研究報告六年級書法上冊教案

1如有幫助，歡迎下載支持。課題：書法---寫字基本知識課型：新稍提筆，在運筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕2如有幫助，歡迎下載支持。板書設計：寫字基本知識、一拳、一尺、一寸興趣。這是書寫的起步，讓學生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識?；n后反思：學生書寫的姿勢還有待進一步提高，要加強訓練，基本筆3如有幫助，歡迎下載支持。杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里？（大在撇捺）寫的時候撇花：也是上下結構，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對準上面的鉤，并在旁邊書寫一個大的豎彎鉤）要求彎處圓轉，不能僵硬（書寫雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫在豎中線上；從下面看，哪一收上學生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆我的思考：進一步加強寫字姿勢訓練，這是根本。在了解字結構的基4如有幫助，歡迎下載支持。課后反思：通過字形的比較，學生基本上學會了筆畫位置的比較，但1、出示范字，觀察“車”字旁寫法。2、討論明確其書寫要領：“車”5如有幫助，歡迎下載支持?！拜p”字的寫法：“輕”字左窄右寬，右邊的第一筆起筆與左邊的第一筆我的思考：以復習鞏固導入，并有針對地進行糾正。明確字的重心及重點:掌握以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小6如有幫助，歡迎下載支持。（1）出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的“玉”比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向7如有幫助，歡迎下載支持。學書首先應師承一家，建立根據(jù)地，然后再發(fā)展。這就有一個選帖的摹帖和臨帖各有優(yōu)點，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失8如有幫助，歡迎下載支持。意．從而把范本的精髓學到手?！澳　钡姆椒?，就是事實證明，任何事情都有一個由量變到質(zhì)變的過程，練字也一樣，寫得太少，練習量跟不上，就談不上進步；當然盲目機械地多寫，疲倦第一，先正楷，后行草。蘇軾說：“真生行，行生草。真如立，行如行，草如走?！本褪钦f楷、行、草書三者如同人的立、走、跑，如果疏、散，學好楷書之后，加強用筆的流動呼應，行草就容易上手。等到楷法熟練，再寫行草時．便可悟到兩者相通之處，可相輔相成，互第三，先點畫，后結構，再章法。書法是線條的藝術，也就是以基本9如有幫助，歡迎下載支持。構上花的時間多，而在用筆、點畫上相對較少。但這并不是說點畫用扎實之后，才可能去把握結構。在結構上有了一定的基礎后，整幅字教學目標：1、了解“皿”、“土”等做字底的字的結構特點，學習如有幫助，歡迎下載支持。五、收上學生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加教學目標：1、了解上下相同、左右相同這類字的結如有幫助，歡迎下載支持。五、收上學生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加如有幫助，歡迎下載支持。說：言字旁橫向左取勢，不宜過寬，轉折時要對準上面的點，提和下五、收上學生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加三、教師示范并小結：這課的例字均是左中右結構的字，書寫時要注如有幫助，歡迎下載支持。五、收上學生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加教學目標：1.讓學生學習掌握練習鋼筆字的方法練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索；從會到熟，必須經(jīng)如有幫助，歡迎下載支持。導，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，意志，對練習寫字的人尤為重要。