蘇教版泉城教學設(shè)計

蘇教版泉城教學設(shè)計

第1篇：蘇教版《泉城》課文及教學設(shè)計

泉城

說到濟南，自然會想到濟南的七十二泉。這些泉有的白浪翻滾,

似乎銀花盛開；有的晶瑩剔透，似乎明珠散落；有的聲音洪大，聽起

來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。其中最著名的要

數(shù)珍寶泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷偷耐蝗恕?/p>

珍寶泉在泉城路北。泉池約一畝見方，澄澈見底。泉水從地下往

上涌，似乎一串串珍寶。在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽

續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只奇妙的手把它們拎到了水面上來。

五龍?zhí)对谂f城的西門外，由五處泉水匯注而成，所以人們稱它“五

龍?zhí)丁āＴ谖妪執(zhí)兜乃闹苓€有月牙泉、懸清泉、古溫泉等，組成了五

龍?zhí)度骸?/p>

黑虎泉的源頭在懸崖下的洞窟中。泉口是用石頭雕成的三個老虎

頭，泉水便從老虎的口里不斷地噴吐出來。水聲喧騰，晝夜不息。

的突泉名列七十二泉之首，位于西門外的總勺突泉公園內(nèi)。一個開

闊的方形泉池，差不多占了大半個公園。池里的水很清，游魚水藻都

可以看得清清晰楚。泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，咕嘟咕嘟地

從泉底往上冒，猶如三堆白雪。濟南的泉水天下著名，所以人們稱

濟南為"泉城"。

《泉城》

教學目標：

能正確、流利、有感情到朗讀課文。通過感情朗讀，品嘗泉水的

秀麗，并能體會的表現(xiàn)方法。

教學重點難點：

了解泉城特有的自然景觀及四處泉水的特點。課前打算：課

件、表格教學過程：

一、激趣導(dǎo)題

1、談話導(dǎo)入：

我們中國山河壯美，風景如畫，回顧本學期，老師帶我們在課文

中巡游過哪些地方，誰來說說？（氣魄宏偉的萬里長城，令人神往的

頤和園，絕無僅有的秦兵馬俑等），同學們駕馭的真不錯呀；我國也

有很多著名的城市，老師有一個小小的題目來考考你們，出示：連一

連：

春城昆明（氣候暖和，四季如春）冰城

重慶（建在山上）

羊城

哈爾濱（冬季寒冷，冰凍很厚）

山城廣州（有“五羊銜谷"的傳聞）

泉城

濟南？你們熟識濟南泉城這個地方嗎？板書課題：泉城讀課題。

你們想知道些什么？今日，我們就一起到濟南泉城去看一看

二、初讀課文，初步了解課文。

1、帶著問題自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、要想把課文讀好，要先掃清字詞障礙，出示：

