二年級下冊心理健康教育教案

【主題說明】二年級的學(xué)生，經(jīng)過一年系統(tǒng)的學(xué)校教育，個人能力得到了一定的提高，思維方式開始發(fā)生變化，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，但是他們的區(qū)分能力較弱，主動性仍然欠缺，因此，需要老師和家長及時引導(dǎo)他們進(jìn)行區(qū)分。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣，認(rèn)識壞習(xí)慣對個人成長的干擾，使學(xué)生能夠在日常生活中堅持好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)健康文明的行【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣，認(rèn)識到壞習(xí)慣對個人成長的干擾。2．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對健康文明的行為習(xí)慣的認(rèn)同和向往。3．行為目標(biāo)：讓學(xué)生能夠堅持好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣，認(rèn)識到壞習(xí)慣對個人成長的干擾。難點(diǎn)：學(xué)生能夠堅持好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對健康文明的行為習(xí)慣的認(rèn)同和向往?！菊n前準(zhǔn)備】1．故事?被拋在海里的點(diǎn)金石??！窘虒W(xué)設(shè)計】1.教師講故事?被拋在海里的點(diǎn)金石?，并引導(dǎo)學(xué)生思考：故事中的主人公激發(fā)學(xué)生的學(xué)觀察島本環(huán)節(jié)用時約觀察島3.教師總結(jié)：同學(xué)們也有很多習(xí)慣，有好的習(xí)慣，也有壞的習(xí)慣，我們今天一會成為我們成長的障礙，然后改正它。導(dǎo)在引導(dǎo)學(xué)生分辨導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到壞習(xí)慣對個人的不學(xué)生對好習(xí)慣的時教師要給予反1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動一的圖片學(xué)會區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣，認(rèn)識到壞習(xí)慣對個人成長的干擾。激發(fā)學(xué)生2.請學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法。活動營活動營4.引導(dǎo)學(xué)生思考：你和身邊的同學(xué)還7.教師總結(jié)：同學(xué)們都是敢于正視自己缺點(diǎn)的小勇士，可是僅僅將這些壞習(xí)慣說出來就能解決問題了嗎？接下來該怎分享屋拓展園【活動反應(yīng)】活動二：丟掉壞習(xí)慣9.教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的壞習(xí)慣寫10.請同學(xué)們自愿分享丟進(jìn)垃圾桶的壞習(xí)慣，并說一說這些壞習(xí)慣給自己的成心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣，認(rèn)識到壞習(xí)慣對個人成長的干擾。從而堅決改正壞習(xí)慣的決心，激發(fā)學(xué)生對好習(xí)慣的認(rèn)同和向往。1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)好習(xí)慣的表現(xiàn)?，F(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生對3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會到好習(xí)慣的向往。心理引導(dǎo)：穩(wěn)固討論主題，強(qiáng)化學(xué)生1.鼓勵學(xué)生在父母的監(jiān)督下改掉壞將認(rèn)識轉(zhuǎn)化為心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識加以應(yīng)用，讓學(xué)生把感性認(rèn)識落實(shí)到理性的行動中，同時體會改正壞習(xí)慣的愉悅！一定要在學(xué)生答本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以1.學(xué)生對課堂活動是否感興趣。2.學(xué)生是否愿意分享自己的壞習(xí)慣。3.學(xué)生是否認(rèn)同壞習(xí)慣對自己的成長會產(chǎn)生干擾?！揪毩?xí)題】壞習(xí)慣有?；顒右唬捍蠹襾碚也鐑赫埻瑢W(xué)觀察兩幅圖，找出圖中不同之處。首先觀察的方法請同學(xué)說一說圖中一共有幾處不同，然后再說一說你是按照怎樣的方法來找的活動二：我的觀察秘籍〔這個環(huán)節(jié)活動是承接上一活動嗎？是說一如果是，那么建議兩個活動合二為一去做。同之間的差異呢？請舉例說一說。讓學(xué)生熟讀兒歌，并請同學(xué)對于歸納出本環(huán)節(jié)用時5分來的方法舉出具體的事例，便于將方法直觀形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。觀察落葉，發(fā)現(xiàn)差1.請同學(xué)收集不同品種的樹葉，觀察其2.請同學(xué)收集同品種的樹葉，觀察其差選擇不同的事物3.在發(fā)現(xiàn)差異的過程中引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀本環(huán)節(jié)用時5分本環(huán)節(jié)用本環(huán)節(jié)用從陌1、教師列舉各種遇到陌一重讓學(xué)生人生人的情境；生認(rèn)識到的話2、提問：在生活中，當(dāng)陌生人有語中你遇到這些情況，你會好有壞，辨析怎么做呢？兵要學(xué)會營法，做法；2.活動二“機(jī)小紅帽；學(xué)生學(xué)會小紅朋友進(jìn)行鼓勵與表揚(yáng)。的各種方帽〞；法，在遇得防掌握從陌生人的話語區(qū)分更好地保會機(jī)才能在遇到壞人時不慌言時教師要給予反膽舉手背生，給予本環(huán)節(jié)用時控制在2.鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)本環(huán)節(jié)用重在引導(dǎo)學(xué)生感受不老實(shí)守中要明下午還給他的，可發(fā)現(xiàn)會造成不活動二重在讓學(xué)生正確處理生活中的驗(yàn)被已經(jīng)是一名小學(xué)生了，當(dāng)不撒謊不懂得夠去撒謊欺騙同伴的友言時教師老實(shí)誼。要給予反填寫時，教師要巡于與同學(xué)分享自己的感1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)當(dāng)不守學(xué)生體驗(yàn)說到做到的感1.組織學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)納一定要在學(xué)生答復(fù)的根底導(dǎo)學(xué)生分享自己的用時控制 。朋友、個圓能否變成一個新的物家人朋友營營分享立嘗試。二重在通物品3.教師巡視。過分享經(jīng)讓學(xué)6.教師總結(jié)：這個圓因?yàn)閹熞o予分享如此神奇！其實(shí)，在生活本環(huán)節(jié)用歡的圖書愿意和大家分屋于與同學(xué)分享自己的感2.教師出示PPT內(nèi)容。兩個環(huán)節(jié)學(xué)生體會分享的意義。2.本環(huán)節(jié)1.布置學(xué)生完成?拓展園?本環(huán)節(jié)用局部內(nèi)容，并準(zhǔn)備一張時控制在我曾經(jīng)和〔人物〕分享島中的哪些學(xué)生能答判斷圖中哪些是好習(xí)好習(xí)慣下畫上笑何讓自己學(xué)的更加園1.虛心聽取他人意錄下改正方法及效,。島要內(nèi)2.鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)本環(huán)節(jié)用營導(dǎo)學(xué)生要談出自己內(nèi)心真實(shí)發(fā)言時教師要給予反應(yīng)。學(xué)時，教師3.本環(huán)節(jié)屋園于與同學(xué)分享自己的感1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生答復(fù)的根底2.本環(huán)節(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的體會，如學(xué)生不明白，可以2.本環(huán)節(jié)用時控制A.借文具給同學(xué)B.撫慰傷心的同學(xué)C.扶島要內(nèi)本環(huán)節(jié)用本環(huán)節(jié)用2.鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)營