語文園地一（練習）部編版語文二年級上冊

語文園地一(同步練習)-部編版語文二年級上冊

一.語言表達(共7小題)

1.照樣子寫詞語

(1)例：許多許許多多

認真、、、

⑵例:金光閃閃

、、

2.照樣子，用加點的字詞寫句子。

(1)我的脾氣可怪了，者向碳我很溫和，看俞磁我卻很暴躁。

,有時候，有時候。

(2)平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大

會。

在，在，在，在。

3.連詞成句，并加上標點。

(1)媽媽有很多很多的植物辦法

(2)小蝌蚪一群游來游去在池塘里

4.看圖補充句子。

壯壯熱愛運動，有時候，有時候。

(2)

蘋蘋在圖書館看書,在游泳池，在操場，在家

5.把下列句子補充完整.

(1)公園里，。

（2）經(jīng)常。

（3）我看見。

6.閱讀《企鵝寄冰》，回答問題。

（1）獅子大王收到的是水，而不是冰。冰之所以化成水，是因為（多選）

A.南極到非洲，路途遙遠

B.冰一離開南極就會融化

C.獅子大王住在炎熱的非洲，運輸過程越來越熱

D.海運+空運，運輸時間太長

（2）請你替企鵝回封信給獅子大王，你會怎么寫呢?

尊敬的獅子大王：

南極企鵝

7.口語交際。

你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？請先想好要講的內(nèi)容，再說給同學們聽。要

求把話說清楚，表情、動作自然大方。

二.連線題（共2小題）

8.把意思相反的詞語用線連起來。

極小暴躁仔細

溫和粗心巨大

9.連一連。

灌溉機器輕輕地觀察

發(fā)動房屋仔細地吹過

淹沒田地帶刺的肚皮

沖毀莊稼雪白的鎧甲

三.現(xiàn)代文閱讀（共4小題）

10.閱讀短文，完成練習。

青蛙是捉害蟲的能手。它能吃掉農(nóng)田里的螟（ming）蟲口螞蚱（mGzha）口蟋蛀

（16ugu）等害蟲口

青蛙有四條腿，前腿短，后腿長，所以很能跳高。它們經(jīng)常蹲在水邊的草叢

里，只要小飛蟲從身邊飛過，就猛地往上一跳，張開大嘴，伸出長長的舌頭，一下子就

把害蟲吃掉了。青蛙捉害蟲，全靠它有一條好舌頭。它的舌頭又長又寬，舌根長在口腔

的前邊，舌尖向后，還分叉，上面還有很多黏液。等捉蟲子的時候，它把舌頭突然翻到

口腔外邊，立刻把小蟲子粘住。然后，它把舌頭折回嘴里，小蟲子就被它吃掉了。

(1)在文中的“口”里填上恰當?shù)臉它c符號。

(2)選填下列動詞。

吃捉折翻粘

青蛙蟲子的時候，它把舌頭突然到口腔外邊，立刻把小蟲子住。然后，它把舌頭回

嘴里，小蟲子就被它掉了。

(3)青蛙的舌根長在哪里？

A.口腔的前邊

B.口腔的后邊

C.舌尖的前邊

(4)這篇短文主要介紹。

11.閱讀短文，完成練習。

小螞蟻

一天，小螞蚊獨自去森林里玩。

小蜜蜂飛來，說：“小螞蟻，請幫我采一下花蜜好嗎？”“我才不幫你采呢。"小

螞蟻回答。小蜜蜂聽了，傷心地飛走了。

一會兒，小蜻蜓提著果籃飛來，說：“小螞蟻，你能幫我提一下果籃嗎？”“我才

不給你提呢。"小螞蟻回答。小蜻蜓聽了，皺著眉頭飛走了。

這時，小螞蟻找到一大塊面包，怎么搬也搬不動。小蜜蜂和小蜻蜓飛來了，幫他搬

回了家。小螞蟻不好意思地低下了頭。

(1)在橫線上填入合適的動詞，再將三個短語填在句中合適的位置上。

面包果籃花蜜

小螞蟻不愿意幫小蜜蜂，不愿意幫小蜻蜓，而小蜜蜂和小蜻蜓卻愿意幫他。

(2)小螞蟻不好意思地低下了頭，他對小蜜蜂和小蜻蜓說：。

12.拓展閱讀。

小種子找媽媽

一粒小種子迷路了，好心的小鳥叼著小種子，要幫他找媽媽。

小鳥飛累了，就把小種子放到一間房子的屋頂上，打算第二天再帶他去找媽

媽。誰知，晚上下起了雨。第二天一大早，小鳥去找小種子，一看，呀！小種子竟然發(fā)