第一組：狗突泉一畝占據(jù)三堆懸崖噴吐匯注

水聲喧騰晝夜不息誰情愿來讀讀詞語，指名讀，開小火車，齊

讀。

文中有很多描寫泉水的四字成語，很有特點，值得我們積累：出

示，先請同學們自己讀讀，然后讀給同桌聽，覺得自己讀得很不錯,

就請舉手。

其次組：白浪翻滾晶瑩剔透亮珠散落銀花盛開虎嘯獅吼秋雨瀟

瀟指名生讀，齊讀。

看來同學們對生字詞駕馭得不錯，信任你們朗讀課文的收獲不僅

僅是詞語，剛才“濟南為什么被稱為泉城？〃這個問題確定也沒難倒你

們，你說：快速閱讀課文，在文中找到答案。出示句子：濟南的泉

水天下著名，所以人們稱濟南為“泉城"。

4、濟南的泉水水天下著名，確定有它別出心裁的特點，課文是

以怎樣的條理來描寫的，請同學快速默讀課文，給課文這篇課文分段,

想想為什么這樣分？溝通：請你來說，怎么分？說說理由。課文有

什么特點？（總分總）同學們，我們在寫作文時也可以接受這樣的

夠段方式。

或（課文先寫了濟南有，然后分別介紹了、、，最終再總寫濟南

的泉水。（總-分-總、這叫首尾呼應(yīng)。）

二、品讀課文

理清了課文的思路，現(xiàn)在去觀賞這天下著名的泉水的特點吧。

1、請同學朗讀第一段，其他同學思索：泉城的泉水哪些特點呢？。

2溝通：

⑴聽了他的朗讀,你感受到了泉水哪些特點？哪些詞句讓你感受

到了它的特點。（漂亮和奇妙）

出示：這些泉有的白浪翻滾，似乎銀花盛開；有的晶瑩剔透，似

乎明珠散落有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起

來如秋雨瀟瀟。

1）這些泉有的白浪翻滾，似乎銀花盛開；（由于白浪上下滾動、

翻騰，所以看起來像銀花盛開一樣。說明泉水特別漂亮。）你在哪兒

見過白浪翻滾？（大海、發(fā)大水時）從“白浪翻滾〃中你體會到這泉水

怎么樣？（大，有氣概）請你用朗讀表達出來。2）有的晶瑩剔透,

似乎明珠散落；

你見過晶瑩剔透的東西嗎,說說有哪些？（露珠，鉆石，水晶，

雨滴等）從晶瑩剔透中，你體會到泉水是怎樣的呢？（透亮，純凈）

泉水就如斷了線的珍寶一樣散落滿地，晶瑩透亮，閃著光亮，我們似

乎聽到了珍寶落地的瞭亮聲。這簡直太不行思議了，太奇妙了！請

你把它讀出來。3）有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；

誰來為我們模擬一下虎嘯獅吼呢？模擬得逼真嗎？讓我們?yōu)樗?/p>

逼真的擬聲鼓掌！4）有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟；假如你

閉眼傾聽，泉水也能帶給你別樣的感受。這一句是從哪些方面來寫

泉水的？（形態(tài)和聲音）

濟南的泉水真是千姿百態(tài)，聲音各異，信任聰慧的四（2）班同

學能用朗讀表達出這泉水的不同。齊讀。難怪第一句就提到：說到濟

南，就自然會想到濟南的72泉。難怪說：濟南的泉水天下著名，所

以人們稱濟南為“泉城〃。那么72泉中最著名的是一一？

（二）觀賞四大名泉

過渡：讓我們緊跟的腳步來觀賞四大名泉吧，

1、觀賞珍寶泉

我們緊跟首先來到了哪兒？

（1）誰為我們讀其次自然段？珍寶泉在哪兒呢？想想珍寶泉具

有怎樣的特點。你從哪些詞中感受到了珍寶泉的奇妙？（2）體會

珍寶泉的美。

出示：在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，

仿佛有一只奇妙的手把它們拎到了水面上來。

指名生讀句子。這串珠還有改變呢，真奇妙！真是改變多端，讓

人捉摸不透！

"仿佛有一只奇妙的手把他們拎到了水面上來?！ㄟ@里面有一個

字用得特別形象，誰能告知我是哪一個字？誰能為我們演示一下"拎”?