在人們認識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計劃，選擇練習手段，循序漸進地進行練習。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難，以達到預期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。練就一反復訓練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個過程中，會感到枯燥無味，練習時間難以保證，效果不明顯。這時，如果不具備良好的練字意志品質(zhì)，就會出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。因此，必須加強練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習過程中遇到天天寫、天天練。如果每天能堅持寫好兩、三個字，兩年后，就可把如有幫助，歡迎下載支持。兩干多個最常用字練好了?？傊?，要做到進步不快不泄氣，成績顯著變?yōu)椴渴?，再由部首組成合體字，這是一個由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習寫字就應該遵循這個系統(tǒng)的順序，一步一步地練習。但是，強調(diào)循序漸進，并非順序唯一。因為漢字筆畫、部首、結構各要素之間的關應先練筆畫，再練結構，因為筆畫是結構的基礎。但是，在練習筆畫時，單練筆畫還不行，還必須結合字的結構一起練習，因為同一種筆結合起來練習，才能逐步寫出合格的筆畫。同時，在練習過程中還應貪快，要扎扎實實，一步一個腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下如有幫助，歡迎下載支持。意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學寫字的人，為利用格線來認識和把握方塊漢字的結構特點和結構類型。練字的途的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細的變化。這樣，久而久之，就可學到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于就要專心致志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。這是因為每一本字帖都各有特點，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭如有幫助，歡迎下載支持。來哪一本也寫不像。只有待一本字帖臨像了，寫熟了，才可再換其他第二，要認真讀帖讀帖是臨摹字帖的前提。讀帖好比讀書，為的是明其道理，而不僅僅是識字或抄書。只有讀得懂、看得細，才會印象深、寫得像、記得牢。對字帖上的字，其筆畫怎樣書寫，結構怎樣安第四，要注意掌握規(guī)律在臨摹過程中，不能停留在對每一個具體字識和掌握一類字寫法的共同點，以收到舉一反三之效。這樣，可以大大提高練字的進度。這種規(guī)律，既可以通過自己臨摹實踐去總結，又的經(jīng)驗，以便少走彎路，節(jié)約時間。這實際上是要求練字的人，要讀如有幫助，歡迎下載支持。教學目標：1、通過《張芝臨池》一課，教育學生學習大書法家張芝勤奮好學的精神。2、在指導欣賞中讓學生重點：學習大書法家張芝勤奮好學的精神六、部分同學練字積極性高，又有潛力，可鼓勵他們在方格本上進行如有幫助，歡迎下載支持。重點：教學“讀古詩、猜謎語”如有幫助，歡迎下載支持。2、殳字傍左右兩邊基本相等，注意捺要稍長。殿字的最左面的一撇4、斤字傍的寫法：斤字的一豎在一個字中是主筆，不能寫歪。欠字“攻改殿斯歐”如有幫助，歡迎下載支持。課后回顧:許多學生寫字的一些基本知識很少了解，即使教師講了不今天我們繼續(xù)學習左右結構字的寫法a)單耳和右耳的寫法：左右勻稱。注意點：不論是單耳還是右耳，一勢的變化?？傮w必須保持在一條豎線上。立刀旁的前一豎要短一些?！搬辍焙土⒌杜远家螵M窄一些，不能太寬。如有幫助，歡迎下載支持?？膛R摹的字帖有兩種，一種是毛筆字帖，一種是鋼筆字帖。法，理所當然地要臨摹鋼字帖，但如果沒有理想的鋼筆字帖，臨摹毛點畫精到、粗細分明、來龍去脈交待清楚外，還具有結構漂亮、章法完美的優(yōu)點，有利于初學者學習。另外，毛筆字帖品種豐富，風格多樣，也便于選擇使用。只是毛筆字帖的線條比較粗壯，而鋼筆筆跡比較尖細，所以臨摹時應去其血肉，取其筋骨。