人教版七年級地理上冊教案

1教學(xué)目標(biāo):3、了解地球儀的作用，逐步建立地理空間概念1、地球的形狀和大小，經(jīng)線和緯線，經(jīng)度和緯度的辨認(rèn)，2備課教師備課內(nèi)容備課教師備課內(nèi)容章節(jié)第一章第一節(jié)復(fù)備內(nèi)容教學(xué)設(shè)計【重點(diǎn)】【難點(diǎn)】3【重點(diǎn)】4【難點(diǎn)】線”球儀上的緯線”和“東西半球的劃分”56【重點(diǎn)】【難點(diǎn)】7經(jīng)緯度數(shù)判斷東西半球判斷南北半球8備課內(nèi)容章節(jié)備課內(nèi)容章節(jié)第一章第二節(jié)復(fù)備內(nèi)容教學(xué)設(shè)計【重點(diǎn)】【難點(diǎn)】9備課內(nèi)容教學(xué)設(shè)計章節(jié)第一章第三節(jié)復(fù)備內(nèi)容【重點(diǎn)】【難點(diǎn)】？（西南”共八個方向。請同學(xué)們看這個方向圖點(diǎn)擊畫備課教師備課內(nèi)容備課教師備課內(nèi)容章節(jié)第一章第四節(jié)復(fù)備內(nèi)容教學(xué)設(shè)計【重點(diǎn)】【難點(diǎn)】？（？（？（？（一、主題教學(xué)內(nèi)容簡要介紹：本章包括第一節(jié)大洲和大洋，第二節(jié)海陸的變遷兩節(jié)內(nèi)容。這一章內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)入世界地理學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。它既是學(xué)習(xí)世界地理的基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)地理所必備的知識，無論是在知識體系上還是在內(nèi)容上都起到了承上啟下，統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。二、學(xué)生特征分析1、智力因素方面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過七大洲、四大洋，但不系統(tǒng)。2、非智力因素：七年級學(xué)生剛接觸地理，對地理課充滿好奇心與求知欲，積極性很高，熱衷參與課堂活動并喜歡表現(xiàn)自己，因此教學(xué)任務(wù)的完成關(guān)鍵在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)的分析與確定1．運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)識記全球海陸面積的比例，海洋和陸地分布的特點(diǎn)。2．通過讀圖掌握世界七大洲、四大洋名稱及空間分布。3．初步學(xué)會用簡單的幾何圖形繪制七大洲、四大洋的輪廓及相互位置關(guān)系。5.通過對海陸變遷及大陸分離的若干證據(jù)和分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、感知、分析、歸納、表達(dá)等認(rèn)識能力。1、通過對相連證據(jù)的找尋方向的探究，提高學(xué)生研究手段的科學(xué)性、指向性，形成科2、知道板塊構(gòu)造學(xué)說，說出世界著名山系及火山、地震的分布與板塊運(yùn)動的關(guān)系。3．通過自主學(xué)習(xí)，合作討論，探究互助，游戲激趣等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)與經(jīng)歷整理、分析、歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)悟合作、互助、討論、交流的意義，積極主動地獲得知識。人科學(xué)研究的結(jié)果。激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索精神。教師活動：課件展示地球衛(wèi)星照片、世界海陸分布圖，世界海陸面積比例圖。學(xué)生活動：讀圖了解世界海陸面積比例及分布。資源使用：課件、實物地圖成果描述：通過課件和地圖的展示，學(xué)生能夠直觀的感受世界海陸分布。教師活動：課件展示七大洲、四大洋的分布圖。學(xué)生活動：學(xué)生通過閱讀地圖，并繪制七大洲的輪廓圖，在圖上標(biāo)注七大洲、四大洋的名稱，掌握七大洲、四大洋的名稱、位置及分布。資源使用：七大洲、四大洋的分布圖，白紙。教師活動：請同學(xué)們展示自己在課前搜集的滄海桑田的成語故事及海陸變遷的實例。并探學(xué)生活動：展示課前搜集資料。資源使用：學(xué)生課前搜集的相關(guān)資料。成果描述：學(xué)生通過展示資料，初步認(rèn)識到了海陸的變遷及原因。大洲和大洋章節(jié)大洲和大洋章節(jié)第二章第一節(jié)復(fù)備內(nèi)容教學(xué)設(shè)計第一課時【教學(xué)目標(biāo)】2.讀圖區(qū)分大陸、島嶼、半島、大洲以及大洋、海和海峽；3.熟悉七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征及通過練習(xí)和活動掌握知識和技能，達(dá)到課標(biāo)要求了解海洋資源對人類的重要意義。