙唯恐我

連晚上的睡覺時(shí)間都沒有了。世人皆知，語文作業(yè)總是那么

多，《名師經(jīng)典》、《悅讀》、作文、拼習(xí)本、聽寫本、練字、

日記等，量多要求又高，還一定得按標(biāo)準(zhǔn)批改或查閱評(píng)價(jià),

所以說這學(xué)期我能從這作業(yè)的海里游出來多虧了兩位女菩

薩搭救，再一次拜謝！

課后輔導(dǎo)是我做的最不到位的地方，這也是兩個(gè)班語文成

果不如1班和4班的主要原因。這學(xué)期我將提升成果的重點(diǎn)

放在課堂，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的是學(xué)習(xí)自覺和主動(dòng)找老師，由于課

后我沒有了時(shí)間。兩個(gè)班的中等生和優(yōu)秀生都可以通過課堂

完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是后進(jìn)生就成了問題，他們還需要老師的

課下輔導(dǎo)才能跟上中等生的腳步?？纯闯晒恚切┬枰?/p>

師請(qǐng)來輔導(dǎo)的后進(jìn)生仍然是貧困戶，仍然是拖班級(jí)后退的主

力軍。我不是埋怨他們不主動(dòng)，而是覺得自己愧對(duì)他們。教

兩個(gè)班，不僅沒有齊頭并進(jìn)，反而誤了兩邊的孩子。

當(dāng)然，教兩個(gè)班也收獲到了兩份快樂和情感。和其他老師

相比我多了一個(gè)班的孩子，但我也多了一份不一樣的溝通和

感受。一句話，這學(xué)期的語文教學(xué)之路我欣賞到了別樣的景

觀！

小學(xué)語文老師個(gè)人校本研修總結(jié)（篇2）

我擔(dān)任初一級(jí)七班語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此,

我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，專心學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向

前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了很多寶貴的教學(xué)閱

歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者

就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生

情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)

的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心討

論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采納較

深的一般話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又

削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍,

上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較

少。因此，講得太深，沒有照料到整體，我備課時(shí)也沒有留

意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從今可以看出，了解及

分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因

材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備

教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了

驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,

點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂

上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這

帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的

水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，討論方法，

執(zhí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這

樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓

他們對(duì)語文產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,

不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我執(zhí)行了一些方法，就是盡

量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)

語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文

寫作能力，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分

化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,

絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部

分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一

組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),

我執(zhí)行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的

機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不

強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教育，漸漸提高

他們的成果，不能操之過急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，

成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不專心，基礎(chǔ)又

不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這

部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來

學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授

課的效果就會(huì)更好。

小學(xué)語文老師個(gè)人校本研修總結(jié)（篇3）

時(shí)間荏苒，歲月如梭，可謂酸甜苦辣，忙勞碌碌。有過成

功，也有過失敗，有快樂，也有苦惱。幾年來，我一直勤勤

懇懇、扎扎實(shí)實(shí)高質(zhì)量地完成教學(xué)工作任務(wù)，在德、能、勤、

績(jī)方面成果顯著，讓我真正體會(huì)到了汗水付出之后收獲的人

生。現(xiàn)從以下幾方面對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、師德方面

本人始終把堅(jiān)持正確的政治方向放在首位，全面貫徹執(zhí)行

黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守《老師職業(yè)道德規(guī)

范》和《老師行為十不準(zhǔn)》及其他老師行為規(guī)范，有良好的

師德風(fēng)范和老師素養(yǎng)。做到了教書育人，為人師表，有強(qiáng)烈

的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，安

心教學(xué)，悄悄耕耘，無私奉獻(xiàn)，有良好的老師職業(yè)道德，有

極強(qiáng)的事業(yè)心與責(zé)任感。任現(xiàn)職以來，本人工作上樂觀主動(dòng),

勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，工作嚴(yán)謹(jǐn),

師風(fēng)端正。樂觀參加政治學(xué)習(xí)，并專心做好學(xué)習(xí)筆記，寫心

得體會(huì)；遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，全面貫徹黨的教育方針，忠

誠(chéng)人民的教育事業(yè)，

本學(xué)期內(nèi)，我從不遲到早退，從不無故缺勤，工作做到專

心負(fù)責(zé)。我深知要教育好學(xué)生，老師必須先以身作則，時(shí)時(shí)

做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為

去感染學(xué)生。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻留意，我

在留意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培育。由

于我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這

一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最

重要的地位。在工作中，我樂觀、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，

樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，

努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的

提高，加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)方面

（一）教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成

功，也是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。本學(xué)期，我擔(dān)

任七年一班的語文老師，作為一名一般的中學(xué)老師，最緊迫

的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得生動(dòng)而

好玩，才能夠抓住學(xué)生的愛好，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我雖然不是擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工