拎高一點，速度快一些，再來一遍。一個拎子用的多好啊，給泉水賜

予了生命力。現(xiàn)在明白什么是“拎”了嗎？齊讀句子。課文中有一個字

表現(xiàn)泉水的流淌特點，是哪一個字呢？"涌''字說明什么呢？（珍寶泉

池中泉眼甚多，串串銀色水珠自水底翻涌而上，所以用的是“涌"。）

這一涌，涌出了串串珍寶，那珠串一一（引讀）多么奇妙，多么富有

生命活力呀！齊讀句子。

（3）讓我們來觀賞奇妙的珍寶泉吧；設(shè)問：假如我現(xiàn)在們站在

珍寶泉前，凝視著珍寶泉的美景，你會對它說些什么？難怪說濟南的

泉水天下著名，讀句子

2、觀賞其它三泉

（1）過渡：我們已經(jīng)興趣盎然地游玩了珍寶泉，回顧剛才我們

游珍寶泉時，我們先朗讀課文，再找出位置和描寫泉水特點的句子,

然后談體會?，F(xiàn)在請同學們依據(jù)這種方法來觀賞下面的三大泉，信任

你們會有很多的收獲。

同桌同學合作學習題卡，比一比那對同桌合作的好，動作快。一

會兒我們請幾個同學領(lǐng)我們到另外的三大名泉巡游一番。

名稱珍寶泉

五龍?zhí)段恢萌锹繁?/p>

特點涌（奇妙）

匯注（多）黑虎泉的突泉

（噴注）水聲喧騰，晝夜不息，（冒）大，清，美，

⑵誰來為我們介紹五龍?zhí)?，請你說，跟他一樣的請舉手，一起讀

讀五龍?zhí)短攸c的句子。（匯注是從幾個方向流入，體會泉多。）

（3）黑虎泉：在哪兒？有什么特點的句子？（出示圖片）泉水

從三個老虎口噴灑出來注入池中，水聲暄騰，晝夜不息。（噴吐；水

聲喧騰，晝夜不息）

（4）它不僅在72泉中位居第一，在全國也位居第一，它是天下

第一呀。（大）占了差不多大半個公園，泉池真大呀！清，清到什么

程度？澄澈見底。美，猶如三堆白雪，雪白無瑕。讓我們一起讀讀。

（出示）難怪會位居72泉之首呢，齊讀5自然段。難怪說：濟南的

泉水天下著名，人們稱濟南為泉城。

（（1）我們剛才觀賞了四大名泉的特點，珍寶泉的奇妙，五龍?zhí)?/p>

的泉多，黑虎泉的水聲暄騰，的突泉的大，清，美，充溢活力，這四

個自然段的構(gòu)段方式相同，都是先介紹泉的位置，然后再描述泉的特

點。我們在寫寫景作文的時候，也可以接受這種寫法。）

三、小結(jié)。

我們已經(jīng)游完了濟南的四大名泉，要給這次旅行做一個總結(jié)的話,

你想說些什么呢？

1、同學們說得太好了！你們和本文的一樣，都說出了對濟南壯

美景觀贊美和酷愛。

2、所以說濟南的泉水天下著名，人們稱濟南為泉城。

四、配樂朗讀全文。

讓我們用奇妙的聲音讓我們在座的各位老師也觀賞泉城的風景

吧。

五、這堂課，與同學們合作的特別開心，老師送一份小禮物給你

們，出示詞語，讀，請收好，希望對你們今后的寫作有所幫助。同學

們再見！板書：

泉城多美清著名天下

第2篇：蘇教版泉城課文及教學設(shè)計

泉城

說到濟南，自然會想到濟南的七十二泉。這些泉有的白浪翻滾,

似乎銀花盛開；有的晶瑩剔透，似乎明珠散落；有的聲音洪大，聽起

來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。其中最著名的要

數(shù)珍寶泉、五龍?zhí)?、黑虎泉和灼突泉了?/p>

珍寶泉在泉城路北。泉池約一畝見方，澄澈見底。泉水從地下往

上涌，似乎一串串珍寶。在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽

續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只奇妙的手把它們拎到了水面上來。

五龍?zhí)对谂f城的西門外，由五處泉水匯注而成，所以人們稱它“五

龍?zhí)丁?。在五龍?zhí)兜乃闹苓€有月牙泉、懸清泉、古溫泉等，組成了五

龍?zhí)度骸?/p>

黑虎泉的源頭在懸崖下的洞窟中。泉口是用石頭雕成的三個老虎

頭，泉水便從老虎的口里不斷地噴吐出來。水聲喧騰，晝夜不息。

的突泉名列七十二泉之首，位于西門外的總勺突泉公園內(nèi)。一個開

闊的方形泉池，差不多占了大半個公園。池里的水很清，游魚水藻都

可以看得清清晰楚。泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，咕嘟咕嘟地

從泉底往上冒，猶如三堆白雪。濟南的泉水天下著名，所以人們稱

濟南為"泉城"。

《泉城》

教學目標：

能正確、流利、有感情到朗讀課文。通過感情朗讀，品嘗泉水的

秀麗，并能體會的表現(xiàn)方法。

教學重點難點：

了解泉城特有的自然景觀及四處泉水的特點。課前打算：課

件、表格教學過程：

一、激趣導(dǎo)題1、談話導(dǎo)入：

我們中國山河壯美，風景如畫，回顧本學期，老師帶我們在課文

中巡游過哪些地方，誰來說說？（氣魄宏偉的萬里長城，令人神往的

頤和園，絕無僅有的秦兵馬俑等），同學們駕馭的真不錯呀；我國也

有很多著名的城市，老師有一個小小的題目來考考你們，出示：連一

連：

春城昆明（氣候暖和，四季如春）冰城

重慶（建在山上）

羊城

哈爾濱（冬季寒冷，冰凍很厚）

山城廣州（有“五羊銜谷”的傳聞）

泉城

濟南？你們熟識濟南泉城這個地方嗎？板書課題：泉城讀課題。

你們想知道些什么？今日，我們就一起到濟南泉城去看一看二、初

讀課文，初步了解課文。

1、帶著問題自由讀課文，讀準字音，讀通句子。2、要想把課

文讀好，要先掃清字詞障礙，出示：

第一組：狗突泉一畝占據(jù)三堆懸崖噴吐匯注

水聲喧騰晝夜不息誰情愿來讀讀詞語，指名讀，開小火車，齊

讀。

文中有很多描寫泉水的四字成語，很有特點，值得我們積累：出

示，先請同學們自己讀讀，然后讀給同桌聽，覺得自己讀得很不錯,

就請舉手。

其次組：白浪翻滾晶瑩剔透亮珠散落銀花盛開虎嘯獅吼秋雨瀟

瀟指名生讀，齊讀。

看來同學們對生字詞駕馭得不錯，信任你們朗讀課文的收獲不僅

僅是詞語，剛才"濟南為什么被稱為泉城？”這個問題確定也沒難倒你

們，你說：快速閱讀課文，在文中找到答案。出示句子：濟南的泉

水天下著名，所以人們稱濟南為“泉城"。

4、濟南的泉水水天下著名，確定有它別出心裁的特點，課文是

以怎樣的條理來描寫的，請同學快速默讀課文，給課文這篇課文分段,

想想為什么這樣分？溝通：請你來說，怎么分？說說理由。課文有

什么特點？（總分總）同學們，我們在寫作文時也可以接受這樣的

夠段方式。

或（課文先寫了濟南有，然后分別介紹了、、，最終再總寫濟南

的泉水。（總-分-總、這叫首尾呼應(yīng)。）二、品讀課文

理清了課文的思路，現(xiàn)在去觀賞這天下著名的泉水的特點吧。1、

請同學朗讀第一段，其他同學思索：泉城的泉水哪些特點呢？。2

溝通：

⑴聽了他的朗讀,你感受到了泉水哪些特點？哪些詞句讓你感受

到了它的特點。（漂亮和奇妙）

出示：這些泉有的白浪翻滾，似乎銀花盛開；有的晶瑩剔透，似

乎明珠散落有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起

來如秋雨瀟瀟。

1）這些泉有的白浪翻滾，似乎銀花盛開；（由于白浪上下滾動、

翻騰，所以看起來像銀花盛開一樣。說明泉水特別漂亮。）你在哪兒

見過白浪翻滾？（大海、發(fā)大水時）從“白浪翻滾"中你體會到這泉水

怎么樣？（大，有氣概）請你用朗讀表達出來。2）有的晶瑩剔透,

似乎明珠散落；

你見過晶瑩剔透的東西嗎,說說有哪些？（露珠，鉆石，水晶，

雨滴等）從晶瑩剔透中，你體會到泉水是怎樣的呢？（透亮，純凈）

泉水就如斷了線的珍寶一樣散落滿地，晶瑩透亮，閃著光亮，我們似

乎聽到了珍寶落地的噫亮聲。這簡直太不行思議了，太奇妙了！請

你把它讀出來。3）有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；

誰來為我們模擬一下虎嘯獅吼呢？模擬得逼真嗎？讓我們?yōu)樗?/p>

逼真的擬聲鼓掌！4）有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟；假如你

閉眼傾聽，泉水也能帶給你別樣的感受。這一句是從哪些方面來寫

泉水的？（形態(tài)和聲音）

濟南的泉水真是千姿百態(tài)，聲音各異，信任聰慧的四（2）班同

學能用朗讀表達出這泉水的不同。齊讀。難怪第一句就提到：說到濟

南，就自然會想到濟南的72泉。難怪說：濟南的泉水天下著名，所

以人們稱濟南為“泉城"。那么72泉中最著名的是一一？（二）觀賞

四大名泉

過渡：讓我們緊跟的腳步來觀賞四大名泉吧，1、觀賞珍寶泉

我們緊跟首先來到了哪兒？

（1）誰為我們讀其次自然段？珍寶泉在哪兒呢？想想珍寶泉具

有怎樣的特點。你從哪些詞中感受到了珍寶泉的奇妙？（2）體會

珍寶泉的美。

出示：在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，

仿佛有一只奇妙的手把它們拎到了水面上來。

指名生讀句子。這串珠還有改變呢，真奇妙！真是改變多端，讓

人捉摸不透！

"仿佛有一只奇妙的手把他們拎到了水面上來。"這里面有一個

字用得特別形象，誰能告知我是哪一個字？誰能為我們演示一下“拎〃?

