重慶市2019年中考語文真題A卷（含答案）

重慶市2019年中考語文試卷（a卷）姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、語文知識及運用（30分）1．下列句子中劃線字注音有誤的一項是（）A．人生如花開般絢爛，這也許是智求，但即使不盡華美，也可以自然純粹（cuì）。B．險惡嚴峻的自然環(huán)境，孕育出古時巴人棱（líng）角分明頑強堅韌的性格。C．茶香雋永，寓意東方的含著內斂（liǎn）；酒香四溢，暗合西方的熱烈奔放。D．我們不應被人工智能時代的洪流裹挾（xié），而應抓住一切帶有創(chuàng)造元素的機會。2．下列詞語書寫全部正確的一項是（）A．喧器祭祀銷聲匿跡來勢洶洶 B．選聘蹂藺妄自菲薄怡笑大方C．震撼謬論玲瓏剔透滄海桑田 D．強悍徘徊駭人聽聞嬌揉造作3．下列句子中劃線詞語使用有誤的一項是（）A．兩千多年前，《蒹葭》以愛為主題的詩，那片佇立千年的蘆葦，見證了遠古的人們對美好生活的憧憬與追求。B．紛揚的白雪里，依稀看到她穿著藍色羽絨衣，在結冰的湖面擲下一串雪團般四處迸濺的清脆笑聲。C．博物館是一個城市的歷史見證。在博物館里，處處是珍品，步步是文化，那些流逝著歷史智慧的文物，讓人驚嘆不已。D．家風是一個家族代代沿襲能夠體現(xiàn)家族成員精神風貌、道德品質、審美格調的家族文化。美好家風的形成是漫長的，不可能一氣呵成。4．將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的一項是（）①實際上，豬是很聰明的動物，“智商”遠高于牛、羊等家畜。②然而事實并非如此。③例如，英國曾有一頭小豬，在六個月大的時候，就具備了與人握手、從1數(shù)到8等技能。④人們常用笨得像豬形容某人很愚笨。⑤科學家還認為，豬與狗、黑猩猩、人類等高智商物種一樣，具有認知能力。A．④②①⑤③ B．①②③⑤④ C．④①②③⑤ D．①②⑤③④5．參照示例，請從下列備選詞語中任選一詞，寫一句話。要求：表意清楚，用上修辭，句式不限。示例：講臺講臺是一道獨特的風景線，潔白的粉筆，在一片肥沃的黑土地上，耕耘著智慧和希望。備選詞語：窗臺操場林蔭小道__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．名著閱讀。（1）以下文字是對魯迅《朝花夕拾》相關內容的概述，請據(jù)此填空。這是一場讓人渴盼的盛事，“我”伸長了脖子遙望，久候，卻總是匆匆一眼；這是場讓人癡念的盛事，“我”寧愿生場重病，也想滿足“扮犯人”的心愿……這場充滿地方民俗風情的“盛事”是指，這些情境出現(xiàn)在魯迅《朝花夕拾》中的《》里。（2）《父親的病》和《瑣記》都寫到衍太太。請任選一篇，寫一件與衍太太相關的事，并說說她是一個什么樣的人。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．近視是中學生繞不開的話題，為此，初三（1）班將開展“未來之光——護眼行動”的主題活動，請你完成以下任務。（1）【請你調查】圍繞本次活動主題，我們準備對初三部分學生進行問卷調查，請你為問卷設計兩個問題。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）【請你轉述】班主任王老師對金晶同學說：“我們班想舉辦一次‘眼健康科普講座’，聽說你的鄰居李叔叔是眼科專家，我想邀請他后天下午兩點半到班上來做這次講座，你問問他能來嗎？”第二天，金晶應該怎樣向李叔叔轉述王老師的話？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古詩文積累與閱讀（25分）8．默寫填空。（1）不義而富且貴，。（《論語·述而》）（2），長河落日圓。（王維《使至塞上》）（3），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（4），到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（5）商女不知亡國恨，。（杜牧《泊秦準》）（6）我報路長嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）（7）陸游《游山西村》“，”一句暗含人生哲理同時他表明了詩人雖遇控折，卻心存希望的積極人生態(tài)度。（8）經(jīng)過三個多小時的攀登，我們終于到達山巔。極目遠眺，千山萬壑盡收眼底，我頓生“，”之感。（請在《登飛來峰》《望岳》《黃鶴樓》中選取最恰當?shù)囊痪渥鞔穑?．閱讀文言文，完成小題。小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（1）解釋下列劃線的詞語。①潭中魚可百許頭 ②佁然不動 ③俶爾遠逝 ④以其境過清 （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①日光下澈，影布石上。_____________________________________________________________________________________________②其岸勢犬牙差互，不可知其源。_____________________________________________________________________________________________（3）下列對文章內容和寫法分析不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．這篇短小精美的山水游記，按“發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的順序，記錄了作者游覽的經(jīng)歷。B．文章開篇以環(huán)佩相擊之音來寫水聲，表現(xiàn)出水聲的清脆，令人愉悅；同時也借水聲烘托出環(huán)境的幽靜。C．第②段寫游魚，先總體寫魚的大體數(shù)量和“空游無所依”的狀態(tài)，接著采用特寫鏡火寫日光魚影，勾面出一幅生動活潑的游魚圖。