小升初語文閱讀技巧第三講：概括故事情節(jié)含例題精析+答案

小升初語文閱讀技巧第三講:概括故事情節(jié)(含例題精析+答案）前言前言故事情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一，它是指敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活大事的進展過程。含義故事情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一，它是指敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活大事的進展過程。含義答題技巧1.復(fù)述故事或概括內(nèi)容可按“誰（在何時何地）+干什么+結(jié)果怎么樣”，或“什么（事物）+怎么樣”的方式組織語言。答題技巧1.復(fù)述故事或概括內(nèi)容可按“誰（在何時何地）+干什么+結(jié)果怎么樣”，或“什么（事物）+怎么樣”的方式組織語言。常見考點常見考點答題技巧情節(jié)的劃分。時間的變換、地點的轉(zhuǎn)移、人物感情的變化、人物的轉(zhuǎn)換等，往往是劃分的依據(jù)。答題技巧情節(jié)的劃分。時間的變換、地點的轉(zhuǎn)移、人物感情的變化、人物的轉(zhuǎn)換等，往往是劃分的依據(jù)。2.概括文章的故事情節(jié)2.概括文章的故事情節(jié)情節(jié)的概括。一般是概括開端、進展、高潮、結(jié)局的各部分內(nèi)容。情節(jié)的概括。一般是概括開端、進展、高潮、結(jié)局的各部分內(nèi)容。1.小標題式概括（適用于篇幅較長的小說）如《皇帝的新裝》1.小標題式概括（適用于篇幅較長的小說）如《皇帝的新裝》概括方法概括方法2.表述式概括（適用于篇幅較短的文段）2.表述式概括（適用于篇幅較短的文段）3.依據(jù)中心句或過渡句來概括（一般適用于結(jié)構(gòu)思路清楚的文章）3.依據(jù)中心句或過渡句來概括（一般適用于結(jié)構(gòu)思路清楚的文章）典例分析典例分析（一）集中營的課堂程剛①納粹德國攻占波蘭，把握著華沙。沙寧是剛來的老師，正給孩子們上課，幾個納粹兵來到學(xué)校，大聲地對她說：“沙寧，跟我們走一趟吧，你還要藏到什么時候？”說完，他們便涌上來，將沙寧摁到了車上。②孩子們都嚇哭了，只有謝達快速跑回家，告知爸爸賽夫，沙寧老師被抓走了。賽夫聽到這個消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著……③其次天早上，謝達靜靜地來到集中營門口，他不知從哪里找到了一枚手雷，然后大叫著沖向納粹看管，他很快被制服，投進了集中營。謝達很堅強，始終咬定手雷是撿來的，納粹只好把他關(guān)起來。看管每天鞭打他，讓他干著與年齡不相稱的活，可他好像能承受一切，他只想知道，沙寧老師是否還在這里，是否還活著。④這天早上，謝達被驚醒，幾個納粹將一個全身血肉模糊的女人扔了進來，謝達一看，這不是沙寧老師嗎？他突然一陣狂喜，和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上，沙寧傷得太重，始終在昏迷。納粹沒有從沙寧口中得到任何有價值的消息，還不想讓她死，便給她醫(yī)治。沙寧醒后，第一眼便觀察了謝達。她有些感動，想問謝達怎么進來的。可她極度虛弱說不出話，聰慧的謝達趕忙小聲地對沙寧說：“沙寧老師，我來上課。”沙寧一怔……⑤沙寧成了集中營里的老師。納粹嚴密監(jiān)視著她的動向，期望能從沙寧的講課中找到馬腳。另外，這十幾個孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時候，孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些，納粹還假裝慈善地給孩子們買了畫筆。沙寧對謝達格外好，除了給他上課，有時還教他畫畫……⑥這一天

，幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來熬煎而死，然后再被吊起來，暴露在陽光下……始終以來，納粹就是這樣沒有人性，凡是想逃跑的人，都會被處死并吊在營門外。每每看到這種場景，謝達心中布滿了仇恨。⑦這一天早上，天還沒亮，謝達偷偷地走出房間，靜靜爬向納粹士兵的油庫，可就在他預(yù)備點燃火柴時，被納粹哨兵發(fā)覺，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛，謝達當(dāng)即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾。其次天中午，賽夫打通了關(guān)節(jié)，把謝達抱回家。他要給謝達穿上新衣服再掩埋，為此，他幾度昏厥。⑧四天后，盟軍報紙大幅報道了賽夫送出情報，納粹在波蘭的毒氣彈據(jù)點紛紛被摧

