2024-2025學(xué)年高中物理第十二章機(jī)械波5多普勒效應(yīng)教案2新人教版選修3-4

PAGE1-多普勒效應(yīng)選修本節(jié)課(一)1．知道波源的頻率與視察者接收到的頻率的區(qū)分；2．知道什么是多普勒效應(yīng)，知道它是波源與視察者之間有相對運(yùn)動時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象；3．了解多普勒效應(yīng)的一些應(yīng)用。(二)1．通過試驗(yàn)、多媒體課件演示激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，培育學(xué)生視察實(shí)力，和從物理現(xiàn)象入手，通過理論演繹和試驗(yàn)驗(yàn)證探討物理問題的方法；2．通過對物理問題的分析論證培育學(xué)生勤于思索的習(xí)慣和分析問題的實(shí)力；3．通過多普勒效應(yīng)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生查閱資料和整理資料的實(shí)力。(三)1．通過對多普勒效應(yīng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到物理源于生活又服務(wù)于生活；2．通過對多普勒效應(yīng)的探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。1.知道波源的頻率與視察者接收到的頻率的區(qū)分；2.多普勒效應(yīng)的定義及產(chǎn)生條件。】1．波源的頻率與視察者接收到的頻率的區(qū)分；2．對多普勒效應(yīng)成因的探究論證?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】學(xué)問回顧：提問1：聲音是如何產(chǎn)生的？——振動發(fā)聲提問2：聲音的凹凸與什么有關(guān)？——與頻率有關(guān)播放錄像：看下面幾段錄像，留意細(xì)致聽聲音除音量大小以外的改變生活實(shí)例：第五節(jié)多普勒效應(yīng)板書：一、多普勒效應(yīng)由于波源和視察者之間有相對運(yùn)動，使視察者接受到的頻率發(fā)生改變的現(xiàn)象。演示試驗(yàn)：手搖揚(yáng)聲器，感受聲音凹凸（頻率）的改變1、波源的頻率：單位時(shí)間內(nèi)波源發(fā)出完全波的個(gè)數(shù)。2、接收到的頻率：在單位時(shí)間內(nèi)視察者接收到完全波的個(gè)數(shù)。類比：二、多普勒效應(yīng)的表現(xiàn)1、視察者與波源都靜止——動畫演示，定性分析。總結(jié)：視察者接受到的頻率等于波源的頻率理論分析2、波源靜止,視察者向波源靠近——動畫演示，定性分析。總結(jié)：視察者接受到的頻率大于波源的頻率理論分析：3、波源靜止，視察者向波源遠(yuǎn)離——動畫演示，定性分析?？偨Y(jié)：視察者接受到的頻率小于波源的頻率理論分析：4、視察者靜止，波源向視察者靠近——動畫演示，定性分析。總結(jié)：視察者接受到的頻率大于波源的頻率理論分析：5、視察者不動，波源向視察者遠(yuǎn)離——動畫演示，定性分析?？偨Y(jié)：視察者接受到的頻率小于波源的頻率理論分析：說明：1、在多普勒效應(yīng)中，波源的頻率是不變的，只是由于波源和視察者之間有相對運(yùn)動，視察者感到頻率發(fā)生了改變；2、多普勒效應(yīng)是波動過程共有的特征，不僅機(jī)械波，電磁波和光波也會發(fā)生多普勒效應(yīng)。播放視頻：展示多普勒效應(yīng)的應(yīng)用三、多普勒效應(yīng)的應(yīng)用多普勒效應(yīng)不僅僅適用于聲波,它也適用于全部的波,包括光波、電磁波。（1）用多普勒效應(yīng)測量其它星系向著還是遠(yuǎn)離地球運(yùn)動的速率（2）臨床上應(yīng)用多普勒效應(yīng):彩色多普勒超聲診斷系統(tǒng)（3）雷達(dá)測速儀（4）軍事應(yīng)用(E-3“望樓”預(yù)警機(jī))脈沖多普勒雷達(dá)，多譜勒導(dǎo)航儀課堂練習(xí)：1、關(guān)于多普勒效應(yīng)下列說法中正確的是（）A、只有聲波才有多普勒效應(yīng)B、光波也有多普勒效應(yīng)C、只有機(jī)械波才有多普勒效應(yīng)D、電磁波不能發(fā)生多普勒效應(yīng)2、下面哪些應(yīng)用是利用了多普勒效應(yīng)（）A、利用地球上接收到遙遠(yuǎn)天體發(fā)出的光波的頻率來推斷遙遠(yuǎn)天體相對于地球的運(yùn)動速度B、交通警察向行進(jìn)中的汽車放射一個(gè)已知頻率的電磁波，波被運(yùn)動的汽車反射回來，依據(jù)接受到的頻率發(fā)生的改變來知道汽車的速度C、鐵路工人用耳貼在鐵軌上可推斷火車的運(yùn)行狀況D、有閱歷的戰(zhàn)士從炮彈飛行的尖叫聲確定飛行炮彈是接近還是遠(yuǎn)去3、如下圖由波源S發(fā)出的波某一時(shí)刻在介質(zhì)平面中的情形，實(shí)線為波峰，虛線為波谷。設(shè)波源頻率為10Hz，且不運(yùn)動，而視察者1S內(nèi)由A運(yùn)動到B，視察者接收到多少個(gè)完全波？設(shè)波速為340m/s。則要讓視察者完全接受不到波，他要怎樣運(yùn)動？課外小獨(dú)創(chuàng)——制作叫蟬作業(yè)布置：完成《世紀(jì)金榜》本節(jié)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)：第5節(jié)多普勒效應(yīng)一、多普勒效應(yīng)由于波源和視察者之間有相對運(yùn)動，使視察者接受到的頻率發(fā)生改變的現(xiàn)