只要認真學習，定有較如有幫助，歡迎下載支持。帖來臨摹。如果是毛筆字帖的話，則應挑選字體小一點的字帖，這樣其次，在習字時，要先摹后臨、臨摹結合。所謂摹，就是把字帖放在久而久之，就容易學到字帖上字的結構。所謂臨，就是把字帖放在習字紙旁；照著帖上的字依樣畫葫蘆。要求點畫寫得象，有輕重節(jié)奏和粗細的變化。這樣，久而久之，就容易學到字帖上字的筆意。由于臨再者，臨摹前要仔細讀帖。對帖上的字，其點畫怎樣書寫，結構怎樣安排，章法怎樣布置，都要仔細琢磨并從中找出規(guī)律，這樣就容易寫得有興趣，也容易寫得象，寫得好。臨摹時，不能貪多貪快，而應集中兵力打殲滅戰(zhàn)，每天堅持一、二小時，反復地臨摹幾個字，這樣才此外，光臨摹也還不夠，還要會背、核、用。背，就是不看帖，背著帖寫，做到不看帖也能把帖上的字寫出來，力求形神畢肖；核，就是足，從而改正缺點；用，就是實踐，把學了的東西，用到實際生活中如有幫助，歡迎下載支持。眾長地再臨一些其它字帖。當然，學寫字帖也最忌見異思遷，今天摹這本帖，明天臨那本帖，象走馬燈似的輪換著書寫，這樣，是寫不好教學目標：掌握以頁、鳥、羽、隹等為偏旁的字的寫法“順”字的三豎不能寫得一樣，要有長短彎直的變化?！傍B”字為偏旁的字的字，主要注意是鳥的寫法，轉折處要向里彎。而“羽”和“隹”字旁要略微寬一點。如有幫助，歡迎下載支持。雕教學目標：掌握以寸、力、戈、辛等為偏旁的字的寫法“寸”字旁和“力”字旁左右略等，寸的一豎要寫直。力字的一撇宜長一“戈”字的斜鉤要長一點，不能寫得太彎。“辛”字旁應稍稍長一點，這樣寫出來的字才好看一些。如“辨”字，如有幫助，歡迎下載支持。課后回顧:大多數(shù)學生都能寫好，個別學生對于寸字的一豎還是寫得教學目標：掌握以艸、竹、山、羊等為偏旁的字的寫法“艸”字頭和“竹”字頭宜扁一些，如藝、節(jié)、蒼等字，艸字頭的兩豎不如有幫助，歡迎下載支持?！吧健弊诸^要上面宜扁一些如巖、崖等字“羊”字頭的上面要窄一點，下面要寬一點，這樣寫出來的字才好看。羞羞課后回顧:大多數(shù)學生都能寫好，個別學生對于寸字的一豎還是寫得教學目標：掌握以爪、刀、四、寸等為偏旁的字的寫法如有幫助，歡迎下載支持?！白Α弊诸^宜寫得扁一些，讓出來給下面的字，如舀字“刀”字頭要小一點，如色、兔?！八摹弊诸^要扁一些，如羅、署、罪、置等字?！坝辍弊诸^要寬一些，注意四點要有上定的變化，如雪、零、霧等字露露如有幫助，歡迎下載支持。我們每個人在小學一年級就開始習字，但只知道橫要平、豎要直，忽視了用筆方法的學習（當時大多數(shù)人不懂用筆，只覺得有筆鋒的、大但每個人卻練就并形成]，各自的有楷體特點的結構、外形，有長形的、扁形的、斜勢的等等。到了中學，由于作業(yè)量的增加，書寫的速范行草的用筆結構特點。久而久之，就形成了自己的書寫習慣。這些找到了根本的原因。我們學習書法就必須想辦法去改變這種書寫習陰陽生焉；陰陽既生，形勢出矣”。意為書法起源于自然，自然界中的陰陽動靜、陽剮陰柔、陽實陰虛等等對立統(tǒng)一，在書法中無處不存特有的造型外．打動人心的消長等矛盾的對立統(tǒng)一，發(fā)展變化，構成了書法藝術美的基礎。如有幫助，歡迎下載支持。所說，我們原來的書寫習慣?；旧蠜]有美的原則。要想練好字必須古典法帖，都是歷代書法大家遺留下來的，我們都可以拿來臨寫，但如想練就一手俊俏、勁健的字體，可以選擇歐陽詢的行書字帖，假若蔣彝在《中國書法》中提出明確的標準：一是要具有不對稱的平衡?對字帖中的字進行分析。得出各類結構各部分之間的大小、長短、高低、疏密、正欹的關系。我們喜歡不對稱的平衡，因為我們覺得它更富有動勢，字必須具備運動中的人、自然物體，或者其它物體在某一法帖中的筆法是非常豐富的，要用硬筆寫出毛筆的筆法是不太可能如有幫助，歡迎下載支持。個筆畫的起筆、收筆、轉折三方面進行動作過程的簡化。如毛筆起筆由藏鋒或露鋒頓(按)——換鋒等幾個動作，硬筆起筆只需尖落——而硬筆收筆只需輕頓(按)或尖出即可。轉折由方折、圓折之分．毛筆方折處須提頓——換鋒，圓折處須提——換鋒．而硬筆方折只需頓；寫字尤如“打太極拳”，整個動作較緩．每筆發(fā)出而又要處處留得住，慢中求快，沉著穩(wěn)健，剛柔相濟，力送筆端。具體表現(xiàn)在：起筆、收筆、轉折處較慢、較重，中間行筆過程、牽絲映帶處較快、較輕，形脈相通．心境舒暢，有一種說不出的愉悅感。由此，習字的興趣與信心將會大增。最后，還需適當動動腦筋，熟記常用偏旁部首的規(guī)范行總之，要寫好一手漂亮、美觀、規(guī)范的實用行書，不僅要立足經(jīng)典法構上完全改變自己原來的書寫習慣，形成具有實用美原則的書寫習如有幫助，歡迎下載支持。