毀的消息。假如再晚幾天，這些毒氣彈就會被運往前線，將會有成千上萬盟軍士兵中毒而亡。半個月后，沙寧被解救出來，她和賽夫都成了大英雄，一個催人淚下的故事也被披露出來。⑨原來，沙寧把握毒氣彈據(jù)點的情報后，來到華沙想與賽夫接頭，因泄密她被捕了。焦急的賽夫本想自己進集中營和沙寧接頭，可他是地下組織的負責(zé)人，不能離開。便想出了讓謝達攻擊哨兵而進入集中營與沙寧接頭的方法。沙寧的情報圖始終記在腦海里，她便偷偷地教謝達畫畫，不久，謝達便能把地圖完整地畫出來。該怎樣把情報送出呢？就在這時，謝達見到逃跑的人都會被處死吊在營門外，于是，他便想到了這個慷慨赴死的方法，靜靜地把地圖畫在了衣服里面……他知道，爸爸確定會想方法把他抱回家，確定會給他換套新衣服再掩埋，確定會發(fā)覺畫在衣服里面的地圖……⑩謝達消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們，那個集中營的課堂里，上的是這世界上最感人的一課。（選自《情感讀本·道德篇》，有刪改）問題：依據(jù)小說的情節(jié)，以謝達為陳述對象，完成下列表格。地點情節(jié)主要大事學(xué)校開端觀察沙寧老師被捕。集中營門口進展（1）集中營門口高潮（2）【解析】本題考查的是對概括故事情節(jié)。按題干中所給示例，依據(jù)對應(yīng)地點，找出相關(guān)的描寫語段，用簡潔通順的語言完整概括動身生的只要大事即可?！敬鸢浮浚?）手握一枚手雷，大叫著沖向敵人而被捕。（2）預(yù)備用火柴點燃油庫而被納粹射殺（二）給母親梳頭發(fā)這一把用了多年的舊梳子，滑潤無比，上面還深染著屬于母親的獨特發(fā)香。我用它給母親梳頭，當(dāng)心謹慎，盡量讓頭發(fā)少掉落。母親背對我坐著，花白的發(fā)根清楚可見。唉，曾經(jīng)多么烏黑濃密的長發(fā)，如今卻變得如此淡薄，只余小小一握在我的左手掌心里。小時候，最寵愛早晨睜眼時看到母親梳理頭發(fā)。那一頭從未修剪過的頭發(fā)，幾乎長可及地，所以她總是站著梳理。一把梳子從頭頂往下緩緩地梳，還得用她的左手分段把抓著才能梳通。全部梳通之后，就在后腦勺用一條黑絲線來回地扎，扎得牢牢的；再將一根比毛線針稍細的鋼針穿過，然后便把垂在背后的一把烏亮的長發(fā)在那鋼針上左右盤纏，梳出一個均衡而標致的髻子；接著套上一枚黑色的細網(wǎng)，再用四只長夾子從上下左右固定外形；最終，拔去鋼針，戴上有翠飾的簪子。對于母親梳頭的動作，我真是百看不厭。心里好艷羨那一頭長發(fā)，覺得她那嫻熟的一舉一動很動人。母親曾受過良好的教育，可是自我記事以來，她好像是把全副精力都放在家事上了。她照看父親的生活起居，無微不至。她對子女們也照看得格外認真，始終是親自上市場選購食物。她還要在周末給我們洗曬球鞋，那些大大小小、黑黑白白的球鞋經(jīng)常被整齊地放在陽臺的欄桿上。母親也很關(guān)懷子女的讀書狀況。她不肯定指導(dǎo)每一個人的功課，只是盡量替我們處理好課業(yè)的瑣事。我們房間里有一個專放文具的五斗柜，最上面的兩個抽屜里，左邊放著削尖的鉛筆，右邊則是用過的磨鈍的鉛筆。兄弟姐妹放學(xué)后，每個人只需放入寫鈍的，取走削好的，便可各自去做功課了。每一支鉛筆都是母親用小刀削好的。現(xiàn)在回想起來，母親未免太過寵愛我們了，然而我們當(dāng)時卻視此為理所當(dāng)然而不知感謝。有一回，削尖的鉛筆已被拿光，我竟為此與母親斗過氣。家中瑣碎事那么多，我真想象不出，母親是什么時間做這些額外的事情的。歲月消逝，子女們都先后長大成人，而母親卻在我們忙于成長的喜悅中不知不覺地年輕。她的一頭秀發(fā)也漸漸變得花白而淡薄。這些年來，我忙著哺育自己的兒女，更能體會往日母親的愛心。我不再能每天與母親相處，也看不到她在晨曦中梳理頭發(fā)的樣子，只是驚覺與那發(fā)髻已明顯變小。她仍舊梳著相同樣式的髻子，但是，從前堆滿后頸的烏發(fā)，如今所余已不及原來的四分之一。近年來，目前的身體已大不如前。由于心臟機能衰退，不得不為她施行外科手術(shù)。她格外可怕，幸而一切順當(dāng)，經(jīng)過一夜安眠之后，母親最終度過了難關(guān)。數(shù)日后，醫(yī)生準許母親下床活動，以促進傷口愈合?？墒牵赣H突然變得格外脆弱，不再是從前翼護著我們的那位大無畏的婦人了。每隔一日，我便為她擦洗身體。起初，我們兩人都有些忸怩。母親始終嘀咕著：“怎么好意思讓女兒洗澡呢！”我用不太嫻熟的手，當(dāng)心地為她擦拭身子。沒想到，他竟然漸漸放松，最終柔順地任由我照料。我的手指遂不自己覺得帶著一種母性的慈祥和溫存，愛憐地為母親洗澡。我信任，當(dāng)我幼小的時候，母親也肯定是這樣慈祥溫存地替我沐浴的。我突然辨別不出親情的方向，仿佛眼前這位年輕的母親是我姣寵的嬰兒。洗完澡后，換一身潔凈的衣服，母親覺得舒適無比，更要求我為她梳理因久臥病床而蓬亂的頭發(fā)。我們拉了一把椅子到窗邊，閑聊著，不久，就變成我一個人的輕聲絮聒。母親背對著我坐著，我看不見她的臉。許是困了吧？我想她或許是舒適地睡著了，像嬰兒沐浴后那樣……噓，輕一點。