拎高一點，速度快一些，再來一遍。一個拎子用的多好啊，給泉水賜

予了生命力?，F(xiàn)在明白什么是“拎”了嗎？齊讀句子。課文中有一個字

表現(xiàn)泉水的流淌特點，是哪一個字呢？"涌"字說明什么呢？（珍寶泉

池中泉眼甚多，串串銀色水珠自水底翻涌而上，所以用的是"涌〃。）

這一涌，涌出了串串珍寶，那珠串一一（引讀）多么奇妙，多么富有

生命活力呀！齊讀句子。

（3）讓我們來觀賞奇妙的珍寶泉吧；設(shè)問：假如我現(xiàn)在們站在

珍寶泉前，凝視著珍寶泉的美景，你會對它說些什么？難怪說濟南的

泉水天下著名，讀句子2、觀賞其它三泉

（1）過渡：我們已經(jīng)興趣盎然地游玩了珍寶泉，回顧剛才我們

游珍寶泉時，我們先朗讀課文，再找出位置和描寫泉水特點的句子,

然后談體會?，F(xiàn)在請同學們依據(jù)這種方法來觀賞下面的三大泉，信任

你們會有很多的收獲。

同桌同學合作學習題卡，比一比那對同桌合作的好，動作快。一

會兒我們請幾個同學領(lǐng)我們到另外的三大名泉巡游一番。

名稱珍寶泉

五龍?zhí)段恢萌锹繁?/p>

特點涌（奇妙）

匯注（多）黑虎泉狗突泉

（噴注）水聲喧騰，晝夜不息，（冒）大，清，美，

⑵誰來為我們介紹五龍?zhí)?，請你說，跟他一樣的請舉手，一起讀

讀五龍?zhí)短攸c的句子。（匯注是從幾個方向流入，體會泉多。）

（3）黑虎泉：在哪兒？有什么特點的句子？（出示圖片）泉水

從三個老虎口噴灑出來注入池中，水聲暄騰，晝夜不息。（噴吐；水

聲喧騰，晝夜不息）

（4）它不僅在72泉中位居第一，在全國也位居第一，它是天下

第一呀。（大）占了差不多大半個公園，泉池真大呀！清，清到什么

程度？澄澈見底。美，猶如三堆白雪，雪白無瑕。讓我們一起讀讀。

（出示）難怪會位居72泉之首呢，齊讀5自然段。難怪說：濟南的

泉水天下著名，人們稱濟南為泉城。

（（1）我們剛才觀賞了四大名泉的特點，珍寶泉的奇妙，五龍?zhí)?/p>

的泉多，黑虎泉的水聲暄騰，的突泉的大，清，美，充溢活力，這四

個自然段的構(gòu)段方式相同，都是先介紹泉的位置，然后再描述泉的特

點。我們在寫寫景作文的時候，也可以接受這種寫法。）三、小結(jié)。

我們已經(jīng)游完了濟南的四大名泉，要給這次旅行做一個總結(jié)的話,

你想說些什么呢？1、同學們說得太好了！你們和本文的一樣，都說

出了對濟南壯美景觀贊美和酷愛。2、所以說濟南的泉水天下著名，

人們稱濟南為泉城。

四、配樂朗讀全文。

讓我們用奇妙的聲音讓我們在座的各位老師也觀賞泉城的風景

吧。

五、這堂課，與同學們合作的特別開心，老師送一份小禮物給你

們，出示詞語，讀，請收好，希望對你們今后的寫作有所幫助。同學

們再見！板書：

泉城多美清著名天下

第3篇：《泉城》教學設(shè)計［版］

《泉城》其次課時教學設(shè)計

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、在品詞品句中感受濟南泉水的美，感受語言文字魅力的同時

受到酷愛大自然情感熏陶。

教學重難點：

1、品讀詞句，感受濟南泉水的特點。

2、有感情朗讀甚至背誦，激發(fā)學生樂于表現(xiàn)、酷愛自然的情感。

教學步驟：

一、激趣導(dǎo)入。

同學們知道，云南的昆明因為四季如春被稱為"春城"，誰知道冰

城、山城、花城分別在哪兒？那山東的濟南又被稱為什么？這節(jié)課,

讓我們一起走進那漂亮的泉城去一飽眼福吧?。◣煱逭n題，生跟著書

空。）

2、上節(jié)課，我們已初步領(lǐng)會了泉城的漂亮，這些詞語還記得嗎？

多媒體出示：

白浪翻滾

晶瑩剔透

明珠散落

銀花盛開

虎嘯獅吼

秋雨瀟瀟

3、這些詞語都是描寫什么的？（濟南泉水）誰能讀好這些詞語，

讓漂亮的泉水呈現(xiàn)在大家眼前？（指名讀）、誰能讀好這些詞語，讓

大家聽到這悅耳的泉水聲？（指名讀）讓我們一起來展示這漂亮又好

聽的泉水吧?。R讀）

二、精讀第一段。

1、簡簡潔單幾個詞，可不能完全把濟南泉城的漂亮呈現(xiàn)出來，

文中還有精彩的描寫呢1

多媒體出示："這些泉有的白浪翻滾，似乎銀花盛開；有的晶瑩

剔透，似乎明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音

低細，聽起來如秋雨瀟瀟。"