【重點(diǎn)】七大洲四大洋的名稱與分布【難點(diǎn)】在聯(lián)系的過程中使學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用地圖及記住所接觸過的地理位置名稱及界線【教學(xué)過程】導(dǎo)入：地球與水球的爭議地球是我們生活的家園，早已廣被接受，但宇航員加加們給地球起錯了名字，它應(yīng)叫做水球?！蹦敲吹降讘?yīng)該叫地球還是水球？先不要早下定論，還是看看地球的基本面貌以及海講授新課一、地球？水球？（圖片展示，問題探究，歸納提升）（讓學(xué)生小組討論解決問題）通過討論得出以下結(jié)論：無論是在北半球還是在南半球，無論是在東半球還是在西半球,都是海洋面積大于陸地面積。我們知道經(jīng)度相差180°的兩條經(jīng)線可以將地球平分為兩個相等的半球，但是無論我們怎樣劃分，地球的任何兩個大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積。2．古人在給地球起名的時候，為什么叫“地球”而不叫（讓學(xué)生小組討論解決問題）通過討論得出以下結(jié)論：這是因為古時候人們生活在陸地上，而且大部分的人都居住在內(nèi)陸，無法認(rèn)識到地球的全貌，加之古代科技不發(fā)達(dá)，航海技術(shù)落后，根本就不知道地球表面水體面積大于陸地面積。所以古人給地球起名字不叫水球而叫地球。球”。這說明人們認(rèn)識的不斷發(fā)展。1．“七分海洋，三分陸地”4．無論怎樣劃分出的半球，都是海洋多于陸地。承轉(zhuǎn):我們仔細(xì)觀察世界海陸分布圖，就會發(fā)現(xiàn)地球表面的海洋是連成一片的，那陸地呢，和海洋一樣也是連續(xù)的嗎？海洋彼此相連，而陸地被分割成許多大小不同的陸塊。二、七大洲和四大洋（圖畫圖話，理清概念，歸納提升）（一）陸地與海洋的基本概念學(xué)生根據(jù)老師出示的下面兩幅地圖，小組討論有關(guān)陸地和海洋的基本概念：大陸、島嶼、大洲、半島、海峽、海、大洋。老師根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，適時點(diǎn)撥提升，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生根據(jù)老師出示的下面幾幅地圖，小組討論認(rèn)識七大洲1．判斷圖中各大洲的名稱2．認(rèn)識四大洋3．認(rèn)識七大洲和四大洋的相對位置老師根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，適時點(diǎn)撥提升，特別是引導(dǎo)學(xué)2．表格歸納大洲分界線2．世界最大的洋──太平洋3．正在裂開的洋──大西洋4．熱帶的洋──印度洋5．緯度最高的洋──北冰洋2．填表：對比蘇伊士運(yùn)河與巴拿馬運(yùn)河。備課教師備課內(nèi)容【教學(xué)目標(biāo)】章節(jié)章節(jié)第二章第二節(jié)復(fù)備內(nèi)容教學(xué)設(shè)計第一課時1．舉例說明地球表面海陸的變遷。2．了解大陸漂移說和板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)。海平面的升降是引起海陸變遷的主要原因。探究發(fā)現(xiàn)地震、火山分布與板塊運(yùn)動的關(guān)系。1．通過列舉海陸變遷的證據(jù)，樹立海陸不斷變化的辯證唯2．通過地震、火山相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)防災(zāi)減災(zāi)的觀點(diǎn)【重點(diǎn)】1．了解大陸漂移說和板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)。【難點(diǎn)】1．了解海陸變遷的地理事實并能分析其形成的原因。2．會用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋世界海陸地形的成因?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）在我們生活的這個美麗的星球上，不論是多姿多彩的陸地，還是一望無際的大海，萬事萬物都處在不斷的運(yùn)動變化之中。你聽說過臺灣與大陸有過親密接觸、臺灣海峽曾經(jīng)是陸地的地理事實嗎？日前，與臺灣隔海相望的福建省東山縣博物館考古人員，從水下考古地挖掘到了100多件與臺灣有關(guān)的哺乳類動物化石。近些年來，臺灣漁民先后在臺灣海峽捕撈作業(yè)時拖網(wǎng)拖上來的有3000多件陸生哺乳動物化石，這些哺乳動物化石有劍齒象、亞洲象、古菱齒象、熊、中國犀、馬、豬、四不象鹿、斑鹿、山羊等。至此，近年來在臺灣海峽已通過海底考古挖掘、收集了哺乳類動物化石達(dá)3100多件。臺灣海峽曾經(jīng)是陸地的地理事實，就說明了地球自形成以來，海陸變遷就一直在不斷的發(fā)生，這也就是我們今天要研究和探討的問題。講授新課一、滄海桑田（實例展示，動畫演示，實驗探究）誰能解釋這些現(xiàn)象？你能推斷出什么變化？（讓學(xué)生小組討論解決問題）通過討論得出結(jié)論海陸是不斷變遷的。那造成海陸變遷的原因是什么呢？課件動畫演示喜馬拉雅山的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生探索：喜馬拉雅山脈為什么由海變成（三）模擬實驗通過模擬實驗，學(xué)生探討并總結(jié)出地殼的變動、海平面的升降是引起海陸變遷的主要原因。