幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原理與策略課件

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原理與策略幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原理與策略一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原理（一）環(huán)境對兒童心理發(fā)展的影響環(huán)境具有教育導(dǎo)向功能、培養(yǎng)塑造功能、凝聚激勵功能、娛樂釋放功能、傳播整合功能。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原理與策略1、環(huán)境的概念環(huán)境一般是指生物有機(jī)體生存空間內(nèi)各種條件的總和。2、教育環(huán)境的概念教育環(huán)境是指以教育為中心，對教育的產(chǎn)生、存在和發(fā)展起著制約和調(diào)控作用的多維空間和多元環(huán)境系統(tǒng)。（二）幼兒園物質(zhì)環(huán)境的概念3、幼兒園的教育環(huán)境在以幼兒為中心事物的特定教育機(jī)構(gòu)——幼兒園內(nèi)，影響幼兒身心發(fā)展的全部條件，即幼兒園的教育環(huán)境。主要包括物化形態(tài)的和觀念形態(tài)的兩種，亦即幼兒園的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原理與策略4、幼兒園的物質(zhì)環(huán)境幼兒園的物質(zhì)環(huán)境主要是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件。主要包括：園舍建筑、設(shè)施設(shè)備、活動場地、教學(xué)器材、玩具學(xué)具、圖書聲像資料、環(huán)境布置、空間布局以及綠化等有形的東西。幼兒園的物質(zhì)環(huán)境是幼兒園整個教育環(huán)境的重要組成部分，它是開展各項工作的前提條件和基礎(chǔ)。沒有一定的物質(zhì)條件，幼兒園教育工作的質(zhì)量是無法保證的。反之，優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境，有利于獲得優(yōu)質(zhì)的教育。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原理與策略（三）幼兒園物質(zhì)環(huán)境的結(jié)構(gòu)與功能。

1、幼兒園物質(zhì)環(huán)境的基本要素

構(gòu)成幼兒園物質(zhì)環(huán)境的基本要素有：園舍建筑、設(shè)施設(shè)備、活動場地、教學(xué)器材、玩具學(xué)具、圖書聲像資料、環(huán)境布置、空間格局以及綠化等有形的東西。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原理與策略2、幼兒園物質(zhì)環(huán)境的結(jié)構(gòu)從環(huán)境的范圍可分為：整個幼兒園的環(huán)境（宏觀環(huán)境）、整個活動室的環(huán)境（中觀環(huán)境）、各活動區(qū)角的環(huán)境（微觀環(huán)境）；從三維空間來看可分為：地面環(huán)境、墻面環(huán)境、空中環(huán)境；從性質(zhì)上來看可分為自然環(huán)境和人工環(huán)境；從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的性強(qiáng)弱程度來看，又可分為預(yù)成環(huán)境和自發(fā)生成的環(huán)境；從環(huán)境存在的時間維度來看可分為：動態(tài)環(huán)境和靜態(tài)環(huán)境。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原理與策略

3、幼兒園物質(zhì)環(huán)境的功能不同類別的物質(zhì)環(huán)境對幼兒的影響作用既有共同的，也有特殊的。有的對幼兒身體健康發(fā)展有直接影響，如自然環(huán)境；有的對幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展影響較大，如微觀環(huán)境；有的對幼兒情感與人格的發(fā)展影響深遠(yuǎn)，如自發(fā)生成的環(huán)境?？梢哉f，幼兒園的教育目的、功能、內(nèi)容、形態(tài)與方法，無一不受其物質(zhì)環(huán)境的作用和影響。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原理與策略（四）幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則與要求首先要強(qiáng)調(diào)安全和衛(wèi)生。無論是玩具、建筑材料、家具、設(shè)備、場地、水電、門窗，還是這些物品的空間等，都要安全可靠、干凈衛(wèi)生。其次要做到：①兒童化，即環(huán)境符合兒童的興趣、需要以及他們的大小、身高等；②綠化和美化，即環(huán)境中包含大量的綠色植物，空氣清新，富有美的韻味，可以陶冶美好的心靈，培養(yǎng)審美能力等。1、什么樣的物質(zhì)環(huán)境是最符合現(xiàn)代學(xué)前教育的要求？