2、請大家放聲讀出來，通過朗讀，你仿佛看到了怎樣的泉水？

聽到了什么樣的聲音？

3、師引導(dǎo)：我看到了白浪翻滾如銀花盛開的泉水、、、聽到了聲

音大如虎嘯獅吼般的泉水、、、

4、這么漂亮、這么好聽的聲音真令人沉醉，你能讀出來嗎？（指

名讀）

5、孩子們，這些泉水美不美？誰能把這讓人看不厭、聽不倦的

泉用你的朗讀展示給大家？

6、這么美的泉水，我們怎忍心讓它白白從我們眼前流過，請大

家閉上眼睛，讓我們來細細品嘗筆下那漂亮的泉水，師引背：這些泉

有的、、，似乎、、；有的、、，似乎、、。

小結(jié)學法：

1、讀這一自然段。

2、先講泉的位置在哪兒，再講名稱由來。

3、最終講泉的特點及最能表現(xiàn)泉的特點及生命力的詞句。

4、再讀體會泉的美。

三、品讀2—5段。

1、濟南的泉水美嗎？喜愛嗎？說到泉城美，人們自然就會想到

濟南的七十二泉，其中最著名的要數(shù)：珍寶泉、五龍?zhí)?、黑虎泉和?/p>

突泉了。（師板書：

珍寶泉：

五龍?zhí)叮?/p>

黑虎泉：

的突泉：

2、自都2-5段，思索：你覺得那處泉在你眼中最美？

3、生讀后自由說說。它有什么資格名列七十二泉之首呢

4、喜愛狗突泉的人有多少？還真不少，那咱們就先來一睹的突

泉的風采！總勺突泉可是七十二泉之首，它不僅在七十二泉中名列第一,

而且在全國位居第一，可是“天下第一泉”啊，自讀描寫的突泉的文字,

看誰能發(fā)覺的突泉為什么被稱為“天下第一泉”？出示任務(wù)一：

自讀課文第五自然段，一邊讀一邊思索：

1、的突泉的位置在哪兒？

2、它有什么資格名列七十二泉之首呢？

5、指名回答，

甲：大一-出不多占了大半個公園

乙：清一-游魚水藻都看的清晰

丙：美一-猶如三堆白雪，雪白無瑕

6、試讀出它的美，他不光美，還充溢活力，從那個字可以看出

他充溢活力？（冒，多媒體出示圖片）

7、誰能讀出它的美又讀出它的充溢活力？

8、難怪的突泉名列七十二泉之首呢，讓我們再次來領(lǐng)會踏天下

第一的的魅力吧！（齊讀）

9、我們以興趣盎然的觀賞了的突泉的美，那其他的泉有什么不

同呢？請同學們細致的讀

2、

3、4段，選一個你覺得最美的泉，抓住買哦寫泉水特點的詞句，

做出記號，（生自讀）任務(wù)二：

運用學習的突泉的方法自學第

二、

三、四段。

我們已興趣盎然的觀賞了總勺突泉的美，那其他的泉有什么不同呢?

請大家自己巡游，邊讀課文邊用你喜愛的符號畫出其他三個泉的位置、

名稱由來、泉水的特點及表現(xiàn)特點的詞。

10、指名匯報。

（1）“珍寶泉〃、、（出示圖片），珍寶泉像什么？那個詞賜予了它

源源不斷的生命力？（涌、拎）“涌''說明泉水相對少而急，這一用可不

簡潔，涌出了串串珍寶，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿

佛有一只奇妙的手把它們拎到了水面上來。"拎"自用的多好呀，給泉

水賜予了生命力，誰能給打家演示一下"拎〃讀詞，評價：這珠串還有

改變呢，真奇妙！真是改變多端，讓人捉摸不透。"奇妙”說明白泉水

的特點。誰能贊美一下珍寶泉？（好漂亮的珍寶泉，好、、）（板書：

涌

奇妙）（2）五龍?zhí)叮核惺裁刺攸c？（泉多），你從哪個詞看

出來的？（看圖片）"匯注〃說明泉水是從幾個方向流入的。（板書：匯

注

泉多）（3）黑虎泉那個詞最能說明黑虎泉的特點？（噴吐，看

圖），說明他水勢猛烈氣概大。你能讀出他的猛烈嗎？你能學著第一

段中描寫泉水的的句子說說黑虎泉的水聲嗎？（黑虎泉聲音洪大，聽

起來如、、）

11、這四大名泉只是七十二泉中的一個縮影，七十二泉的美是多

姿多彩的濟南還有很多泉，出示：“月牙泉〃、“懸清泉〃、“古溫泉"。

四、總結(jié)點題.

