高三數(shù)學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃6篇

第第頁(yè)高三數(shù)學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃6篇高三數(shù)學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃篇1依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況訂立以下教學(xué)計(jì)劃：一、日常工作布置（一）組內(nèi)分工布置與要求：我組共有老師13人，其中有三人任教兩個(gè)班級(jí)，而其余10人各任教一個(gè)班級(jí)。本屆高三共有9個(gè)理科班（4個(gè)強(qiáng)化班），5個(gè)文科班（2個(gè)強(qiáng)化班），1個(gè)體育班和1個(gè)藝術(shù)班。依據(jù)任課老師工作量的大小，將老師分成4組：xxxx，4組輪流備課，出午練、周練。（二）集體備課布置與要求：以征訂的《南方鳳凰臺(tái)一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案》為母本，在此基礎(chǔ)上各任課老師結(jié)合集體備課時(shí)討論的看法和自身所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行刪、補(bǔ)。提前一周備課，每次4至5節(jié)內(nèi)容。每位老師在上課的同時(shí)，要準(zhǔn)備下周所教內(nèi)容，然后在每周周二下午全組老師在辦公室集中研討，力求發(fā)揮集體智慧。緊要是對(duì)上一周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)得與失進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下一周的教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、課時(shí)分布、例題選講，作業(yè)布置進(jìn)行研討。（三）午練布置與要求：每天中午12：15——12：45進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，內(nèi)容以近三天的教學(xué)內(nèi)容為主，兼帶已復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容中易錯(cuò)的、重點(diǎn)的知識(shí)，還有高考中簡(jiǎn)單的、必考的知識(shí)（如集合、算法、邏輯、概率、復(fù)數(shù)等），不出附加題，文理通用，通過滾動(dòng)練習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的目的。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度決議題量，基本掌控在8題左右，其中簡(jiǎn)單題23題，中檔題45題，提高題1題，盡量使普通班的學(xué)生能做對(duì)56題，強(qiáng)化班的學(xué)生基本能全部做完，而且做到當(dāng)天批改，當(dāng)天或第二天反饋，及時(shí)糾錯(cuò)。（四）周練布置與要求：一周一份練習(xí)，若放假，則在周日晚自習(xí)完成，班主任監(jiān)考；若不放假，則在學(xué)校統(tǒng)一布置的數(shù)學(xué)時(shí)間內(nèi)完成。老師必需在周一放學(xué)前將批好的試卷發(fā)給學(xué)生，周二盡可能講評(píng)完。內(nèi)容以上一屆或本屆各市模擬題為主，兩位老師進(jìn)行適當(dāng)修改；當(dāng)一章重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)完后內(nèi)容以這一章為主，作為單元復(fù)習(xí)檢測(cè)。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科進(jìn)行一次附加題的訓(xùn)練，題型布置與高考試卷相同，附加題試卷緊要來自江蘇省各個(gè)大市的模擬題。（五）教研布置與要求：周二下午布置一位老師開設(shè)公開課，其余老師聽課，課后及時(shí)樂觀互評(píng)到位，評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，不能只撿好的說。若周二下午部分老師參加區(qū)、市組織的教學(xué)研討，則開課另做布置，參加活動(dòng)的老師回來后樂觀轉(zhuǎn)達(dá)研討的內(nèi)容和精神。二、教學(xué)進(jìn)度布置計(jì)劃文科：依據(jù)市教研室的要求，本學(xué)期在學(xué)期結(jié)束前必需完成一輪復(fù)習(xí)。理科：依據(jù)市教研室的要求，最遲在第二學(xué)期的開學(xué)三周內(nèi)結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。周次教學(xué)內(nèi)容集體備課主備人午練編制人周練編制人開課老師一、二完成四套綜合模擬卷9.9～9.11南京市高三第一次摸底測(cè)試三集合的概念與運(yùn)算四種命題和充要條件簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞和存在量詞函數(shù)的概念及表示方法函數(shù)的定義域和值域四函數(shù)的單調(diào)性函數(shù)的奇偶性函數(shù)的圖像和周期二次函數(shù)、冪函數(shù)五指數(shù)式與指數(shù)函數(shù)對(duì)數(shù)及其運(yùn)算六對(duì)數(shù)函數(shù)函數(shù)與方程函數(shù)模型及其應(yīng)用導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算曲線的切線七用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值和最值導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用八弧度制與任意角的三角函數(shù)同角三角函數(shù)關(guān)系式三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式兩角和與差的三角函數(shù)九二倍角的正弦、余弦和正切三角改換三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)函數(shù)的圖像和性質(zhì)十期中考試十一三角函數(shù)的模型及其應(yīng)用正弦定理與解三角形余弦定理與解三角形解三角形的綜合問題十二平面向量的概念與線性運(yùn)算平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算平面向量的數(shù)量積復(fù)數(shù)十三數(shù)列的概念等差數(shù)列等比數(shù)列數(shù)列的遞推關(guān)系與通項(xiàng)十四數(shù)列的求和數(shù)列的綜合應(yīng)用推理與證明數(shù)學(xué)歸納法（理科）十五一元二次不等式（含分式不等式）簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃基本不等式及其應(yīng)用十六平面的性質(zhì)與空間直線的位置關(guān)系線面平行與面面平行直線與平面的垂直、平面與平面的垂直空間幾何體的表面積與體積十七立體幾何綜合直線的基本量與方程兩條直線的位置關(guān)系圓的方程十八直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系直線與圓的綜合問題橢圓的方程橢圓的幾何性質(zhì)十九雙曲線拋物線直線與圓錐曲線的綜合問題軌跡方程二十算法統(tǒng)計(jì)初步古典概型幾何概型及互斥事件的概率二十一期末考試（一模）高三數(shù)學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃篇2為確保高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我們必需以猛烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)落實(shí)好下列措施：第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實(shí)，講求時(shí)效性和針對(duì)性?？