小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第七單元 語(yǔ)文要素閱讀（含解析）

部編版語(yǔ)文單元語(yǔ)文要素閱讀五年級(jí)上冊(cè)第七單元語(yǔ)文要素閱讀閱讀要素?初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。單元語(yǔ)文要素概述靜態(tài)描寫(xiě)指的是對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)下的事物進(jìn)行的描寫(xiě)。體會(huì)景物的靜態(tài)美可以抓住描寫(xiě)景物形態(tài)、大小、顏色、位置等語(yǔ)句進(jìn)行體會(huì)。如《鳥(niǎo)的天堂》中，“真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上?！睂?xiě)出了榕樹(shù)的大，也寫(xiě)出了它的形態(tài)和生長(zhǎng)的位置。從“垂”“臥”我們可以體會(huì)到景物的靜態(tài)美。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)指的是對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的事物進(jìn)行的描寫(xiě)。體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)美可以抓住描寫(xiě)景物動(dòng)態(tài)特征的詞句進(jìn)行體會(huì)。如《山居秋瞑》中，“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。”詩(shī)人先寫(xiě)“竹喧”“蓮動(dòng)”，因?yàn)殇脚[在竹林之中，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見(jiàn)，等到聽(tīng)見(jiàn)竹林喧聲，看到蓮葉分開(kāi)，才發(fā)現(xiàn)“浣女”“蓮舟”。這是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)來(lái)更富有詩(shī)情畫(huà)意。動(dòng)靜結(jié)合是在一種意境里描寫(xiě)動(dòng)景與靜景，并且往往是以靜為主，以動(dòng)襯靜。如《四季之美》中，“秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去?！甭淙沼鄷熓庆o景，寫(xiě)出了傍晚的靜謐，歸鴉回巢是動(dòng)景，暗示一天的結(jié)束。動(dòng)靜結(jié)合，一掃夕陽(yáng)西下的傷感，使整幅畫(huà)面生動(dòng)了起來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)秋天黃昏的喜愛(ài)之情。閱讀方法講解靜態(tài)描寫(xiě)，就是具體描寫(xiě)客觀事物，以寄托作者的情感，也為讀者創(chuàng)造具體感人的形象，從而實(shí)現(xiàn)描寫(xiě)的目的。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，是指記敘文中對(duì)人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描寫(xiě)，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫(xiě)方法。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)從不同角度刻畫(huà)景物和人物的特征，達(dá)到更好地表現(xiàn)事物，更強(qiáng)烈地感染讀者的藝術(shù)效果。1.感受景物的靜態(tài)美。靜態(tài)描寫(xiě)可以準(zhǔn)確、真實(shí)、生動(dòng)、形象、具體地勾勒出景物形態(tài)的特征，就像畫(huà)家畫(huà)靜物寫(xiě)生似的描寫(xiě)景物（或人物）在靜止中的狀態(tài)。靜態(tài)描寫(xiě)的范圍包括；景物或人物整體的樣子、位置、顏色、形狀、細(xì)部的變化等。例如課文《鳥(niǎo)的天堂》中對(duì)大榕樹(shù)的描寫(xiě)，“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。”