預(yù)習(xí)-26《詩詞五首》導(dǎo)學(xué)案

第26課詩詞五首預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標1．了解作者及寫作背景，通過朗讀、想象、聯(lián)想體會詩的意境美，體味詩人的感情。2．了解詩中人、景、情、理融為一體的寫法，體會本詩的意境。3．背誦五首詩歌，品析詩歌語言。學(xué)習(xí)重點體會詩中人、景、情融為一體的寫法，體會本詩的意境。學(xué)習(xí)難點：體會“陶詩”的思想意義及創(chuàng)作風(fēng)格。第一課時學(xué)習(xí)目標1．了解詩的意境美，感悟陶淵明的潔身自好的品格。2．體會詩中人、景、情融為一體的寫法，體會本詩的意境。3．結(jié)合時代背景，理解詩歌內(nèi)容。4．體會詩中所表達的感時恨別、憂國思親的情感。自主突破1．給下列加點字注音或者依據(jù)拼音寫漢字。地自偏（）燕脂（）霜重（）提攜（）折戟（）前朝（）嗟日暮（）謾（）péng（）舟周láng（）結(jié)lú（）féng（）火sāo（）更短不勝zān（）2．解釋下列居中加點詞語的意思。（1）結(jié)廬在人境（） （2）悠然見南山（）（3）城春草不深（） （4）黑云壓城城欲摧（）（5）折戟沉沙鐵未銷（） （6）殷勤問我歸何處（）3．文學(xué)常識填空。（1）陶淵明，著名詩人，名潛，字，潯陽柴桑人。其青年時曾任過小官，后罷官，歸隱山林，從此不復(fù)出仕。其詩作清新樸實自然，世稱詩人。我們學(xué)過他的《歸園田居》，《桃花源記》等。（2）杜甫，唐代偉大的詩人。字子美，自稱，河南鞏縣人。人稱，詩圣。他的詩被稱為“”。代表作“三吏”、“三別”等。（三吏：《石壕吏》、《新安吏》、《潼關(guān)吏》；三別：《新婚別》、《無家別》、《垂老別》）。（3）《雁門太守行》選自

，作者

，

著名詩人，史稱為“

”。4．下列詩沒有運用對偶修辭方法的一項是（）A．山氣日夕佳，飛鳥相與還B．感時花濺淚，恨別鳥驚心C．飛火連三月，家書抵萬金D．報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死5．按要求默寫詩句。（1）反映詩人陶淵明的生活志向，其中表現(xiàn)他悠游自在的隱居生活的名句是：

，

。（2）《飲酒》一詩中蘊含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無“喧囂”之感的詩句是：

，

。（3）杜甫的《春望》中，春天的花開鳥鳴反而使詩人杜甫生出憂國和思鄉(xiāng)之情的詩句是：

，

。（4）杜甫在《春望》一詩中悲哀國破家亡，傷感離亂之痛，表現(xiàn)他愛國，念家的美好情操，詩中能夠表現(xiàn)他憂愁而日益衰老的句子是：

，

。（5）“詩鬼”李賀在《雁門太守行》中寫敵人兵臨城下，戰(zhàn)云籠罩，使人透不過氣來，而戰(zhàn)士整裝待發(fā)，士氣還很旺盛的詩句是：

，

。（6）“

，

”。顯然是潛師夜襲，一場苦戰(zhàn)。使人聯(lián)想起戰(zhàn)國時刺客荊軻的《易水歌》：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！焙献魈骄?．歷來評論者對這首詩的第六句持不同見解：有認為“悠然見南山”好的，也有認為“悠然望南山”好的。請簡要地談?wù)勀愕目捶?。答?．試對名句：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”作簡要的賞析。答：8．請展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。答：9．《雁門太守行》一詩的三四兩句是從哪些角度描寫戰(zhàn)地氣氛的？答：10．歷來評論家都很推崇“黑云壓城城欲摧”中的“壓”字，試賞析“壓”的妙處。答：第二課時學(xué)習(xí)目標1．理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌所表達的感情。