D．作者善用正面和側面的描寫方法來寫景物，如“斗折蛇行"，就是采用側面描寫的方法寫出了溪流的曲折蜿蜒。（4）作者感到“凄神寒骨，悄愴幽邃”，這不僅僅是自然環(huán)境的冷清所致，還有更為深層的原因。請結合選文和鏈接材料（作者同時期在永州寫給友人的信），探究其深層原因。【鏈接材料】仆①悶即出游，時到幽樹好石，暫得一笑，已②復不樂。何者？譬如囚拘圓土③一遇和景④，伸展支體，亦以為適，然終不得出，豈復能久為舒暢哉？（選自柳宗元《與李翰林建書》，有刪節(jié)）【注】①仆：對自己的謙稱。②已：過一會兒。③譬如囚拘圓土：好像被因禁在圓形圍墻之中。④和景：溫暖的日光。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀（40分）10．閱讀下文，完成小題。一把老鑰匙王舉芳回到家時，母親正翻箱倒柜。雜亂的地面讓我無處落腳。我說：“媽呀，您這是在翻傳家寶嗎？”母親停住手看著我說：“見我的鑰匙沒？”“喏，在這兒?！蔽覐男P柜上拿起屬于母親的那串鑰匙?！拔艺f的不是這個，是老宅的，老宅的那個?！蹦赣H的語氣和神情有些焦急。我和母親幾乎把家里翻了個底朝天，也沒找到母親要找的鑰匙。母親坐下來，情緒有些低落。我說，媽，您就別總想著老宅了，咱又不回去住了，有沒有鑰匙都一樣。母親嘆了一口氣，開始收拾地上的凌亂。其實，我沒有告訴母親，弟弟正四處托人，要把老宅賣掉。弟弟說老宅總空著，時間久了，房屋會倒塌的，到時候想出手都不好意思談價錢。一周后，弟弟告訴我，老宅賣掉了，賣了兩萬元。看著那些錢，不知怎么，我的心里像墜了一塊石頭。那天下班，在小區(qū)外碰到三嬸。三嬸是我家后鄰居，和我們家沒有親屬關系，按村里輩分我這么喊她。三嬸說，我正發(fā)愁找不到你家呢，你說這城里的樓一個框一個框的，看著都叫人眼花繚亂。我讓三嬸家里坐坐，她直擺手，說沒啥大事，就不去家里了，說著掏出一把鑰匙交給我，說這鑰匙是你們家老宅的，啥時候想回家就回。原來是她家買了我們家的老宅。母親沒再提鑰匙的事兒。我想著老宅現(xiàn)在已經(jīng)是別人家的了，也就再不能回去，就沒跟母親提鑰匙的事兒，把它包裹好，放在了柜子頂上的一個盒子里。農歷六月六，我們老家有傳統(tǒng)廟會。母親執(zhí)意要回去看看。無奈，我和弟弟只好依著母親。一路上母親說著故鄉(xiāng)風俗和舊年往事，精神從未有過地爽朗，她沒有看到我和弟弟偶爾交匯的眼神里都藏著忐忑。三嬸聽說我們回來了，招呼我們去她家里。做鄰居的那些年，三嬸和母親一直處得很好，親姐妹一樣。吃過晚飯，三嬸拿了幾床鋪蓋說，你們別嫌，都是干凈的。走，到你們家去，你們還睡你們各自的屋。三嬸掏出鑰匙打開老宅的鎖，我們怔怔地望著那干凈整潔的院子，有些恍惚，仿佛我們從未離開過。我送三嬸到大門口，對她說謝謝。三嬸說，咱不說遠親近鄰，我懂你媽的心思。我知道她舍不下老家。莊稼人走到哪里，其實根都牢牢扎在老家的土里。另外，我給你們鑰匙，還有一個原因。還記得你在家的時候，經(jīng)常問我為什么總帶著一把老鑰匙嗎？我的老家在遙遠的山里，是土房子，因為一場突來的泥石流，房子沒有了，但母親一直讓我們自個兒保存著屬于自己的那把老鑰匙。想家的時候，我就看看老鑰匙，摸摸老鑰匙，想象著轉動鑰匙打開門鎖，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演電影，心里就熱乎乎的，就連當初的一些懊惱、吵鬧都成了好。你們想回來看看的時候就回來，這里啥時候都是你們的家。三嬸眼里有亮光閃爍。我也感覺似乎有水滴落進了眼里?；爻呛?，我把三嬸送來的鑰匙給了母親。母親摩挲著鑰匙說，家門的鑰匙在手里，不論何種身份何種境遇，你還是個有家可歸的人。從那以后，不知為什么，有時候我也會摩挲那把老宅的鑰匙。那一個個匙痕，似一個個密碼，打開歲月的珍藏。三嬸來電話說村里要建社區(qū)了，老房子要拆遷了，用不了多久，老家的人也都要住進樓房里了。停了停，她說：“也好，咱們有鑰匙?！睅啄赀^去了，母親一直保存著那把老鑰匙，再也未丟過。老鑰匙陪著母親風來雨往，不經(jīng)意間常生斑斑銹跡，但都會被母親那厚重、靈巧的雙手反反復復摩挲著擦亮。（選自《時代文學》2018年第7期，有刪改）（1）請參照下面表述將主要事件補充完整。母親尋找鑰匙——①——②——陪母親回老宅——③（2）閱讀第⑨段畫線語句，聯(lián)系上下文，分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）理解文中第④段畫線語句的含義。那一個個齒痕，似一個個密碼，打開歲月的珍藏。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）結合文本，簡要分析三嬸這人物形象。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）文中的“老鑰匙”承載著哪些情感？請簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．閱讀下文，完成小題?！疚谋疽弧縿倓傔^去的勞動節(jié)，家長們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長在勞動節(jié)上好了“勞動”這一課呢？放學途中，書包在父母長輩的肩上，孩子們卻兩手空空：午餐時，小學一年級的眾多孩子不會剝蝦，導致無從下口；更有甚者，大學生不會自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。對于勞動，家長們各有說法。家長1：兒子從2歲多。開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板凳上煎雞蛋?，F(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。家長2：兒子10歲了，還不太會系鞋帶。每次看他系得那么費動，我很著急。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒有女孩那么細心，生活能力差點兒就差點兒吧。