四年級下冊綜合實踐活動《種子貼畫》（教案）

山東科學技術出版社四年級下冊主題二《種子貼畫》教學設計【教學目標】1.學會識別不同植物的種子，學會制作種子貼畫的基本方法。通過引導學生運用種子創(chuàng)作圖畫的實踐活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造積極性，培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力。通過小組互動的集體制作，培養(yǎng)學生的團結合作精神?！窘虒W重點】引導學生通過實際操作，學會用種子貼畫的基本技能。2、 在小組合作完成研究方案中，培養(yǎng)學生的合作精神，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感與成就感，增強其自信心。【教學難點】種子的選擇和貼畫的粘貼以及如何設計出新穎的作品?！窘虒W準備】老師準備：多媒體器材，教學課件學生準備：各種種子，硬紙板（或卡紙），膠水（或雙面膠），棉棒（或牙簽）【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師課堂教學活動設計學生課堂學習活動設計課堂學生學習效果評測工具一、圖片視頻導入：秋季引入，讓學生說說對秋天的了解。欣賞秋天的圖片，感受秋天是收獲的季節(jié)，初步知道秋天有收獲的種子。讓學生說說種子的用途，說完后教師讓生觀看視頻了解種子的奇特用途，可用來做貼畫。了解秋天會收獲到多樣的種子，在此基礎上引出課題。全班同學一起欣賞圖片以及視頻。（評測二具：談話）二探究:“學習與探究"1.了解種子，探討材料：學生在小組中說說自己帶來的種子，請小組成員起來匯報，進而讓學生了解到種子的類型，大小，顏色，形狀等，（種子的類型多種多樣，大小不同，顏色形狀也不一樣；有的可以直接吃，有的不可以直接吃。）讓學生知道多樣的種子是制作種子貼畫最重要的材料之 *O引出材料后讓生思考：讓學生在小組說出自己的討論結果，組長匯報。98%的同學能積極說出自己的觀察結果，結果切合問題，但有2%的同學課上參與積極性不高，不能真正的融入研究活動中。

除了多樣的種子.制作種子貼畫還需要哪些材料？在學生回答的基礎上教師相機在大屏幕上出示需要的材料，給學生明示?！昂玫拈_始是成功的一半”，材料已經(jīng)準備齊全，那么都有什么步驟？2.小組探討：種子貼畫的制作步驟？鼓勵學生多想，讓學生說。教師不必指出對錯。學生探討后，出示教師制作貼畫的視頻：（師提出觀看要求：仔細看,認真聽。）并請學生邊看邊思考：（1） 制作種子貼畫的步驟是什么？（2） 各個步驟中都應注意什么？（視頻出示制作過程，為給學生更加清晰的思路，讓生更有學習熱情與動手欲望。）視頻后生回答制作步驟，教師板書，采用張貼板書，用粉色增加課堂的美感。通過對材料的了解，査看自己所帶材料是否齊全。學生在觀看微視頻的過程中了解如何制作種子貼畫。觀看后進一步明確應該注意什么。部分學生對問題的分類極為精準。（評測工具：小組成員互評，教師評價。）三實踐與體驗“心動不如行動”，大家想不想動動手？小組合作制作種子貼畫。要求：一彳、小組完成一幅作品。制作的時候老師有一彳、“溫馨提示"，找一位同學為大家朗讀。學生朗讀“溫馨提示"：（1） 種子顏色搭配要符合構思內(nèi)容，種子排列要疏密得當。（2） 粘貼時涂膠要均勻，畫面整潔衛(wèi)生。（3） 小組成員齊心協(xié)力，愉快合作！希望同學們認真遵守，認真完成。3.教師巡視有針對性的指導。學習如何制作種子貼畫。小組成員共同完成。100%的同學認真觀看微課視頻，對視頻中的重點都能牢牢抓住,需要注意的都能夠及時的提醒同學。小組完成研究方案的制定時99%的學生參與積極性高，個別學生不認真。（評測工具：小組合作）四展示作品，評選作品情感滲透：做作品時灑落的種子'學會珍惜糧食。“秀出我精彩”：小組長帶作品上臺，利用展臺來展小作品。組長拿著到展臺展示，展示完畢,教師先評價，學生再評價。評價作品：生評價教師評并頒獎“最佳創(chuàng)意獎”“最佳制作獎”“最佳美觀獎”請生說說制作過程中遇到的困難。師：對，我們遇到困難，要有爭有拼的念頭，有句話說得好“越努力，越幸運”唏望幸運之神會眷顧我們。1、小組展示過程中鼓勵學生評價。2'師生調(diào)查中讓學生學習遇到問題如何解決。97%的同學制作時很認真，3%的同學沒有較大的耐心。（評測工具：教師巡視指導）五課堂小結：思考：利用這個步驟還可以制作哪些類型的貼畫？（1） 鼓勵學生用這個步驟去嘗試制作其他貼畫。（2） 繼續(xù)美化自己的種子貼畫。學生欣賞作品后，知道活動成果展不