2．培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的興趣。3．體會詩歌所描繪的意境。自主突破1．文學(xué)常識填空。（1）《赤壁》是一首與三國的故事有關(guān)的詩，“東風(fēng)”指（）；詩中的“周郎”是指《三國演義》中的（）。詩人杜牧與（）合稱“小李杜”。（2）《漁家傲》詩人，號，濟南人。其詩文并美，尤長于詞，其詞以南渡為界分為前后兩個時期。其詞藝術(shù)技巧很高，形式上擅用白描手法，力求創(chuàng)新。語言清麗雅潔，明白如畫，富有生活氣息，人稱“”。2．劃分朗讀節(jié)奏。（1）折戟/沉沙/鐵未銷 （2）銅雀/春深/鎖二喬。（3）我報/路長/嗟日暮 （4）蓬舟/吹取/三山去3．根據(jù)提示默寫名句。（1）《赤壁》中借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸的句子是：，。（2）李清照在《漁家傲》中，描繪了一幅海天相接的遼闊圖畫的句子是：，。（3）《漁家傲》中表達詩人希望能達到自己理想的詩句是，。合作探究4．《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用?答：5．《赤壁》最后兩句寫法有什么特點？答：6．全詩最精彩的是久為人們傳誦的尾聯(lián)，這二句的議論、感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答：7．“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾友驚人句。”兩句流露了詩人怎樣的思想感情？答：8．賞析“九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”。答：9．《漁家傲》全篇寫夢境，極富浪漫主義色彩，作者想要借此夢表達自己什么樣的情思呢？答：一、積累運用1．下列詩句中沒有錯別字的一項是（）（1分）A．采菊東籬下，悠然見南山。B．感時花賤淚，恨別鳥驚心。C．鋒火連三月，家書抵萬金。D．折戟沉沙鐵未消，自將磨洗認前朝。2．下列句中加點的詞解釋有誤的一項是（）（1分）A．問君何能爾（如此，這樣）B．渾欲不勝簪（簡直）C．自將磨洗認前朝（拿，?。〥．九萬里風(fēng)鵬正舉（舉起）3．詩句節(jié)奏劃分有誤的一項是（）（1分）A．采菊/東籬下，悠然/見南山B．黑云壓城/城欲摧，甲光向日/金鱗開C．折戟/沉沙/鐵未銷，自將/磨洗/認前朝D．九萬里/風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取/三山去4．下列對《飲酒（其五）》的理解不正確的一項是（）（1分）A．此詩是詩人歸隱田園后寫的一首抒情小詩，其中“心遠”二字指詩人心中遠離草廬。B．“采菊東籬下，悠然見南山”表現(xiàn)了詩人悠閑自得、與世無爭的情懷。C．“山氣日夕佳”一句在詩中起承上啟下的作用，緊承上句，點出南山的暮景，引出下句的飛鳥結(jié)伴歸林。D．此詩融情于景，情景渾然一體，表現(xiàn)出一種平淡而質(zhì)樸的美。5．下列對《春望》的賞析不準確的一項是（）（1分）A．全詩由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝練，充分體現(xiàn)了詩人“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。B．首聯(lián)即扣住“望”字，所望之景“國破”和“城春”形成強烈的反差。一個“破”字，令人觸目驚心；一個“深”字，讓人滿目凄然。C．詩歌運用了對偶、擬人、反襯等表現(xiàn)手法。D．尾聯(lián)寫詩人“白發(fā)”是愁出來的，“搔”欲解愁而愁更愁。這種愁情皆因詩人與親人書信中斷，詩人憂憤難解。6．下列對《雁門太守行》的理解、分析不正確的一項是（）（1分）A．“雁門太守行”是古樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當時的戰(zhàn)事。B．全詩運用色彩斑斕的詞語，如金色、胭脂色和紫紅色，非但鮮明，而且濃艷，它們和黑色、玉白色等交織在一起，構(gòu)成了奇特的意境，襯托了悲壯的英雄氣概。C．“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，前句從聽覺的角度鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛，后半句從視覺上表現(xiàn)邊塞風(fēng)光的秀美。D．尾聯(lián)詩人選用“玉龍”和“黃金臺”，一位神采奕奕的主將形象宛然在目，表現(xiàn)了主將不惜為國捐軀的志氣。7．下列關(guān)于《赤壁》的說法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．這首詩是詩人經(jīng)過赤壁這個著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的，是一首詠史詩。B．“折戟沉沙鐵未銷”，沙里沉埋著斷戟，點出了此地曾有過歷史風(fēng)云。戰(zhàn)戟折斷沉沙卻未被銷蝕，暗含著歲月流逝而物是人非之感。C．“自將磨洗認前朝”，詩人磨洗干凈，發(fā)現(xiàn)原來是赤壁之戰(zhàn)遺留下來的兵器。前朝的遺物進一步引發(fā)詩人浮想聯(lián)翩的思緒，為后文抒懷做鋪墊。D．本詩借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)了詩人要效仿古人馳騁沙場、建功立業(yè)的英雄氣概。8．下列關(guān)于《漁家傲》說法不合理的一項是（）（1分）A．這首詞氣勢磅礴、格調(diào)豪邁，是婉約派詞人李清照的另類作品，具有明顯的豪放派風(fēng)格。B．“天接云濤連曉霧”中“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，營造出一種茫茫無際的境界。C．“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”，船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富有生活的真實感，也具有夢境的虛幻性，虛虛實實，為全篇的奇情奠定了基調(diào)。D．“殷勤問我歸何處”塑造了一個態(tài)度溫和、關(guān)心民意的天帝，暗含了詞人對現(xiàn)實美好生活的殷切贊美。9．閱讀下面的文字，仿照畫波浪線的句子，選擇一種傳統(tǒng)文化形式（如風(fēng)箏、書法、二胡、詩詞等），在文中的橫線處補寫句子。（2分）文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠的歲月印痕。它綻放在春節(jié)繽紛的花炮中，閃爍在京劇斑斕的臉譜中，________________，______________________……10．班級要開展以“走近陶淵明”為專題的語文學(xué)習(xí)活動，請完成下面的任務(wù)。（5分）（1）語文老師為本次專題學(xué)習(xí)提供了一個示例，請參照示例，確定專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，并策劃自己小組的專題學(xué)習(xí)任務(wù)。（3分）示例：專題學(xué)習(xí)內(nèi)容：淵明與酒專題學(xué)習(xí)任務(wù)：搜集閱讀陶淵明與酒相關(guān)的詩文，探究“酒”與陶淵明文化性格的關(guān)系以及“酒”在陶淵明生命中的意義。（2）有個小組在活動中發(fā)現(xiàn)劉禹錫與陶淵明在安貧樂道方面有相似之處，就用擬寫對聯(lián)的方式表達自己的理解，請幫他們將下面的對聯(lián)補充完整。（2分）上聯(lián)：劉禹錫陋室讀經(jīng)，苔痕上階綠下聯(lián)：陶淵明，二、課內(nèi)精讀（一）（4分）飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。11．請從煉字的角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。（2分）12．這首詩將記敘、描寫、議論、抒情有機地結(jié)合在一起，請選這四種表達方式中的任意一種，作簡要評析。（2分）（二）（4分）春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。13．詩題為“春望”，請說說作者“望”到了哪些景物。結(jié)合全詩，說說題目中的“望”字有哪些含義。（1分）14．花、鳥平時乃可娛之物，詩人卻說“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，這是一種什么寫法？表達了詩人怎樣的感情？（1分）15．請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。（2分）（三）閱讀李賀的《雁門太守行》，完成下面的題目。（4分）雁門太守行（唐）李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。16．“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”是傳誦千古的名句，請任選一個角度談?wù)勊迷诤翁?。?分）17．最后兩句詩借用了什么典故？有什么作用？（2分）（四）（4分）漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！18．簡析“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”包含怎樣的情感？（2分）19．“九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”借用了什么典故？表達了詞人怎樣的思想感情？（2分）（五）（4分）赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。20．初中我們學(xué)習(xí)了許多唐詩：有的詠史，有的詠物；有的描寫清新美麗的山水田園，有的刻劃奇特壯美的塞外風(fēng)光。上面這首詩屬于哪一類?這類詩最突出的特點是什么?（1分）21．試說說“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的深刻含義。（1分）22．前兩句詩在全詩中的作用是什么？（2分）