作，也深感肩負(fù)責(zé)任之重大。雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯

恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。

語文教學(xué)過程是一個(gè)嚴(yán)密的螺旋上升的過程。這要求老師

教學(xué)本領(lǐng)強(qiáng)，自己擁有源源不斷的活水。通曉語文教材的體

系，鉆研教材遵循從整體到局部，再由局部到整體的思路;

通讀全套教材，把握教材編寫意圖、編排體系，安排出范文

系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系。在

詳細(xì)操作中又采納主伍式課堂教學(xué)方法，講究以學(xué)生為主體,

老師引導(dǎo)學(xué)生探究問題，這樣能優(yōu)化課堂教學(xué)，培育學(xué)生創(chuàng)

新精神。語文是一門語言藝術(shù)課，布滿魅力的語言是語文教

學(xué)取得成功的重要因素。我設(shè)計(jì)出聲情并茂的課堂用語，力

求使學(xué)生感到上語文課是一種美的享受。畢竟，我始終認(rèn)同

這樣一個(gè)觀點(diǎn)：優(yōu)秀的高超的語文老師理應(yīng)是一個(gè)雜家，博

學(xué)能文是其必備素養(yǎng)。

為了提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我在各位教學(xué)前輩的指導(dǎo)

和幫助下，能做到備課深入細(xì)致；留意課堂教學(xué)效果；能在

教學(xué)中滲透德育課題教育，利用教材中好的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行

情感教育；準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的

放矢；專心準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，做到全批全改；教案編寫專心，

并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。十分留意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自

己，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，不斷增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，

常常利用業(yè)余時(shí)間查閱掃瞄有關(guān)教育教學(xué)書籍、網(wǎng)站，從中

了解教育教改的新動(dòng)態(tài)，新方向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的

教學(xué)行為。深入鉆研教材，專心進(jìn)行教學(xué)討論，堅(jiān)持趣味性、

啟發(fā)性、探究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教

的原則，以人為本，以學(xué)生為主導(dǎo)，始終把學(xué)生的“學(xué)”放

在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，終以一絲不茍

的工作態(tài)度，切實(shí)落實(shí)教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持貫徹學(xué)

校的高效課堂模式，重視“先學(xué)”的落實(shí)，重視預(yù)習(xí)的布置

與檢查，在“后教”的環(huán)節(jié)中，重在解答學(xué)生們先學(xué)過程中

的質(zhì)疑問題，抓住重難點(diǎn)，逐一突破，“當(dāng)堂訓(xùn)練”，留意學(xué)

生的落實(shí)。同時(shí)我針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生

的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參加的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。

在激發(fā)學(xué)生愛好方面，我能夠利用電腦網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教學(xué)手段,

制作課件，開展形式多樣課堂活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容融于活動(dòng)中，

寓教于樂。在輕松之中熬煉了學(xué)生運(yùn)用語文的能力，營(yíng)造良

好的語文學(xué)習(xí)氛圍，起了很好的導(dǎo)向作用。

（二）班主任工作方面

眾所周知，“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”，班主任工作沸究“勤”字，

要留意言傳身教，“學(xué)高為人師，身正為人范二嚴(yán)格要求自

己也嚴(yán)格培育學(xué)生。我深知，班主任的帶班藝術(shù)，在于熱愛

關(guān)心學(xué)生，有很強(qiáng)的教育管理學(xué)生的能力和閱歷。留意因材

施教，對(duì)好、中、差學(xué)生執(zhí)行分層管理，分類推動(dòng)，對(duì)學(xué)生

執(zhí)行“做人、知識(shí)”雙方面教育，常常找學(xué)生個(gè)別談心，關(guān)

注其身心的健康，進(jìn)行良好引導(dǎo)，重視專題班會(huì)課教育，采

納競(jìng)賽、文藝活動(dòng)等各種方法增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、競(jìng)賽意識(shí)、

集體意識(shí)，并組織學(xué)生溝通學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮干部作用，并培

育學(xué)生合作能力，特色是執(zhí)行互幫教學(xué)管理模式，“一幫一”

活動(dòng)。

在班主任工作中我也積累了一定的班級(jí)管理閱歷，擅長(zhǎng)根

據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，科學(xué)的耐心教育學(xué)生。始終堅(jiān)持做學(xué)生

的伴侶，傾聽他們的煩惱與快樂，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。同

時(shí)留意培育學(xué)生的獨(dú)立思考能力，激勵(lì)他們大膽參加班級(jí)管

理，引導(dǎo)他們討論結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)制定好班級(jí)管理規(guī)定。讓他