展示荷蘭的圍海造田圖片，學(xué)生思考這是什么原因造成的海陸變遷，然后通過模擬實驗二進(jìn)行驗證。讓學(xué)生再舉幾個人類活動的例子。以上是地表形態(tài)的緩慢變化，那么地表形態(tài)的劇烈變化學(xué)生猜測，教師適時展示課件：火山和地震。承轉(zhuǎn):海洋變?yōu)殛懙?，陸地變?yōu)楹Ｑ?，海陸是不斷變遷的，七大洲四大洋是否是固定不變的？二十世紀(jì)地理科學(xué)史上發(fā)生二、從世界地圖上得到的啟示（問題導(dǎo)引，南極洲大陸地處極地，被稱為“冰雪大陸”，但科學(xué)家在南極厚厚的冰層下面發(fā)現(xiàn)很多種礦產(chǎn)資源，其中最豐富的是鐵和煤。對于南極洲上發(fā)現(xiàn)大量煤的事實，你想到了什么？（二）動畫展示，體驗假說教師簡介“從地圖上得到的啟示──魏格納與大陸漂移假說及其內(nèi)容”。你從魏格納與大陸漂移假說的故事中得到了教師展示Flash動畫“穿越時空”：現(xiàn)在的海陸分布是這樣的，2億年前的大陸又是什么樣子的呢？讓我們一起跟隨時光倒流，追溯到兩億年前的地球吧。動手把南美洲大陸和非洲大陸從地圖上剪下來，看看是否能拼合成一個整體，小組代表用剪好的南美洲和非洲地圖，演示并分析，教師點(diǎn)評指導(dǎo)。三、板塊的運(yùn)動（大膽預(yù)測，探尋證據(jù)，分析驗證）小組長負(fù)責(zé)分工安排，并協(xié)調(diào)探究過程：每個小組選出一名記錄員。搜集資料的組員適時向大家展示課前搜集到的有關(guān)大陸漂移說的資料，然后大家交流發(fā)言，記錄員記錄主要的發(fā)言，組長整理答案，達(dá)成一致，得出相關(guān)結(jié)論。（二）板塊運(yùn)動會形成哪些地形呢？火山、地震是如何發(fā)生的學(xué)生用書本作為實驗材料，演示板塊運(yùn)動以及所受力的大膽預(yù)測：當(dāng)板塊發(fā)生碰撞時會形成山脈。探尋證據(jù)：在板塊碰撞處填寫主要山脈的名稱。分析驗證：用書本演示板塊運(yùn)動和山系的形成，并說出世界著名山系如阿爾卑斯山、喜馬拉雅山、落基山、安第斯山和東亞島嶼的形成與板塊運(yùn)動的關(guān)系。得出結(jié)論：當(dāng)板塊發(fā)生碰撞時會形成山脈。過渡：兩個板塊在碰撞過程中，除了形成山脈，預(yù)測一下大膽預(yù)測：在板塊碰撞擠壓處地殼會震動，可能會引發(fā)地認(rèn)識世界兩大火山、地震帶，證實預(yù)測。（教師出示世界火山、地震分布圖，學(xué)生觀察世界上多火山、地震的位置）得出結(jié)論：板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊交界處地殼活躍，1．熱點(diǎn)聚焦：閱讀下列的圖文資料，小組成員合作，探究發(fā)現(xiàn)四川雅安地震的成因。2．視野拓展：小組成員合作，從前面學(xué)過的板塊位置圖進(jìn)一步探究世界地震的主要分布，比如說為什么日本、印尼多火3．防震圖解：小組成員合作，探究防震措施，了解地震后用類似的步驟和方法，學(xué)生可以順利完成另一個深入探究“當(dāng)板塊發(fā)生張裂時，又會導(dǎo)致什么結(jié)果”。大膽預(yù)測：當(dāng)板塊張裂時，會形成裂谷或海洋。探尋證據(jù)：美國、英國等多國科學(xué)家透露，紅海正在發(fā)生分裂，數(shù)百萬年之后可能將產(chǎn)生一個新的海洋，而非洲大陸由于板塊的張裂運(yùn)動，非洲板塊和印度洋板塊向相反的方向運(yùn)動，地表裂谷帶產(chǎn)生（東非大裂谷）大陸解體（亞、非大陸分離）新海洋出現(xiàn)（紅海）新大洋形成（大西洋）。得出結(jié)論：當(dāng)板塊張裂時，會形成裂谷或海洋。2．猜想幾百萬年后，地球上海陸分布狀況會有怎樣的變學(xué)生整理，說出海陸變遷的原因、大陸漂移說、板塊構(gòu)造學(xué)說等內(nèi)容，將知識系統(tǒng)化、條理化?！裰馈疤鞖狻钡暮x，并在生活中正確使用該術(shù)語。●識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。●用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性?！癯醪綄W(xué)會、閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規(guī)律?！袷褂脷鉁刭Y料繪制氣溫曲線圖，并讀圖說出氣溫的變化規(guī)律?！癯醪綄W(xué)會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界不同地區(qū)降水分布的差異?！耖喿x“世界氣候分布圖”，說出主要?dú)夂蝾愋图胺植嫉貐^(qū)。●舉例分析緯度位置、海陸位置、地形等對氣候的影響。于學(xué)生的經(jīng)驗和年齡特點(diǎn)，盡可能使教學(xué)內(nèi)容生活化、生動化。教材通過大量與天氣、氣候了新課改下的新教育理念。從教學(xué)內(nèi)容上看，本章包括“多變的天氣”、“氣溫和氣溫的分布”、“降水和降水的分布”、“世界的氣候”四個部分。“世界的氣候”中，對于“氣候”這一概念，教材處理與第一節(jié)對“天氣”一致，并通過活動1、2兩題的設(shè)計，使學(xué)生理解并實際運(yùn)用“氣候”這一術(shù)語；會描述一個地方的氣候；能區(qū)別“天氣與氣候”。