第26課詩詞五首預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（解析版）學(xué)習(xí)目標1．了解作者及寫作背景，通過朗讀、想象、聯(lián)想體會詩的意境美，體味詩人的感情。2．了解詩中人、景、情、理融為一體的寫法，體會本詩的意境。3．背誦五首詩歌，品析詩歌語言。學(xué)習(xí)重點體會詩中人、景、情融為一體的寫法，體會本詩的意境。學(xué)習(xí)難點：體會“陶詩”的思想意義及創(chuàng)作風(fēng)格。第一課時學(xué)習(xí)目標1．了解詩的意境美，感悟陶淵明的潔身自好的品格。2．體會詩中人、景、情融為一體的寫法，體會本詩的意境。3．結(jié)合時代背景，理解詩歌內(nèi)容。4．體會詩中所表達的感時恨別、憂國思親的情感。自主突破1．給下列加點字注音或者依據(jù)拼音寫漢字。地自偏（）燕脂（）霜重（）提攜（）折戟（）前朝（）嗟日暮（）謾（）péng（）舟周láng（）結(jié)lú（）féng（）火sāo（）更短不勝zān（）答案：1．piānyānzhī廬zhóngxiéjǐcháojiēmàn蓬郎烽搔簪2．解釋下列居中加點詞語的意思。（1）結(jié)廬在人境（）（2）悠然見南山（）（3）城春草不深（）（4）黑云壓城城欲摧（）（5）折戟沉沙鐵未銷（）（6）殷勤問我歸何處（）答案：2．（1）建造房屋（2）閑適的樣子（3）長安城（4）毀壞（5）銷蝕（6）情意懇切3．文學(xué)常識填空。（1）陶淵明，著名詩人，名潛，字，潯陽柴桑人。其青年時曾任過小官，后罷官，歸隱山林，從此不復(fù)出仕。其詩作清新樸實自然，世稱詩人。我們學(xué)過他的《歸園田居》，《桃花源記》等。（2）杜甫，唐代偉大的詩人。字子美，自稱，河南鞏縣人。人稱，詩圣。他的詩被稱為“”。代表作“三吏”、“三別”等。（三吏：《石壕吏》、《新安吏》、《潼關(guān)吏》；三別：《新婚別》、《無家別》、《垂老別》）。（3）《雁門太守行》選自