一個(gè)“簇”，一個(gè)“堆”，體現(xiàn)了樹(shù)葉的多而茂密，可想而知，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上安家落戶(hù)，必定能為它們遮風(fēng)擋雨?！澳谴渚G的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有—個(gè)新的生命在顫動(dòng)力?！薄澳敲利惖纳什徽c榕樹(shù)旺盛的生命力相得益章、相映成趣嗎？”這樣的靜態(tài)描寫(xiě)既描寫(xiě)了景物本身的特點(diǎn)，又寄托作者的情感，也為讀者創(chuàng)造了具體感人的形象，從而實(shí)現(xiàn)描寫(xiě)的目的。2.感受景物的動(dòng)態(tài)美。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)就在于它是按照時(shí)間將景物的活動(dòng)、變化、姿態(tài)、聲響描繪出來(lái)，用于表現(xiàn)緊張、熱烈、歡快、煩躁、不安等氣氛與情調(diào)。課文《鳥(niǎo)的天堂》中關(guān)于鳥(niǎo)的描寫(xiě)，“到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀?！币环壶B(niǎo)嬉戲圖栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前，鳥(niǎo)兒是那么多，那么活潑，那么可愛(ài)。“一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲—嚇，又飛進(jìn)了葉叢，立站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)?！边@樣近距離觀察，細(xì)膩的刻畫(huà)使可愛(ài)的小鳥(niǎo)活靈活現(xiàn)，鳥(niǎo)兒之美展現(xiàn)得淋漓盡致。這些動(dòng)態(tài)描寫(xiě)從不同角度刻畫(huà)了景物的特征，同時(shí)調(diào)動(dòng)了我們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，讓我們更強(qiáng)烈地受到感染。例文講解。冬的等待秋天隨著一場(chǎng)寒涼的秋風(fēng)隱遁無(wú)形，代之而來(lái)的便是期待許久的冬，渴望在這個(gè)漫長(zhǎng)的冬日里，能有一場(chǎng)場(chǎng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)的大雪降臨村莊，遮蔽大地的＿＿＿＿＿＿。但隨著冬日漸深，飄雪的驚喜依舊未能如愿，而我對(duì)雪花的期待初衷不改，就像等待一位從天上下來(lái)的仙女，揮手之間為廣袤的人間降臨一場(chǎng)福祉，唯美而又持久。冬天本就是一個(gè)＿＿＿＿＿＿的詞語(yǔ)，鑲嵌在季節(jié)的輪回里，而雪花便是這輪回里的精靈，綴飾著冬之靜怡。落雪的時(shí)候，村莊就更像一位蒙了神秘面紗的女子，素素雅雅地立于大地之上。①黛赭色的山巒瞬間被雪花覆蓋，遼闊的襤褸倏忽隱遁在曠野深處，唯有那些高舉著手臂的楊樹(shù)，將枝干遙遙指向廣袤穹蒼，旗幟一般引領(lǐng)著冬天不斷深入。傍晚時(shí)分，如若置身山梁，遙望村莊深處，便見(jiàn)裊娜的炊煙悠悠舒展著身姿，將草木的香味播撒在遼闊的空域。②那香味里，就有母親喚兒晚歸的呼喚，和著鍋碗瓢盆的叮當(dāng)聲從小院深處悠悠彌漫開(kāi)來(lái)。此時(shí)，村莊的每一處罅（xià）隙就洋溢著濃郁的馨香，讓人不免心生感念，感念生命的成長(zhǎng)里村莊所給予我們的無(wú)私和大愛(ài)，以及前輩的辛勞與奮爭(zhēng)；感念洋洋灑灑的雪花對(duì)大地的＿＿＿＿＿＿＿，似乎每一朵雪花里，都凝聚著村莊無(wú)盡的期許。若是在暗夜，落雪的村莊更令人心花怒放，爐火正旺，茶香氤氳，圍爐而坐的人，臉膛映照著濃艷的爐火，漫談著，嬉笑著，少卻了平日的勞碌與繁忙，熱烈的時(shí)候，少不了捧出窖藏許久的米酒，你一杯，我一盞，觥籌交錯(cuò)，將冬夜的寒冷抵御在遼遠(yuǎn)之外。③而此刻，窗欞上的霜花悄然融化為顆顆露珠，簌簌地落下來(lái)，在墻角積聚著，緩慢中流散開(kāi)來(lái)，像洇濕了的記憶，久久不肯散去。黎明時(shí)分，推窗望遠(yuǎn)，絨絨的雪花落在干枯了的樹(shù)枝上，早起的鳥(niǎo)雀翻飛其間，將顫顫悠悠的雪花順著枝條彈落下來(lái)。斜睨著向陽(yáng)光散射的方向望去，雪花閃耀著晶瑩的光芒，就像誰(shuí)撒落在空中的銀屑，讓人喜不自勝。