們做班級(jí)的主人，加強(qiáng)了班集體觀念及榮譽(yù)感。

三、存在問題

雖然兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，但工作中難免有不足。盡管平

時(shí)留意了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透，尤其是科學(xué)思想、

管理方法、科研能力等方面還很欠缺，與其他前輩老師相比

還存在著一些差距，為此我需要更加的努力以期不斷的進(jìn)步。

總之，這半年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但

成果只能代表過去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，

教無止境，我的追求亦無止境。今后，我會(huì)一如既往地提高

自身綜合素養(yǎng)，努力讓自己成為一個(gè)擁有現(xiàn)代意識(shí)和現(xiàn)代教

學(xué)手段的與時(shí)俱進(jìn)的新型老師，在教學(xué)、班主任工作方面，

全方位提高學(xué)生的能力與素養(yǎng)。

小學(xué)語文老師個(gè)人校本研修總結(jié)（篇4）

回顧一年來的學(xué)校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是

我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的老師群體中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱忱的老師

同事和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的平坦；慚愧的

是由于自己工作能力有限，沒取得什么特殊顯著的成果。思

來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一、在思想上，愛國(guó)愛黨，樂觀向上。

我樂觀參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周我

都抽出時(shí)間專心學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,

老師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、為人師表，以自

己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名老師自身的師表形象

要時(shí)刻留意，我在留意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生

的全面培育。

由于我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社

會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到

了最重要的地位。在工作中，我樂觀、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心

較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨。在不斷的

學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得

到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

作為一名一般的小學(xué)語文老師，最緊迫的問題是具有新的

教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而好玩，才能夠抓住

學(xué)生的愛好，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校

的生命線，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。

為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

課前，我專心仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教

案進(jìn)行專心的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到

既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，教學(xué)中培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)

的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問

題上課，激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造民主公平的學(xué)習(xí)

氛圍等。

再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材

中的好的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛清潔、講衛(wèi)生的教育。本學(xué)期我

班開展了“愛清潔、講衛(wèi)生”的主題隊(duì)會(huì)，學(xué)讓們通過自己

的努力，專心的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊(duì)會(huì)開得

很成功，這不僅熬煉了他們的能力，也使他們懂得了不少的

衛(wèi)生保健方面的知識(shí)，為防病治病起到樂觀的作用。

三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰。

計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體，在素養(yǎng)教育中占據(jù)了極

其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素養(yǎng)，尤其是

利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，顯然和計(jì)算機(jī)有著直接的、

親密的關(guān)系。因此，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)成了當(dāng)今老師的必修課程，

也是形式所迫，有時(shí)間我就自學(xué)計(jì)算機(jī)的一些知識(shí)，常常在

網(wǎng)上查找資料，為教學(xué)所用。但是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就

能完成的事，它就像一個(gè)永久游不到邊跡的大海，只有在平

時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中漸漸積累知識(shí)，才能使之更加靈活的運(yùn)用于

我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科

學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個(gè)

真正的計(jì)算機(jī)老師。

小學(xué)語文老師個(gè)人校本研修總結(jié)（篇5）

很快這一期暑期培訓(xùn)將要結(jié)束，回頭看，這已是我在格林

森度過的第四個(gè)培訓(xùn)期了。在整個(gè)工作期間，讓我感受最深

的就是看到了格林森新進(jìn)展，熟悉了新老師和可愛的學(xué)生。

我的工作內(nèi)容一直都是小學(xué)語文這一塊，而這一期，我所

面臨的是小學(xué)二班級(jí)到六班級(jí)五個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作，對(duì)于我

而言，這是又一次新的挑戰(zhàn)。在對(duì)各班級(jí)學(xué)生基本情況進(jìn)行

了解，針對(duì)不同年齡段學(xué)生心理特征分析后，制定出不同的

教學(xué)方案，開展課程安排。

在整個(gè)教學(xué)過程中，較為特殊的是二班級(jí)班，由于學(xué)生年

齡偏小，對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)把握情況較少，以著重在字詞方面

進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練，選擇與大綱同步教材《標(biāo)準(zhǔn)練》，提前學(xué)習(xí)

二班級(jí)上學(xué)期課本知識(shí)，為升學(xué)接受學(xué)校老師教學(xué)做好打算。

而在教學(xué)期間有一個(gè)學(xué)生引起了我的留意，學(xué)生名叫楊邦軍,

對(duì)于一班級(jí)所學(xué)知識(shí)他把握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致做起題來速度慢、

錯(cuò)誤多。而最初讓我擔(dān)憂的是該生的性格，他不愛說話，很

內(nèi)向，不愿與同學(xué)接觸，上課態(tài)度不樂觀，不像同齡孩子那

樣活躍。發(fā)現(xiàn)這些問題后，針對(duì)該生實(shí)際情況，