統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇必修上第三單元第八課大衛(wèi)·科波菲爾

匯報(bào)人：XXX統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇必修上第三單元第八課大衛(wèi)·科波菲爾目錄導(dǎo)入新課1新知探究2課堂練習(xí)3拓展延伸4導(dǎo)入新課1多樣的文化·外國(guó)作家作品研習(xí)第三單元19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說(shuō)現(xiàn)代小說(shuō)《大衛(wèi)·科波菲爾》《復(fù)活》《百年孤獨(dú)》《老人與?！沸≌f(shuō)是以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。定義三要素人物、情節(jié)、環(huán)境寫人技巧外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫小說(shuō)文體知識(shí)回顧

批判現(xiàn)實(shí)主義特指19世紀(jì)在歐洲形成的一種文藝思潮和創(chuàng)作方法。批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)是在繼承以往文學(xué)中的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成的。最早作出“現(xiàn)實(shí)主義是批判”論斷的是法國(guó)作家蒲魯東,正式提出“批判現(xiàn)實(shí)主義”并給它下定義的是高爾基。批判現(xiàn)實(shí)主義突出的特點(diǎn)是比較廣闊和真實(shí)地展示了社會(huì)生活的各個(gè)方面,對(duì)現(xiàn)實(shí)矛盾的揭示十分深刻。批判現(xiàn)實(shí)主義的代表作家有司湯達(dá)、巴爾扎克、狄更斯、托爾斯泰等。了解“批判現(xiàn)實(shí)主義”“無(wú)視自己的時(shí)代。企圖從往昔的歲月里掘出僵尸，再給它們穿上歷史的俗艷服裝?！毙轮骄?背景維多利亞時(shí)代維多利亞時(shí)期以崇尚道德修養(yǎng)和謙虛禮貌而著稱，也是一個(gè)科學(xué)、文化和工業(yè)都得到很大發(fā)展的繁榮昌盛的太平盛世。在維多利亞時(shí)代，財(cái)富的分配始終不均，貧富對(duì)比十分明顯。一方面，有貴族宮殿式的莊園生活；另一方面，則是農(nóng)人破敗的茅屋草舍。一方面，是工廠主舒適的生活享受；另一方面，則是失業(yè)工人絕望的生存掙扎。人們的生活水平相差太大，一個(gè)國(guó)家存在著天堂與地獄的鴻溝。這一時(shí)期英國(guó)著名的保守黨首相迪斯雷利曾把英國(guó)說(shuō)成是一個(gè)“兩個(gè)民族”的國(guó)家，“當(dāng)茅屋不舒服時(shí)，宮殿是不會(huì)安全的?！鄙鐣?huì)背景

十九世紀(jì)中葉的維多利亞時(shí)代，英國(guó)正享受著工業(yè)革命帶來(lái)的顯著成果。經(jīng)濟(jì)正處于迅速發(fā)展期，呈現(xiàn)出一幅烈火烹油、鮮花著錦的繁榮盛世景象。但社會(huì)繁榮的表象下隱藏著貧富懸殊等很多社會(huì)問(wèn)題，童工問(wèn)題便是其中之一?！耙恍┪濉⒘鶜q的小孩在工廠上搖著紡車，每天干十二三小時(shí)”。煤礦童工

人均壽命是二十七歲，而工人階級(jí)的平均壽命為二十二歲，1839年倫敦舉行的一半葬禮都是年齡不到十歲的孩童?！澳鞘亲蠲篮玫臅r(shí)代，那是最糟糕的時(shí)代；那是智慧的年頭，那是愚昧的年頭；那是信仰的時(shí)期，那是懷疑的時(shí)期；那是光明的季節(jié)，那是黑暗的季節(jié)；那是希望的春天，那是失望的冬天；我們?nèi)荚谥北继焯?，我們?nèi)荚谥北枷喾吹姆较颉?jiǎn)而言之，那時(shí)跟現(xiàn)在非常相像，某些最喧囂的權(quán)威堅(jiān)持要用形容詞的最高級(jí)來(lái)形容它。說(shuō)它好，是最高級(jí)的；說(shuō)它不好，也是最高級(jí)的。”——《雙城記》