其實(shí)，對(duì)于冬天而言，雪花就是這樣，在圣潔中養(yǎng)育＿＿＿＿＿，讓人在一季悠閑中，學(xué)會(huì)享受，懂得敬畏。而無(wú)雪的冬，唯有雙目蓄滿(mǎn)期許，仰首長(zhǎng)空，在深情的矚望里，等待一場(chǎng)雪的盛宴盛開(kāi)在村廓四野。1.【詞語(yǔ)理解】選擇合適的詞語(yǔ)填在文中橫線(xiàn)上，正確的排序應(yīng)該是（）。①潤(rùn)澤與撫慰②荒蕪與突兀③靈動(dòng)與迷戀④安謐與靜美A.①③②④ B.②①③④ C.③②①④ D.②③①④【答案】D【解析】同學(xué)們?cè)谧龃祟?lèi)題目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解短文內(nèi)容，注意聯(lián)系上下文。2.【品析句子】從修辭手法的角度賞析句子的表達(dá)效果，下列說(shuō)法準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。斜睨著向陽(yáng)光散射的方向望去，雪花閃耀著晶瑩的光芒，就像誰(shuí)撒落在空中的銀屑，讓人喜不自勝。A.句子運(yùn)用比喻的修辭手法，將陽(yáng)光照耀下的枝頭上的雪花比作撒落在空中的銀屑，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出雪花的晶瑩。B.句子運(yùn)用擬人的修辭手法，描寫(xiě)仙女撒落銀屑般的雪花的畫(huà)面，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出落雪的美麗，讓人欣喜。C.句子運(yùn)用了夸張的修辭手法，從“閃耀”“撒落”等詞語(yǔ)可以看出來(lái)。D.句子運(yùn)用了比喻、擬人和夸張的修辭手法，表現(xiàn)了雪花的晶瑩。【答案】A【解析】比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。通過(guò)分析可知，本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將陽(yáng)光照耀下的枝頭上的雪花比作撒落在空中的銀屑，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出雪花的晶瑩。3.【辨析寫(xiě)法】文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子中，句①采用的是（）描寫(xiě)，句②采用的是（）描寫(xiě)，句③寫(xiě)出了窗欞上霜花融化的（）美。A.靜態(tài)B.動(dòng)態(tài)【答案】ABB【解析】靜態(tài)描寫(xiě)：指像畫(huà)家畫(huà)靜物寫(xiě)生似地描寫(xiě)對(duì)象(景物或人物)在靜止中的狀態(tài)。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)法，是指記敘文中對(duì)人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫(xiě)，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫(xiě)方法。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，包括兩個(gè)方面：一是對(duì)運(yùn)動(dòng)著的景物的描寫(xiě)，一是對(duì)靜物所作的動(dòng)態(tài)(包括比擬動(dòng)態(tài))描寫(xiě)。4.【整體感知】理解短文內(nèi)容，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A.作者筆下描寫(xiě)的冬天的村莊安謐、靜美、祥和。B.作者贊美了雪景，表達(dá)了對(duì)雪的期待。C.作者筆下的雪花讓人憧憬，讓人看到希望，讓人看到豐收的情景和富足的生活。D.作者從秋景寫(xiě)到冬景，是按照時(shí)間順序展開(kāi)描寫(xiě)的?！敬鸢浮緿【解析】D作者從秋景寫(xiě)到冬景，是按照空間順序展開(kāi)描寫(xiě)的。5.【主題探究】作者在文中寫(xiě)道：“村莊的每一處罅隙就洋溢著濃郁的馨香，讓人不免心生感念”，請(qǐng)結(jié)合文意推想作者“感念”的內(nèi)容。