今日隨著文字，我們領(lǐng)會了珍寶泉的奇妙，五龍?zhí)兜娜啵诨?/p>

泉的水聲喧騰和的突泉的大、清、美，充溢活力。難怪人們說"濟南

的泉水、、，所以人們稱濟南為泉城〃。誰能用"因為、、所以、、“連起

來說說濟南的泉水。

課文寫作特點：

1、"總—分—總”的結(jié)構(gòu)，前后呼應(yīng)。

2、選取代表性的事物，介紹名稱、位

置、名稱由來、特點等。

3、運用恰當?shù)脑~語突出特點

五、出示作業(yè)：

仿照課文的寫法，介紹一下自己家鄉(xiāng)山陽的蒼龍山森林公園。

蒼龍山森林公園

近年，我們山陽開發(fā)了蒼龍山森林公園，下面就聽我來給大家介

紹吧！

蒼龍山公園位于（

),(

),(

)o

我們山陽的蒼龍山公園真美！

板書設(shè)計：

9、泉城

珍寶泉

五龍?zhí)?/p>

黑虎泉

的突泉

奇妙

泉多

水聲喧騰

大、清、美

涌匯注噴吐

冒

第4篇：蘇教版四上9.泉城第一課時教學設(shè)計

蘇教版四上《9.泉城》第一課時教學設(shè)計

教學目標：

1.學會本課10個生字，相識3個生字。

2.能夠正確、流暢地朗讀課文。

3.初步了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

教學重難點：

1.學會本課10個生字，相識3個生字。

2.初步了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

養(yǎng)成教化訓(xùn)練點：

1.接著培育學生細致傾聽、樂觀發(fā)言的良好學習習慣。

2.接著培育學生的自主學習實力及與同學合作學習的實力。

教學打算：

多媒體課件

教學過程：

一、揭題示標

1.板書課題。

2.出示學習目標。

二、第一次“先學后教"（讀準生字，讀通課文）

先學：⑴自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，不相識的字可借

助課后拼音或工具書。（2）把自己認犯難讀或易讀錯的生詞圈起來多讀

幾遍。

第1頁

后教：（1）檢查生字詞的朗讀狀況，發(fā)覺錯誤剛好訂正。

⑵抽生輪番讀課文，其他同學細致傾聽，發(fā)覺讀錯的地方剛好指

出并更正。

三、其次次"先學后教”（學會生字）

先學：運用一、二班級所駕馭的筆順規(guī)則，同桌合作學習生字,

并為其口頭組詞。（同桌解決不了的或有疑問的可在全班溝通時提出

來。）

后教：⑴以“開火車〃的形式匯報自學成果，其他同學細致傾聽剛

好發(fā)覺問題并糾錯。（2）聽寫生字。

四、第三次"先學后教”（理清課文層次）

先學：默讀課文，完成練習，理請課文脈絡(luò)。

后教：抽生在全班溝通，其他同學訂正、補充、各抒己見。鼓舞

學生大膽發(fā)表自己的見解。

板書設(shè)計：

9.泉城

教學反思：

《泉城》是一篇寫景狀物的散文，介紹了泉城濟南最具特色的自

然景觀。文章是很典型的總分總結(jié)構(gòu)的課文。而且各段的布局及寫法

也很相像。在第一課時的教學處理上，我的教學目標是1.學會本課

10個生字，相識3個生字。2.能夠正確、流暢地朗讀課文。3.初步了

解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

第2頁

教學中，從導(dǎo)入到字詞的教學一切都顯得很順當，學生在樂觀活

躍的氣氛中駕馭字詞、初步了解了課文的內(nèi)容，理清了文章脈絡(luò)。整

節(jié)課下來，我感覺本班學生的讀書習慣還有待提高，例如在"讀一讀，

思一思〃環(huán)節(jié)中，由于本課課文結(jié)構(gòu)簡潔，大部分學生不讀課文就舉

起了手。可見學生的自主學習習慣還有待提高。

當然不足之處還有很多，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出珍貴看法。

第3頁

第5篇：蘇教版泉城第一課時教案

一、導(dǎo)入課文

1.師：同學們，我們的祖國有眾多的名山大川，風景名勝，你確

定去過或通過閱讀身臨其境巡游過很多地方，下面老師考考大家，知

不知道這是哪兒。

2.師表述：

這里鮮花盛開，四季如春，被稱為中國的"春城"，這里是中國的

一一（生答：昆明）

這里有連綿不絕的山脈，整個城市依山而建，被成為“山城"，這

里是一一（生答：重慶）

這里泉水眾多，風光秀麗，被稱為“泉城"，這里是一一濟南。3.

質(zhì)疑課題：

你們怎么知道的？（讀課文）濟南素有“泉城〃、"泉都〃之稱。元

代地理學家于欽亦贊揚說：“濟南山水甲齊魯，泉甲天下?！磥硗瑢W

們都預(yù)習的很充分了，那老師想提個問題，為什么濟南被稱作泉城呢?

她究竟有哪些獨特的地方呢？咱們先不急著回答，先學習課文，以后

你就知道了。

二、初讀課文：

1.請大家自讀課文，要求：大聲讀文，借助課本注音與字詞典，

讀準字音，讀通句子。2.學生自讀課文。

3.檢查。

(1)出示生字，練讀，指讀，齊讀。濟南著名

大約

一畝

懸崖

噴吐

占

三堆白雪

(2)出示文中難讀詞語，練讀，指讀，齊讀。

白浪翻滾

晶瑩剔(⑴透

明珠散(san)落銀花盛開

虎嘯(xiao)獅吼秋雨瀟瀟

水聲喧騰

晝(zhbu)夜不息

4.生字詞都相識了，那課文呢，誰能正確、流暢地讀出來。5.