，作者

，

著名詩人，史稱為“

”。答案：3．（1）東晉元亮田園（2）現(xiàn)實主義少陵野老杜工部詩史（3）《李賀詩歌集》李賀

唐代

詩鬼

4．下列詩沒有運用對偶修辭方法的一項是（）A．山氣日夕佳，飛鳥相與還B．感時花濺淚，恨別鳥驚心C．飛火連三月，家書抵萬金D．報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死答案4．D解析：對偶需兩兩相對，詞性相同。5．按要求默寫詩句。（1）反映詩人陶淵明的生活志向，其中表現(xiàn)他悠游自在的隱居生活的名句是：

，

。（6）《飲酒》一詩中蘊含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無“喧囂”之感的詩句是：

，

。（7）杜甫的《春望》中，春天的花開鳥鳴反而使詩人杜甫生出憂國和思鄉(xiāng)之情的詩句：

，

。（8）杜甫在《春望》一詩中悲哀國破家亡，傷感離亂之痛，表現(xiàn)他愛國，念家的美好情操，詩中能夠表現(xiàn)他憂愁而日益衰老的句子是：

，

。（9）“詩鬼”李賀在《雁門太守行》中寫敵人兵臨城下，戰(zhàn)云籠罩，使人透不過氣來，而戰(zhàn)士整裝待發(fā)，士氣還很旺盛的詩句是：

，

。（6）“

，

”。顯然是潛師夜襲，一場苦戰(zhàn)。使人聯(lián)想起戰(zhàn)國時刺客荊軻的《易水歌》：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”答案：5．（1）采菊東籬下，悠然見南山（2）結(jié)廬在人境，而無車馬喧（3）感時花濺淚，恨別鳥驚心（4）白頭搔更短，渾欲不勝簪（5）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開（6）半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起合作探究6．歷來評論者對這首詩的第六句持不同見解：有認為“悠然見南山”好的，也有認為“悠然望南山”好的。請簡要地談?wù)勀愕目捶?。答案?．“見”字好?！耙姟备茱@示詩人采菊時，未留心、不經(jīng)意間與廬山美景猝然相遇的“悠然”情態(tài)，從而表現(xiàn)出詩人悠然、淡泊，超脫于塵雜之外的情愫，自然真切?；颍骸巴弊趾?。“望”表示有意識地凝目眺望，更能寄托詩人對僧道云集的廬山勝地一往情深的向往，是詩人隱逸思想的真實外化，體現(xiàn)著藝術(shù)形式服從于思想內(nèi)容的創(chuàng)作原則。7．試對名句：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”作簡要的賞析。答案：7．詩人睹物傷懷，見到開放的鮮花，禁不住悲愴落淚，聽到鳥兒的啼叫，也禁不住魂悸心驚。通常，詩人們往往用春天的繁花似錦，百鳥齊鳴來襯托心情的愉悅和歡暢，可是在這里，花好似在落淚，鳥仿佛受驚駭。用來表現(xiàn)詩人的悲傷和愁苦。8．請展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。答案：8．參考示例：①面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。②詩句所描寫的這一細節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷。9．《雁門太守行》一詩的三四兩句是從哪些角度描寫戰(zhàn)地氣氛的？答案：9．分別從視覺．聽覺兩個方面鋪寫陰寒凄切的戰(zhàn)地氣氛。10．歷來評論家都很推崇“黑云壓城城欲摧”中的“壓”字，試賞析“壓”的妙處。答案：10．一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊．守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。第二課時學(xué)習(xí)目標1．理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌所表達的感情。