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【答案】感念生命的成長(zhǎng)里村莊所給予“我們”的無(wú)私和大愛(ài)，以及人們的辛勞與奮爭(zhēng)；感念雪對(duì)大地的潤(rùn)澤與撫慰。（意思對(duì)即可）【解析】同學(xué)們?cè)谧龃祟?lèi)題目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解短文內(nèi)容，學(xué)會(huì)從文中提取信息。通過(guò)閱讀短文我們知道，作者感恩親情。因此，作者“感念”的內(nèi)容為：村莊所給予“我們”的無(wú)私的愛(ài)，以及人們的辛勞與奮爭(zhēng)；感念雪對(duì)大地的饋贈(zèng)。一、閱讀《茶鄉(xiāng)》，完成習(xí)題。茶鄉(xiāng)竹村坐落在杭州市郊的青龍山腳下。它三面環(huán)山，一面靠水。每當(dāng)春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，山間那蜿蜒曲折的溪水便潺潺地流入村前的青龍河中。村后，漫山遍野郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴。那高大挺拔的是青竹，那纖巧細(xì)嫩的是茶樹(shù)，相互掩映，編織成翡翠的綠衫。春天，茶農(nóng)家家戶(hù)戶(hù)起早貪黑地摘春茶。姑娘們身背茶簍，迎著朝霞，踏著晨露，穿梭般地巡回在茶樹(shù)旁。她們那靈巧的雙手不停地上下飛舞：時(shí)而如小雞啄米，時(shí)而如彩蝶翩躚，時(shí)而又如鋼琴家嫻熟地演奏貝多芬的《田園交響曲》。一大捧一大捧鮮嫩的茶葉裝進(jìn)了背簍。她們那五彩的衣裳點(diǎn)綴著明麗柔和的綠色海洋，引得那小蜜蜂看花了眼，忙著追逐那不斷晃動(dòng)著的花朵兒。太陽(yáng)升上了頭頂，露珠不知什么時(shí)候悄悄地隱沒(méi)了身子。背簍快滿(mǎn)了，只聽(tīng)見(jiàn)此起彼伏的山歌在山坡回蕩。（小鳥(niǎo)爭(zhēng)先恐后，像開(kāi)賽歌會(huì)似的在枝頭嘰嘰喳喳。）空氣中彌漫著早茶的清香，沁人心脾，使人陶醉。落日的余暉映紅了天空，小鳥(niǎo)歸巢了，晚霞也回家了。村里家家戶(hù)戶(hù)的煙囪冒出縷縷青煙。崎嶇的山路上晃動(dòng)著姑娘們的衣衫，小扁擔(dān)吱嘎吱嘎地響著，把一擔(dān)擔(dān)冒尖的新茶挑下山來(lái)，焙制成馳名中外的龍井。每當(dāng)我品嘗這甘醇晶瑩的碧茶時(shí)，心中便涌起陣陣鄉(xiāng)思……1.短文中畫(huà)“”的句子運(yùn)用的修辭手法是＿＿＿（多選）A.對(duì)比B.排比C.擬人D.比喻2.填空。（1）我們?cè)穱L過(guò)清新爽人的＿＿＿；現(xiàn)在，我們又品嘗到甘醇晶瑩的＿＿。同時(shí)，我們還能品味出作者＿＿＿之情。（2）短文第3～5自然段是按＿＿＿順序來(lái)敘述的。（3）畫(huà)波浪線(xiàn)的句子屬于＿＿（靜態(tài)動(dòng)態(tài)）描寫(xiě)；括號(hào)里的句子屬于＿＿（靜態(tài)動(dòng)態(tài)）描寫(xiě)。3.短文最后一自然段在全文中起什么作用？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、閱讀《深秋書(shū)簡(jiǎn)》，完成習(xí)題。深秋書(shū)簡(jiǎn)北京城最值得流連的秋天景色，依我看不在香山山里而在山外，在燕山山脈逶迤而西的沿山一帶。這時(shí)候乘坐汽車(chē)在八達(dá)嶺以北的公路中行駛，車(chē)窗外就呈現(xiàn)出不斷變換畫(huà)面的自然景觀。①繞過(guò)一道山梁是一幅印象派油畫(huà)，再繞過(guò)一道山梁又是一幅印象派油畫(huà)。色彩從四面八方聚攏來(lái)，個(gè)個(gè)都活蹦亂跳，都有生命，②黃的黃得徹底，紅的紅得透明，綠的綠得蒼郁，就連天上的白云也卷曲如雞毛，在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中飄蕩。坐在車(chē)?yán)锏娜藗儾挥傻门d奮起來(lái)，帶著淡淡的傷感：“好個(gè)秋天呀，怎么如此倉(cāng)促，還沒(méi)把你看夠就要走了呢？?”公路兩旁的白楊樹(shù)已經(jīng)老了，雖然樹(shù)葉開(kāi)始脫落，有的已經(jīng)老得不成樣子，枝丫畢露，依然昂首向天。③這白楊樹(shù)生性倔強(qiáng)，就連它掉在地上的葉片也不甘心就此零落成泥，倘若有人踩上去，那金黃色的看似綿綿的絨毯定會(huì)發(fā)出抗議的叫喊。?