迫卫蠋熞?5分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位數(shù)學(xué)老師必需備好資料，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生。第二，加強(qiáng)聽評(píng)課活動(dòng)，努力提高授課水平，做到有聽必評(píng)，以評(píng)促教，教評(píng)相長(zhǎng)。第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是2024年的高考是課改后的首次高考，更要組織老師參加各類高考研討活動(dòng)。采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式，研究近幾年的高考試題，探究命題趨勢(shì)，研究命題方向。第四，嚴(yán)把集體備課關(guān)，做到有計(jì)劃，有時(shí)間，有地方，有分工，有合作。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成績(jī)。第五，嚴(yán)把訓(xùn)練落實(shí)關(guān)。老師必需立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)、密度要適度、時(shí)機(jī)要恰當(dāng)、反饋要及時(shí)”和“確保中檔題拿高分、帶動(dòng)低檔題拿滿分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實(shí)，并直接應(yīng)對(duì)高考。不求多，但求精；不求難，但求應(yīng)用，重視時(shí)效性。一是練到實(shí)處，通過練習(xí)，實(shí)現(xiàn)鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高備考本領(lǐng)的目的。二是查到實(shí)處，學(xué)生的作業(yè)確定要常常檢查，檢查的形式可以多樣，必需全檢查，而且必需強(qiáng)化改錯(cuò)。第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評(píng)講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必需依據(jù)考綱要求精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化過程，落到應(yīng)對(duì)高考的實(shí)處。一、復(fù)習(xí)時(shí)間布置1、資料選取時(shí)間：2024年7月5日—2024年7月30日數(shù)學(xué)備課組全體同仁在王主任率領(lǐng)下，精挑細(xì)選、各抒己見、多方論證，選擇了適合教者，適合我校學(xué)生水平的《師說》。2、第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：2024年8月26日—2024年3月中旬目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。要求：（1）在全面復(fù)習(xí)鞏固全部知識(shí)的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系；（2）本領(lǐng)培養(yǎng)上，圍繞知識(shí)點(diǎn)，串點(diǎn)成線，串線成面，使學(xué)生在整體把握知識(shí)脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，嫻熟地運(yùn)用知識(shí)；（3）方法策略上，按章節(jié)單元次序，以教材為藍(lán)本，資料為輔，精選練習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)解題本領(lǐng)。3、第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間：2024年3月下旬——4月末目標(biāo)：圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與本領(lǐng)的整體提升。要求：（1）知識(shí)層面上，緊扣主干知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；（2）本領(lǐng)層面上，采取專題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識(shí)、分析問題和解決問題的過程中進(jìn)一步提升本領(lǐng)；（3）方法策略上，依據(jù)考綱，精選試題，專題突破。4、第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間：2024年5月1日——5月末目標(biāo)：緊扣高考熱點(diǎn)，強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試本領(lǐng)。要求：（1）知識(shí)層面上，重視學(xué)科知識(shí)的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；（2）本領(lǐng)層面上，以綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的本領(lǐng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的本領(lǐng)；（3）方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)矯正增補(bǔ)。5、考前演練：時(shí)間：2024年5月30——高考前目標(biāo)：模擬考試，實(shí)戰(zhàn)演練，提高高考適應(yīng)性。要求：精心組織并通過模擬實(shí)戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，熟識(shí)考場(chǎng)規(guī)定，提升考場(chǎng)應(yīng)試技巧，加強(qiáng)應(yīng)考信心。第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度；第二輪復(fù)習(xí)采取專題復(fù)習(xí)周考制度；第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試制度；考前演練采取模擬高考實(shí)戰(zhàn)演練制度。二、周工作布置高三數(shù)學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃篇3一、引導(dǎo)思想依據(jù)《考試大綱》《考試說明》《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合本領(lǐng)，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。