2．培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的興趣。3．體會詩歌所描繪的意境。自主突破1．文學(xué)常識填空。（1）《赤壁》是一首與三國的故事有關(guān)的詩，“東風(fēng)”指（）；詩中的“周郎”是指《三國演義》中的（）。詩人杜牧與（）合稱“小李杜”。（2）《漁家傲》詩人，號，濟南人。其詩文并美，尤長于詞，其詞以南渡為界分為前后兩個時期。其詞藝術(shù)技巧很高，形式上擅用白描手法，力求創(chuàng)新。語言清麗雅潔，明白如畫，富有生活氣息，人稱“”。答案：1．（1）火燒赤壁之事（或周瑜火燒赤壁大敗曹操的事）周瑜李商隱（2）李清照易安居士易安體3．劃分朗讀節(jié)奏。（1）折戟/沉沙/鐵未銷（2）銅雀/春深/鎖二喬。（3）我報/路長/嗟日暮（4）蓬舟/吹取/三山去3．根據(jù)提示默寫名句。（1）《赤壁》中借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸的句子是：，。（2）李清照在《漁家傲》中，描繪了一幅海天相接的遼闊圖畫的句子是：，。（3）《漁家傲》中表達詩人希望能達到自己理想的詩句是，。答案：（1）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（2）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（3）九萬里風(fēng)鵬正舉,風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去。合作探究4．《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用?答案：4．這兩句的作用主要不在于作為詩的引導(dǎo)，它本身也蘊含著強烈的意念活動。沙里沉埋著鐵戟，點出此地曾有過歷史風(fēng)云。折戟沉沙而仍未銷蝕，又發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。凡是在歷史上留下過蹤跡的人物、事件，常會被無情的時光銷蝕掉，也易從人們的記憶中消逝，但又常因偶然機會被人記起。正由于發(fā)現(xiàn)了這把鐵戟，使詩人無法平靜，因此他要磨洗并辨認一番，發(fā)現(xiàn)原來是“前朝”——三國赤壁之戰(zhàn)時的遺物。從而為下文鋪墊。5．《赤壁》最后兩句寫法有什么特點？答案：5．以二喬的命運形象代表東吳的命運，更能體現(xiàn)詩句的形象性，以小見大，感情表達更含蓄。6．全詩最精彩的是久為人們傳誦的尾聯(lián)，這二句的議論、感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答案：6．這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。它似乎還有一層意思：只要有機遇，相信自己總會有所作為，顯示出一種逼人的英氣。7．“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾友驚人句?！眱删淞髀读嗽娙嗽鯓拥乃枷敫星?？答案：7．“路長”“日暮”寫出詞人晚年孤獨無依的痛苦感受?！爸櫽洋@人語”，流露出詞人對現(xiàn)實的不滿之情。8．賞析“九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”。答案：8．比喻或用典，把自己比成大鵬，乘萬里風(fēng)高飛遠舉，叫風(fēng)不要停止，把她的輕快小舟吹到仙山去，使她過著那自由自在的生活。表示了作者有大鵬高飛之志，對現(xiàn)實的不滿，對自由生活的向往。9．《漁家傲》全篇寫夢境，極富浪漫主義色彩，作者想要借此夢表達自己什么樣的情思呢？答案：9．①這首詞中充分反映了她對自由的渴望，對光明的追求。②但這種愿望在她生活的時代的現(xiàn)實生活中是不可能實現(xiàn)的，③因此她只有把它寄托于夢中虛無縹緲的神仙境界，在這境界中尋求出路。④然而在那個時代，一個女子而能不安于社會給她安排的命運，大膽地提出沖破束縛、向往自由的要求，確實是很難得的。一、積累運用一、基礎(chǔ)知識（15分）1．下列詩句中沒有錯別字的一項是（）（1分）A．采菊東籬下，悠然見南山。 B．感時花賤淚，恨別鳥驚心。C．鋒火連三月，家書抵萬金。 D．折戟沉沙鐵未消，自將磨洗認前朝。1．A【解析】此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。A．正確；B．“賤”應(yīng)改為“濺”；C．“鋒”應(yīng)改為“烽”；D．“消”應(yīng)改為“銷”。2．下列句中加點的詞解釋有誤的一項是（）（1分）A．問君何能爾（如此，這樣） B．渾欲不勝簪（簡直）C．自將磨洗認前朝（拿，?。? D．九萬里風(fēng)鵬正舉（舉起）2．D【解析】本題考查學(xué)生對詩歌中關(guān)鍵詞語的理解。答題時需要通曉詩歌大意，理解相關(guān)詩句的意思，分析關(guān)鍵詞語的含意即可。D．“九萬里風(fēng)鵬正舉”的意思是長空九萬里，大鵬沖天飛正高。所以“舉”是“飛，飛起；飄動”的意思。3．詩句節(jié)奏劃分有誤的一項是（）（1分）A．采菊/東籬下，悠然/見南山 B．黑云壓城/城欲摧，甲光向日/金鱗開C．折戟/沉沙/鐵未銷，自將/磨洗/認前朝 D．