智取生辰綱 課件 九年級語文上冊人教版

22智取生辰綱九年級全

學(xué)習(xí)目標(biāo)知識必備目錄初讀：整體感知再讀：聚焦分析思考探究課堂小結(jié)檢查預(yù)習(xí)積累拓展北宋徽宗宣和年間，發(fā)生了一場由一瓢酒引發(fā)的驚天大劫案，史稱——智取生辰綱。涉案金額龐大，涉案人員眾多，作案手段奇絕，今天我們就來一探究竟。虞

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cháoruǎnqùzàotuīduòjiènuòchěnɡwānbìn能連聲菜邊口割舌啰面面廝蓋三干干系（

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）ɡòuɡōu當(dāng)當(dāng)之無愧（

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）dànɡdānɡ多音字形近字怨（

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為虎作（）倀

chānɡ

悵

倀（

）連聲喏喏

nuò（）言諾

nuò喏

諾焦（

）躁

zào聒（）噪

zào噪

躁忍氣吞聲：喃喃訥訥：絮絮聒聒：逞能：窺望：面面廝覷：聒噪：死心塌地：詞語解釋

形容受了氣而強(qiáng)自忍耐，不說什么話。

連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。

絮絮叨叨，來回地說。顯示自己能干。暗中觀察。

互相望著發(fā)愣。早期白話小說中江湖人物打招呼的常用語，相當(dāng)于“打擾了”“麻煩了”。

形容主意已定，決不改變(多含貶義)。詞語辨析逞能

逞強(qiáng)不是我______，一天走個百把里路不算什么。你一個人搬不動，別______了！逞能逞強(qiáng)相同點(diǎn)都有“顯示自己能力”的意思。不同點(diǎn)“逞能”指顯示自己能干?！俺褟?qiáng)”指顯示自己能力強(qiáng)。1.整體感知文章內(nèi)容，概括“智取”情節(jié)。2.賞析小說中的主要人物形象，探討生辰綱丟失的原因。3.了解早期白話文的特點(diǎn)，體會古今漢語的聯(lián)系與貫通。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)作者簡介施耐庵

字肇瑞，別名施彥端，號子安，別號耐庵，或稱“錢塘施耐庵”。江蘇興化人，曾中進(jìn)士，做過官，與當(dāng)?shù)啦缓?。棄官回家，從事著述?/p>

施耐庵博通古今，才氣橫溢。洪武初，隱于江陰，設(shè)館授徒，從學(xué)者甚眾。嘗取梁山泊故事，著成《水滸傳》一百二十回，文筆精工，狀物肖妙。知識必備

《水滸傳》是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說。它為“造反者”樹碑立傳，渲染他們豪俠仗義、除暴安良的英雄壯舉。作為一部英雄史詩般的小說，《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，成功塑造了天罡星36人、地煞星72人，共108位起義英雄形象。作品簡介章回體小說分章回敘事的長篇小說，是我國古典長篇小說的主要形式。定義將全書分為若干章節(jié)，稱為“回”“節(jié)”“則”。特點(diǎn)用工整的偶句(也有用單句的)做回目，概括本回內(nèi)容。發(fā)展宋元長篇話本已具有章回體小說的雛形。至明末，章回體小說的體例正式形成。至近代，中國的中長篇小說普遍采用章回體形式。白話小說白話小說，相對于“文言小說”而言，是唐宋以來用通俗語言（白話）所寫的小說之統(tǒng)稱，它的前身是民間故事和所謂“街談巷語”。白話小說面向普通大眾，語言通俗易懂，內(nèi)容大多反映市井小人物的榮衰沉浮和悲歡離合，表現(xiàn)出與傳統(tǒng)士大夫詩文迥然不同的世俗精神風(fēng)貌。

