小學五年級上冊語文 第二單元 語文要素閱讀（含解析）

部編版語文單元語文要素閱讀五年級上冊第二單元語文要素閱讀閱讀要素?學習提高閱讀速度的方法。單元語文要素概述閱讀目的不同，提高閱讀速度的方法也不同。可以運用默讀且不回讀的方法。如閱讀《什么比獵豹的速度更快》一文時，不理解“游隼”的意思，但是不影響閱讀，可以先不管它繼續(xù)讀。也可以帶著目標讀。如閱讀《搭石》一文，可以帶著“從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們美好的情感”這個問題去讀，在閱讀過程中圈畫關鍵詞句。還可以圍繞問題跳讀。如閱讀《將相和》一文時，題目首先讓人產(chǎn)生疑問：將和相分別是誰？他們?yōu)槭裁床缓停亢髞碛质窃鯓雍秃玫模窟@些問題的答案就在文中，帶著問題跳讀，課文的主要內(nèi)容就能很快抓住了。閱讀方法講解小學生閱讀速度慢是一種普遍現(xiàn)象。書讀得慢，閱讀量就小，閱讀能力和水平的提高也就難以實現(xiàn)。怎樣在短時間內(nèi)快速把握文章的主要內(nèi)容？我們可以學著在瀏覽中概括大意，在跳讀中捕捉關鍵語句。1.大塊閱讀，整體攝入。文章本身具有其完整性?！按髩K閱讀”追求的是文章內(nèi)容整句、整段或整體地閱讀，而不是一個字一個詞地讀下去，有時甚或可以“一目十行”，不必太在意其中的深意。這樣讀書的目的就在于整體攝入文章信息，而不是從一開始就糾纏于零碎的文字信息之中。如課文《搭石》中，就有“汛期”“緊走搭石慢過橋”等詞語和俗語，《將相和》中，地名“澠池”不太好理解，“鼓瑟”“擊缶”的字面意義也很難懂，遇到這樣的詞句，我們不妨先跳過去，試著先讀完課文。2.找中心句，抓關鍵詞。一個最古老的用來提升閱讀速度的方法就是關鍵詞語閱讀，即快速掃過文章內(nèi)容，盡可能多地抓住關鍵詞，忽略不重要的內(nèi)容。先粗后細的閱讀節(jié)奏既有利于把握全文，又有利于對文章思想內(nèi)容的細致分析和深入理解，所以適當提高閱讀速度是很有必要的。比如課文《什么比獵豹的速度更快》，我們可以試著抓住關鍵詞句，把每一段進行概括總結：人—鴕鳥—獵豹—游隼—噴氣式飛機—火箭—流星體—光。通過抓住關鍵詞，就能很快地總結出全文的脈絡。3.緊扣文眼，提煉標題。將厚書讀薄，把長文讀短，歷來是快速閱讀的最佳方法。在每一段文字閱讀后停下來，總結一下剛才讀到的內(nèi)容，將其概括成一句話或提煉成小標題，則有利于快速閱讀的實現(xiàn)。這里的概括與提煉，即始終緊扣“文眼”（或文章的標題），抓住全文的中心詞。比如課文《將相和》一文中，把握住文段“這就是‘完璧歸趙’的故事。藺相如立了功，趙王封他做上大夫”，以及“藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高”。通過這兩個關鍵語段，就能輕易地把略長的課文分成三個部分，當成三個故事來讀，從而提煉出三個故事的標題：完璧歸趙、澠池會、負荊請罪。例文講解。先生費秉勛賈平凹①當我二十出頭時認識了費秉勛先生，命運就決定了今生對他的追隨。他那時是陵西唯一的一家雜志社的編輯，我拿著文稿去請教他，就站在他的辦公桌前，不敢坐，緊張得手心出汗。第一篇稿件發(fā)表了，接著發(fā)表了第二篇、第三篇，從此文學的自信在心中降生，隨之有了遠大的的志向。就這樣我們成了師生和同志。將近三十年的歲月中，他的工作有變，從編輯到了教授，不變的是他一直在從事文學的研究和評論，而我的任何文章他都讀了，讀了該要表示肯定意見的，就堅定表示自己的意見，不管在什么時候和場合，該要批評的就放開批評，不管別人怎么說和我能不能接受。他的口才不好，說話時面無表情，只低著頭說他的。②他是一個有獨立思考的非常固執(zhí)的人，如果指望他去通融什么，或求他辦什么事，那永遠泥牛入海，初識的人都覺得他冷漠，是書呆子，但長久地相處，便會深深地感受到他的人格有著誘人的魅力。③他的學問相當豐富，任何事情只要來了興趣，他都能鉆進去，這一點給我的影響十分大。每一個夏天，他避暑的最好辦法就是把自己關在書房寫專著，并不止一次傳授這種秘密。他的有關舞蹈研究的專著有關繪畫的一系列文章，研究《易經(jīng)》的七八本書，以及學琴，學電腦，都是在三伏天完成的，立即能安靜下來，沉下心去，這是他異于他人之處。