家長3：作為80后，因為有超能干的媽媽，導致我的個人生活能力很差。我倒是挺想教會孩子一些生活技能，問題是我自己也不太會做。對此我也很無奈。家長4：我覺得孩子的任務就是讀書。只要學習成嗜好。長大了自然有出息。至于勞動教育，對孩子沒什么意義。（摘自“校長會”微信公眾號）【文本二】2017年9月到12月期間，××省在八所中小學對450名師生就學校勞動的實施現(xiàn)狀進行了調查，結果如下?！痢潦≈行W勞動的實施現(xiàn)狀調查統(tǒng)計表調查項目統(tǒng)計數(shù)據(jù)學生對開設勞動課的看法很有必要沒有瞎耽誤工夫無所謂討論10%16%71%學校勞動教育違約開設情況開設了未開設不清楚33%33%34%勞動教育課程是否作為考核科目是否不清楚3%7%18%【文本三】①勞動教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識。生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。勞動教育是提高中小學生綜合素質、成就幸福圓滿人生的有效途徑。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯普指出，“勞動永遠是人類生活的基礎，是人類創(chuàng)造幸福的基礎”。②勞動教育對于立德樹人，促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動教育可以促進學生形成勤儉節(jié)約、踏實肯干、意志堅定、團結協(xié)作的優(yōu)良品質，使之成為有大愛大德大情懷的人。品德修養(yǎng)需要在長期的社會實踐中、在日常生活的點點滴滴中踏踏實實地磨煉達成。③勞動可以促進學生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力。勞動技育嬰在增長青少年的知識見識上下功夫，引導青少年在做中學，學中做，在社會勞動實踐中增長見識，豐富學識、求真理、悟道理，明事理。④勞動可以促進學生強健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動教育要引導學生在勞動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。⑤勞動教有利于加強和改進學校美育，形成以勞有美，以美育人、以文化人的育人模式，促進學生樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動審美觀，讓青少年學生在勞動創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗關、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高學生審美能力和人文素養(yǎng)。⑥培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，離不開勞動教育的支撐。要把勞動教育融入勞動課程、校內勞動、校外勞動實踐，家務勞動各環(huán)節(jié)，整體構建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。（選自《光明日報》2018年10月11日有刪改）（1）列對文本一相關內容和文本三第③⑤段內容表述不正確的一項是（）A．文本一的第二段列出了有關勞動的種種現(xiàn)象，意在引起大家對勞動教育的關注。B．“家長2”忽視孩子的勞動教育，這樣做不利于培養(yǎng)孩了獨立自主的生活能力。C．要增長青少年的勞動知識和見識，主要靠社會勞動實踐，在做中學，學中做。D．青少年學生只有在勞動創(chuàng)造中才能形成發(fā)現(xiàn)美、體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力。（2）當前不少中小學生勞動能力較差的原因有哪些？請結合文本一和文本二作答。_____________________________________________________________________________________________（3）請寫出文本三中畫線句運用的論證方法，并分析其作用。_____________________________________________________________________________________________（4）針對文本中“家長4”關于勞動教育的看法，請運用文本三的相關內容予以反駁。_____________________________________________________________________________________________四、寫作（55分）12．以下兩題，選做一題。要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A，B，C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。（一）多一點興趣，讓我們的生活更加豐富；多一點欣賞，讓我們的世界更加精彩；多一點執(zhí)著讓我們的步伐更加堅定；多一點擔當，讓我們的脊梁更加挺拔……請將下面的題目補充完整，寫一篇文章。題目：多一點（二）閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。初一男孩兒李仁志在《少年說》節(jié)目上，有關媽媽的告白引發(fā)了現(xiàn)眾的“集體淚崩”“我的媽媽每天在城市的大街小巷里穿梭，她就是一名外賣配送員……”這個13歲的孩子，沒有躲閃，沒有猶豫，大方自豪地向大家介紹媽媽的職業(yè)?！眿寢尮ぷ魇中量?，無論是風吹雨打都要按時按點派送。但有時還會遭到客人無理取鬧，甚至面臨建惡意差評，盡管如此，媽媽依然對我說：“無理取鬧的人只是少數(shù)，生活里還是有很多善良的人。”