芽了。

“你還怎么找媽媽?。?小鳥問。

小種子想了想，決定還是快快長大吧，也許長大了就能找到媽媽了。

小鳥對發(fā)芽的小種子說：“那好吧，我也幫你找，有空就來陪你。”

在以后的日子里，小鳥幾乎天天都來看望發(fā)芽的小種子，給他講自己遇到的新

鮮事。

小種子已經(jīng)長成小樹了，但小鳥依然沒能找到小樹的媽媽。這天，小鳥又來找

小樹玩兒，小樹竟然不見了。忽然，他聽到隨風吹過來的小樹的聲音，他被栽到了一棵

大樹旁。

原來，小樹的媽媽是梧桐樹，是房子的主人------位老爺爺把他從屋頂上移下

來的。從此，小樹就在媽媽的身旁茁壯成長，幾年后也長成了一棵大樹。

(1)按音序給下列漢字排隊。

粒迷放以鮮桐頂

(2)在橫線上填寫合適的量詞。

-種子

一屋子

一大樹

(3)判斷對錯，對的畫“，錯的畫“X”。

①小鳥幫助小樹找媽媽。

②小樹不見了，是因為小樹自己找到媽媽了.

③小樹的媽媽是大柳樹。

(4)小種子最后找到媽媽了嗎？他的媽媽是誰呢？

(5)你從小種子身上學到了什么？請寫一寫。

13.

水媽媽的孩子

一天，風伯伯對孩子們說：“你們每個人去找水媽媽的一個孩子來，可不能找

泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖(hG水和海水。”娃娃們點點頭，一起出了門。

大娃回來了，抱著一朵烏云。二娃回來了，圍著條彩虹。三姓回來了，捧著一

團濃霧(wi.)。四娃回來了，采來一顆露珠。五娃回來了，披了一層白霜。六娃回來了，

摘來一片雪花。七娃回來了，背著一座冰山。

風伯伯看了，高興地說：“你們都找對了，真是聰明的孩子！”

(1)帶“寵”的字大多與有關(guān)，帶“'產(chǎn)”的字大多與有關(guān)。

(2)讀短文,連一連。

一朵一條一團一顆一層一片一座

雪花白霜冰山烏云彩虹濃霧露珠

(3)孩子們是怎樣把水媽媽的孩子帶到風伯伯面前來的？把表示動作的詞語用在短

文中畫出來。

(4)二娃找來的水媽媽的孩子是。(填序號)

(5)這個故事告訴我們：水可以變成、彩虹、霧、露珠、霜、和冰山。

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參考答案與試題解析

一.語言表達(共7小題)

1.照樣子寫詞語

(1)例：許多許許多多

認真認認真真、快樂快快樂樂、熱鬧熱熱鬧鬧、清白清清白白

(2)例：金光閃閃

議論紛紛、怒氣沖沖、想入非非

【解答】(1)許多--許許多多：類似的詞語有：認真--認認真真、快樂--快快樂

樂、熱鬧--熱熱鬧鬧、清白--清清白白；

(2)金光閃閃：詞語結(jié)構(gòu)類型是ABCC,類似的詞語有：議論紛紛、怒氣沖沖、想入非

非。

故答案為：

(1)認真認認真真快樂快快樂樂熱鬧熱熱鬧鬧清白清清白白；

(2)議論紛紛怒氣沖沖想入非非.