二、學(xué)科目標(biāo)1.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探究提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的本領(lǐng)。2.抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕獲高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)緊要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，加添高考經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取2024年取得優(yōu)異成績(jī)。三、教學(xué)方法及其措施（一）訂立科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生實(shí)在情況的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的訂立教學(xué)計(jì)劃。1.時(shí)間調(diào)配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。2.知識(shí)有所偏重注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。3.注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時(shí)要有所區(qū)別,在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作，同時(shí)要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步；認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想更改，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有充分的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精準(zhǔn)明確到月,階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精準(zhǔn)明確到認(rèn)真列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度5.適當(dāng)調(diào)整,依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃,強(qiáng)化孱弱環(huán)節(jié)；或者依據(jù)考綱的更改而及時(shí)修訂計(jì)劃等6.確定模擬測(cè)試的時(shí)間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的布置等7.研討考綱和教材，研究近5年高考試卷，總結(jié)高考經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)好復(fù)習(xí)（二）建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題在教學(xué)中要依據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),然后依照高考題型劃分專題,如"單項(xiàng)選擇題","計(jì)算題",填空題等.在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,分析和研究,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)行講解.在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去打開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律（三）選好用好復(fù)習(xí)資料在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識(shí)，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識(shí)，了解高考考什么，怎么考等問題。（四）選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題本領(lǐng)選練習(xí)題時(shí),決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,躲避重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全充分了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適合.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ).而每做一份綜合練習(xí),不但學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題本領(lǐng),如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化.同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù),把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中顯現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么,是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于躲避同樣的錯(cuò)誤的重犯.老師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評(píng)。加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性，收到更大效果。另外,在練習(xí)中千萬要注意躲避亂題過多,起點(diǎn)過高做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會(huì)一類,通過做題掌握知識(shí),提高本領(lǐng),加強(qiáng)信心,找出差距,在做題過程中,緊要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng)，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè)。有練必改，有考必評(píng)，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因，考后及時(shí)鞏固（五）認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必需的環(huán)節(jié),少做無用功；既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,精講精練,同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參加解題活動(dòng)和教學(xué)過程,啟迪思維,點(diǎn)撥關(guān)鍵.