藍(lán)天、自云、近處的白楊、遠(yuǎn)山的紅樹(shù)、山坳里的油松以及不知名的雜樹(shù)亂草，車(chē)子真好像駛進(jìn)印象派畫(huà)家的油畫(huà)里來(lái)了。色彩是如此調(diào)和，畫(huà)面是如此豐滿(mǎn)，汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)醉意朦朧地哼著。人們都不說(shuō)話(huà)，好像也醉了，好像這一切，山、石、林、樹(shù)、人，以及鋼鐵制成的車(chē)身，都有了生命，都在表現(xiàn)，都在使自己成為這些風(fēng)景畫(huà)中不可缺少的寶貴組成部分。1.北京城最值得流連的秋色地點(diǎn)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.選文中第①②③句各自運(yùn)用的是什么修辭手法？是靜態(tài)描寫(xiě)還是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？（填序號(hào)）A.比喻B.擬人C.排比D.動(dòng)態(tài)描寫(xiě)E.靜態(tài)描寫(xiě)①（）②（）③（）3.秋天可寫(xiě)的景物很多，為什么第2自然段還要重點(diǎn)寫(xiě)公路兩旁的白楊呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.根據(jù)短文內(nèi)容分析，不正確的一項(xiàng)是（）。A.本文描繪的是京郊山野的秋色，更是作者對(duì)秋色、對(duì)生命的感悟。B.第2自然段寫(xiě)白楊樹(shù)，作者將它們?nèi)烁窕磉_(dá)了對(duì)白楊樹(shù)頑強(qiáng)的生命力的贊美。C.第3自然段點(diǎn)明北京的秋天的特征是藍(lán)天、白云、白楊。三、閱讀《秋的原野》，完成習(xí)題。秋的原野窗外飄進(jìn)來(lái)一片梧桐的落葉，我凝視著它，忽然領(lǐng)悟到：這是大自然給人們的訊號(hào)，秋天已經(jīng)來(lái)臨。我匆匆地走到郊外，在原野中游蕩，享受著徐徐吹來(lái)的涼風(fēng)，感覺(jué)渾身有說(shuō)不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣，又不由自主地哼出一支輕快的小調(diào)。天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。它已經(jīng)被秋風(fēng)擦拭得非常干凈而明亮。村外的那個(gè)小池塘，也睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。那開(kāi)滿(mǎn)白花的蘆葦叢里，忽然鉆出一對(duì)白鵝，慢吞吞地在水面浮游著：或許是嫌這兒過(guò)于寂靜吧，它們伸長(zhǎng)脖頸有節(jié)奏地叫著，為大自然平添了不少生氣。山谷里楓樹(shù)的葉子，不知道是喝了過(guò)量的酒，還是為了向秋天表示它們無(wú)限的熱情，紅得像一團(tuán)火焰似的呢！村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黃色的大海。一陣微風(fēng)吹過(guò)，泛起金色的波浪；稻田深處，不時(shí)傳來(lái)一陣陣村民的歡笑聲。當(dāng)七彩的晚霞在天邊編成瑰麗的錦緞時(shí)，村里各家屋頂上也升起了縷縷炊煙，騎在牛背上回家的牧童們唱著抒情的歌謠，歌聲在晚風(fēng)里飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……半空中飛過(guò)一隊(duì)“人”字形的大雁。村里的孩子們立刻閉上一只眼睛，高舉雙手，做成托槍瞄準(zhǔn)的姿勢(shì)，對(duì)著它們“砰！砰！”地喝叫，雁兒們“咿咿呀呀”，好像在說(shuō)“明年見(jiàn)，孩子們！”繼續(xù)向暮色蒼茫的天邊飛去。（有改動(dòng)）1.用“＿＿”畫(huà)出文中你最喜歡的擬人句。找出文中的一個(gè)比喻句摘抄下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它是用什么來(lái)比喻什么的。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這個(gè)句子用＿＿＿＿比喻＿＿＿＿＿＿。2.在作者描寫(xiě)的景物“天空、小池塘、白鵝、楓葉、大雁”中，哪些屬于靜態(tài)描寫(xiě)？哪些屬于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？