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】B項有誤，棱角：léngjiǎo棱和角：河溝里的石頭多半沒有棱角。比喻顯露出來的鋒芒：他很有心計，但表面不露棱角。故答案為：B【點評】本題考查對字音的掌握與辨析能力。答題時應注意，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，根據(jù)平時的掌握辨析。2．【答案】C【解析】【分析】錯誤改正為：A.喧囂；B.貽笑大方；D.矯揉造作；C項正確，故選C。故答案為：C【點評】本題考查學生辨析字形的能力。答題時應注意，漢字是音、形、義的統(tǒng)一體，注意兩個或幾個字相近，會涉及到音、形、義的一項或幾項，不仔細分辨它們的不同之處，就會張冠李戴，，把甲字誤寫成乙字。3．【答案】D【解析】【分析】D項有誤，一氣呵成：比喻文章的氣勢首尾貫通?；蛘弑扔魍瓿烧麄€工作的過程中不間斷，不松懈。用于詞句不合語境。故答案為：D【點評】本題考查詞語成語運用的正誤辨析。答題時應注意，了解成語的含義、用法、情感色彩、語境意義，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯誤的先排除，縮小判斷的范圍辨析正誤。4．【答案】A【解析】【分析】④句提出“笨得像豬形容某人很愚笨”的話題；②句“并非如此”緊承④句，還要客觀評價；①句解釋原因：實際上，豬是很聰明的動物，說豬笨不科學；⑤句引用科學家的觀點進一步解釋，有權威性；③句舉事例這說明豬并不笨，結束話題。排序順序為：④②①⑤③，故選A。故答案為：A【點評】本題考查排列句子順序。答題時應注意語言表達的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口，揣摩語段的整體意義，理清選項內容所提供的信息和表達內容的主旨。分析選項內容與整體語段的語境聯(lián)系。進行對比分析，排除干擾項。5．【答案】操場；操場是一方廣闊的天地，如同一個講臺，供同學在其中盡情的揮灑青春?！窘馕觥俊痉治觥孔⒁忸}干中要求選擇一個詞匯，同時使用修辭手法。句式不限，表意清晰，除此之外示例中的事物都圍繞所選詞匯，不要偏離。圍繞“窗臺、操場、林蔭小道”仿造例句創(chuàng)設情境仿寫。故答案為：操場；操場是一方廣闊的天地，如同一個講臺，供同學在其中盡情的揮灑青春?！军c評】本題考查句子仿寫。答題時應注意，仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。只要被模仿的是句子的形式，不管是單句或復句，都列入仿句。6．【答案】（1）迎神賽會；五猖會（2）《瑣記》：衍太太慫恿患“我”去偷母親的手飾變賣，“我”并沒有聽從，然而卻出現(xiàn)了關于“我”偷家里家東西賣錢的流言，“我”心里十分惱怒，這件事表現(xiàn)出衍太太是一個表里不一，用心陰險的人。【解析】【分析】⑴《五猖會》記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制?！拔宀奔仁谴笕藗兤砀５墓?jié)日，也是孩子們率性玩樂的日子，但作者并沒有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達了作者對強制教育對童心摧殘的譴責。“盛事”是指迎神賽會。