如有幫助，歡迎下載支持?！稌ā返谌齼匀珒越贪搁喿x次數(shù)：1477紹興縣地方課程《書法》第三冊教學計劃周22.20—2.24女、馬的書寫32.27—3.3王、歹的書寫43.6—3.10斤、父的書寫53.13—3.17方、火的書寫63.20—3.24戶、心的書寫73.27—3.31示、石的書寫84.3—4.7田、四的書寫94.10—4.14皿、矢的書寫135.8—5.12戈、止的書寫176.5—6.9左偏旁（一）186.12—6.16左偏旁（二）第一課己、弓的書寫1、掌握硬筆書法己、弓的書寫方法，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。一、出示例字，揭示課題。1、出示小黑板：弘、弱、引、紀、記、忌根據(jù)學生的回答歸納：前三個字中都有弓，后三個字中都有己。如有幫助，歡迎下載支持。今天我們來學習己、弓的書寫。（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：兩橫平行且略往上斜，豎彎鉤要寫得飽滿些。書寫豎彎鉤時要注意對整個字重心的調(diào)節(jié)。（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：字形上緊下松。注意幾個轉折之間的節(jié)奏，用筆也要清晰干凈?！凹骸痹诤象w字中，一般來說上下結構要寫得扁一些，左右結構時可舒展些；“弓”字在左右結構的合體字中的大小要根據(jù)主次關系來定。三、學生進行鋼筆字練習。第二課女、馬的書寫1、掌握硬筆書法女、馬的書寫方法，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。一、出示例字，揭示課題。1、出示小黑板：如、妙、好、妹、妯、馳、駕根據(jù)學生的回答歸納：前五個字中都有女，后兩個字中都有馬。今天我們來學習女、馬的書寫。（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：兩撇基本平行，橫略往右上斜。整個字中宮收緊。（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：字形上窄下寬，左放右收。幾個轉折之間的節(jié)奏、用筆也要清晰干凈，“馬”作左偏旁時下橫變提。如有幫助，歡迎下載支持?！芭痹谧笥医Y構中，橫要改寫成提，字形窄一些；在上下結構中，字形要扁一些，在下時，橫要寫長，以托住上部?！榜R”的豎折折鉤的折鉤要寫得舒展一些。三、學生進行鋼筆字練習。第三課王、歹的書寫1、掌握硬筆書法王、歹的書寫方法，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。一、出示例字，揭示課題。1、出示小黑板：全、弄、呈、殊、殃、死。根據(jù)學生的回答歸納：前三個字中都有王，后三個字中都有歹。今天我們來學習王、歹的書寫。（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：上面兩橫長度略等。中豎要寫挺。（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：橫略往上斜，撇畫平直而收縮，折撇飽滿舒展?！巴酢痹谏舷陆Y構時，下橫略寫長，左右結構時，第三橫為提，字形寫窄，多占整字的三分之一左右；“歹”在合體字中，大小、長短、正斜要因字而異，并注意各部分的比例。三、學生進行鋼筆字練習。第四課斤、父的書寫1、掌握硬筆書法斤、父的書寫方法，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。如有幫助，歡迎下載支持。一、出示例字，揭示課題。1、出示小黑板：欣、斯、斬、爺、斧、爸根據(jù)學生的回答歸納：前三個字中都有斤，后三個字中都有父。今天我們來學習斤、父的書寫。（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：首筆作平撇，稍短些；次筆作豎撇，略長些。橫要靠上，并且稍向右上斜。（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：上部為“八”字的寫法，撇點、捺點要分開些。下部撇捺要飽滿有力，向左右伸展，并注意呼應關“斤”在左右結構中大多占一半大小，“斤”在右時，要注意豎撇與左邊筆畫的禮讓關系，“父”字做頭，撇捺要展開，三、學生進行鋼筆字練習。