靜態(tài)描寫(xiě)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.第五自然段寫(xiě)的是＿＿＿＿景色，其中第一句是對(duì)稻田的＿＿＿＿描寫(xiě)，第二句是對(duì)稻田的＿＿＿＿描寫(xiě)，這樣＿＿＿＿＿＿，將景物描寫(xiě)得形象生動(dòng)。4.把景物描寫(xiě)具體。山谷里楓葉紅了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、閱讀《小塘春色》，完成習(xí)題。小塘春色①南方的水鄉(xiāng)風(fēng)光，歷來(lái)以柔美著稱(chēng)，隨處可見(jiàn)的小塘，便是這種獨(dú)特風(fēng)格的充分體現(xiàn)。春天的小塘，更是分外的旖旎明媚。②春天的小塘，美在一個(gè)“早”字。當(dāng)別處還略有薄寒的時(shí)候，您不妨漫步來(lái)到這里，欣賞一下這最先哼起的春之歌吧！您瞧，近岸的小草正默默地為大地趕制新衣時(shí)，淺岸中的水草卻早已不知不覺(jué)間長(zhǎng)出了一大截新芽。“水暖先知”的小鴨子，或三五成群地臥在岸上曬太陽(yáng)，或成雙成對(duì)地在水中游弋，或撲打著羽毛還不太豐滿(mǎn)的翅膀，抖動(dòng)著滾圓的身子，顧盼四周。細(xì)雨剛停，一些蜻蜓不知什么時(shí)候收到了春季盛會(huì)的請(qǐng)柬匆匆趕來(lái)湊熱鬧了。它們一會(huì)兒停在水面的草莖上打著秋千一蕩一蕩的，一會(huì)兒又振翅欲飛。玩到無(wú)聊時(shí)，再去尋找新的目標(biāo)。③春天的小塘，美在一個(gè)“靜”字。靜得使人覺(jué)得那仿佛不是一攤水，而是一塊碧玉——一塊翠綠晶瑩的碧玉。藍(lán)天、綠樹(shù)、白云都把倩影投入它的懷抱，靜靜的碧波多了一絲色彩。春姑娘像酣睡正濃的少女，擁抱著岸邊的水草，睡得那么香，那么甜，那么寧?kù)o，水底的魚(yú)兒悄悄地游來(lái)游去，生怕驚擾了春姑娘的美夢(mèng)。④春天的小塘，美在一個(gè)“動(dòng)”字。它像一條變幻不定的綠綢，那么美，那么純。陽(yáng)光映照之下，那躍起的粼粼波光，如飛花，似碎金，在閃爍，在顫動(dòng)；微風(fēng)拂過(guò)之時(shí)，泛起道道水紋，緩緩地從一邊向另一邊推進(jìn)。岸上的樹(shù)林都在沙沙作響，像是在為知音彈奏古老的樂(lè)曲，又像是在對(duì)誰(shuí)講著一個(gè)遙遠(yuǎn)的故事。（有刪改）1.春天的小塘（）。A.水平如鏡 B.旖旎明媚2.理解短文，填空。（1）春天的小塘，美在＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（2）畫(huà)橫線(xiàn)的句子讓我想起了一句詩(shī)＿＿＿＿，這句話(huà)寫(xiě)的是＿＿＿的活動(dòng)；畫(huà)波浪線(xiàn)的句子運(yùn)用了＿＿＿的修辭手法，寫(xiě)的是＿＿＿的活動(dòng)。這兩個(gè)句子都是對(duì)景物的＿＿＿描寫(xiě)。（3）春天的小塘，美在一個(gè)“早”字，作者抓住了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿這三種有代表性的事物來(lái)寫(xiě)。3.第③自然段采用的描寫(xiě)手法是（）。A.動(dòng)態(tài)描寫(xiě) B.靜態(tài)描寫(xiě) C.動(dòng)靜結(jié)合4.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）“春姑娘像酣睡正濃的少女，擁抱著岸邊的水草，睡得那么香，那么甜，那么寧?kù)o”，這句話(huà)運(yùn)用了排比、夸張、擬人的修辭手法，寫(xiě)出了春天小塘的靜。（）（2）寫(xiě)“春天的小塘，美在一個(gè)‘動(dòng)’字，”主要抓住了陽(yáng)光映照之下和微風(fēng)拂過(guò)之時(shí)小塘的靜態(tài)美來(lái)寫(xiě)。（）（3）文章第②③④自然段都是圍繞每段的第一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。（）5.下列對(duì)文章理解正確的一項(xiàng)是（）。A.本文著重寫(xiě)了小塘四季美麗的景色讓人心情舒暢。B.本文濃墨重彩地描繪了小塘的春色，把旖旎明媚的小塘呈現(xiàn)在我們的面前，讓我們感受到大自然的美。6.運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法寫(xiě)一段你觀察到的美景。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

