拍氣球的教案5篇

第第頁拍氣球的教案5篇拍氣球的教案篇1一、活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)用曲線畫出氣球的形態(tài)，感受節(jié)日的氣氛。2.用平涂法給氣球均勻地涂色。二．活動(dòng)準(zhǔn)備1.料子準(zhǔn)備：各式氣球、油畫棒。2.幼兒用書第23頁三．引導(dǎo)要點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：掌握用畫弧線的方法繪畫氣球。2.活動(dòng)難點(diǎn)：用平涂法給氣球均勻地涂色。3.引導(dǎo)要點(diǎn):察看感知?dú)馇蝾伾靶螒B(tài)特點(diǎn)，練習(xí)畫弧線，老師示范涂色的方法，引導(dǎo)幼兒正確涂色。四．活動(dòng)過程1.察看氣球，感知?dú)馇虻念伾靶螤钐攸c(diǎn)。師：小伙伴，六一兒童節(jié)快到了，老師給小伙伴帶來了小禮物，“瞧”這是什么呀？”師：氣球?qū)殞毷鞘裁葱螤畹模繋煟憾加心男╊伾繋煟盒』锇樽類酆媚膫€(gè)氣球?qū)殞?？師：你還見過哪些氣球?qū)殞殻啃〗Y(jié)：氣球?qū)殞氂胁煌男螤詈皖伾?，一到?jié)日的時(shí)候人們愛好用充氣的氣球來裝扮我們的環(huán)境，讓我們節(jié)日的環(huán)境更美麗，更熱鬧。2.繪畫練習(xí)：練習(xí)繪畫弧線和涂色師:我們已經(jīng)看了很多不同形狀不同顏色的氣球?qū)殞?，小伙伴知道怎樣畫氣球?qū)殞殕?？那我們一起來畫畫吧！（從一個(gè)點(diǎn)啟程，像滑冰一樣的`，從下往上滑一圈，然后回來，中心不能停止。）師：“有幾個(gè)小伙伴，他們特別想要?dú)馇驅(qū)殞?，希望我們班的小伙伴能夠送給他們美麗的大氣球，你們樂意嗎？我們一起來畫一個(gè)美麗大氣球送給他們吧。“從氣球線的點(diǎn)開始，向上畫弧線，再回到原點(diǎn)，一筆完成?！睅煟簹馇?qū)殞毊嫼?，老師現(xiàn)在要用自身愛好的顏色給氣球?qū)殞毚┥厦利愐律选?.繪畫節(jié)日氣球師：老師的氣球?qū)殞氁呀?jīng)畫好啦，小伙伴知道怎樣畫氣球了嗎？師：現(xiàn)在老師把書寶寶發(fā)給你們，請(qǐng)你們給這幾個(gè)小伙伴畫上你們愛好的氣球?qū)殞氃俳o它穿上漂美麗亮衣裳。4.欣賞作品共享評(píng)價(jià)：誰的氣球畫得多？畫得圓？誰畫的氣球是沒有漏氣的？誰的顏色最美麗？五．評(píng)價(jià)要素。1.能否用流暢的圓弧線繪畫氣球。2.能否為氣球均勻涂色。拍氣球的教案篇2教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：1、會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)讀文中11個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，深刻體會(huì)同學(xué)之間的關(guān)愛之情。（二）過程與方法：學(xué)生先自由讀，初步感知課文；引導(dǎo)讀時(shí)要注意：①抓感覺②抓重點(diǎn)詞句③借助插圖抓想象以促讀，打開想象來理解課文的情感。通過自主探究、合作溝通，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得珍惜友情，獲得美好的人生體驗(yàn)，培養(yǎng)愛心。幫忙學(xué)生建立同學(xué)之間要互幫互助，團(tuán)結(jié)有愛的情感。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：（出示一組氣球的圖片）同學(xué)們看，這是什么？（氣球）師：這是一組怎樣的氣球？（）師：關(guān)于氣球，我們的書中還有一個(gè)故事呢!今日，就讓我們跟著這美麗的氣球走進(jìn)一段發(fā)生在孩子們身邊的故事吧。題目叫《窗前的紅氣球》。（老師板書課題，孩子們齊讀課題）師：同學(xué)們，課前你們都對(duì)課文進(jìn)行了特別好的預(yù)習(xí)，打開書84頁，自由的讀一遍課文，注意把文中的生字字音讀準(zhǔn)確，把句子讀流利。把人不好的字再多讀幾遍?，F(xiàn)在老師檢查一下你們生字掌握怎么樣。（1）先檢查帶音的字（2）再檢查去掉拼音的字（老師出示本課生字進(jìn)行檢查，最終一個(gè)出示“傳染病”并引導(dǎo)孩子理解傳染病的含義。）（3）小組考查二、初讀課文整體感知師：同學(xué)們把生字掌握的這么好，老師信任，課文確定可以讀得更好。1、（指名讀文）老師提出讀文要求：讀準(zhǔn)字音，讀流利句子2、再次指名分段讀課文。聽的同學(xué)思考：課文講了一件什么事？（老師可引導(dǎo)：誰怎樣了，遇到了什么情況，后來又怎樣了。）整體感知課文內(nèi)容時(shí)，老師幫忙梳理出：開始心情很孤獨(dú)——后來心情好多了——最終愉快的笑了。這條以心情更改為主的主線。三、細(xì)讀課文，品讀文字1、師：好，我們先來看看哪些段寫了戈里亞心情很不好？（1、2段）請(qǐng)你認(rèn)真讀讀這兩段，看看能用一個(gè)什么詞來形容戈里亞的心情？