狄更斯（1812～1870），英國(guó)小說(shuō)家，出生于海軍小職員家庭，10歲時(shí)全家被迫遷入負(fù)債者監(jiān)獄，11歲就承擔(dān)起繁重的家務(wù)勞動(dòng)。曾在皮鞋作坊當(dāng)學(xué)徒，16歲時(shí)在律師事務(wù)所當(dāng)繕寫員，后擔(dān)任報(bào)社采訪記者。他只上過(guò)幾年學(xué)，全靠刻苦自學(xué)和艱辛勞動(dòng)成為知名作家。了解作者

狄更斯特別注意描寫生活在英國(guó)社會(huì)底層的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了當(dāng)時(shí)英國(guó)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，為英國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的開拓和發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。他的作品對(duì)英國(guó)文學(xué)發(fā)展起到了深遠(yuǎn)的影響。了解作者“在我所有的著作中，我最喜愛的是這一部。像許多偏愛的父母一樣，在我內(nèi)心的最深處，我有一個(gè)最寵愛的孩子。他的名字就叫《大衛(wèi)·科波菲爾》。”

——狄更斯在《大衛(wèi)·科波菲爾》（1850）的序言中這樣寫道“一切英國(guó)小說(shuō)中最好的一部?！薄蟹蛲袪査固┤珪捎玫谝蝗朔Q敘事，融進(jìn)了作者本人的許多生活經(jīng)歷。小說(shuō)講述了主人公大衛(wèi)從幼年至中年的生活歷程，以“我”的出生為源，將朋友的真誠(chéng)與陰暗、愛情的幼稚與沖動(dòng)、婚姻的甜美與瑣碎、家人的矛盾與和諧匯聚成一條溪流，在命運(yùn)的河床上緩緩流淌，最終融入寬容壯美的大海。其間夾雜各色人物與機(jī)緣。語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣，展示了19世紀(jì)中葉英國(guó)的廣闊畫面，反映了狄更斯希望人間充滿善良正義的理想?！洞笮l(wèi)·科波菲爾》介紹

“在絕大多數(shù)現(xiàn)代敘事作品中，正是敘述視角創(chuàng)造了興趣、沖突、懸念乃至情節(jié)本身?！?/p>

華萊士·馬丁在《當(dāng)代敘事學(xué)》

敘述視角也稱敘述聚焦，是指敘述語(yǔ)言中對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行觀察和敘述的特定角度。選擇不同視角，會(huì)產(chǎn)生不同的敘事效果。就像華萊士·馬丁說(shuō)的一樣，在很多情況下，如果敘述視角被改變，一個(gè)故事就會(huì)變得面目全非，甚至無(wú)影無(wú)蹤了。敘述視角

兒童視角第一人稱視角女性視角

女性視角，是指以女性的心理角度看問(wèn)題的方式，它從女性的角度出發(fā)來(lái)講述故事，關(guān)注女性角色心理歷程的轉(zhuǎn)換過(guò)程，以人道的情懷關(guān)注人自身的生命價(jià)值，并用女性化的筆觸展現(xiàn)出來(lái)。女性視角

（1）在取材上從小處著眼。

（2）通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的細(xì)膩?zhàn)兓?。女性視角特點(diǎn)女性視角作用