參考答案一、1.【答案】BD【解析】考查修辭手法的辨析。句子連續(xù)三個(gè)“時(shí)而”，這運(yùn)用了排比的修辭手法。句子“她們那靈巧的雙手不停地上下飛舞：時(shí)而如小雞啄米，時(shí)而如彩蝶翩躚，時(shí)而又如鋼琴家嫻熟地演奏貝多芬的《田園交響曲》?！边@是運(yùn)用了比喻的修辭手法，把靈巧的雙手比作小雞啄米、彩蝶翩躚、鋼琴家。2.【答案】碧螺春龍井對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與思念時(shí)間靜態(tài)動(dòng)態(tài)【解析】考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。（1）閱讀文章可知，文中作者詳細(xì)為我們介紹了采茶時(shí)的情景讓我們猶如身臨其境，感受到了采茶的樂(lè)趣和茶散發(fā)的清香。我們?cè)穱L過(guò)清新爽人的碧螺春；現(xiàn)在，我們又品嘗到甘醇晶瑩的龍井茶，同時(shí)，我們還能品味出作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)。（2）考查了學(xué)生對(duì)文章寫(xiě)作順序的理解。閱讀文章可知，從文段中“早晨”“太陽(yáng)升上發(fā)頭頂”“落日的余暉映紅了天空”等語(yǔ)句可以看出，文章是按照時(shí)間的寫(xiě)作順序來(lái)寫(xiě)。（3）“那高大挺拔的是青竹，那纖巧細(xì)嫩的是茶樹(shù)，相互掩映，編織成翡翠的綠衫?！泵鑼?xiě)靜止的景物，這是靜態(tài)描寫(xiě)?！靶▲B(niǎo)爭(zhēng)先恐后，像開(kāi)賽歌會(huì)似的在枝頭嘰嘰喳喳?！泵鑼?xiě)嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，這是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。3.【答案】點(diǎn)明中心，升華文章主題?！窘馕觥靠疾榱司渥幼饔?。最后一自然段“每當(dāng)我品嘗這甘醇晶瑩的碧茶時(shí)，心中便涌起陣陣鄉(xiāng)思……”在全文中，起到點(diǎn)明中心，升華文章主題的作用。二、1.【答案】燕山山脈逶迤而西的沿山一帶【解析】這道題考查學(xué)生聯(lián)系文章內(nèi)容解題的能力，結(jié)合“北京城最值得流連的秋天景色，依我看不在香山山里而在山外，在燕山山脈逶迤而西的沿山一帶”可得出答案。2.【答案】AEACDABD【解析】這道題考查學(xué)生對(duì)修辭手法和動(dòng)靜態(tài)描寫(xiě)的掌握情況，學(xué)生在回答時(shí)需要找全面，不要主觀地以為這是單選題。①結(jié)合“一道山梁是一幅印象派油畫(huà)”可知是比喻，油畫(huà)是不會(huì)動(dòng)的，所以是靜態(tài)描寫(xiě)，選AE兩個(gè)答案；②從“黃的黃得徹底，紅的紅得透明，綠的綠得蒼郁”看出是排比句，從“天上的白云也卷曲如雞毛”看出是比喻句，從“在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中飄蕩”是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，所以選ACD；③從“那金黃色的看似綿綿的絨毯定會(huì)發(fā)出抗議的叫喊”看出運(yùn)用了比喻和擬人的手法，從“倘若有人踩上去”看出是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，所以選ABD。3.【答案】白楊樹(shù)生命力最頑強(qiáng)，有利于凸顯主題?！窘馕觥窟@道題需要學(xué)生結(jié)合文章中心思想來(lái)作答，文章一直在強(qiáng)調(diào)生命，白楊在本文中生命力是最頑強(qiáng)的，所以寫(xiě)白楊有利于突顯文章主題。4.【答案】C【解析】這道題需要學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行回答。北京秋天的特點(diǎn)應(yīng)為“色彩調(diào)和、畫(huà)面豐滿(mǎn)”。三、1.【答案】村外的那個(gè)小池塘，也睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。