第五課方、火的書寫1、掌握硬筆書法方、火的書寫方法，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。一、出示例字，揭示課題。1、出示小黑板：放、房、旋、燦、災、炳根據(jù)學生的回答歸納：前三個字中都有方，后三個字中都有火。今天我們來學習方、火的書寫。（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：橫稍向上斜，橫折鉤要稍微一些，整個字要斜中求穩(wěn)。如有幫助，歡迎下載支持。2、出示：火（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：四個筆畫聚成一個中心。四個筆畫形態(tài)做到各有變化，生動靈活，并體現(xiàn)出呼應關系?！胺健弊衷谧笥医Y構、上下結構、半包圍結構中，斜勢、大小各有變化；“火”字的捺在左右結構中多為反捺。三、學生進行鋼筆字練習。第六課戶、心的書寫1、掌握硬筆書法戶、心的書寫方法，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。一、出示例字，揭示課題。1、出示小黑板：肩、啟、扁、志、念、忘根據(jù)學生的回答歸納：前三個字中都有戶，后三個字中都有心。今天我們來學習戶、心的書寫。（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：兩橫平行且略往上斜。長撇斜展勁挺。（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：臥鉤要寫得飽滿、平穩(wěn)。三點圍繞臥鉤有高、低、大、小等變化，并要互相呼應連貫。與“戶”字組合而成的字多為半包圍結構，寫時要注意“戶”字被包圍部分的關系。一般來說，被包圍部分多往右寬出一些，形成參差錯落之感。心字底在合體字中可寫得略扁一些，但臥鉤仍要寫得飽滿有精神。三、學生進行鋼筆字練習。第七課示、石的書寫如有幫助，歡迎下載支持。1、掌握硬筆書法示、石的書寫方法，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。一、出示例字，揭示課題。1、出示小黑板：奈、祭、票、研、礦、碼根據(jù)學生的回答歸納：前三個字中都有示，后三個字中都有石。今天我們來學習示、石的書寫。（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：兩橫稍呈右上走勢，上橫短，下橫長。小字要寫得短促些，兩點依勢而點，互相呼應。（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：字形上窄下寬，整個部首成梯形?！笆尽弊侄嘧龅?，下橫寫長，托住上部?！笆倍喑尚眲轄睿笥医Y構時，整個部首要向上斜，與右部形成組合趨勢；在上下結構的下部時，橫要寫長些。三、學生進行鋼筆字練習。1、掌握硬筆書法田、四的書寫方法，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。一、出示例字，揭示課題。1、出示小黑板：甸、畝、畫、罷、罰、羅根據(jù)學生的回答歸納：前三個字中都有田，后三個字中都有四。今天我們來學習田、四的書寫。如有幫助，歡迎下載支持。（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：字形上寬下窄呈梯形狀?？騼?nèi)的“+”要寫得靈活，切不可死板，四面碰框。（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：字形上寬下窄，多呈扁平狀?！疤铩弊衷诓煌Y構的字中，大小、寬窄要因字而異，要與整體協(xié)調(diào)適宜；“四”在合體字中也多呈扁平狀。三、學生進行鋼筆字練習。第九課皿、矢的書寫1、掌握硬筆書法皿、矢的書寫方法，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。一、出示例字，揭示課題。1、出示小黑板：孟、蓋、盆、知、矩、短根據(jù)學生的回答歸納：前三個字中都有皿，后三個字中都有矢。今天我們來學習田、四的書寫。（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：字形呈扁平狀，四個短豎向中間聚攏。兩橫基本平行，底橫寫得長一些。（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：撇短而直，兩橫基本平行，并呈右上趨勢，上橫短，下橫略長。