世界氣候分布圖的教學(xué)目標(biāo)主要有兩點(diǎn)：其一是借此認(rèn)識世界氣候的地區(qū)差異大；其二是了解世界主要?dú)夂蝾愋图捌浞植?。影響氣候的主要因素這部分內(nèi)容，教材編寫利用前面學(xué)過的知識，對緯度位置、海陸位置、地形對氣候的影響沒有分別作影響，教材設(shè)計活動從四個方面分別舉出實例，由學(xué)生自己分析，從而體會、感悟“氣候與人類活動的關(guān)系”?？傊?，從感性材料入手，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，使學(xué)生在活動過程中體會、認(rèn)識有關(guān)概念的內(nèi)涵和基本原理，并在學(xué)習(xí)過程中初步學(xué)會一些基本的技能和能力，這是貫穿本章教材編寫的指導(dǎo)思想。備課教師備課內(nèi)容備課教師備課內(nèi)容章節(jié)第三章第一節(jié)教學(xué)設(shè)計復(fù)備內(nèi)容【重點(diǎn)】【難點(diǎn)】[教學(xué)流程]：②出示一組天氣圖片,說出表示的天氣狀況,還有哪些天備課教師備課內(nèi)容備課日期備課教師備課內(nèi)容備課日期章節(jié)第三章第二節(jié)教學(xué)設(shè)計復(fù)備內(nèi)容教學(xué)設(shè)計？（備課教師備課內(nèi)容備課日期備課教師備課內(nèi)容備課日期章節(jié)第三章第二節(jié)教學(xué)設(shè)計復(fù)備內(nèi)容教學(xué)設(shè)計？（？（備課教師備課內(nèi)容備課日期備課教師備課內(nèi)容備課日期章節(jié)第三章第二節(jié)教學(xué)設(shè)計復(fù)備內(nèi)容教學(xué)設(shè)計？（備課教師備課內(nèi)容備課日期降水的變化與分布教學(xué)設(shè)計章節(jié)第三章第三節(jié)復(fù)備內(nèi)容【重點(diǎn)】【難點(diǎn)】四個步驟:備課教師備課內(nèi)容備課日期降水的變化與分布教學(xué)設(shè)計章節(jié)第三章第三節(jié)復(fù)備內(nèi)容初步學(xué)會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的特點(diǎn)，并且簡單分析影響降水分布差異的原因。在教師的適時引導(dǎo)點(diǎn)撥下，學(xué)生借助情境或圖表進(jìn)行獨(dú)立思考，小組合作探究解決降水空間分布的相應(yīng)問題。通過圖片并聯(lián)系生活實例設(shè)置問題，讓學(xué)生感知到我們所學(xué)習(xí)的地理是對生活有用的地理，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！局攸c(diǎn)】通過閱讀世界年降水量分布圖，說出世界降水分布的特點(diǎn)【難點(diǎn)】分析影響降水分布差異的因素【一】創(chuàng)設(shè)情境多媒體出示駱駝和大象這兩種動物的圖片，然后提問：這兩種動物的生存環(huán)境是否可以互換，為什么？學(xué)那它們具體會生活在ABCD哪個地方呢？學(xué)生不做回答，于此將學(xué)生帶入探究降水分布的情境氛圍之中。請同學(xué)們以小組為單位，通過自學(xué)課本完成下面自學(xué)自測的內(nèi)容。具體要求是：第一部分基礎(chǔ)知識，獨(dú)立完成；第二部教師深入指導(dǎo)，獲取信息反饋。第一部分：溫故知新——基礎(chǔ)知識2．通常情況下，用（）圖來反映一個地區(qū)一年內(nèi)的季節(jié)變化規(guī)律；用圖來反映一個地區(qū)多年的年降水量變化情4．我們的家鄉(xiāng)湖北省鄂州市降水的季節(jié)變化類型是。5．世界年平均氣溫的分布是有一定規(guī)律的，影響世界年平均氣（1）赤道附近氣溫高，兩極氣溫低，說明氣溫受因素（2）同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低說明氣溫受()因素的影響。線上點(diǎn)的數(shù)值具有的特征是。由此可以推知同一條等降水量線上任意點(diǎn)的數(shù)值也是的。B組：運(yùn)用多媒體展示A組題的答案，并出示五種降水季節(jié)變化類型圖，判定其類型。溫習(xí)上節(jié)課的知識，以便實現(xiàn)前后知識的連接并對這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有所啟發(fā)和領(lǐng)悟。第二部分：能力提升1.繪制類似于等高線的簡易的等降水量線圖,并標(biāo)注幾個點(diǎn)讓2.在世界年降水量分布圖上自北向南依次畫出5條重要緯線即北極圈、北回歸線、赤道、南回歸線、南極圈。3.根據(jù)世界年降水量分布圖思考以下問題：①赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？兩極地區(qū)呢？由此可以概述出赤道地區(qū)降水，兩極地區(qū)降水 ,說明降水受什么因素的影響？(在世界年降水分布圖上畫一條粗的經(jīng)線，在赤道與極地各畫一個圈以作提示。)②在溫帶同一緯度地區(qū)，有一對雙胞胎兄弟都做賣傘的生意，一個選擇在亞歐大陸內(nèi)部的B城市，一個選擇沿海地區(qū)的A城市，誰的生意會好一些呢？為什么？兩地緯度相同，說明降水受什么因素的影響？（出示世界年降水量分布圖，標(biāo)注出A和【三】導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練1.