分自然段開火車朗讀。

三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)，完成填空。

1.師：詞語讀好了，信任大家確定會把課文讀的更好，分自然段

開火車朗讀。其他同學思索老師這道簡潔的題目。1分鐘思索。

出示：課文首先總寫濟南有—，然后分別介紹了—、―、

、，最終再總寫泉城名字的?？偡挚?。2.課文分段

四、書寫指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1.視察，指說留意點。

2.師補充:(1)“崖〃與“堆〃的不同,用手齊寫。

(2)留意字的主筆，如"畝""懸〃，寫好長橫。范寫"畝〃"懸"。

(3)留意字的部首，如三點水。范寫"濟"。

3.學生臨寫。

第6篇：蘇教版四上泉城課文內(nèi)容

蘇教版四上《9、泉城》課文內(nèi)容

說到濟南，自然會想到濟南的七十二泉。這些泉有的白浪翻滾,

似乎銀花盛開;有的晶瑩剔透，似乎明珠散落;有的聲音洪大，聽起來

如虎嘯獅吼;有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。其中最著名的要數(shù)

珍寶泉、五龍?zhí)?、黑虎泉和的突泉了?/p>

珍寶泉在泉城路北。泉池約一畝見方，澄澈見底。泉水從地下往

上涌，似乎一串串珍寶。在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽

續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只奇妙的手把它們拎到了水面上來。

五龍?zhí)对谂f城的西門外，由五處泉水匯注而成，所以人們稱它“五

龍?zhí)丁?。在五龍?zhí)兜乃闹苓€有月牙泉、懸清泉、古溫泉等，組成了五

龍?zhí)度骸?/p>

黑虎泉的源頭在懸崖下的洞窟中。泉口是用石頭雕成的三個老虎

頭，泉水便從“老虎”的口里不斷地噴吐出來。水聲喧騰，晝夜不息。

的突泉名列七十二泉之首，位于西門外的總勺突泉公園內(nèi)。一個開

闊的方形泉池，差不多占了大半個公園。池里的水很清，游魚水藻都

可以看得清清晰楚。泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，"咕嘟咕嘟”

地從泉底往上冒，猶如三堆白雪。

濟南的泉水天下著名，所以人們稱濟南為“泉城〃。

教材分析：

《泉城》是蘇教版義務(wù)教化課程標準試驗用書四班級上冊第八課。

課文是一篇寫景狀物的散文，介紹了泉城最具特色的自然景觀。在細

致視察的基礎(chǔ)上，描寫了濟南名泉的秀麗景色，抒發(fā)了酷愛大自然的

思想感情。

第7篇：《泉城》教學設(shè)計

《泉城》教學設(shè)計苴鎮(zhèn)福亮小學

金潔

教學目標：

1、了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多，泉水美，激

發(fā)酷愛祖國大自然的情感。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、揭示課題

1、搶答：石頭城？山城？春城？羊城？鶯都？日光城？冰城？

泉城？

2、知道它們?yōu)槭裁唇羞@些名字嗎？

3、濟南為什么被稱為泉城呢？今日我們來學習《泉城》。齊讀課

題。

二、學習第一自然段

1、自由讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話？（三句）

2、指名讀第一句。這一句告知我們什么？

3、默讀其次句，看看這句話共有幾個分句，從哪幾個方面來寫

濟南的泉水的？

出示：

“這些泉水有的白浪翻，似乎銀華盛開；有的晶瑩剔透，似乎明

珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來

如秋雨瀟瀟。"