老師確定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才略清楚地啟發(fā)學(xué)生。備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、料子的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反饋，依據(jù)學(xué)生掌握情況不絕改進(jìn)和修正教學(xué)方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。高三數(shù)學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃篇4一、復(fù)習(xí)步驟和目標(biāo)第一輪：重視基礎(chǔ)。（20xx年7月20xx年1月）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，以課本為依托，依照《說明》做好考點(diǎn)知識(shí)的梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫穿，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的緊要來源，學(xué)生最熟識(shí)，最親切。為了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮樂觀的導(dǎo)向作用，高考試題源于課本，高于課本，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的實(shí)在化，是中、低檔題目的直接來源，是解題本領(lǐng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，而把其它資料作為輔佑襄助料子。第二輪：專題復(fù)習(xí)（20xx年2月4月）沖刺訓(xùn)練及處理信息，緊要是做綜合練習(xí)，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練，老師緊要是評(píng)講卷，針對(duì)卷子中學(xué)生暴露的問題一一點(diǎn)評(píng)；然后是針對(duì)學(xué)生應(yīng)試本領(lǐng)的訓(xùn)練，緊要偏重于選擇題和填空題的訓(xùn)練。第二輪專題布置：（1）函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù)；（2）數(shù)列；（3）三角；（4）解析幾何；（5）立體幾何；（6）概率與復(fù)數(shù)。緊要是提高學(xué)生分析問題、解決問題的本領(lǐng)，提高綜合本領(lǐng)。第三輪：模擬訓(xùn)練（20xx年5月5月中旬）依據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平常復(fù)習(xí)的孱弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)踐本領(lǐng)，走近高考。緊要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了。5月末6月初，回歸課本，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。樹立信心，輕松應(yīng)考。二、第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃表1周高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)度表（第一輪復(fù)習(xí)）第一章、集合集合的概念與簡(jiǎn)易邏輯3周（9.1前完成）第二章、函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)（1）1、函數(shù)的概念及表示方法2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性4、函數(shù)的圖象5、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù),冪函數(shù)6、二次函數(shù)及方程的根7、函數(shù)的最值8、函數(shù)綜合應(yīng)用（9.29.13）第三章、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用1、導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算2、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用（9.169.30）第四章、三角函數(shù)1、任意角的三角函數(shù)2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式3、兩角和與差的三角函數(shù)4、三角函數(shù)的圖象5、三角函數(shù)的性質(zhì)6、已知三角函數(shù)值求角7、解三角形8、三角形中的有關(guān)問題（10.710.11）第五章、平面向量1.平面向量的概念及其線性運(yùn)算2.平面向量的基本定理及向量坐標(biāo)運(yùn)算3.平面向量的數(shù)量積4.平面向量應(yīng)用舉例（10.2310.31）第六章數(shù)列1、數(shù)列的有關(guān)概念2、等差數(shù)列3、等比數(shù)列4、等差與等比數(shù)列5、數(shù)列求和6、數(shù)列的應(yīng)用7、數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用（11.411.8）第七章不等式1、含肯定值不等式與一元二次不等式的解法2、不等式的性質(zhì)3、不等式的證明4、不等式的解法舉例5、不等式的應(yīng)用6、二元一次不等式（組）與線性規(guī)劃（11.1111.22）第八章、立體幾何初步1、空間幾何體2、空間直角坐標(biāo)系,空間向量與立體幾何3、點(diǎn)、線、面、體之間的位置關(guān)系4、球的有關(guān)知識(shí)（11.2512.11）第九章、平面向量與解析幾何1、直線的方程2、兩條直線的位置關(guān)系3、曲線與方程4、圓的方程5、直線與圓6、橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì)7、雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì)8、拋物線的的標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì)曲線與方程（12.1212.19）第十章、計(jì)數(shù)原理1.分類與分布計(jì)數(shù)原理，排列與組合2.二項(xiàng)式定理（12.231.8）第十一章、概率統(tǒng)計(jì)1、隨機(jī)事件的概率2、古典概型與幾何概型3、條件概率及獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)4、離散型隨機(jī)變量及分布列，均值與方差5、統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例（1.81.13）第十二章隨機(jī)變量及其分布列1、離散型隨機(jī)變量及其分布列2、獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)與二項(xiàng)分布3、離散型隨機(jī)變量的均值1.131.19第十三章、算法初步、推理與證明、復(fù)數(shù)1、程序框圖與算法語(yǔ)句2、合情推理與演繹推理3、直接證明與間接證明4、數(shù)學(xué)歸納法5、復(fù)數(shù)高三數(shù)學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃篇5一、夯實(shí)基礎(chǔ)。