根據(jù)降水的時空分布規(guī)律，每個小組設(shè)計2－3個小問題。2.屏幕展示：在世界地圖中標(biāo)出4個城市，即新加坡、上海、北京、烏蘭巴托，請學(xué)生按照降水量大小排序，并說明原因。3.多媒體展示降水對人類衣、食、住、行等方面影響的畫面，學(xué)生暢談降水對人類的影響。設(shè)計意圖：通過審查學(xué)生提出的問題及其暢談便可推知學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)而在具體的教學(xué)中根據(jù)其實情借題發(fā)揮、拓展、質(zhì)疑與解析?！舅摹空n堂小結(jié):通過上述的學(xué)習(xí)，學(xué)生暢談自己的收獲,教者評價補(bǔ)充.備課日期世界的氣候備課教師備課內(nèi)容備課日期世界的氣候備課教師備課內(nèi)容章節(jié)第三章第四節(jié)教學(xué)設(shè)計復(fù)備內(nèi)容教學(xué)設(shè)計【重點(diǎn)】【難點(diǎn)】暗潮濕，又稱“雨林”異備課日期世界的氣候備課教師備課內(nèi)容備課日期世界的氣候備課教師備課內(nèi)容章節(jié)第三章第四節(jié)教學(xué)設(shè)計復(fù)備內(nèi)容教學(xué)設(shè)計知道影響氣候的主要因素；了解氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懸约叭祟悓夂虻姆醋饔?。運(yùn)用氣候資料，簡單分析緯度位置、海陸位置、地形等因素對氣候的影響；舉例說明氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)和生活的影響。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過了解氣候和人類活動之間的關(guān)系，逐步樹立因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀念。【重點(diǎn)】了解氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懸约叭祟悓夂虻姆醋饔?。【難點(diǎn)】學(xué)會分析緯度位置、海陸位置、地形等因素對氣候的影通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：根據(jù)氣候特征差異，可以劃分出多種氣候類型，其中分布在熱帶、溫帶和寒帶的氣候類既然存在這么多種氣候類型，那么，是什么原因使得氣候差異如此之大呢？下面，我們通過小組探究活動來探究這個答首先，分別由每個小組派一名代表抽取一個探究問題，然由各小組代表對其它小組的解答發(fā)表意見。然后，教師對各小組解答進(jìn)行簡要評析，針對各小組解答的情況，進(jìn)行鼓勵性的評價。接著，師生共同總結(jié)影響氣候的主要因素。之前，我們了解了世界氣候的類型和分布。剛才又知道了影響氣候的主要因素。我們學(xué)習(xí)這些氣候知識，是為了更好地以便于人類科學(xué)地應(yīng)對氣候的負(fù)面影響。氣候?qū)θ祟惢顒拥降子心男┓矫娴挠绊懩兀孔屛覀兺ㄟ^下面的競賽活動，來解決這個問題。（1）初賽：每組一道必答題，限時回答，答對加20分。初賽內(nèi)容：給出七個地區(qū)名稱作為選項，根據(jù)所給出的景觀圖片，從選項中選出該地區(qū)的名稱。生產(chǎn)存在一定的差異；另一方面，氣候的異?，F(xiàn)象會給人類帶來一些災(zāi)害。因此，在生活和生產(chǎn)方面，我們不能照搬某個地區(qū)的模式，而要因地制宜，利用各地氣候資源。同時，要科學(xué)三．課堂總結(jié)影響氣候的主要因素分別是？針對氣候?qū)θ祟惢顒拥挠奥?，走可持續(xù)發(fā)展道路。緯度位置海陸位置人類活動海陸位置地形其它自然第四章《居民與聚落》單元教學(xué)計劃一．內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)人文地理方面的知識-----三大人種特點(diǎn)及分布，人口增長、分布及人口問題，語言和宗教的分布，城鄉(xiāng)聚落景觀的差異及與自然環(huán)境的關(guān)系。既有對前面所學(xué)知識的運(yùn)用，也是后面學(xué)習(xí)世界區(qū)域地理知識的基礎(chǔ)。本章主要有三節(jié)內(nèi)容組成：第一節(jié)人口與人種，第二節(jié)世界的語言與宗教，第三節(jié)人類的居住地-----聚落。二．學(xué)生分析1.學(xué)生知識能力基礎(chǔ)七年級學(xué)生剛剛接觸地理，從不懂到入門，基礎(chǔ)比較薄弱，尤其是讀圖能力比較差。2.個別差異有些學(xué)生接受能力較強(qiáng)，掌握的很好，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生在讀圖能力及綜合運(yùn)用地3.學(xué)生難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯誤本章內(nèi)容涉及到的時事地理較多，七年級的學(xué)生年齡較小，了解的內(nèi)容可能有限，所以在學(xué)生學(xué)習(xí)本章之前，要求學(xué)生提前搜集這方面的資料，并且在教學(xué)過程中教師要適當(dāng)?shù)耐卣?，達(dá)到良好的教學(xué)效果。