堅持自己的思考，獨立特行，是他學問取得成就的重要原因。④先生外表平實，有時顯得呆頭呆腦，所以常在陌生地的陌生人面前被略他的存在，但若熟知他的人，莫不尊重他的。大智若愚，他可以是一個典型的例子。六十歲后，他退休了，突然癡迷起了書法實踐。他以前對書法藝術研究多多，但從未執(zhí)筆弄墨過，實踐開來，日日臨帖讀碑，兩三年光景筆力老辣，有自家面目。我在許多人的廳室里都見過他的作品，令我驚嘆不已。我常常想，他這一生在文學藝術領域里涉獵面這么廣，且從事什么都成就非凡，從不守舊，求知欲強，以后誰又會知道他又要有什么作為呢？⑤他大我十多歲，我二十歲時稱他為老師，終生都稱他為老師。這不僅僅是一般的尊稱，確確實實他是在為人為文上一直給我做著楷模，我時時對自己說，也當著別人的面說：永遠向費先生學習。1.【閱讀速度】短文大約有800余字，我閱讀的時間大約是＿＿＿＿分鐘。【答案】2【解析】同學們在做此類題目時，可以根據(jù)閱讀每五個字或十個字所需的時間，來估算閱讀整篇文章所需的時間。2.【提出問題】帶著問題讀可以加快閱讀的速度。圍繞短文題目提出一兩個問題：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【答案】作者為什么要認識費秉勛先生？費秉勛先生的工作是什么呢？【解析】同學們在做此類題目時，要仔細閱讀標題，深刻理解標題內(nèi)容，然后根據(jù)標題內(nèi)容來提出問題。3.【信息提取】根據(jù)短文內(nèi)容填上合適的詞語。（）的魅力（）的志向緊張得（）【答案】誘人遠大手心出汗【解析】同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學會從文中提取信息。4.【信息提取】仔細讀短文的的第③自然段，按要求答題。（1）“這一點給我的影響十分大。”句中的“這一點”指什么？用橫線畫出相應的句子。（2）“并不止一次傳授這種秘密。”句中的“這種秘密”指什么？用波浪線畫出相應的句子。（3）費先生異于他人之處是，他學問取得主要成就的主要原因是。【答案】（1）他的學問相當豐富，任何事情只要來了興趣，他都能鉆進去，這一點給我的影響十分大。（2）每一個夏天，他避暑的最好辦法就是把自己關在書房寫專著，并不止一次傳授這種秘密。（3）他的有關舞蹈研究的專著有關繪畫的一系列文章，研究《易經(jīng)》的七八本書，以及學琴，學電腦，都是在三伏天完成的，立即能安靜下來，沉下心去堅持自己的思考，獨立特行【解析】（1）本題考查的知識點為從文中提取信息。我們可以從以下句子找到答案：他的學問相當豐富，任何事情只要來了興趣，他都能鉆進去，這一點給我的影響十分大。（2）我們可以從以下句子找到本題答案：每一個夏天，他避暑的最好辦法就是把自己關在書房寫專著，并不止一次傳授這種秘密。（3）通過閱讀原文我們知道，費先生異于他人之處是：他的有關舞蹈研究的專著有關繪畫的一系列文章，研究《易經(jīng)》的七八本書，以及學琴，學電腦，都是在三伏天完成的，立即能安靜下來，沉下心去；他學問取得主要成就的主要原因是：堅持自己的思考，獨立特行。5.【內(nèi)容梳理】作者選用了三個是分典型的事例，對費先生進行了突出描寫，表揚或批評“我”的作品、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿，事與人相得益彰，成功地塑造了一位＿＿＿＿＿＿的老師形象?！敬鸢浮繉W問相當豐富癡迷書法實踐獨立思考、大智若愚【解析】同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容。通過閱讀原文我們知道，作者選用了三個是分典型的事例，對費先生進行了突出描寫，表揚或批評“我”的作品、學問相當豐富、癡迷書法實踐，事與人相得益彰，成功地塑造了一位獨立思考、大智若愚的老師形象。6.【整體感知】根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列句子的說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。（1）費秉勛先生大智若愚，熟知他的人都不尊重他。（）（2）費先生的人格有著誘人的魅力，在為人為文上一直是“我”的楷模。