今年高考數(shù)學(xué)試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)是重視基礎(chǔ)。堅(jiān)固結(jié)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵，從學(xué)生反饋來看，平常學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)但得分不高的緊要原因不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運(yùn)算不準(zhǔn)，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結(jié)果“難題做不了，基礎(chǔ)題又沒做好”，因此在第一輪復(fù)習(xí)中，我們將特別突出基本概念、基礎(chǔ)運(yùn)算、基本方法，實(shí)在做法如下：1.重視課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導(dǎo)向作用；2.加強(qiáng)主干知識(shí)的生成，重視知識(shí)的交匯點(diǎn)；3.培養(yǎng)邏輯思維本領(lǐng)、直覺思維、規(guī)范解題習(xí)慣；4.加強(qiáng)反思，完善復(fù)習(xí)方法。二、解決好課內(nèi)課外關(guān)系。課內(nèi)：1）例題講解前，留給學(xué)生思考時(shí)間；講解中，讓學(xué)生敘述不同解題思路，對(duì)于解題過程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或矯正；講解后，對(duì)解法進(jìn)行總結(jié)。對(duì)題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)悟不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)間的聯(lián)系。2）學(xué)生作業(yè)和考試中顯現(xiàn)的錯(cuò)誤，不但指出過錯(cuò)誤之處，更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問底，使學(xué)生找出過錯(cuò)誤的真正原因。3）每節(jié)課留10分鐘讓學(xué)生疏理本節(jié)知識(shí)，理解本節(jié)內(nèi)容。課外：除了正常每天布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏上的題目，判作業(yè)時(shí)面批面改，指出知識(shí)的疏漏。三、重視師生互動(dòng)1.多讓學(xué)生思考回答問題，對(duì)于有些章節(jié)知識(shí)，按難易程度選擇六至八道，盡量獨(dú)自完成，無法獨(dú)立解決的可以提示思路。2.讓學(xué)生自我小結(jié)，每一章復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生自身建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，包含典型題目、思想方法、解題技巧，易錯(cuò)易做之題；3.每次考試結(jié)束后，讓學(xué)生自身總結(jié)：①試題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)；②怎樣審題，怎樣打開解題思路；③試題緊要運(yùn)用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里；④答題中有哪些典型錯(cuò)誤，哪些是知識(shí)、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。四、精選習(xí)題。1.把握好題目的難度，加強(qiáng)題目針對(duì)性，所選題目以小題、中檔題為主，且應(yīng)突出知識(shí)重點(diǎn)，體現(xiàn)思想方法、兼顧學(xué)生易錯(cuò)之處。2.減少題目數(shù)量，加強(qiáng)質(zhì)量。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容實(shí)在布置如下：第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法為主高三數(shù)學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃篇6一、總的情況執(zhí)教高三189、191兩個(gè)理科班，總?cè)藬?shù)115人。189班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，邊沿生特別多；優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好，習(xí)慣差，學(xué)習(xí)自動(dòng)性不強(qiáng)；191班一些學(xué)生成績(jī)極不穩(wěn)定，191班培尖任務(wù)艱難。二、引導(dǎo)思想研究新教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，重視團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。三、教學(xué)設(shè)想總的原則1、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點(diǎn)，特別注意長(zhǎng)沙的信息。依據(jù)樣卷把握第二、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。2、不孤立記憶和認(rèn)得各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)理解層次，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要依照新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌控選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)情形選題，不超出教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，重視知識(shí)本領(lǐng)的提高，提升綜合解題本領(lǐng)1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高本領(lǐng)。2、重視聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合本領(lǐng)。不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來講學(xué)生的本領(lǐng)，基礎(chǔ)堅(jiān)固結(jié)實(shí)的學(xué)生不愿定本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)中，不絕地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合本領(lǐng)。多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生磨練各種本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合本領(lǐng)之