23.《月光曲》-課后鞏固練-小學語文六年級上冊課前課中課后同

23.《月光曲》——課后鞏固練1.課文其次小節(jié)的“斷斷續(xù)續(xù)”一詞，理解不正確的一項是（）A．聯(lián)系第三小節(jié)的“只聽別人彈過幾遍”可以看出盲姑娘的音樂素養(yǎng)很好，她只是聽了幾遍就能把曲子彈奏出來。雖然“斷斷續(xù)續(xù)”，但貝多芬一聽就知道彈的什么曲子。B．“斷斷續(xù)續(xù)”寫出了盲姑娘曲子彈得不嫻熟，演奏水平不太好。C．聯(lián)系第三小節(jié)，是由于這首曲子太難彈了，盲姑娘又“只聽了幾遍”，所以才“斷斷續(xù)續(xù)”不夠嫻熟，并不是她的演奏水平低。D．“斷斷續(xù)續(xù)”更襯托了盲姑娘寵愛音樂并具有很好的音樂素養(yǎng)，她“只聽別人彈過幾遍”，竟然就能彈奏出來了，雖有些不嫻熟，但還是吸引了貝多芬的留意。2.填空。

《月光曲》的內(nèi)容、意境、感情是借皮鞋匠的________表達出來的。最初月亮升起，安靜的海面上灑遍了銀光，這時音樂肯定是________的，后來，月亮上升，穿過薄云，這時音樂________。接著，月亮穿過烏云，風起浪涌，這時的音樂肯定是________的。聽著貝多芬的演奏，盲姑娘仿佛也看到了月光照射下波濤洶涌的大海，這是盲姑娘的________。3.課內(nèi)閱讀。月光曲（節(jié)選）姑娘趕忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她感動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。”一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過

似的微云。突然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。

的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那舒適的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她

的景象，月光照射下的

的大海。【小題1】依據(jù)原文，在選文的橫線上補充正確的內(nèi)容。

【小題2】讀短文，說說貝多芬為什么彈完一曲又彈一曲？__________________

【小題3】選出下列描寫中不屬于聯(lián)想的一項（

）A．月亮越升越高，穿過……似的微云。B．他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。C．突然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。D．月光正照在她那舒適的臉上，照著她睜得大大的眼睛?！拘☆}4】第四自然段向我們呈現(xiàn)了哪三幅圖畫？

A_____________B_____________C_____________

【小題5】從第四自然段的描述中，我們可以推斷出《月光曲》的節(jié)奏應當是（

）A．舒緩——昂揚激越B．悠揚——氣概增加C．悠揚舒緩——氣概增加——昂揚激越4.閱讀文章，完成練習。莫扎特的造訪①不是全部的音樂都可以把你引進天堂，音樂家也有煩躁擔憂的時候，當音樂家把他的煩躁擔憂轉化為旋律時，這樣的旋律帶給你的也可能是煩躁和擔憂。但是，有一位音樂家例外，那便是莫扎特。②我寫這篇文章的時候，我家的音響正放著莫扎特的《F大調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》。妻子在讀一本畫報，兒子在做功課，音樂對我們?nèi)叶紱]有阻礙，尤其是像莫扎特第一鋼琴協(xié)奏曲這樣的作品，我們?nèi)齻€人都可以在音樂的伴奏下各自做自己的事情③10歲的莫扎特，心里沒有任何陰霾，沒有悲傷和恐驚，只有對將來的幻想和憧憬，一切都明麗而鮮亮。莫扎特把童年時代的夢幻都傾吐在他的音樂中了。我寵愛這樣的音樂在我四周幽幽地回蕩。從鋼琴上蹦跳出的音符，輕快而圓潤，猶如一滴滴晶瑩剔透的雨珠，從冥冥的天空中落下來，在安靜的空中閃爍漂移。你看不見它們，接不住它們，卻真實地感覺到它們的存在，感覺到它們在輕輕地撥動你的心弦。它們滴落在任何地方，都會反彈出清幽脆亮的回聲。奇特的旋律尤所不至，仿佛是春天的微風從草地上拂過，沒有什么能躲過那柔情的手指的撫弄。閉上眼睛，你就可以觀察那些在微風中抖動的野花，還有在花瓣上滾動的露珠；小小的蝴蝶扇動著它們的彩色翅膀，從這片草葉上，飛到那片草葉上，最終在一朵金黃色的小花上停下來，微微喘息著，讓潮濕的風吹拂那對秀麗的翅膀……④我問家人，在莫扎特第一鋼琴協(xié)奏曲的旋律中看到了什么。兒子說：“我觀察一個金頭發(fā)的孩子在彈琴。他坐在花園里，身邊有很大的噴泉，噴出的銀色水花，漫天飄舞。”妻子說：“我觀察一條小溪在綠色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石頭。”兒子笑著總結：“有噴泉，也有小溪，還有春天下雨時在樹林里聽到的聲音?！雹菡f完話，我們?nèi)耘f自己做自己的事情。除了音樂，家里沒有其他聲音然而世界上一切秀麗的音響都在我們小小的家中回蕩……有莫扎特的音樂陪伴著，家里是多么安靜多么奇特，連陰郁的天氣我們也能感受到陽光絢爛的情調(diào)?！拘☆}1】第①段的意思是（）。A．莫扎特的音樂總是讓人感到奇特B．全部的音樂都很奇特C．莫扎特的某些音樂也讓人煩躁擔憂D．其他音樂家的音樂都讓人煩躁擔憂【小題2】作者聽到莫扎特的音樂，產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想：將聽覺轉化為______，把琴聲想象成______、______，構造出的畫面給人以______的感受。