文學(xué)常識北京大名府梁中書要把十萬貫財寶送往東京，給他的岳丈、當(dāng)朝太師蔡京賀壽，派精明能干的楊志押送。但生辰綱還未啟運(yùn)，風(fēng)聲已傳出。劉唐報信，與晁蓋商議奪取生辰綱，吳用也加入進(jìn)來，并推薦三阮兄弟入伙，公孫勝也來投奔晁蓋，八條好漢欲齊心協(xié)力奪取這批財寶，并定下智取之計(jì)。故事背景初讀：整體感知“智取生辰綱”選自《水滸傳》第十六回“楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱”，是《水滸傳》中著力描寫的精彩片段之一。大家課前都預(yù)習(xí)了，請?jiān)囍喴卣f說這個故事。仿照格式，按照事情發(fā)展順序，用簡潔的語言概括小說的情節(jié)。楊志押送金銀擔(dān)軍漢天熱行路難黃泥岡軍漢歇涼黑松林吳用下鉤眾軍喝酒中巧計(jì)七星智取生辰綱打破謎底說根由棗客原是七好漢開端發(fā)展高潮結(jié)局找一找，本文的線索。楊志押運(yùn)生辰綱上路——護(hù)綱——失綱晁吳智取生辰綱定計(jì)——施計(jì)——劫綱明線暗線再讀：聚焦分析再次閱讀課文，從明線出發(fā)，楊志押送生辰綱過程中他為了防止被劫采取了哪些舉措？為什么最后還是失敗了？從哪些方面可以看出楊志之“智”？智藏行蹤他不多帶些兵，偽裝成客商就是為了掩人耳目。智變時間離京五七日后楊志對時間作了調(diào)整：五更→日中，辰牌→申時。智選路徑走的都是山僻崎嶇小徑，南山北嶺。除了這些在押送過程中為了保證生辰綱的安全，楊志還有哪些動作？①趕著催促行路，不許停留休息，不惜打罵軍士、斥責(zé)虞候，得罪老都管。②不讓軍士進(jìn)林中休息，以免多生事端。③審查棗販，謹(jǐn)慎、多疑。④對賣酒漢子高度警惕。⑤喝酒時慎之又慎，小心翼翼。從楊志的舉措中可以看出他是一個怎樣的人？精明、謹(jǐn)慎、多智為什么楊志押送生辰綱，最后還是失敗了？動作描寫，寫出了楊志的急功近利、粗暴蠻橫。這種粗暴的態(tài)度為下文楊志與眾軍漢的矛盾激化埋下伏筆。①沒有處理好內(nèi)部關(guān)系。楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。與軍健語言、動作描寫。生動地再現(xiàn)了楊志粗暴、野蠻的個性和當(dāng)時急躁的心態(tài)，進(jìn)一步激化了一行人的內(nèi)部矛盾。①沒有處理好內(nèi)部關(guān)系。楊志跳起來喝道：“那里去！且睡了，卻理會?！睏钪敬罅R道：“你們省得甚么！”拿了藤條要打。與軍健他們內(nèi)部的矛盾一步一步激化，楊志越來越孤立，逐漸喪失了領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威。①沒有處理好內(nèi)部關(guān)系。兩個虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管對楊志的態(tài)度轉(zhuǎn)變：從“不做聲”“看他不得”“且奈他一奈”到“惱他”，再到“喝道”，最后到罵楊志“該剜口割舌”與虞候、老都管楊志盡管精明、謹(jǐn)慎，但也十分的粗暴蠻橫，不善于處理內(nèi)部關(guān)系，導(dǎo)致眾人對其不滿，不善于借力于隊(duì)伍中的關(guān)鍵人物都管和虞候。最終內(nèi)部失和，矛盾不斷激化。②天外有天，人外有人。智多星吳用計(jì)謀比青面獸楊志的計(jì)謀要高明。吳用的計(jì)謀高明在哪？我們接著看。再次閱讀課文，從暗線出發(fā)，這樁案件里，吳用一方用計(jì)究竟“智”在何處？正如兵書所云，天時、地利、人和是做事成功的關(guān)鍵，請從這幾個角度分析他的計(jì)謀“智”之所在。智用天時·正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行?！ふ橇鲁跛娜諘r節(jié)，天氣未及晌午，輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其日十分大熱?！に南吕餆o半點(diǎn)云彩，其時那熱不可當(dāng)。天熱有什么好處？①軍漢們看見迎面的土岡子，便“都去松陰樹下睡倒了”。②暑熱加上一路疲憊使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。③為松樹林休息和白勝賣酒作好準(zhǔn)備。晁蓋、吳用等人早已等候在此，以逸待勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素。文中多次寫到天氣的酷熱，“天熱”在文中還有哪些重要作用？①天熱是矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。②天氣酷熱引出楊志與廂禁軍、虞候、老都管等人的矛盾，推動故事情節(jié)發(fā)展。③有助于刻畫人物性格，軍健們一再要求趁涼行路，遇見樹林便要歇涼，楊志輕則痛罵，重則藤條打，突出楊志性格的蠻橫，不近情理。智用地利為什么選黃泥岡的松樹林？山岡——掩護(hù)松林——誘敵休息，模糊敵人視線，使他們看不清松林內(nèi)的真實(shí)情況。為下文吳用取藥、下藥作準(zhǔn)備。智用人和晁、吳等又是如何發(fā)揮“人和”優(yōu)勢，用計(jì)謀“智取生辰綱”的？楊志團(tuán)隊(duì)楊志一行內(nèi)部矛盾已經(jīng)激化。這就注定在松林中休息無人再去理會楊志的打罵。楊志雖謹(jǐn)慎但卻失去了領(lǐng)導(dǎo)力。通過仔細(xì)的觀察和分析，晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部的矛盾，并且利用了這一矛盾。吳用團(tuán)隊(duì)扮客商，穩(wěn)住對方，初步消除楊志的疑心；佯爭酒，引誘對方，半瓢酒消盡楊志的疑心；巧下藥，麻倒對方，半瓢酒放倒青面獸。晁蓋等人表演精湛，配合默契，下藥巧妙，使楊志等人在這一唱一和之中徹底放松警惕，喝下藥酒，最終只能眼睜睜地看著生辰綱被劫走卻動彈不得。兩條線索交織展開故事情節(jié)，揭示了護(hù)送和智取雙方的矛盾沖突，為人物性格塑造和發(fā)展服務(wù)，更好地表現(xiàn)了主題。小說圍繞著生辰綱的爭奪，采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)，這樣安排有什么好處？思考探究既然是一場驚天大劫案，為何課文標(biāo)題叫“智取生辰綱”呢？指用智謀獲取或勝過。拓展資料北宋徽宗時，政治黑暗，官僚腐敗，社會矛盾急劇惡化，發(fā)生了一次轟轟烈烈的農(nóng)民革命斗爭。施耐庵的寫作背景是農(nóng)民階級和地主階級的矛盾沖突劇烈的時候，其寫作反映了“官逼民反”的歷史真實(shí)現(xiàn)象。梁中書送給他的岳丈、當(dāng)朝太師蔡京的十萬貫財寶是搜刮百姓血汗錢而來，因而作品對打劫蔡太師和梁中書的不義之財?shù)男袨槭琴澷p、肯定的。通過深入了解這樁案件，你獲得了怎樣的啟發(fā)和思考呢？在一個團(tuán)隊(duì)中要處理好團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部關(guān)系。楊志對軍健的態(tài)度非打即罵，引起軍健們的怨悵，虞候也怨他，老都管亦惱他。攘外必先安內(nèi)。內(nèi)部矛盾重重，怎能不失??？所以我們?nèi)后w在做事的時候一定要團(tuán)結(jié)，只要團(tuán)結(jié)了，沒有什么事是解決不了的。面對失敗要有平和的心態(tài)，不可急功近利。如：“楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行?！薄皸钪咎饋砗鹊溃骸抢锶ィ∏宜?，卻理會?！薄皸钪敬罅R道：‘你們省得甚么！’拿了藤條要打。”楊志把生辰綱看成是自己東山再起的賭注，為確保其安全不惜采用任何方法，這種急功近利導(dǎo)致他欠理智，失人和。課堂小結(jié)楊志雖武藝高強(qiáng)、精明謹(jǐn)慎，但最終生辰綱被劫，吳用等人巧妙設(shè)計(jì)，其智慧、膽識及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神讓人贊嘆，過程中其表現(xiàn)出來了團(tuán)隊(duì)的智慧與力量，但是其違反法規(guī)是事實(shí)，在贊揚(yáng)其英雄正義之心的同時，要警惕正義之行必須要遵守法律法規(guī)。積累拓展一、文中有的詞語，字面上跟現(xiàn)代漢語完全一樣，但意思不同，試從課文中找?guī)讉€這類詞語，比較它們與現(xiàn)代漢語的不同。今日楊志這一行人，要取六月十五日生辰，只得在路途上行。如今正是尷尬去處。這廝不直得便罵人。取尷尬不直得古：趕。