（）（3）費先生異于他人之處是外表平實，有時顯得呆頭呆腦。（）【答案】×√×【解析】（1）費秉勛先生大智若愚，熟知他的人都非常尊重他。（2）費先生的人格有著誘人的魅力，在為人為文上一直是“我”的楷模。（3）費先生異于他人之處是：他的有關舞蹈研究的專著有關繪畫的一系列文章，研究《易經(jīng)》的七八本書，以及學琴，學電腦，都是在三伏天完成的，立即能安靜下來，沉下心去。7.短文結尾表達了作者怎樣的思想感情？（）A.對文學創(chuàng)作的癡迷。B.對費先生的愛戴和尊敬。C.對自己取得成就的滿足。D.對費先生的大智若愚的稱贊?！敬鸢浮緽【解析】同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容。通過閱讀原文我們知道，短文結尾表達了作者對費先生的愛戴和尊敬之情。一、閱讀《哪些不良習慣影響你的閱讀速度？（節(jié)選）》，完成習題。哪些不良習慣影響你的閱讀速度？（節(jié)選）鄧玉靜過多回視在閱讀過程中，重新回去注視已經(jīng)看過的內(nèi)容，這種現(xiàn)象就叫作回視。我們在閱讀時，遇到不理解的字詞、句子，重新回去看前一句或者前幾句，這是很正常的現(xiàn)象。但是如果回視的次數(shù)超過實際需要的次數(shù)，就養(yǎng)成了頻略回視的不良習慣。默讀如果我們采用默讀的閱讀方式，那么閱讀的速度就會等同于朗讀的速度，這樣閱讀速度就會大大降低。一般來說，默讀分為三種情況：第一，只是不發(fā)出聲音地動動嘴唇。第二，嘴唇不動，只是舌頭和喉部在動。第三，只是聲帶在顫動。逐字注視逐字注視就是指在閱讀過程中，一個字一個字地看。相比之下，那些閱讀速度較快的人，一次注視可以看到兩三個詞甚至更多。1.短文介紹了過多回視、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿這三個影響閱讀速度的習慣。2.什么叫“回視”？用“”在文中畫出相關句子。3.如果你想快速了解哪些不良習慣會影響閱讀速度，你會用什么閱讀方法？結合短文說一說。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.閱讀這篇短文，你用了多長時間？你有沒有以上提到的這些不良習慣或者其他影響閱讀速度的不良習慣？請寫一寫。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、閱讀《心系竹林》，完成習題。心系竹林故鄉(xiāng)的竹林是很大的一片，斜斜地長在山上，遠遠望去，猶如一塊厚厚的綠被軟軟地蓋著大山。輕風拂過，綠被隨風起伏，仿佛是大山平靜時均勻的呼吸。那竹林的綠是很濃的，順著大山緩緩地延伸。浸綠了整個大山，映綠了遠遠的山巒。竹林，給我的童年帶來了快樂，也給我的生活帶來了幫助。兒時，常約了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹葉兒放入口中，吹出百靈鳥叫般清脆聲音，逗得竹枝上的鳥兒也嘰嘰喳喳地叫開了。我們在林中追逐嬉戲，玩累了就找塊地方躺下，那軟綿綿的厚厚的金黃的葉子給人躺在炕上般的感覺，那么舒服，那么愜意。在春天，細雨紛紛的日子里，我會跑到林中去尋找“竹蓀”。那是一種粉紅色的菌類，像根倒立著的胡蘿卜，半透明的，上面還沾著水珠，鮮靈靈的。我將它們采上一大把，跳著帶回家，于是餐桌上就會添上一份清香四溢的蓀湯。初冬時，那株株嫩筍已經(jīng)長高，裹在它們身上的筍殼也隨風飄落。母親就把那殼撿了來，拭去上面的絨毛，然后剪成鞋的形狀，再里三層外三層地包上布條納成“千層底”——母親說那樣的鞋底可以隔濕。于是到了冬天，當皚皚白雪壓彎竹梢時，我便穿著母親做的暖和的新鞋和伙伴們在竹林中堆雪人、打雪仗了。時間流逝，我現(xiàn)在已遠離了故鄉(xiāng)，可是我的心依然系在竹林里。1.閱讀這篇文章，可以帶著“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”這個引領全文的問題來讀。2.讀第1自然段，我認為關鍵詞語是＿＿＿，用上它概括段意是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.