2.照樣子，用加點的字詞寫句子。

(1)我的脾氣可怪了，看?舟碳我很溫和，看?舟橫我卻很暴躁。

我們家的晚飯，有時候是面條，有時候是米飯。

(2)平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大

會。

上學時我在教室里上課，在圖書館里看書，在美術(shù)教室畫畫，在

操場上跑步。

【解答】（1）“有時候……有時候……”表示并列關(guān)系，造句時注意。

（2）“在……在……在……在……”表示并列關(guān)系，造句時要注意造出一個并列關(guān)系的

排比句。

故答案為：

（1）我們家的晚飯是面條是米飯；

（2）上學時我教室里上課圖書館里看書美術(shù)教室畫畫操場上跑步。

3.連詞成句，并加上標點。

（1）媽媽有很多很多的植物辦法

植物媽媽有很多很多的辦法。

（2）小蝌蚪一群游來游去在池塘里

一群小蝌蚪在池塘里游來游去。

【解答】（1）結(jié)合句式“誰怎么樣。"，連詞成句為：植物媽媽有很多很多的辦法。

（2）結(jié)合句式“誰干什么。"，連詞成句為：一群小蝌蚪在池塘里游來游去。

故答案為：

（1）植物媽媽有很多很多的辦法。

（2）一群小蝌蚪在池塘里游來游去。

4.看圖補充句子。

壯壯熱愛運動，有時候跑步，有時候騎自行車。

莖溯

(2)

蘋蘋在圖書館看書,在游泳池游泳，在操場跑步，在家看電視。

【解答】（1）觀察圖畫內(nèi)容，補充壯壯的動作，如：壯壯熱愛運動，有時候跑步，有時

候騎自行車。

（2）仔細觀察四幅圖畫，填寫蘋蘋在不同的地點做的事即可。

故答案為：

（1）跑步騎自行車；

（2）游泳跑步看電視。

5.把下列句子補充完整.