⑵衍太太是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。總體來說，衍太太是一個心術不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責任的典型的市儈形象。但這都是當時的社會環(huán)境所造成的。故答案為：⑴迎神賽會；五猖會；

⑵《瑣記》：衍太太慫恿患“我”去偷母親的手飾變賣，“我”并沒有聽從，然而卻出現(xiàn)了關于“我”偷家里家東西賣錢的流言，“我”心里十分惱怒，這件事表現(xiàn)出衍太太是一個表里不一，用心陰險的人?！军c評】⑴本題考查學生對作家作品的識記能力。答題時應注意，關鍵在于平時的識記與積累。這類題的判斷點是：作者的名（字、號）、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內容等。

⑵本題考查對人物形象和故事情節(jié)的掌握。答題時應注意，要根據(jù)文章內容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對人物的各種描寫等來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。7．【答案】（1）①請問同學，作為班級中患近視的同學大概占比有多少呢？②請問同學。你們平時有了解過正確的用眼和呵護方法嗎？（2）李叔叔你好，我是您的鄰居金晶?，F(xiàn)在我們學校初三（1）班想舉辦一次“眼健康科普講座”，向同學們宣傳正確的用眼護眼知識，聽聞您是一名眼科專家，特委托我邀請您為我們進行科普講解，時間是明天下午2點30分，請問您有時間嗎？【解析】【分析】⑴活動主題“未來之光——護眼行動”，所以設計問題緊扣護眼展開，結合實際情況，設計合適的問題。比如：班級中患近視的比例、重視程度、對保護眼睛和視力的相關知識的了解程度、采取的具體做法有哪些、用眼保健做的怎么樣等問題。

⑵轉述，注意稱呼恰當，內容要點有，活動內容和目的：初三（1）班想舉辦一次“眼健康科普講座”，向同學們宣傳正確的用眼護眼知識。邀請和要求：您是一名眼科專家，特委托我邀請您為我們進行科普講解。注意事項：時間是明天下午2點30分。最后誠懇地發(fā)出邀請，征求對方的同意。故答案為：⑴①請問同學，作為班級中患近視的同學大概占比有多少呢？②請問同學。你們平時有了解過正確的用眼和呵護方法嗎？