藍(lán)寶石天空【解析】本題考查學(xué)生從文中找擬人句和比喻句。文章第三自然段中“村外的那個(gè)小池塘，也睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。”這句話(huà)中把人才有的行為“睜著碧……的眼睛”“凝望著……”賦予了小池塘，運(yùn)用了擬人的修辭手法，是一個(gè)擬人句?！疤炜障褚粔K覆蓋大地的藍(lán)寶石?！边@句話(huà)是一個(gè)比喻句，把天空比喻成藍(lán)寶石。2.【答案】天空、小池塘、楓葉白鵝、大雁【解析】本題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)及靜態(tài)描寫(xiě)的掌握。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，是指記敘文中對(duì)人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫(xiě)，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫(xiě)方法。靜態(tài)描寫(xiě)，是指記敘文中對(duì)人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫(xiě)，創(chuàng)造生動(dòng)具體的感人形象的一種寫(xiě)作方法。閱文章可知，文章對(duì)天空、小池塘、楓葉的描寫(xiě)屬于靜態(tài)描寫(xiě)；對(duì)白鵝、大雁的描寫(xiě)屬于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。3.【答案】稻田靜態(tài)動(dòng)態(tài)動(dòng)靜結(jié)合【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀文章第五自然段，從該段“村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黃色的大海。一陣微風(fēng)吹過(guò)，泛起金色的波浪；稻田深處，不時(shí)傳來(lái)一陣陣村民的歡笑聲?！笨芍径沃饕鑼?xiě)了水稻，其中第一句是對(duì)稻田顏色的描寫(xiě)，屬于靜態(tài)描寫(xiě)；第二句描寫(xiě)了風(fēng)吹過(guò)時(shí)，稻田的樣子，屬于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，這種動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，將景物描寫(xiě)得形象生動(dòng)。4.【答案】山谷里，楓葉換上了紅紅的衣裳，在風(fēng)中搖擺著美麗的身姿，把山谷染成了一片鮮艷的紅色?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。作答時(shí)要認(rèn)真審題，題中要求“把景物描寫(xiě)具體”，所給景物是“山谷里楓葉紅了”。我們作答時(shí)可以適當(dāng)加入修辭手法寫(xiě)作，靜景物描寫(xiě)得更加形象生動(dòng)。如：山谷里，楓葉換上了紅紅的衣裳，在風(fēng)中搖擺著美麗的身姿，把山谷染成了一片鮮艷的紅色。5.【答案】短文表達(dá)了作者對(duì)秋天的原野的喜愛(ài)和贊美之情?！窘馕觥勘绢}考查文章表達(dá)的思想情感，可以結(jié)合文章內(nèi)容分析作答。本文這運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法及動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫(xiě)了秋天的天空、小池塘、白鵝、楓葉、大雁等景物，達(dá)了作者對(duì)秋天的原野的喜愛(ài)和贊美之情。四、1.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的掌握。由文章的第一自然段的“春天的小塘，更是分外的旖旎明媚?！边@一句我們可知，春天的小塘，旖旎明媚。2.【答案】早靜動(dòng)春江水暖鴨先知鴨子擬人蜻蜓動(dòng)態(tài)小草鴨子蜻蜓【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與掌握。（1）由文章的二三四自然段可知，春天的小塘美在早、靜、動(dòng)。（2）由畫(huà)線(xiàn)句子“水