（1）公園里，景色很美。

（2）他經(jīng)常到這里玩。

（3）我看見樹林里有很多鳥。

【解答】（1）句子的形式是：什么地方怎么樣。寫出公園的特點。

（2）句子的形式是：誰干什么。

（3）句子的形式是：誰干什么。注意考慮“看見什么”。

故答案為：

（1）景色很美；

（2）他到這里玩；

（3）樹林里有很多鳥。

6.閱讀《企鵝寄冰》，回答問題。

（1）獅子大王收到的是水，而不是冰。冰之所以化成水，是因為ACD（多選）

A.南極到非洲，路途遙遠

B.冰一離開南極就會融化

C.獅子大王住在炎熱的非洲，運輸過程越來越熱

D.海運+空運，運輸時間太長

（2）請你替企鵝回封信給獅子大王，你會怎么寫呢？

尊敬的獅子大王：

您好！我寄給你的確實是冰，但因為要寄到遙遠的非洲，冰就會化為水的，所以你收

到的水。

南極企鵝

【解答】《企鵝寄冰》講述了南極企鵝給住在非洲的獅子大王寄冰的趣事，介紹了非洲炎

熱、南極寒冷的氣候特點，以及冰遇熱變水，水遇冷變冰的科學常識。告訴我們：任何

事情都有它的自然規(guī)律，做任何事情都不能違背自然規(guī)律，并且要用科學的方法去做，

這樣才能把事情辦好。結(jié)合作品內(nèi)容作答即可。

故答案為：

（1）ACD；

（2）您好！我寄給你的確實是冰，但因為要寄到遙遠的非洲，冰就會化為水的，所以你

收到的水。

7.口語交際。

你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？請先想好要講的內(nèi)容，再說給同學們聽。要

求把話說清楚，表情、動作自然大方。

我喜歡小白兔，因為它全身都是毛茸茸的、雪白的，兩只耳朵乂長乂大，兩只大眼睛

好像兩顆寶石，尾巴像個小圓球，實在是太可愛了！

【解答】結(jié)合題目中的提示，選擇自己喜歡的小動物去說。注意住小動物特點去說。語

句要通順，有條理。

故答案為：

我喜歡小白兔，因為它全身都是毛茸茸的、雪白的，兩只耳朵又長又大，兩只大眼睛好

像兩顆寶石，尾巴像個小圓球，實在是太可愛了！

二.連線題（共2小題）

8.把意思相反的詞語用線連起來。

極小暴躁仔細

溫和粗心巨大

【解答】極?。悍浅Ｐ　７戳x詞為“巨大”。

暴躁：脾氣急躁。反義詞為“溫和”。

仔細：認真。反義詞為“粗心”。

故答案為：

極小----巨大

暴躁----溫和

仔細一一粗心

9.連一連。

灌溉機器輕輕地觀察

發(fā)動房屋仔細地吹過

淹沒田地帶刺的肚皮

沖毀莊稼雪白的鎧甲

【解答】前為動詞，后為名詞，認真分析前后詞語的特點，然后搭配，如：灌溉莊稼。

中間為“地”，前為形容詞，后面是動詞，認真分析的前后詞語的特點，然后搭配，

如：輕輕地吹過。

中間為“的”，前面為形容詞，后面為名詞，完成時要注意分析前后詞語的特點及意

思，然后搭配，如：雪白的肚皮。

故答案為：

灌溉--莊稼

發(fā)動--機器

淹沒--田地

沖毀--房屋

輕輕地--吹過

仔細地--觀察

帶刺的--鎧甲

雪白的--肚皮

三.現(xiàn)代文閱讀（共4小題）

10.閱讀短文，完成練習。

青蛙是捉害蟲的能手。它能吃掉農(nóng)田里的螟（ming）蟲口螞蚱（m&zha）口蟋蛀

（lougu）等害蟲口

青蛙有四條腿，前腿短，后腿長，所以很能跳高。它們經(jīng)常蹲在水邊的草叢

里，只要小飛蟲從身邊飛過，就猛地往上一跳，張開大嘴，伸出長長的舌頭，一下子就

把害蟲吃掉了。青蛙捉害蟲，全靠它有一條好舌頭。它的舌頭又長又寬，舌根長在口腔

的前邊，舌尖向后，還分叉，上面還有很多黏液。等捉蟲子的時候，它把舌頭突然翻到

口腔外邊，立刻把小蟲子粘住。然后，它把舌頭折回嘴里，小蟲子就被它吃掉了。

（1）在文中的“口”里填上恰當?shù)臉它c符號。

（2）選填下列動詞。

吃捉折翻粘

青蛙捉蟲子的時候,它把舌頭突然翻到口腔外邊,立刻把小蟲子粘

住。然后，它把舌頭折回嘴里,小蟲子就被它吃掉了。

(3)青蛙的舌根長在哪里？A

A.口腔的前邊

B.口腔的后邊

C.舌尖的前邊

(4)這篇短文主要介紹青蛙是如何捉害蟲的。

【解答】(1)考查了標點符號。結(jié)合內(nèi)容理解，害蟲名稱之間用頓號，句末用句號。

(2)考查了信息的篩選。結(jié)合內(nèi)容理解，通過閱讀從“捉蟲子的時候，它把舌頭突然翻

到口腔外邊，立刻把小蟲子粘住。然后，它把舌頭折回嘴里，小蟲子就被它吃掉了?！?/p>

可知答案。

(3)考查了對文段內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“它的舌頭又長又寬，舌根長在口

腔的前邊，舌尖向后，還分叉，上面還有很多黏液。”可知舌根長在口腔的前邊。

(4)考查了內(nèi)容的概括。抓住關(guān)鍵句子概括，通過閱讀可知，這篇短文主要介紹青蛙是

如何捉害蟲的。

故答案為：

(1)它能吃掉農(nóng)田里的螟蟲、螞蚱、蟋蛀等害蟲。

(2)捉翻粘折吃；

(3)A；

(4)青蛙是如何捉害蟲的。

11.閱讀短文，完成練習。

小螞蟻

一天，小螞蟻獨自去森林里玩。

小蜜蜂飛來，說：“小螞蟻，請幫我采一下花蜜好嗎？”“我才不幫你采呢。"小

螞蟻回答。小蜜蜂聽了，傷心地飛走了。

一會兒，小蜻蜓提著果籃飛來，說：“小螞蟻，你能幫我提一下果籃嗎？”“我才

不給你提呢。"小螞蟻回答。小蜻蜓聽了，皺著眉頭飛走了。

這時，小螞蟻找到一大塊面包，怎么搬也搬不動。小蜜蜂和小蜻蜓飛來了，幫他搬

回了家。小螞蟻不好意思地低下了頭。

(1)在橫線上填入合適的動詞，再將三個短語填在句中合適的位置上。

搬面包提果籃采花蜜

小螞蟻不愿意幫小蜜蜂采花蜜，不愿意幫小蜻蜓提籃子，而小蜜蜂和小蜻蜓卻

愿意幫他搬面包。

(2)小螞蟻不好意思地低下了頭，他對小蜜蜂和小蜻蜓說：“小蜜蜂、小蜻蜓，謝謝

你們！小伙伴之間應(yīng)該互相幫助，剛才我做錯了，對不起"o

【解答】(1)考查對短文內(nèi)容的理解，仔細讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容填寫動詞和短語即可，