（孤獨(dú)、孤獨(dú)）文章中的哪一句話讓你深切地感受到了科利亞的“孤獨(dú)、孤獨(dú)”呢？說說理由。（生說）3、師能不能用你的讀，讓我們感受到戈里亞的孤獨(dú)的心情4、孤零零的科利亞多可憐呀，他不能到病房外面去，不能上學(xué)，不能……,不能……,更不能……（給學(xué)生充分發(fā)表感受的機(jī)會(huì)）猜他這時(shí)候最想干什么？5、后來再讀第四自然段，邊讀邊想象（三）理解語言，體驗(yàn)同學(xué)間的深情厚誼1.正由于這樣，所以科利亞很確定地想，這“準(zhǔn)是米薩想的招兒”。齊讀句子，句子中的“準(zhǔn)是”是什么意思？你找個(gè)詞語替代一下。你能從“準(zhǔn)是”這個(gè)詞語，看出科利亞與米沙平常的關(guān)系如何呢？你知道同學(xué)們想通過氣球，對(duì)科利亞說些什么嗎？9、師生合作，回到心情主線，升華情感。師：當(dāng)看到孤獨(dú)的窗口搖搖擺擺，一上一下地飄動(dòng)著紅氣球時(shí)生接[戈里亞的心情一下10、拓展升華，情滿課堂（1）、小伙伴們，這窗前的紅氣球代表著小伙伴們問候科利亞的心，它僅僅是窗前的氣球嗎？它還是（）的氣球？[傳遞友情，富有愛心，送去祝?！璢（2）老師小結(jié)：孩子們，戈里亞有了同學(xué)們的問候和祝福，有了那只可愛的氣球的陪伴，信任科利亞確定能早日回到大家的身邊。齊讀最終一段。師：孩子們，課文告知我們，同學(xué)之間什么最寶貴呀？（友情）是呀，關(guān)懷同學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛每一個(gè)人，我們的集體才會(huì)更加溫暖，更加讓人向上，才會(huì)成為每一個(gè)孩子的依靠。拍氣球的教案篇3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)得7個(gè)字。會(huì)寫8個(gè)字。會(huì)用“可愛的”“愉快地”寫句子。2、正確、流利、有感情地感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。3、懂得珍惜友情。教學(xué)重難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要珍惜友情。初步感受課文按事情發(fā)展次序記述的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)內(nèi)容：課本第—頁教學(xué)流程：第一課時(shí)一、解題、導(dǎo)入新課。二、識(shí)字寫字。1、自由讀課文：畫降生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、采用多種方式認(rèn)讀生字。（1）利用兒歌鞏固識(shí)字的方法，學(xué)習(xí)科、亞、呆。（2）識(shí)字與識(shí)詞結(jié)合，鼓舞學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。（3）用游戲的形式鞏固識(shí)字，積累詞匯。3、引導(dǎo)寫字。三、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、朗讀感悟1、出示思考題（1）床前的氣球代表了什么？（2）同學(xué)們想通過這個(gè)氣球?qū)评麃喺f些什么？（3）科利亞看到這個(gè)氣球，心里會(huì)想些什么？2、小組合作學(xué)習(xí)：找到相應(yīng)的自然段，讀一讀。3、全班討論：（1）指名讀第二自然段：體會(huì)科利亞孤獨(dú)、無奈。（2）指名讀第四自然段：體會(huì)“氣球上畫著一張可愛的.小臉”和“他相像看到米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳的指手畫腳”這兩句話的感情。（3）指名讀第五自然段：體會(huì)“科利亞望著窗外那張逗人的小臉，愉快地笑了”這句話的意思。讓學(xué)生發(fā)揮想象，并在反復(fù)的朗讀中去體會(huì)。四、實(shí)踐活動(dòng)。以小組為單位，表演課本劇。教學(xué)反思：教學(xué)中，我把讀書的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)，使學(xué)生通過反復(fù)朗讀理解課文內(nèi)容，并把自身的理解通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來，評(píng)讀的時(shí)候，有老師的評(píng)價(jià)也有同學(xué)之間評(píng)價(jià)，這樣設(shè)計(jì)的目的充分信任學(xué)生，使學(xué)生能讀懂課文，讀好課文，由于閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，要敬重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展供應(yīng)了更為自由，伸展的平臺(tái)。