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原理與策略2、幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的原則：⑵挑戰(zhàn)性原則⑴適合性原則⑶啟發(fā)性原則⑷豐富性原則⑸平衡性原則⑹系統(tǒng)性原則⑺動態(tài)性原則⑻主體性原則⑼效用性原則

總之，安全、舒適、優(yōu)美、豐富、有趣、和諧、科學(xué)的幼兒園物質(zhì)環(huán)境，才能保證學(xué)前教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原理與策略二、戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原理與策略三、戶內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用（一）戶內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成

幼兒園戶內(nèi)環(huán)境主要包括：園舍的內(nèi)部建筑設(shè)計、活動室的規(guī)劃模式即活動室的空間規(guī)劃、活動區(qū)的材料與布置、活動室的設(shè)備、活動室的墻飾、活動室陳設(shè)的變更方式與變更頻率等。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原理與策略（二）戶內(nèi)環(huán)境的結(jié)構(gòu)與功能1、園舍的內(nèi)部建筑設(shè)計色彩、光線、聲音、通風(fēng)、結(jié)構(gòu)等要素是園舍內(nèi)部建筑設(shè)計必須充分考慮的。2、戶內(nèi)空間的結(jié)構(gòu)與功能幼兒園活動室的空間布局主要包括：桌椅等家具與設(shè)備的擺放、活動區(qū)的空間布局、空中與墻壁的使用等。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原理與策略（三）戶內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用1、園舍內(nèi)部建筑設(shè)計方面的要求總的要求是：幼兒園的活動室應(yīng)有充足的亮度、協(xié)調(diào)的色彩等舒適的的視覺環(huán)境。⑴應(yīng)用色彩的原則⑵采光的原則⑶聲音的控制⑷通風(fēng)的要求幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原理與策略2、戶內(nèi)空間設(shè)備的規(guī)劃要求

⑴活動室的基本設(shè)備及其對幼兒的影響活動室的基本設(shè)備包括：桌椅、玩具與玩具柜、琴、錄音機(jī)、電視機(jī)等。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原理與策略⑵活動區(qū)創(chuàng)設(shè)的基本原則目的性原則：活動區(qū)的種類和材料的投放都應(yīng)圍繞教育目的和課程目標(biāo)。層次性原則：同一內(nèi)容應(yīng)有不同層次的材料，使材料既能反映幼兒間的能力差異，也能反映其個性差異，使每個幼兒都能找到適合自己的活動內(nèi)容和材料。系統(tǒng)性原則：即提供的材料應(yīng)該是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)物化，既考慮材料之間的聯(lián)系，又考慮操作難度的循序漸進(jìn)。動態(tài)性原則：注意及時補(bǔ)充、更換活動材料，保持幼兒對活動區(qū)的新鮮感。安全性原則：即使廢舊材料也應(yīng)是無毒、無菌、無污染、無容易刺傷的尖角等。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原理與策略⑷活動室墻飾的要求墻飾除了墻面的裝飾內(nèi)容之外，還應(yīng)包括空中吊掛的內(nèi)容。為了給幼兒提供豐富的知識信息，教師應(yīng)充分利用活動室的墻面和空中，使幼兒抬頭、轉(zhuǎn)頭都能看到刺激物。對墻面內(nèi)容和空中吊掛的內(nèi)容要求有一定的聯(lián)系，使其成系統(tǒng)，以方便幼兒形成合理的知識結(jié)構(gòu)。另外，布置的內(nèi)容還應(yīng)全面平衡，布局合理，不宜太密集，也不應(yīng)太少。除了視覺刺激外，還應(yīng)提供可在墻上操作的內(nèi)容。此外，還應(yīng)考慮顏色鮮艷、明快、形象美觀，藝術(shù)性強(qiáng)等特點(diǎn)。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原理與策略⑸活動室主題墻的創(chuàng)設(shè)主題墻與日常教學(xué)工作的結(jié)合舉例：①主題開啟前，對課程進(jìn)行篩選，確定課程內(nèi)容。