如：搬面包、提果籃、采花蜜。小螞蚊不愿意幫小蜜蜂采花蜜，不愿意幫小蜻蜓提籃

子，而小蜜蜂和小蜻蜓卻愿意幫他搬面包。

(2)考查語言表達能力，根據(jù)上文填寫恰當?shù)恼Z句，可以是感謝的話和主動承認錯誤的

話，如：小蜜蜂、小蜻蜓，謝謝你們！小伙伴之間應(yīng)該互相幫助，剛才我做錯了，對不

起。

故答案為：

(1)搬提采采花蜜提籃子搬面包；

(2)小蜜蜂、小蜻蜓，謝謝你們！小伙伴之間應(yīng)該互相幫助，剛才我做錯了，對不起。

12.拓展閱讀。

小種子找媽媽

一粒小種子迷路了，好心的小鳥叼著小種子，要幫他找媽媽。

小鳥飛累了，就把小種子放到一間房子的屋頂上，打算第二天再帶他去找媽

媽。誰知，晚上下起了雨。第二天一大早，小鳥去找小種子，一看，呀！小種子竟然發(fā)

芽了。

“你還怎么找媽媽?。?小鳥問。

小種子想了想，決定還是快快長大吧，也許長大了就能找到媽媽了。

小鳥對發(fā)芽的小種子說：“那好吧，我也幫你找，有空就來陪你?！?/p>

在以后的日子里，小鳥幾乎天天都來看望發(fā)芽的小種子，給他講自己遇到的新

鮮事。

小種子已經(jīng)長成小樹了，但小鳥依然沒能找到小樹的媽媽。這天，小鳥又來找

小樹玩兒，小樹竟然不見了。忽然，他聽到隨風吹過來的小樹的聲音，他被栽到了一棵

大樹旁。

原來，小樹的媽媽是梧桐樹，是房子的主人------位老爺爺把他從屋頂上移下

來的。從此，小樹就在媽媽的身旁茁壯成長，幾年后也長成了一棵大樹。

(1)按音序給下列漢字排隊。

粒迷放以鮮桐頂

頂放粒迷桐鮮以

(2)在橫線上填寫合適的量詞。

一粒種子

一間屋子

一棵大樹

(3)判斷對錯，對的畫“，錯的畫“X”。

①小鳥幫助小樹找媽媽?！?/p>

②小樹不見了，是因為小樹自己找到媽媽了。

③小樹的媽媽是大柳樹。2<

(4)小種子最后找到媽媽了嗎？他的媽媽是誰呢？

找到了。他的媽媽是梧桐樹。

(5)你從小種子身上學到了什么？請寫一寫。

我從小種子身上學到了堅強、樂觀、堅持不懈的品質(zhì)。

【解答】(1)考查了按音序給漢字排隊。“?！薄懊浴薄胺拧薄耙浴薄磅r”“桐頂”

的音序依次為“L”“M”“F”“Y”“X”“T”“D”。故依次排隊為：頂放粒

迷桐鮮以。

(2)考查了填寫合適的量詞。根據(jù)平時的經(jīng)驗積累完成作答即可。

(3)考查了對內(nèi)容的理解。①從“一粒小種子迷路了，好心的小鳥叼著小種子，要幫他

找媽媽”可知正確。②從“小樹的媽媽是梧桐樹，是房子的主人-----位老爺爺把他從

屋頂上移下來的”可知錯誤。③從“小樹的媽媽是梧桐樹”可知錯誤。

(4)考查了對內(nèi)容的理解。從“小樹的媽媽是梧桐樹，是房子的主人-----位老爺爺把

他從屋頂上移下來的。從此，小樹就在媽媽的身旁茁壯成長，幾年后也長成了一棵大

樹”可知答案。

(5)考查了對內(nèi)容的理解。從“小種子想了想，決定還是快快長大吧，也許長大了就能

找到媽媽了”可知，小種子堅強、樂觀、堅持不懈。

故答案為：

(1)頂放粒迷桐鮮以；

(2)粒間棵；

(3)①J；

②X；

③X；

(4)找到了。他的媽媽是梧桐樹。

(5)我從小種子身上學到了堅強、樂觀、堅持不懈的品質(zhì)。

13.

水媽媽的孩子

一天，風伯伯對孩子們說：“你們每個人去找水媽媽的一個孩子來，可不能找

泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖(hi!)水和