【小題3】題目“莫扎特的造訪”指的是______。

【小題4】依據(jù)文中的描述，莫扎特的音樂沒有下面哪個特點？（）A．明麗鮮亮B．輕快圓潤C．雄渾壯闊D．布滿夢幻【小題5】依據(jù)莫扎特音樂的特點，你還能想象出什么畫面？寫一寫。______

參考答案1.B

【詳解】聯(lián)系第三小節(jié)，是由于這首曲子太難彈了，盲姑娘又“只聽了幾遍”，所以才“斷斷續(xù)續(xù)”不夠嫻熟，并不是她的演奏水平低。選項Ｂ錯誤。2.聯(lián)想

舒緩

漸漸增加

昂揚激越

聯(lián)想

【詳解】本題考查同學對課文內(nèi)容的生疏和理解程度，熬煉了同學閱讀和綜合力量，特殊是語言表達力量。這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強，肯定要生疏課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時肯定留意不要寫錯別字。特殊留意“漸漸”的“漸”字，不要寫成“慚”。3.【小題1】一縷一縷、被月光照得雪亮、從來沒有看到過、波濤洶涌。

【小題2】盲姑娘寵愛音樂、善解人意的心地和感情，更讓貝多芬感動，面對純潔、和善、酷愛音樂的盲姑娘，貝多芬思緒萬千，心情激蕩，所以打算再給她彈一首曲子。

【小題3】D

【小題4】月亮升起，海面微波粼粼

月亮上升，風卷浪涌

月光照射，波濤洶涌

【小題5】C

【分析】

【小題1】考查同學對文章內(nèi)容的理解。同學結合自己對文章內(nèi)容的理解回答即可。

即：一縷一縷、被月光照得雪亮、從來沒有看到過、波濤洶涌。

【小題2】

本道題考查了同學對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，文中的盲姑娘格外寵愛音樂、而且善解人意的心更讓貝多芬感動，因此面對純潔、和善、酷愛音樂的盲姑娘，貝多芬思緒萬千，心情激蕩，所以打算再給她彈一首曲子。

【小題3】本題考查聯(lián)想和想象。

A選項月亮穿過云我們是看不到的，屬于聯(lián)想。

B選項“好像”說明是聯(lián)想的。

C選項浪花是不會一個連一個過來的，它是一陣陣的，這屬于聯(lián)想。

D項不是想象的場景，而是當時的實際情景。

故本題選D。

【小題4】本題考查同學的概括力量，提示同學依據(jù)文段的“月亮從水天相接的地方升起來，微波粼粼的海面上”“月亮越升越高，穿過、微云”“海面上刮起了大風，卷起了巨浪”等詞語，抓住關鍵詞加以提煉，就能得出相關結論，即：第一幅圖畫：月亮升起，海面微波粼粼。其次幅圖畫：月亮上升，風卷浪涌。第三幅圖畫：月光照射，波濤洶涌。

【小題5】本題主要考察同學對于閱讀理解的把握.?！对鹿馇肥钦n本中的文章，要求同學在課堂學習時把握文章內(nèi)容和情感并能進行歸納總結。通過皮鞋匠的聯(lián)想可以看出月光曲最開頭時微波粼粼，很輕柔舒緩。到突然，氣概開頭漸漸增加，再到浪花翻涌就昂揚激越了。

故本題選C。4.【小題1】A

【小題2】視覺雨珠微風美麗?輕快

【小題3】莫扎特的音樂在家中回蕩

【小題4】C

【小題5】我們狹小的屋子變得無比寬敞，全部的墻壁都消逝了，可以看到最遙遠的風景。莫扎特像個目光平和的天使，在我們的前方翩翩地飄行。

【分析】【小題1】本題考查對句子的分析。文中說莫扎特是例外，就說明莫扎特不會給人帶來煩躁擔憂，也就是莫扎特的音樂總是讓人感到奇特。

【小題2】本題考查對句子的分析。視覺：看到的。聽覺：聽到的?！蔼q如一滴滴晶瑩剔透的雨珠”“仿佛是春