我輕輕柔柔地替她梳理頭發(fā)，依照幼時記憶中的那衣套過程。不要驚動她，不要驚動她，讓她就這樣坐著，舒舒適服地打一個盹吧。?（作者：林文月。有刪改）問題：本文由“我”給母親梳理頭發(fā)寫起，主要回顧了母親哪幾方面的事情？請從母親的角度簡要概括?！敬鸢浮看穑?.母親總寵愛在早晨時梳理頭發(fā)2.母親把全部全部精力都放在家事上3.母親關(guān)懷子女的讀書狀況4.母親自術(shù)后接受“我”的照料?！窘馕觥勘绢}考查概括、提煉文中信息的力量。解答這類題必需在讀懂全文大意的基礎(chǔ)上，把握每段的意思，梳理出文章主要內(nèi)容，由文章其次段第一句話“小時候，最寵愛每天早晨睜眼時看到母親梳理頭發(fā)”可概括出第一點；從文章第346段可分別概括出第234點，第34段的第一句分別是每段的中心句，就是答案；第6段主要寫的是母親自術(shù)后“柔順地任由我照料”?？键c過關(guān)走出青春迷茫考點過關(guān)那一年，我們剛進入初三，學(xué)習(xí)的壓力陡然增大，烏云總是遮艷著太陽，陽光照不進心靈，青春一片迷茫。不知什么緣由，我們這群無所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而同地提早半小時到校，暢快淋漓地踢上一場“早球”。上課卻成了絕佳的“中場休息”，或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個步調(diào)是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場，抓緊踢球，別無他想。我們癡迷足球，好像找到了自己的幻想：要為中國足球的騰飛而奮斗！然而，在一個不見陽光的下午，我們的“足球夢”戛然而止了。戳破這個夢的是我們的班主任。那天下午上自習(xí)課，我們的守門員或許是太疲乏了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來了我們的班主任……結(jié)局是可想而知的，班主任默然撿走了我們的足球。我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色懨懨，狀如行尸。突然一個男生說：“再買一個不就得了?！庇谑侨嗄猩Y，又買了一個足球。我們像疼惜珍寶一樣把它藏起來，趁老師不在時偷偷地踢。當(dāng)然了，紙是包不住火的。其次個球很快也被班主任沒收了。班主任正色警告：“事不過三！”幻想再一次破滅，男同學(xué)又陷人巨大的迷茫；精神萎靡。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋放，所以只能打開課本，佯裝學(xué)習(xí)，并且趁機偷瞄女同學(xué)。那天早上，班里家庭條件最好的女生向同桌炫耀說：“我昨天去打網(wǎng)球了！”說完，就從包里掏出一個網(wǎng)球扔向天空。旁邊伺機而動的一大群男生一哄而上，大家一瞬間都被點燃了，圍著球一陣亂踢。一起笑著，瘋著。網(wǎng)球滾向了操場，人群自動地分成兩隊，競賽開頭了，一個網(wǎng)球，想要接住都很難。我們卻踢得起勁，一腳射門，球跑到褲兜里了。守門員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團。此時我有點快活，又有點難過。這才是我們應(yīng)有的模樣，不在教室里，不在校服里，就在此刻。

這個網(wǎng)球的歸宿和前面兩個足球一樣，我們的哄鬧驚動了班主任，網(wǎng)球又被沒收了。班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受，不能球，甚至不能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢?其次天晨操后，全部男生都站立在操場上，卻一動不動，用靜默表達無聲的抗議。班主任明顯對這一幕有些吃驚，但地并沒有發(fā)怒，而是開頭和我們細細敘談：“我像你們這么大的時候，曾沉迷過瓊瑤的小說，買過全部能買得到的瓊瑤小說集。而且宣誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼睛看近視了，鏡片還越來越厚；成果下降了，還沒有一點反思的念頭……人啊，年輕時迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年老時糊涂，卻失去了青春力氣，可能一事無成。真正懂得當(dāng)下自己該想該做什么事了，你們就長大了。”班主任的話語猶如晨曦中的那抹陽光，暖和了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個班，制造了學(xué)校有史以來最高的高中錄用率，我們的名字被學(xué)校驕做地呈現(xiàn)在學(xué)校的宣揚櫥窗。問題：依據(jù)小說的情節(jié)，完成下列表格。情節(jié)老師的表現(xiàn)“我們”的心理或表現(xiàn)踢第一個足球①行色懨懨踢其次個足球正色