九萬里/風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取/三山去3．D【解析】本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。D項錯誤，應(yīng)斷為：九萬里風(fēng)/鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟/吹取/三山去。4．下列對《飲酒（其五）》的理解不正確的一項是（）（1分）A．此詩是詩人歸隱田園后寫的一首抒情小詩，其中“心遠”二字指詩人心中遠離草廬。B．“采菊東籬下，悠然見南山”表現(xiàn)了詩人悠閑自得、與世無爭的情懷。C．“山氣日夕佳”一句在詩中起承上啟下的作用，緊承上句，點出南山的暮景，引出下句的飛鳥結(jié)伴歸林。D．此詩融情于景，情景渾然一體，表現(xiàn)出一種平淡而質(zhì)樸的美。4．A【解析】A“‘心遠’二字指詩人心中遠離草廬”對這首詩的理解不正確。“心遠”二字指詩人心中遠離鬧市。5．下列對《春望》的賞析不準確的一項是（）（1分）A．全詩由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝練，充分體現(xiàn)了詩人“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。B．首聯(lián)即扣住“望”字，所望之景“國破”和“城春”形成強烈的反差。一個“破”字，令人觸目驚心；一個“深”字，讓人滿目凄然。C．詩歌運用了對偶、擬人、反襯等表現(xiàn)手法。D．尾聯(lián)寫詩人“白發(fā)”是愁出來的，“搔”欲解愁而愁更愁。這種愁情皆因詩人與親人書信中斷，詩人憂憤難解。5．D【解析】D項“這種愁情皆因詩人與親人書信中斷”對詩歌的賞析不準確。這種愁情不僅因為與親人書信中斷，也因為戰(zhàn)禍連連。6．下列對《雁門太守行》的理解、分析不正確的一項是（）（1分）A．“雁門太守行”是古樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當時的戰(zhàn)事。B．全詩運用色彩斑斕的詞語，如金色、胭脂色和紫紅色，非但鮮明，而且濃艷，它們和黑色、玉白色等交織在一起，構(gòu)成了奇特的意境，襯托了悲壯的英雄氣概。C．“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，前句從聽覺的角度鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛，后半句從視覺上表現(xiàn)邊塞風(fēng)光的秀美。D．尾聯(lián)詩人選用“玉龍”和“黃金臺”，一位神采奕奕的主將形象宛然在目，表現(xiàn)了主將不惜為國捐軀的志氣。6．C【解析】C項對本詩的理解分析不正確?！把嘀棺稀毙稳輵?zhàn)場上的血跡，從視覺上表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的慘烈，而不是邊塞風(fēng)光的秀美。7．下列關(guān)于《赤壁》的說法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．這首詩是詩人經(jīng)過赤壁這個著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的，是一首詠史詩。B．“折戟沉沙鐵未銷”，沙里沉埋著斷戟，點出了此地曾有過歷史風(fēng)云。戰(zhàn)戟折斷沉沙卻未被銷蝕，暗含著歲月流逝而物是人非之感。C．“自將磨洗認前朝”，詩人磨洗干凈，發(fā)現(xiàn)原來是赤壁之戰(zhàn)遺留下來的兵器。前朝的遺物進一步引發(fā)詩人浮想聯(lián)翩的思緒，為后文抒懷做鋪墊。D．本詩借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)了詩人要效仿古人馳騁沙場、建功立業(yè)的英雄氣概。7．D【解析】D項“表現(xiàn)了詩人要效仿古人馳騁沙場、建功立業(yè)的英雄氣概”說法不恰當。詩人想表達的是懷才不遇的慨嘆。8．下列關(guān)于《漁家傲》說法不合理的一項是（）（1分）A．這首詞氣勢磅礴、格調(diào)豪邁，是婉約派詞人李清照的另類作品，具有明顯的豪放派風(fēng)格。B．“天接云濤連曉霧”中“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，營造出一種茫茫無際的境界。C．“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”，船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富有生活的真實感，也具有夢境的虛幻性，虛虛實實，為全篇的奇情奠定了基調(diào)。D．“殷勤問我歸何處”塑造了一個態(tài)度溫和、關(guān)心民意的天帝，暗含了詞人對現(xiàn)實美好生活的殷切贊美。8．D【解析】D項說法不合理。“暗含了詞人對現(xiàn)實美好生活的殷切贊美”說法不妥?，F(xiàn)實是黑暗的，現(xiàn)實社會是齷齪的。表達了詞人晚年在現(xiàn)實生活面前懷才不遇、孤獨無依、奮力掙扎的苦悶和對現(xiàn)實的強烈不滿。寄寓著作者美好的理想。9．閱讀下面的文字，仿照畫波浪線的句子，選擇一種傳統(tǒng)文化形式（如風(fēng)箏、書法、二胡、詩詞等），在文中的橫線處補寫句子。