三．教學(xué)目標(biāo)一、單元整體教學(xué)目標(biāo)1、理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀。2、了解世界文化的差異，理解和尊重各國的文化傳統(tǒng)。3、形成保護(hù)人類文化遺產(chǎn)的意識。二、單元具體教學(xué)目標(biāo)第一、二節(jié)世界人口、人種和宗教1、運(yùn)用地圖、資料，說出世界人口增長和分布的特點(diǎn)。2、舉例說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)的影響。3、世界三大人種的特點(diǎn)，并在地圖上指出三大人種的主要分布區(qū)。4、知道漢語、英語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。5、知道世界三大宗教的名稱及其主要分布地區(qū)。第三節(jié)人類的居住地-----聚落1、運(yùn)用圖片說出城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差異。2、舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。3、結(jié)合本節(jié)的學(xué)習(xí)，說說自己對保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識。1、世界人口增長過快帶來的問題。2、農(nóng)村人口向城市大規(guī)模遷移的原因3、城市人口無計劃增長帶來的城市環(huán)境問題。4、人口增長要與社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。5、世界上使用漢語、英語、西班牙語和啊拉伯語的國家和地區(qū)的分布。6、世界三大宗教及主要分布地區(qū)。7、聚落與環(huán)境的關(guān)系、聚落的發(fā)展與保護(hù)。8、如何創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生正確理解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系。本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生提前搜集關(guān)于本章資料。課堂上盡量使學(xué)生都參與進(jìn)來，新教材注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)會學(xué)習(xí)。為了落實具體目標(biāo)并且拓展能力目標(biāo)，根據(jù)正文、活動內(nèi)容和因為時間的限制，具體操作可以分為課上完成和課下完成。教學(xué)方法采用小組合作、討論、歸納、總結(jié)等方式全員參與，在分組時，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況合理搭配，盡量做到優(yōu)生帶動學(xué)備課教師備課內(nèi)容備課日期人口與人種教學(xué)設(shè)計章節(jié)第四章第一節(jié)復(fù)備內(nèi)容【重點(diǎn)】【難點(diǎn)】學(xué)習(xí)活動一：世界人口的增長（請注意從課本中劃出和寫下你的分析結(jié)論）18世紀(jì)以前人口增長曲線比較，說明人口增長的速度；18世紀(jì)以后，世界人口增長曲線傾斜度越來越，說明世界人口增長的速度。特別是20世紀(jì)以來人口增長速度思路點(diǎn)撥1）65億（2）緩慢大迅猛大大加快（溫馨提示：在總結(jié)規(guī)律時要注意使用題干中的一些詞匯喲）人口自然增長率=—思路點(diǎn)撥4）出生率死亡率（5）人口自然增長率＝出生率—死亡率死亡率/℅-0.07尼日利亞（1）尼日利亞、巴西、英國、德國（2）負(fù)數(shù)意味著德國人鞏固練習(xí)（7）讀一讀劃出和筆記的內(nèi)容學(xué)習(xí)活動二：世界人口的分布（請注意從課本中劃出和寫下你人口的疏密程度可以用來表示。成表格（10）亞洲東部和南部、歐洲以及北美洲東部等中低緯度近海的平原地區(qū)。因為亞洲東部和南部自然條件優(yōu)越，農(nóng)業(yè)發(fā)展較早，歷史上就養(yǎng)育了眾多人口。歐洲、北美洲東部工業(yè)發(fā)展較（11）極端干旱的沙漠地區(qū)，氣候過于濕熱的雨林地區(qū)，終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)或地勢高峻的高原、山區(qū)，給人類生存帶來鞏固練習(xí)（13）讀一讀，回顧所學(xué)內(nèi)容（14）完成《地理課堂作業(yè)》同步訓(xùn)練（15）選做：開放性作業(yè)板書設(shè)計：一、世界人口的數(shù)量與增長4世界人口增長的地區(qū)差異發(fā)達(dá)國家人口增長慢，發(fā)展中國家人口增長快二、世界人口的分布不均勻2、人口稠密區(qū)備課教師備課內(nèi)容備課日期人口與人種教學(xué)設(shè)計章節(jié)第四章第一節(jié)復(fù)備內(nèi)容了解人種劃分及三大人種各自的特征，并簡單了解人種與用圖說出三大人種的主要分布區(qū)。說明人口問題及其對環(huán)境、社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響?！