只要抓住關鍵句子“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，就知道第3、4自然段的意思了。4.在默讀第4自然段時，遇到的不懂的詞語是＿＿＿＿＿，你是怎樣處理的？＿＿＿＿＿＿。5.竹林給“我”的生活帶來哪些快樂？哪些幫助？（請你抓住文中關鍵字詞，回答這兩個問題）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.用“——”畫出表達中心的句子，讀讀體會一下，表達了作者怎樣的情感？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、閱讀《打樹花》，完成習題。打樹花門前廣場上臨時拉了一些電燈，將堡門下半截依稀照見，上半截和高高在上的門樓混在如墨的夜色里。一個正在熔化鐵水的大爐子起勁地燒著。鼓風機使爐頂和爐門不停地吐著奪目的火舌。這火舌還在每個人的眼睛里灼灼發(fā)亮，人們當然包括我，都是來爭看此地的一道奇俗——打樹花。對于此奇俗，我只知道此地百姓年年正月十六鬧燈節(jié)，都要演一兩場打樹花。儀式過后，撤去供案，開爐放鐵水。照眼的鐵水傾入一個方形的火磚煲中。鐵水盛滿，便被兩個大漢快速抬到廣場中央。同時拿上來一個大鐵桶，水里泡放著十幾個長柄勺子，先是其中一個大漢走上去從鐵桶中拿起一個勺子，（

），（

），（

），（

）。就在這一瞬，好似天崩地裂，呈現(xiàn)出任何地方都不會見到的極其燦爛的奇觀！金紅的鐵水潑擊墻面，四外飛濺，就像整個城墻被炸開那樣，整個堡門連同上邊的門樓子都被照亮。由于鐵硬墻堅，鐵花飛得又高又遠，鋪天蓋地，然后如同細密的光雨閃閃爍爍由天而降。可是不等這光雨落下，打樹花的大漢又把第二勺鐵水潑上去。一片沖天的火炮轟上去，一片漫天的光雨落下來，接續(xù)不斷。每個漢子的經(jīng)驗和功夫不同，手法上各有絕招，又互不示弱，漸漸就較上勁兒了。只要一較勁，打樹花就更好看了。一位年紀大的漢子，身材短粗敦實，潑鐵水時腰板像硬橡膠，一舀一舀潑起來又快又猛又有韻律，鐵水潑得高，散的面廣，而且正好繞過城門洞；鐵花升騰時如在頭上張開一棵輝煌又奇幻的大樹。正像其他民俗一樣，打樹花源于何時誰也不知。只知道世界上唯有中國有，中國唯有在河北蔚縣暖泉鎮(zhèn)北官堡才能見到。1.看到這篇短文的題目，我產(chǎn)生的問題有：＿＿＿＿＿帶著這些問題閱讀短文，可以加快閱讀速度。2.選文約800字，我的閱讀時間約為＿＿＿＿＿分鐘。3.一邊讀一邊想不僅能提高閱讀速度，還能促進對文本內(nèi)容的深入理解。請你帶著下面的問題再讀相關的段落，完成練習。按照動作的先后順序?qū)⑾铝袃?nèi)容填在文中的括號里，正確的是（

）。①彎腰一舀

②滿滿一勺明亮的鐵水潑在城墻上③走到火紅的鐵水前

④跟著甩腰掄臂A.③④①② B.③①④② C.③④②① D.①②③④4.文中畫橫線的句子，重點描寫了一位年紀大的漢子表演打樹花的情形，他表演的特色在于：①＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿；③＿＿＿＿＿。5.根據(jù)選文內(nèi)容，判斷下列說法的對錯，用“√”“×”表示。①打樹花表演時，只有表演者互相較勁兒，打樹花才更加好看。（）②抒發(fā)了作者對打樹花人的敬佩贊美之情及對祖國傳統(tǒng)技藝的自豪之情。（）四、閱讀《童年的饅頭》，完成習題。童年的饅頭如今的幸福生活使我欣慰。不過，我也常常想起小時候經(jīng)歷的苦日子。那時候，娘一個人拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當響。我在五里外的村子上小學：六歲的妹妹在家燒做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草；娘起早貪黑地在地里干活掙工錢。日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。有年“六一”，學校說是慶祝兒童節(jié)，每個學生發(fā)三個饅頭。我興高采烈地對娘和妹妹說：“明天學校發(fā)饅頭，我要讓娘和妹妹吃頓飽飯，妹妹一個，娘一個，我一個?！