今：動詞，拿，拿走。古：麻煩。

今：難堪。古：動不動。

今：作某事沒有意義。都嘆氣吹噓。這里正是強(qiáng)人出沒的去處，地名叫作黃泥岡。只見對面松林里影著一個人在那里舒頭探腦價望。你這村人理會的甚么！

古：遮蔽，躲藏。

今：影子，名詞。吹噓強(qiáng)人去處影理會古：急促喘氣。

今：夸張地宣揚(yáng)或編造優(yōu)點(diǎn)、長處。強(qiáng)人：古：強(qiáng)盜。

今：能獨(dú)當(dāng)一面，堅(jiān)韌不拔，有所作為的人。去處：古：地方。

今：去的地方，也有地方的意思。古：懂得，知道。

今：理睬。五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃。我們胡亂也買他這桶吃，潤一潤喉也好。連累我們也吃你說了幾聲。那計(jì)較都是吳用主張

古：被。

今：吃東西。饒胡亂吃計(jì)較古：(買賣場合）多給，讓人占點(diǎn)便宜。

今：寬恕，饒恕。古：索性，干脆。

今：任意；馬虎、隨便。古：計(jì)策。

今：計(jì)算比較；爭論；算計(jì)、籌劃。一般還你錢。古：付給。

今：借了錢歸還別人。還二、課外閱讀《水滸傳》中有關(guān)楊志的其他回目，結(jié)合本文，寫一篇《楊志小傳》?！端疂G傳》中