下部撇長，捺寫為反捺?！懊蟆倍嘧龅?，寬扁情況要根據(jù)上部的寬窄而定，比上部略寬些，以托往上部；“矢”在左時，要略向右斜，反捺不可如有幫助，歡迎下載支持。三、學生進行鋼筆字練習。1、掌握硬筆書法白、鳥的書寫方法，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。一、出示例字，揭示課題。1、出示小黑板：雞、鴿、鷺、皇、的、帛根據(jù)學生的回答歸納：前三個字中都有鳥，后三個字中都有白。今天我們來學習田、四的書寫。（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：撇短而直，“日”字寫扁為“曰”字形，整個字呈上大下小形。（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：上面寫得收縮些，下部寬于上部，豎鉤偏左內(nèi)收。末橫不能寫得太斜，尾部不能與右面筆畫相接?！鞍住痹谏舷陆Y構中呈扁平狀，在左右結構中字形寫長；“鳥”字在合體字中要注意筆畫的揖讓。三、學生進行鋼筆字練習。第十一課門、幾的書寫1、掌握硬筆書法門、幾的書寫方法，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。一、出示例字，揭示課題。1、出示小黑板：閃、閉、閏、憑、殼、凱根據(jù)學生的回答歸納：前三個字中都有門，后三個字中都有幾。如有幫助，歡迎下載支持。今天我們來學習門、幾的書寫。（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：左豎略短，豎鉤的豎稍長。豎和豎鉤都要寫出挺拔之感，鉤不宜過大。2、出示：幾（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：第一筆為豎撇，第二筆為橫折彎鉤。第二筆不要寫成橫折斜鉤。“幾”字在中右部和下部，字形變化不同。三、學生進行鋼筆字練習。第十二課戈、止的書寫1、掌握硬筆書法戈、止的書寫方法，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。一、出示例字，揭示課題。1、出示小黑板：成、戲、劃、此、恥、齒根據(jù)學生的回答歸納：前三個字中都有戈，后三個字中都有止。今天我們來學習戈、止的書寫。（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：橫略短并稍向右上傾斜。斜鉤是主筆，應寫長，撇宜短促有力。（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：“止”作部首時，下橫改為提?！爸埂痹讵汅w字及上下結構在上部時，下橫多仍為橫。如有幫助，歡迎下載支持?！案辍痹谧蟛繒r要注意避讓，“止”作字頭或字底時，橫宜拉長。三、學生進行鋼筆字練習。第十三課古今蘭亭1、了解書法圣地蘭亭悠久的歷史及其在中國書藝界擁有的崇高地位。2、了解王羲之和蘭亭的故事，體味《蘭亭集序》的書藝魅力。網(wǎng)上收集蘭亭的資料一、創(chuàng)設情景、激趣引題1、播放“王羲之學書”的錄像二、學生自學2、王羲之和蘭亭三、課堂交流《蘭亭序》中的章法、結構、用筆、雖各自稱雄，但互不侵奪，配合得非常默契。通幅作品顯示出濃纖得體，圓潤流暢，充分表現(xiàn)出晉人蕭散自然的風致，有“天下第一行書”的稱號。五、課后延伸第十四課字頭1、了解字頭的作用、位置確定方法和熟練掌握常見字頭的基本寫法。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。絕大多數(shù)漢字都是由部首和其他結構單位組成的合體字，學會各種部首的寫法對把握字的結構很關鍵。部首主要包括字頭、字底、左偏旁、右偏旁和字框等幾類。今天就來學習常見字頭的基本寫法。1、出示例字：金、全、個（2）學生討論并試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：人字頭，撇、捺舒展，撇捺斜度均等，撇長捺稍短，其下開闊。捺的起筆與撇可連可斷，撇捺收如有幫助，歡迎下載支持。2、出示例字：康、慶、府（2）學生討論并試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：廣字頭，上點落在橫的右端，撇畫舒展，長直而沉穩(wěn)。撇的落筆在橫的下端，點橫相連而橫撇分3、用同樣方法教