⑵李叔叔你好，我是您的鄰居金晶?，F(xiàn)在我們學校初三（1）班想舉辦一次“眼健康科普講座”，向同學們宣傳正確的用眼護眼知識，聽聞您是一名眼科專家，特委托我邀請您為我們進行科普講解，時間是明天下午2點30分，請問您有時間嗎？【點評】⑴本題考查設計問題。答題時應注意，認真審題，明確“未來之光——護眼行動”的主題，明辨命題指向，把握大體要求。注重題目的開放性，答案的不明確性，表達體現(xiàn)自己的觀點和主張。

⑵本題考查轉述和語言得體。答題時應注意，轉述句就是把別人說的話轉達出來，準確把握轉述的內容要點和關鍵要素，考慮聽話人的情況，語句準確、簡潔、條理清楚，注意稱呼、謙辭、敬辭的恰當使用。8．【答案】（1）于我如浮云（2）大漠孤煙直（3）何當共剪西窗燭（4）懷舊空吟聞笛賦（5）隔江猶唱后庭花（6）學詩謾有驚人句（7）山重水復疑無路；柳暗花明又一村（8）會當凌絕頂；一覽眾山小【解析】【分析】試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，根據(jù)詩歌內容選準詩句。注意“于、浮、直、窗、賦、隔、猶、謾、疑、明、村、會當、凌、覽”等字的字形，要正確書寫。故答案為：（1）于我如浮云；（2）大漠孤煙直；（3）何當共剪西窗燭；（4）懷舊空吟聞笛賦；（5）隔江猶唱后庭花；（6）學詩謾有驚人句；（7）山重水復疑無路，柳暗花明又一村；（8）會當凌絕頂，一覽眾山小。【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。答題時應注意，古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。9．【答案】（1）大約；呆呆的樣子；忽然；凄清（2）①陽光向下直照到水底，魚的影子好像映在水底的石頭上。②兩岸的地勢像狗的牙齒一樣相互交錯，不知道溪水的源頭在哪里。（3）D（4）①柳宗元寫小石潭的美景，是為寫自己被貶后的憤懣孤凄做鋪墊，以樂景寫悲情，也隱喻自己如美景被埋沒的境地；②材料中“警如囚居圓土”“然終不得出”等句，也表達了對統(tǒng)治者排擠埋沒人才的不滿和嘲諷，進一步抒發(fā)了自己內心的壓抑和孤凄?！窘馕觥俊痉治觥竣盼难詫嵲~的理解：堅持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結構特點。采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。①可：副詞，大約；②佁然：形容詞，呆呆的樣子；③俶爾：副詞，忽然；④清：形容詞，凄清。

⑵①下，向下照射。布：照映，分布。澈，穿透，一作“徹”。句意是：陽光向下直照到水底，魚的影子好像映在水底的石頭上。②犬牙差（cī）互：像狗的牙齒那樣互相交錯。犬牙，像狗的牙齒一樣。差互，互相交錯。句意是：兩岸的地勢像狗的牙齒一樣相互交錯，不知道溪水的源頭在哪里。

⑶D項有誤，“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見”，向西南望過去，一條小溪逶迤而來，形狀像是北斗七星那樣曲折，又像是一條蛇在游動，有的地方亮，有的地方暗。運用比喻，是正面描寫。

⑷本文記敘了作者游玩的整個過程，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。全文對小石潭的整體感覺是：幽深冷寂，孤凄悲涼。鏈接材料是作者同時期在永州寫給友人的信，表達了對統(tǒng)治者排擠埋沒人才的不滿和嘲諷，進一步抒發(fā)了自己內心的壓抑和孤凄。故答案為：⑴①大約；②呆呆的樣子；③忽然；④凄清。

⑵①陽光向下直照到水底，魚的影子好像映在水底的石頭上。②兩岸的地勢像狗的牙齒一樣相互交錯，不知道溪水的源頭在哪里。

⑶D

⑷①柳宗元寫小石潭的美景，是為寫自己被貶后的憤懣孤凄做鋪墊，以樂景寫悲情，也隱喻自己如美景被埋沒的境地；②材料中“警如囚居圓土”“然終不得出”等句，也表達了對統(tǒng)治者排擠埋沒人才的不滿和嘲諷，進一步抒發(fā)了自己內心的壓抑和孤凄?！军c評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意，先大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷，辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。