局攸c(diǎn)】用圖說出三大人種的主要分布區(qū)?！倦y點(diǎn)】人種的劃分，特征及分布學(xué)習(xí)活動一：人口問題（請注意從課本中劃出和寫下你的分析結(jié)論）施是來哪些問題？，人口增長過快、過慢都會帶來問題，遷移的原因示意圖”思考：鄉(xiāng)村人口為什么會向城市遷移？因教育條件；生活條件好。就業(yè)機(jī)會多，較好的生活條件，較好的教育、醫(yī)療條件（9）世界三大人種的體貌特征（皮膚顏色、頭發(fā)形狀、臉型、體毛等方面）思路點(diǎn)撥7）人類體質(zhì)方面的特征8）白種、黃種、黑種三個主要人種9）人種體質(zhì)特征黑色人種膚色黑，頭發(fā)卷曲，嘴唇較厚，體毛很少黃色人種膚色淡黃色，頭發(fā)黑直，面龐扁平，體毛中等（10）從圖中可以看出三大人種分布特點(diǎn)：在世界一既有大范（12）北美洲南美洲13）白種人：歐洲、南北美洲、大洋洲等；黃種人：亞洲東部、南北美洲等地；黑種人：非洲、南美洲北美洲大洋洲等地。（15）閱讀課本第72頁閱讀材料，可以得到這樣一個結(jié)論：世界上所有的人種都是，沒有優(yōu)劣之分。板書設(shè)計：一、人口問題：過快、過慢解決辦法人口遷移問題二、不同的人種：劃分依據(jù)三大人種及其特點(diǎn)分布備課教師備課內(nèi)容備課日期備課教師備課內(nèi)容世界的語言和宗教教學(xué)設(shè)計【重點(diǎn)】【難點(diǎn)】章節(jié)第四章第二節(jié)復(fù)備內(nèi)容學(xué)習(xí)活動一：世界的語言（請注意從課本中劃出和寫下你的分析結(jié)論——輕松學(xué)習(xí)從這里開始）上的主要語言，也是聯(lián)合國的工作語言。是世界上使用人數(shù)最多的語言，是世界上使用范圍最廣的語言。（2）中國是世界上人口最多的國家，漢語也就成了世界上使用人數(shù)最多的語言，英語因為由于成為世界上使用最廣（3）探究思考課本第75頁活動1.思路點(diǎn)撥：1.東南亞等地；2.語言主要分布區(qū)漢語中國、東南亞等地俄語俄羅斯西班牙語阿拉伯語亞洲西部、非洲北部的許多國家學(xué)習(xí)活動二：世界的三大宗教世界三大宗教產(chǎn)生地和主要分布地區(qū)我國的維吾爾族、回族信仰，藏族、蒙古族信仰教?。?）基督教徒：佩帶“十字架”伊斯蘭教徒：白色長袍（9）佛教建筑以塔狀建筑為其突出特征；伊斯蘭教以穹隆狀屋頂為其建筑特色，屋頂上通常有一彎新月；基督教以尖頂建筑為主，屋頂有十字架標(biāo)志。（9）讀一讀劃出的內(nèi)容備課教師備課日期備課內(nèi)容人類的聚居地――聚落教學(xué)設(shè)計【重點(diǎn)】【難點(diǎn)】人類為了生存和發(fā)展，必須建立居住、生活、休息和進(jìn)行各種社會活動的以及進(jìn)行勞動生產(chǎn)的場所。這就是我們這節(jié)課1、我們把人們的聚居地——鄉(xiāng)村和城市，統(tǒng)稱。2、居住在鄉(xiāng)村和城市不同類型聚落的居民所從事的生產(chǎn)活動有鄉(xiāng)村一般規(guī)模較小，主要有、、等不同類型。居住在鄉(xiāng)村的人們一般從事、、 城市規(guī)模較大，居住在城市里的人們主要從事、 3、由于的差異，鄉(xiāng)村和城市景觀有較大差4、在一些河流地區(qū)或地區(qū)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比較發(fā)達(dá)，聚落分布比較密集；在、地區(qū)，5、世界上的自然環(huán)境千差萬別，聚落的形式也各不相同。有的聚落在平原地區(qū)聚集呈狀，有的聚落沿著河流、山麓、谷地等呈狀。三.合作交流活動：認(rèn)識民居與自然環(huán)境的關(guān)系1、一些特色民居往往能反映出一個地區(qū)聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。根據(jù)資料，分析下面兩處民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。章節(jié)第四章第三節(jié)復(fù)備內(nèi)容西亞的民居當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)民居的建筑特點(diǎn)東南亞的民居1．關(guān)于聚落的說法正確的是()A．鄉(xiāng)村聚落和城市聚落同時出現(xiàn)B．世界各地鄉(xiāng)村聚落的景觀都是相同的C．聚落是人們進(jìn)行勞動生產(chǎn)和社會活動的場所D．聚落就是指人們的住宅，有大有小，有分散有集中2．下列哪些條件有利于聚落的形成與發(fā)展()A．地形崎嶇，資源貧乏B．土壤肥沃，水源充足C．交通閉塞，通訊不暢D．氣候惡劣，荒漠地區(qū)3．關(guān)于聚落的分布，正確的是()A．平原地區(qū)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比較發(fā)達(dá)、聚落分布比較稠密B．高原、山地空氣好，適合人們居住，聚落分布稠密C．交通便利、水源充足的地區(qū)，聚落分布稀少D．氣候終年炎熱地區(qū)，聚落分布稠密4．下列地區(qū)聚落分布密集的是()A．非洲北部B．中國東部沿海地區(qū)C．北美洲北部D．南美洲的赤道地區(qū)5．關(guān)于我國鄉(xiāng)村聚落的說法正確的是()A．北方多為大型聚落，而且屋頂多為斜頂B．是以非農(nóng)業(yè)人口為主的聚落C．鄉(xiāng)村是交通便利的聚落D．