泵妹眯α?，娘也笑了。那天，學校真的蒸了饅頭。開完典禮，我手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的饅頭?；丶衣飞?，看著手中的饅頭，我把口水一咽再咽，肚子也咕咕地叫個不停。吃一個吧！我猶豫不定地對自己說，于是先吃了自己的那一個。三兩口下肚，嘴里還沒品出味兒，饅頭已經(jīng)不見了。又走了一段路，我那口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘的那一個也吃了吧，給妹妹留一個就是了。娘平時不是老把好東西讓給我和妹妹嗎？這么想著，我便……等我回到家時，手中就只剩下了一片空空的荷葉，里邊連饅頭渣也沒一星兒了。我忐忑不安，不知道自己怎樣進的家門，怎樣躲開的妹妹的目光。娘看著我笑了笑，沒吭聲。呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹耍　蹦飶脑铋g抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛——”娘說著打開鍋蓋，鍋里竟奇跡般地蒸著三個熱騰騰的白中帶黃的大饅頭！二丫娘就這樣被娘應付過去了，而我卻悔恨交加。那天晌午，娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是三個饅頭嘛！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻百感交集，哇的一聲哭了。就是從那天開始，我覺得自己長大了，有了照顧妹妹和娘的責任。（選自《閱讀與鑒賞》，作者：賈平凹有刪改）1.用簡練的語言，把“我”童年經(jīng)歷的這件事填完整。有年“六一”，我想把學校發(fā)的饅頭留給妹妹和娘吃，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.從第3-9自然段中，找出描寫“我”心情變化的詞語，按順序填在括號里。（）→猶豫不定→（）→（）→百感交集3.第3自然段畫直線的句子中，“妹妹笑了”是因為＿＿＿，“娘也笑了”是因為＿＿＿＿。4.第4自然段中加點詞語“故伎重演”在文中是指“我”（）。A.吃了一個又一個饅頭。B.又開始咽口水，肚子又在咕咕叫。C.走了一段又一段路。5.第4自然段中畫曲線的句子詳細描寫了“我”的心理活動，這樣寫的好處是（）（多選）A.寫出了“我”作為一個孩子的真實想法。B.體現(xiàn)出“我”家真的很窮，吃頓飽飯很難。C.說明“我”之前對家人說的話都是騙人的。6.你認為娘是一個怎樣的人？請結合短文內(nèi)容簡要寫一寫。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

參考答案一、1.【答案】默讀逐字注視【解析】本題考查提取關鍵信息的能力、對文章內(nèi)容的理解能力。做這條題，可以從每個選段的標題找答案。短文介紹過多回視、默讀和逐字注視三個影響閱讀速度的習慣。2.【答案】在閱讀過程中，重新回去注視已經(jīng)看過的內(nèi)容，這種現(xiàn)象就叫作回視?！窘馕觥勘绢}考查尋找關鍵句子的能力。鎖定第一個選段，從第一句話的“回視”的下定義可以找到答案。3.【答案】為了快速了解影響閱讀速度的不良習慣有哪些，我會略過具體內(nèi)容，先快速閱讀小標題，這樣就能大體知道本文所講的影響閱讀速度的不良習慣都有哪些了，然后再去細讀小標題下面的內(nèi)容?！窘馕觥勘绢}考查對文章內(nèi)容的分析與理解。因為題干要求結合短文說說，所以我們從文章的“小標題”入手分析。4.【答案】一分鐘左右。我在閱讀時有以下不良習慣，一是指讀，這樣會分散注意力，影響閱讀的速度；二是不專心，總是讀會兒就去想別的事了；三是想多記住一些知識，容易回讀?！窘馕觥勘绢}考查語言表達、組織能力。結合自身實際，先回答閱讀本文用了多長時間，然后再說說平時自己的不良閱讀習慣。二、1.【答案】“作者為什么心系竹林？”【解析】本題主要考查對標題的含義的分析和理解，結合文章進行理解和分析即可。2.