⑵本題考查文言文句子翻譯。答題時應注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對應，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。

⑶本題考查理解內容和寫法。答題時應注意，把各個選項對照相應語段，找到關鍵語句，然后提取最關鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。

⑷本題考查材料探究。答題時應注意，準確把握文章的主旨、寫法、感情，結合作者的經(jīng)歷、思想變化，把握材料內容，分析作答。

【附參考譯文】

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興?？撤ブ褡?，開辟道路，向下看見一個小潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來）。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動連結，參差不齊，隨風飄拂。

潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。

向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過去一段看得見，一段看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。

我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為那種環(huán)境太過凄清，不能長時間停留，于是記錄下了此地就離開。

一同去游覽的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。我?guī)е煌サ?，有姓崔的兩個年輕人。一個名叫恕己，一個名叫奉壹。10．【答案】（1）弟弟賣掉老宅；三嬸買下老宅；母親保管鑰匙（2）我和弟弟賣掉了老宅；害怕老宅不再是母親記憶中的老宅。（3）這里的齒痕指的是老宅鑰匙的齒痕，打開歲月的珍藏指的是對老屋的回憶。老屋鑰匙上的齒痕，就像一把記憶的開關鑰匙，拿到手里，就會喚起對老屋的記憶和家的歸屬感。（4）善良、淳樸、真誠。三嬸買了老宅并把鑰匙交給了我們，體現(xiàn)了她的善良；三嬸一直保存著自己老宅家的鑰匙，寫出了她的淳樸。三嬸對母親一直真誠相待，體現(xiàn)了她的真誠。（5）對老屋的懷念和歸屬感；對母親的愧疚；對三嬸的感激；對根的尋找。【解析】【分析】⑴概括事件語言要簡潔通順，由于有字數(shù)限制，每個句子可以用動賓關系的短語進行概括，寫出人物的主要活動。從前到后順序：母親要老宅的鑰匙；弟弟正四處托人要把老宅賣掉；三嬸買了我們家的老宅，并且讓我們啥時候想回家就回；后來陪母親回老宅；幾年過去了，母親一直保存著那把老鑰匙，再也未丟過。

⑵農歷六月六，老家有傳統(tǒng)廟會，母親執(zhí)意要回去看看。我和弟弟瞞著母親賣掉了老宅，害怕回家后見到老宅不再是母親記憶中的老宅，引起母親不高興，所以心里一直緊張不安。

⑶“那一個個齒痕，似一個個密碼，打開歲月的珍藏”這句話，運用比喻的修辭。由于老屋時間長久，包含全家生活的點滴和溫馨的回憶，母親一直牽掛在心，因而對鑰匙會有特殊深沉的情感。老屋鑰匙上的齒痕，就像一把記憶的開關鑰匙，鑰匙在手中，經(jīng)?；厝タ纯?，就會引發(fā)對過往的回憶，就會喚起對老屋的記憶和家的歸屬感。

⑷三嬸善良、淳樸、真誠、善解人意。她買了老宅并把鑰匙交給了我們，允許我們啥時候想回家就回。一直保存著自己老宅家的鑰匙，我們回家后，她主動拿出被褥讓我們使用，三嬸對母親一直真誠相待，鄰里之間團結和睦，心心相印。

⑸“一把老鑰匙”作為線索貫穿全文，是行文敘事的主線，也是感情線索?！袄翔€匙”包含母親和全家人的豐富的情感，對老屋的懷念和歸屬感、對過去在老屋生活和成長歲月的懷念留戀、對母親的愧疚、對三嬸的無私幫助和善解人意的感激、對根的尋找。故答案為：⑴①弟弟賣掉老宅；②三嬸買下老宅；③母親保管鑰匙。

⑵我和弟弟賣掉了老宅；害怕老宅不再是母親記憶中的老宅。

⑶這里的齒痕指的是老宅鑰匙的齒痕，打開歲月的珍藏指的是對老屋的回憶。老屋鑰匙上的齒痕，就像一把記憶的開關鑰匙，拿到手里，就會喚起對老屋的記憶和家的歸屬感。

⑷善良、淳樸、真誠。三嬸買了老宅并把鑰匙交給了我們，體現(xiàn)了她的善良；三嬸一直保存著自己老宅家的鑰匙，寫出了她的淳樸。三嬸對母親一直真誠相待，體現(xiàn)了她的真誠。