（1）以女性敏銳的觀察力，情感更加細(xì)膩，引人入勝。（2）以其母性情感筆觸，表達(dá)對(duì)弱者的同情，憐憫的情懷?；蛞耘钥谖潜磉_(dá)對(duì)強(qiáng)權(quán)的反抗，對(duì)自由的渴望。（3）塑造了xxx人物形象，以其xxx的心理，展示心路歷程，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。兒童視角通過(guò)孩子眼光的觀察和透視，表現(xiàn)與兒童感知發(fā)生聯(lián)系的那部分現(xiàn)實(shí)生活景觀，易于揭示成人難以體察到的生存世界的可能面貌。相對(duì)于成人視角，兒童視角在觀察、描摹事物，講述和理解事件時(shí)表露出兒童所特有的思維習(xí)慣、認(rèn)知方式和價(jià)值取向，它側(cè)重于敘事中感覺過(guò)程的心理特征。兒童視角（1）兒童視角敘述，讓人感到親切、自然、真實(shí)。即使有時(shí)候夸張了也會(huì)讓讀者覺得是兒童率真的表現(xiàn)；展現(xiàn)人物的成長(zhǎng)過(guò)程，豐富人物的形象。（2）如處理不好容易造成敘事口吻或者格調(diào)與主人公身份錯(cuò)位，從而使小說(shuō)的可信度不高。兒童視角特點(diǎn)、作用第一人稱敘述的作品中敘述者同時(shí)又是故事中的一個(gè)角色，敘述視角因此而移入作品內(nèi)部，成為內(nèi)在式焦點(diǎn)敘述。第一人稱視角（1）這個(gè)人物作為敘述者兼角色，他不僅可以參與事件過(guò)程，又可以離開作品環(huán)境而向讀者進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)。這雙重身份使這個(gè)角色不同于作品中其他角色，比其他故事中人物更“透明”、更易于理解。故事顯得像是親身的經(jīng)歷，真實(shí)可靠，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，不僅能滿足讀者的好奇心，也對(duì)讀者有說(shuō)服力，可以消除他的顧慮，使敘述更有感染力，拉近與讀者的距離。（2）他作為敘述者的視角受到角色身份的限制，不能敘述本角色所不知的內(nèi)容。敘述視角模式示例篇目第一人稱敘述中主人公的回顧性視角第一人稱敘述者從自己目前的角度觀察往事如今，我對(duì)事實(shí)已有了足夠理解，因而幾乎對(duì)任何事物都不再引以為怪了?！洞笮l(wèi)·科波菲爾》第一人稱敘述中主人公的體驗(yàn)性視角采用當(dāng)初正在體驗(yàn)事件時(shí)的眼光來(lái)聚焦?！斑@位是米考伯先生?！崩ッ飨壬鷮?duì)我介紹道。“啊哈！”陌生人說(shuō)，“這是我的姓?！薄洞笮l(wèi)·科波菲爾》第一人稱敘述中見證人的旁觀視角第一人稱敘述者只是旁觀者。我從此便整天的站在柜臺(tái)里，專管我的職務(wù)……只有孔乙己到店才可以笑幾聲，所以至今還記得?！犊滓壹骸氛舯媪x咄咄怪事污垢顫抖傭金諢名嗚咽琢磨duō

殷中軍被廢在信安，終日恒書空作字。揚(yáng)州吏民尋義逐之，竊視，唯作“咄咄怪事”四字而已?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)

黜免》gòuchànyònɡhùnlātayèzuómo邋遢慰藉襤褸謄寫鐵蒺藜ténɡlánlǚjílijiè父親去世，從小我和母親、女仆相依為命母親被某德斯通騙婚，我遭到虐待母親去世，謀得斯通霸占財(cái)產(chǎn)，我成了童工前情回顧米考伯先生愛慕虛榮、講究排場(chǎng)、盲目樂觀，尤其是他債多不愁、樂天知命的性格，使他成為世界文學(xué)中的一個(gè)典型形象，后人將這些行為及其背后的思想概括為“米考伯主義”?！懊卓疾髁x”micawber

n.米考伯micawberish

adj.米考伯式的,無(wú)遠(yuǎn)慮而老想走運(yùn)的micawberism

n.米考伯主義；空想的樂天主義課堂練習(xí)3英國(guó)福斯特將小說(shuō)中的人物分為：“扁平人物”和“圓形人物”。

扁平人物稱為性格人物，現(xiàn)在有時(shí)被稱作類型人物或漫畫人物。指人物“只具備一種氣質(zhì)，甚至可以用一個(gè)句子表達(dá)出來(lái)”，性格固定，不受環(huán)境的影響；環(huán)境的變動(dòng)只會(huì)更顯示出其性格的一成不變，扁平人物有兩大長(zhǎng)處：一是容易辨認(rèn)，二是容易記憶?！氨馄饺宋铩迸c“圓形人物”“Flatfigure”and“Roundfigure”圓形人物的性格比較豐滿，表達(dá)出了人物的復(fù)雜性和多面性。狄更斯經(jīng)歷課文中敘寫相似點(diǎn)職業(yè)負(fù)債入獄經(jīng)歷童工經(jīng)歷米考伯一度在海軍里做過(guò)事米考伯欠債破產(chǎn)，被關(guān)進(jìn)塞德克高等法院監(jiān)獄10歲的大衛(wèi)在謀