（2分）文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠的歲月印痕。它綻放在春節(jié)繽紛的花炮中，閃爍在京劇斑斕的臉譜中，________________，______________________……9．跳動在二胡凄美的弓弦上，傳揚在詩詞浪漫的意境里……【解析】本題考查學(xué)生仿寫的能力。學(xué)生在作答時，只要認真閱讀材料，結(jié)合對題干特點的分析及理解題目中的要求，即可作答。分析例句，明確仿寫的內(nèi)容是中華民族優(yōu)秀的文化的具體體現(xiàn)，句式是“……在……”。據(jù)此仿寫即可。10．班級要開展以“走近陶淵明”為專題的語文學(xué)習(xí)活動，請完成下面的任務(wù)。（5分）（1）語文老師為本次專題學(xué)習(xí)提供了一個示例，請參照示例，確定專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，并策劃自己小組的專題學(xué)習(xí)任務(wù)。（3分）示例：專題學(xué)習(xí)內(nèi)容：淵明與酒專題學(xué)習(xí)任務(wù)：搜集閱讀陶淵明與酒相關(guān)的詩文，探究“酒”與陶淵明文化性格的關(guān)系以及“酒”在陶淵明生命中的意義。（2）有個小組在活動中發(fā)現(xiàn)劉禹錫與陶淵明在安貧樂道方面有相似之處，就用擬寫對聯(lián)的方式表達自己的理解，請幫他們將下面的對聯(lián)補充完整。（2分）上聯(lián)：劉禹錫陋室讀經(jīng)，苔痕上階綠下聯(lián)：陶淵明，10．（1）（示例）專題學(xué)習(xí)內(nèi)容：淵明與菊花專題學(xué)習(xí)任務(wù)：搜集閱讀陶淵明與菊花相關(guān)的詩文，探究“菊花”與陶淵明文化性格的關(guān)系以及“菊花”在陶淵明生命中的意義。（2）東籬采菊悠然見南山【解析】這是一道語文綜合活動題。第（1）小題考查學(xué)生對主題學(xué)習(xí)內(nèi)容、專題學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)定?；卮鸫祟}時，一要仿照格式回答，二是要選取與陶淵明相關(guān)的事物。因為與陶淵明相關(guān)的事物一是酒，二是菊花，我們可以選取菊花來回答此題。第（2）小題考查學(xué)生補充對聯(lián)的能力。補寫時要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來確定此位置的詞語，一般的原則是：相同位置詞性相同、詞義相近或者相對、字數(shù)相等。例句為：劉禹錫陋室讀經(jīng)，苔痕上階綠。其結(jié)構(gòu)為：人名加地點加詩句，補寫的句子也應(yīng)符合這個格式。二、課內(nèi)精讀（一）（4分）飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。11．請從煉字的角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。（2分）12．這首詩將記敘、描寫、議論、抒情有機地結(jié)合在一起，請選這四種表達方式中的任意一種，作簡要評析。（2分）11．示例一：“悠然”形象地寫出了詩人遠離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。示例二：“見”寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，體現(xiàn)了詩人心靈的自由和愜意。（任選一詞，言之成理即可）12．一、二句記敘，概括寫出詩人的生活環(huán)境，第二句描寫的情境對于第一句是極少的例外，所以用一“而”字作堅決的轉(zhuǎn)折。三、四兩句議論，以自設(shè)賓主的設(shè)問方式揭示出心志淡遠是在“人境”中獨享安閑的緣由。五至八句細致地描寫采菊的過程，并以所見寫心境，“山氣日夕佳，飛鳥相與還”中自有“悠然”的心境。結(jié)尾兩句抒發(fā)感情：“忘言”中滲透出詩人對隱居生活的由衷喜愛?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生對煉字的理解與掌握。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。其目的在于以最恰當?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物?！安删諙|籬下，悠然見南山”的意思是在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾。這兩句中“悠然”寫出了作者那種恬淡閑適、對生活無所求的心境?！安删铡边@一動作不是一般的動作，它包含著詩人超脫塵世，熱愛自然的情趣。用“見”字表現(xiàn)出詩人看到山不是有意為之，而是在采菊之間無意中山的形象映入眼簾。這樣突出作者的恬淡、閑適，對生活無所求的心情，達到了情景交融的地步。據(jù)此可作答。12．此題考查學(xué)生對詩歌中所運用的表達方式的理解。解答是要結(jié)合詩句的意思來思考。一、二句的意思是“居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂”，這兩句運用記敘的表達方式概括寫出詩人的生活環(huán)境。