在讀完課文后的評(píng)讀，同學(xué)們?cè)谧宰x與互評(píng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)科利亞孤獨(dú)無奈的心情，激起學(xué)生再去讀書的欲望，在讀書時(shí)老師采用激勵(lì)性的語言，加以評(píng)價(jià)，從正面加以引導(dǎo)，在朗讀后，予以充分確定和鼓舞，這樣學(xué)生在課堂教學(xué)中，就始終保持著那份讀的熱誠與渴望。拍氣球的教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)畫圓的技能和圈涂、平涂的技能，能用圓形和短線組合畫氣球。2、鼓舞幼兒選用多種顏色作畫，體驗(yàn)繪畫的樂趣。3、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。4、能打開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自身的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種顏色的氣球若干。2、油畫棒，畫紙。活動(dòng)過程：一、出示氣球，激發(fā)興趣。（出示氣球）：小伙伴看看這是什么？你們什么時(shí)候見過氣球？在什么地方見過的？你們玩過氣球嗎？二、引導(dǎo)幼兒了解氣球的特性。問：氣球肚子里圓鼓鼓的，裝著什么呢？你見過什么樣子的氣球？你們都看過什么顏色的氣球呢？氣球好玩嗎？三、老師示范講解氣球的畫法。1、氣球就像個(gè)大泡泡，用我們學(xué)過的畫泡泡的方法畫一個(gè)圓，然后在泡泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。2、五顏六色的氣球最美麗，所以我們要用很多不同的顏色來畫氣球，也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿，還可以像繞毛線一樣把氣球漸漸變大。畫完一兩個(gè)就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來就會(huì)特別美麗。四、幼兒數(shù)空練習(xí)。五、幼兒作畫，老師巡回引導(dǎo)。1、勵(lì)幼兒大膽作畫。（記住畫氣球的時(shí)候確定要封口、平涂要左右來回涂）2、幫忙本領(lǐng)弱的幼兒大膽作畫。3、鼓舞幼兒大膽選用多種顏色進(jìn)行作畫。六、呈現(xiàn)、評(píng)價(jià)幼兒作品。1、選擇一些顏色美麗、畫面乾凈的作品讓幼兒欣賞。2、向幼兒指出不足之處。教學(xué)反思：總的來說本次美術(shù)課實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是察看還是孩子自身操作，氛圍都特別炎熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手本領(lǐng)比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。拍氣球的教案篇5設(shè)計(jì)意圖？氣球吃什么》是中班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，平常幼兒都特別愛好氣球，但孩子們只知道玩沖好氣的氣球，如遇到氣球爆炸則會(huì)特別害怕和難過。作為幼兒老師我們就是要培養(yǎng)幼兒對(duì)四周感興趣的事物進(jìn)行探究，因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課?；顒?dòng)目標(biāo)1.知道氣球與充氣玩具變鼓是由于充入了空氣,知道氫氣有不安全性。2.探究沖氣的多種方法。3.體會(huì)與同伴合作才略扎住“氣球嘴”的必需性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：沒充氣的氣球若干份，氣球頭飾一個(gè)，餅干、糖果、饅頭實(shí)物,腳踩打氣筒，各種充氣玩具若干，細(xì)線一卷。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程（一）氣球吃什么？1.情景表演，一個(gè)頭戴沒充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭，老師問大家：“是誰在哭？”引起幼兒注意，沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚詫狀：“哦原來是氣球?qū)殞??！睅煟骸霸瓉硎丘I了呢，好，別哭了，我們拿東西給你吃?！睅煟骸拔覀兘o氣球?qū)殞毘允裁茨?？”（二）我?guī)蜌馇虺钥諝狻?.師：“哦，原來氣球?qū)殞氁钥諝?，誰知道氣球?qū)殞毷窃鯓映钥諝獾膯幔浚ㄒ龑?dǎo)幼兒討論，說出用嘴吹、用打氣筒）師：誰愿來幫這個(gè)氣球?qū)殞毘钥諝饽兀浚ㄓ變籂?zhēng)相舉手，請(qǐng)一幼兒吹氣球）2.空氣還有這么個(gè)怪脾氣，沒綁嘴就從氣球肚子里逃出來，那怎么辦呀