⑸對老屋的懷念和歸屬感；對母親的愧疚；對三嬸的感激；對根的尋找?！军c評】⑴本題考查概括情節(jié)內容。答題時應注意，通讀全文根據(jù)主要人物的活動，理清故事線索，從什么人做了什么事有什么結果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)。

⑵本題考查對人物心理活動的把握。答題時應注意，根據(jù)相對應的情節(jié)內容，體會人物心理感情的變化，盡量找原文詞語，沒有要自己歸納。

⑶本題考查分析句子的深層含義。答題時應注意，先解釋詞句的表面含義和言外之意是什么，然后結合文章內容具體分析句子的意思和所表達的人物情感。

⑷本題考查評價分析人物性格特征。答題時應注意，分析典型事例來理解，或者通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格，要從幾個側面總結。

⑸本題考查體會文章思想感情。答題時應注意，在閱讀中可以采用依據(jù)主要內容、抓住重點詞句、感情色彩強烈的句子等方法設身處地去讀、去想，入情入境，能更好地體會文章的思想感情。11．【答案】（1）C（2）①家長原因：更多的家長不注重培養(yǎng)孩子的勞動意識。只注重學習教育，從而忽視了勞動教育，導致學生缺乏勞動鍛煉。②學生原因：學生對勞動教育缺乏主動性，對勞動課的態(tài)度也是可有可無的。③學校原因：很多學校對勞動課的開設不夠重視，大多學校認為勞動課程沒有必要作為考核科目。（3）引用論證。引用了馬卡連柯的話，有力的說明了勞動教育是孩子幸福人生的基礎，增強了論證的說服力和權威性。（4）勞動教育對于奠基孩子的幸福人生，全面發(fā)展，生活實踐以及未來規(guī)劃等都發(fā)揮著不可替代的作用。第一，一個孩子要有出息，不光是看學習成績，還愛立德樹人，全面發(fā)展。若沒有勤儉節(jié)約，踏實肯干等優(yōu)良品質。也是庸才而已。第二，出息成才，不光是靠學習成績。還有生產(chǎn)技能，職業(yè)意識等實踐能力。缺乏這些，無異于紙上讀兵，誤人誤己。第三，出息成才，還需要一個強健的體魄，健康身心和健全人格。綜上所述，要成長成才。得得智體美勞全面發(fā)展才行。因此，勞動教育是十分有必要的?！窘馕觥俊痉治觥竣臗項“主要靠社會勞動實踐”的說法有誤，勞動教育包括社會勞動實踐、勞動課程、校內勞動、校外勞動實踐，家務勞動等多個環(huán)節(jié)。

⑵當前不少中小學生勞動能力較差的原因，要從幾個方面歸納。家長學校，不注重培養(yǎng)孩子的勞動意識，只注重學習教育，對孩子參加勞動要求和指導甚少，甚至怕孩子耽誤學習，由家長包干或代替干，從而忽視了勞動教育，導致學生缺乏勞動鍛煉。學生從小缺乏鍛煉，家長不重視對孩子的勞動教育，學生對勞動教育缺乏主動性。

⑶“勞動永遠是人類生活的基礎，是人類創(chuàng)造幸福的基礎”引用蘇聯(lián)教育家馬卡連柯普的話，強調勞動教育對于全體人類生存的重要意義，引用名言有權威性和說服力，有力地證明勞動教育是孩子幸福人生的基礎的觀點。

⑷本中“家長4”關于勞動教育的看法：孩子的任務就是讀書。只要學習成績好。長大了自然有出息。至于勞動教育，對孩子沒什么意義。這種認識的錯誤包括：認識不到勞動教育對于奠基孩子的幸福人生，全面發(fā)展，生活實踐以及未來規(guī)劃等都發(fā)揮著不可替代的作用。從培養(yǎng)品德、全面發(fā)展、實踐動手能力、綜合素質提高、強健體魄健全身心等角度，分析勞動和勞動教育的好處，予以反駁。故答案為：⑴C；

⑵①家長原因：更多的家長不注重培養(yǎng)孩子的勞動意識。只注重學習教育，從而忽視了勞動教育，導致學生缺乏勞動鍛煉。②