【答案】綠竹林綠得很美，很廣【解析】此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力，在解答文章主要講述幾件事的問題時，可以找一些關鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。那竹林的綠是很濃的，順著大山緩緩地延伸。浸綠了整個大山，映綠了遠遠的山巒。從這些語段可以看出關鍵詞語，概括出段意即可竹林綠得很美，很廣。3.【答案】“竹林，給我的童年帶來了快樂，也給我的生活帶來了幫助”【解析】考查對關鍵句子的理解，可以聯(lián)系上下文理解句子找出。結合語境來理解，在平時的學習中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領悟情感。竹林，給我的童年帶來了快樂，也給我的生活帶來了幫助。既是關鍵句又是過渡句，從這句可以知道第三四段的大概意思和內(nèi)容。4.【答案】竹蓀先不管它，繼續(xù)往后讀【解析】該題考查的是對詞語含義的正確理解，要學會掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個詞語的意思了，還要注意平時的積累。結合文章和上下句進行理解和分析即可。或者先跳過之后再查看。竹蓀就是竹筍。5.【答案】吹竹音躺在竹林采竹蓀做湯用筍殼做千層底【解析】此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力，在解答文章主要講述幾件事的問題時，可以找一些關鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。例如：母親就把那殼撿了來，拭去上面的絨毛，然后剪成鞋的形狀，再里三層外三層地包上布條納成“千層底”——母親說那樣的鞋底可以隔濕。6.【答案】時間流逝，我現(xiàn)在已遠離了故鄉(xiāng)，可是我的心依然系在竹林里。對家鄉(xiāng)的思念之情?！窘馕觥靠疾閷W生聯(lián)系上下文理解句子的能力。結合語境來理解句子，在平時的學習中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領悟情感，語言表達要準確，語句完整、通順沒有錯別字。時間流逝，我現(xiàn)在已遠離了故鄉(xiāng)，可是我的心依然系在竹林里。本文的中心句，全文的主旨，表達了對家鄉(xiāng)的思念之情。三、1.【答案】什么是打樹花？打樹花是怎樣形成的？【解析】此題考查產(chǎn)生的問題。文章的題目可以幫助我們預測文章的內(nèi)容，看到這篇短文的題目，就會聯(lián)想到，什么是打樹花？打樹花是怎樣形成的？帶著這些問題閱讀短文，可以加快閱讀速度。2.【答案】3【解析】此題考查閱讀速度。閱讀文章的時間可有個人情況而定，結合平時的閱讀速度填寫即可。3.【答案】B【解析】這是一道句子排序題。排列句子時，應首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關鍵性的詞語，根據(jù)這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再讀語段，檢查確定。4.【答案】潑得又快又猛又有韻律鐵水潑得高散的面廣【解析】此題考查根據(jù)短文內(nèi)容填空的能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所填的范圍（第2自然段倒數(shù)第二行），再按要求找到答案。5.【答案】×√【解析】此題考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。①錯誤。結合短文內(nèi)容“就在這一瞬，好似天崩地裂，呈現(xiàn)出任何地方都不會見到的極其燦爛的奇觀！金紅的鐵水潑擊墻面，四處飛濺，就像整個城墻被炸開那樣，整個堡門連同上邊的門樓子都被照亮。由于鐵硬墻堅，鐵花飛得又高又遠，鋪天蓋地，然后如同細密的光雨閃閃爍爍由天而降。可是不等這光雨落下，打樹花的大漢又把第二勺鐵水潑上去。一片沖天的火炮轟上去，一片漫天的光雨落下來，接續(xù)不斷。每個漢子的經(jīng)驗和功夫不同，手法上各有絕招，又互不示弱，漸漸就較上勁兒了。只要一較勁，打樹花就更好看了?！迸袛?。②正確。細讀全文可知