（1）指名讀這句話后回答問題。（這句話有4個分句，前兩句寫

泉的形態(tài)，后兩句寫泉的聲音。）

（2）為了把泉的不同形態(tài)和聲音寫出來，用什么詞連接的？（有

的……有的……）

誰能用"有的〃”有的,〃，"說一句話？

（3）小結(jié)：其次句話從形態(tài)和聲音寫出了泉水的漂亮。（4）

指導(dǎo)朗讀其次句。（

一、三兩句聲音高些，

二、四句聲音要低緩）范讀，自由練讀，指名讀，齊讀。

4、濟南72泉，最著名是哪些？讀第三句。"著名"是什么意思？

（出名）

板書：珍寶泉

五龍?zhí)?/p>

黑虎泉

的突泉

5、通過對這一段的學習，現(xiàn)在你對濟南的泉水有什么印象？自

由讀第一自然段，留意讀書的時候細致體會一下泉水的漂亮，奇妙,

把體會融于課文的朗讀之中。

三、學習其次自然段。

1、濟南的泉水是這樣的漂亮和奇妙，接下來，我們就跟隨，一

起去巡游一下濟南的四大名泉，誰來為我們讀一下其次自然段？其余

的同學細致體會：泉在哪兒？泉水有什么特點？你是怎樣看出來的？

2、溝通，相機指導(dǎo)感情朗讀。我們現(xiàn)在到了哪兒了？

珍寶泉在哪兒呢？

珠泉的泉水是什么樣的呢？你是從哪兒看出來的？

看來珍寶泉的泉水特別得清，清到什么程度呢？

哦，泉水就像珍寶一樣。為什么泉水就像珍寶一樣呢？珍寶有什

么特點？泉水是從哪兒流出來的，是怎樣流出來的？

課文中有一個字表現(xiàn)泉水的流淌特點，是哪一個字呢？"涌〃字

說明什么呢？

正是因為泉水有生命力，才體現(xiàn)出泉水的奇妙。珠串的改變有

什么特點呢？

哦，珠串一會兒聚在一起，仿佛形成一顆大的珍寶，有時又分散

開，仿佛珍寶散落了滿地；有時又斷斷續(xù)續(xù)地，有時上升得快，有時

升得慢。說明珠串的改變特別快，誰能用一個詞語表現(xiàn)出珠串得改變

特點？

寫到這兒，仍決覺意猶未盡，“仿佛有一只奇妙的手把他們拎到

了水面上來?！?/p>

這里面有一個字用得特別形象，誰能告知我是哪一個字？

誰能為我們演示一下“拎"？

拎高一點，速度快一些，再來一遍?，F(xiàn)在明白什么是"拎〃了嗎？

那么誰能告知我“拎〃什么意思呢？

3、現(xiàn)在我們已經(jīng)巡游完珍寶泉，我們現(xiàn)在站在珍寶泉岸邊，你

想對珍寶泉說些什么呢？

4、指讀課文。

5、小結(jié)：我們已經(jīng)興趣盎然地游玩了珍寶泉，回顧剛才我們游

珍寶泉時，我們先朗讀課文，找出描寫泉水特點的句子，再談體會。

接下來我們要巡游另外的三大名泉，同學們先自讀課文，找出描寫泉

水特點的句子，再選一個你最喜愛的泉，細致體會一下泉水的樣子。

一會兒我們請幾個同學領(lǐng)我們到另外的三大名泉巡游一番。

四、學生依據(jù)學法自學第

三、

四、五自然段。

五、溝通學習狀況。

1、溝通第三自然段?，F(xiàn)在我們來到了五龍?zhí)?，誰來為我們導(dǎo)游

一下五龍?zhí)赌?？其余同學對比課本插圖，你發(fā)覺了什么？

五龍?zhí)对谑裁次恢?？五龍?zhí)妒窃鯓有纬傻模?/p>

同學們留意了，這兒有一個詞表現(xiàn)了泉水的流淌特點（出示：匯

注）

為什么同樣是寫泉水的流淌，珍寶泉用的是"涌〃而五龍?zhí)秴s運用

“匯注〃呢？

誰能為我們朗讀一下第三自然段，把五龍?zhí)兜奶攸c讀出來呢？

2、溝通第四自然段。

接下來我們又來到了黑虎泉，請黑虎泉的小導(dǎo)游為我們介紹一下。

其余同學看圖體會你讀懂了什么。

黑虎泉在哪兒？

泉口是怎么形成的？

泉水是怎樣流淌的呢？噴吐說明什么？

泉水不僅急，水量大，它還有什么特點呢？

3、溝通第五自然段。我們現(xiàn)在又來到的突泉，請喜愛的突泉的

小導(dǎo)游領(lǐng)我們?nèi)パ灿我环貌缓?？其余同學對比課本插圖，你看到了

什么？

水清到什么程度呢？

水的確很清，從圖中你還看到了什么呢？

它是怎樣形成的呢？

"冒''字說明白什么呢？泉水是什么聲音？

同樣說明白泉水的力度大，像三對白雪一樣。足勺突泉這么美，

有哪位小導(dǎo)游能為我們再讀一下，其余同學再細致體會一下。我們

將要離開的突泉了，你有什么話想對的突泉說呢？

現(xiàn)在明白的突泉為什么位于七十二泉之首了吧？感情朗讀第五

自然段

4、我們已經(jīng)興趣盎然地游完了濟南的四大名泉，要給這次旅行

做一個總結(jié)的話，你想說些什么呢？

同學們說得太好了！你們和本文的一樣，都說出了對濟南壯美景

觀贊美和酷愛。

那么同學們，你們在別的地方見過這么美的泉嗎？因為濟南的

泉水是獨一無二的。課文中哪個詞體現(xiàn)了獨一無二？

所以說人們稱濟南為泉城。感情朗讀課題

5、齊讀最終一個自然段。

第8篇：泉城教學設(shè)計

《泉城》教學設(shè)計（第一課時）

教學目標：

1.會讀"剔""嘯""晝〃，學會10個生字，并能正確美觀地書寫。理

解生字組成的詞語。

2.正確地朗讀課文，正確、流利、有感情地朗讀與背誦首尾兩個

自然段。

3.理清課文脈絡(luò)，了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉多與

水美，激發(fā)學生酷愛祖國和酷愛大自然的思想感情。

教學重點：

感受語言文字的特點與美麗，想像畫面，適當借助視頻與音樂，

體會泉城的泉多與水美，并能通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。

教學過程：

一、導(dǎo)入課文

1.師：同學們，你們喜愛旅游嗎？都到過哪些地方？

師：是啊，我們的祖國有眾多的名山大川，風景名勝，你確定去

過或通過閱讀身臨其境巡游過很多地方，下面老師考考大家，知不知

道這是哪兒。

2.逐個出示圖片，師表述：

這里鮮花盛開，四季如春，被稱為中國的"春城〃，這里是中國的

一一（生答：昆明）

這里有連綿不絕的山脈，整個城市依山而建，被成為“山城"，這

里是一一（生答：重慶）

3.今日我們要學的這篇課文課題是泉城（板書泉城），你們說這

座城市以什么著名天下？大聲讀課題！

師：讀了課題你們想知道什么？

二、初讀課文

1.師：濟南為什么被成為“泉城〃呢？課文哪句話能回答這個問題?

生自由讀文。

2.生讀句溝通，出示第六自然段：濟南的泉水天下著名，所以人

們稱濟南為“泉城"。

板書：天下著名，理解并讀好這個詞。

指讀這句話。

設(shè)疑：為什么濟南的泉水天下著名？她究竟有哪些獨特的地方呢?

請大家自讀課文，要求：大聲讀文，借助課本注音與字詞典，讀準字

音，讀通句子。

3.學生自讀課文。

4.檢查。

（1）出示生字，練讀，指讀，齊讀。

濟（川南

約（yug）一畝見方

忽斷（duan）忽續(xù)