三、四兩句的意思是“問我為何能如此，只要心志高遠，自然就會覺得所處地方僻靜了”，這兩句運用議論的表達方式揭示出心志淡遠是在“人境”中獨享安閑的緣由。五至八句的意思是“在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾。山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥，結(jié)著伴兒歸來”，這四句運用了描寫的表達方式細致地描寫采菊的過程。最后兩句的意思是“這里面蘊含著人生的真正意義，想要辨識，卻不知怎樣表達”，這兩句運用議論的表達方式寫出了詩人對隱居生活的喜愛。（二）（4分）春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。13．詩題為“春望”，請說說作者“望”到了哪些景物。結(jié)合全詩，說說題目中的“望”字有哪些含義。（1分）14．花、鳥平時乃可娛之物，詩人卻說“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，這是一種什么寫法？表達了詩人怎樣的感情？（1分）15．請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。（2分）13．示例：“望”到的景物：國都、山河、草木、花、鳥?！巴弊值暮x有：①詩人眼中所見：山河破碎，春天的凄涼景象；②詩人心中的期盼：親人團聚，國家安定。（意思對即可）14．移情于景。詩人移情于景，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心，其實是詩人自己內(nèi)心感情的寫照，表達了詩人“感時（憂傷國事）”“惜別（恨別家人）”之悲。15．示例：面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷。【解析】13．本題考查對詩歌題目的理解?！巴钡降木拔锟梢詮奈闹姓业健！洞和奉}目中的“望”字可以有多重理解：一是眼睛望到的景色，是國家破敗、荒草叢生；而“望”又可以理解為“希望”，面對安史之亂后的殘破不堪的國家和在戰(zhàn)爭中痛苦掙扎的人民，作者感時傷世，希望國家能擺脫戰(zhàn)亂，離散對親人可以得以團聚，據(jù)此解答，意思對即可。14．本題考查詩中重點詩句的賞析能力?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”，移情于景。詩人移情于景，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心，其實是詩人自己內(nèi)心感情的寫照，表達了詩人“感時（憂傷國事）”“惜別（恨別家人）”之悲。15．本題考查學(xué)生描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面的能力。學(xué)生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。此題不能直譯詩句，要有適當?shù)南胂螅Z言要優(yōu)美。詩人這一年只有45歲，但已白發(fā)，白發(fā)又稀疏到不勝簪的地步，可見其蒼老之態(tài)，他因憂國傷時而過早衰老。因此我們可以看到一個憂愁蒼老的詩人形象，表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷。（三）閱讀李賀的《雁門太守行》，完成下面的題目。（4分）雁門太守行（唐）李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。16．“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”是傳誦千古的名句，請任選一個角度談?wù)勊迷诤翁?。?分）17．最后兩句詩借用了什么典故？有什么作用？（2分）16．示例一：這兩句既是寫景，也是寫事；首句描寫了城頭黑云密布低垂，敵軍人馬眾多，來勢兇猛的情景；次句描寫一縷日光從云縫里透射下來，映照在守城將士的甲衣上，守軍將士嚴陣以待，氣氛異常緊張的情景。示例二：這兩句運用比喻、夸張、象征等手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，贊美守軍將士的高昂士氣。示例三：一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境借用了戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南筑臺，上面放著黃金，用來招攬?zhí)煜沦t士的典故，表現(xiàn)了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。（或：報效朝廷、忠君報國的決心）艱難等等，淋漓盡致地表現(xiàn)出來。17．借用了戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南筑臺，上面放著黃金，用來招攬?zhí)煜沦t士的典故，表現(xiàn)了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。（或：報效朝廷、忠君報國的決心）【解析】16．本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析。詩歌句子賞析需要我們