南方以水田為主本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。能夠舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。預(yù)習(xí)：第二課時備課教師備課內(nèi)容備課日期人類的聚居地――聚落教學(xué)設(shè)計章節(jié)第四章第三節(jié)復(fù)備內(nèi)容【重點(diǎn)】【難點(diǎn)】隨著人口的增長和社會的發(fā)展，聚落也在不斷地發(fā)生變化。特別是我國改革開放20多年來，無論是城市，還是鄉(xiāng)村，人們的居住條件發(fā)生了很大的變化。但是，也給人們留下了遺憾，一些傳統(tǒng)的聚落遇到了破壞，甚至消失。因此，如何處理好聚落的發(fā)展和保護(hù)的關(guān)系，就成了全人類共同面臨的一個問題。1、聯(lián)合國教科文組織于______年通過了《保護(hù)世界文化與自然 歷史城區(qū)等已被列入該名錄之中。三.合作交流活動：懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義把經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略重地與崎嶇的地勢巧妙的融合在一起真實、完美地保存和再現(xiàn)了古城的風(fēng)貌。原住民流失，過度商業(yè)化3、如果你去麗江旅游，作為一名旅游者，你能為保護(hù)麗江古城做些什么？注意保護(hù)環(huán)境，不隨便亂扔垃圾。注意保護(hù)古跡，不亂刻亂畫。本節(jié)課主要通過學(xué)習(xí)知道世界文化遺產(chǎn)中的一些著名的傳統(tǒng)聚落，了解聚落發(fā)展中存在的問題。懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)預(yù)習(xí)：第五章一、教學(xué)內(nèi)容解析這一章是七年級上冊的最后一章，前四章介紹了地理基礎(chǔ)知識，了解了世界的自然環(huán)境特征，居民與聚落的情況，但世界各地并不是孤立存在的，整個世界是在不斷的發(fā)展與變化起著承上啟下的作用，學(xué)好這一章也是為學(xué)好世界地理打好基礎(chǔ)。本課由國家與地區(qū)，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家，國際合作三部分組成。本章教材對應(yīng)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中的以下要求：1、認(rèn)識世界地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不平衡的。2、了解國際合作的重要性。在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教材在整個區(qū)域地理教學(xué)中的地位、作用以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實際，我們可以把教學(xué)目標(biāo)作進(jìn)一步的細(xì)化，提出更具體的要求：1、記住世界前六位的國家及輪廓2、記住世界人口超億的前十個國家3、理解世界各國的政治及經(jīng)濟(jì)劃分類別4、運(yùn)用數(shù)據(jù)和實例，說出發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異5、運(yùn)用地圖指出發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的地區(qū)分布特點(diǎn)6、用實例說出加強(qiáng)國際合作的重要性7、能用實例說出聯(lián)合國等國際組織在國際合作中的作用。1、通過學(xué)生分析材料，結(jié)合課本知識得出結(jié)論，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)2、通過圖片和材料，深入了解課本知識，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，嘗試體驗式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。3、通過識讀世界政區(qū)分布圖，提高閱讀地圖的能力，學(xué)會使用柱狀圖及扇形統(tǒng)計圖，從而提高分析統(tǒng)計圖表的能力。懂得正確處理國與國之間關(guān)系的原則，明確一個國家的主權(quán)是神圣不可侵犯的，國家無論大小都一律平等，樹立世界各國平等相處，求得共同進(jìn)步與發(fā)展的觀念；理解改革開放與發(fā)展國際合作的關(guān)系。領(lǐng)土的概念；世界主要國家的分布；世界主要國際組織國界線的劃定及國界糾紛；南北對話和南南合作。備課日期發(fā)展與合作備課日期發(fā)展與合作備課內(nèi)容教學(xué)設(shè)計復(fù)備內(nèi)容教學(xué)設(shè)計國界爭端等問題，和平談判是最佳解決方式，反對民的神圣責(zé)任，堅決維護(hù)和平共處五項原則，增強(qiáng)【重點(diǎn)】【難點(diǎn)】解世界上國家和地區(qū)的分布。世界上有多少國家和地區(qū)220多個.？（？（？）用鼠標(biāo)依次點(diǎn)擊并閃爍，讓學(xué)生逐個說出這些國家的