2024年小學(xué)教育科研工作管理制度（二篇）

第25頁共25頁2024年小學(xué)教育科研工作管理制度一、教育科研成果應(yīng)遵循基本規(guī)范，其論點(diǎn)需明確，資料需詳實(shí)，依據(jù)需充分，論證需嚴(yán)密，邏輯需清晰。二、科研成果的價值在于接近或揭示特定領(lǐng)域的規(guī)律，學(xué)術(shù)上有所突破，具備一定的理論價值，并為解決教育實(shí)踐問題或提升教育質(zhì)量提供有效的教學(xué)改革方法和技術(shù)措施。課題的正式鑒定驗收通常由立項批準(zhǔn)部門或授權(quán)管理部門負(fù)責(zé)。鑒定方式分為通訊和會議兩種，課題鑒定專家一般由5至7人組成，并設(shè)一名組長。專家由鑒定部門指派或課題組聘請，但須經(jīng)鑒定部門批準(zhǔn)，課題組成員不得擔(dān)任本課題的鑒定專家。采用會議鑒定方式時，相關(guān)材料應(yīng)在會議前一個月提交給鑒定組。鑒定組在深入分析研究成果的基礎(chǔ)上，對照課題申請書預(yù)期目標(biāo)，實(shí)事求是地提出客觀、公正、全面的鑒定意見，確定是否通過鑒定，并由鑒定組代表填寫鑒定書。課題鑒定一般應(yīng)遵循以下程序：1.課題組向立項批準(zhǔn)部門或授權(quán)管理部門提出申請，并填寫《教育科研課題成果鑒定申請表》，接受所在學(xué)校初步鑒定或結(jié)題驗收。2.準(zhǔn)備鑒定所需文件（一式5至7份）；3.聘請鑒定專家或接受立項批準(zhǔn)部門（授權(quán)管理部門）指派的鑒定專家，并將文件送交專家；4.專家鑒定后送市教科室。會議方式鑒定由專家共同確認(rèn)并由組長簽署意見；通訊方式鑒定由各專家將鑒定意見寄交組長，組長根據(jù)多數(shù)意見簽署意見后報市教育局教科室。結(jié)題驗收應(yīng)在專家鑒定基礎(chǔ)上，經(jīng)市教育局教科室確認(rèn)后，發(fā)放《教育科研課題結(jié)題證書》。每個課題研究規(guī)劃期結(jié)束后，市教育局教科室對結(jié)題成果進(jìn)行評選，擇優(yōu)推薦發(fā)表于報刊，報送有關(guān)部門作為決策參考，或在一定范圍內(nèi)推廣。所有課題研究均應(yīng)重視成果推廣，通過推介會、公開課、專題報告、論文宣讀等形式充分展示研究成果。市教育局將定期篩選對全市教育教學(xué)有指導(dǎo)價值的成果進(jìn)行推廣，并根據(jù)《中小學(xué)教育科研成果獎勵辦法》對其中的優(yōu)秀成果予以獎勵。三、獎勵等級及條件：1、基本條件：(1)申請獎勵人員必須堅持四項基本原則，在教育、教學(xué)工作中圓滿完成任務(wù)，成績突出。(2)教育、教學(xué)科研成果對教研教改和教育教學(xué)工作有較大價值。2、獎勵標(biāo)準(zhǔn)：分別按國家、省、市、區(qū)級獲得的不同等次進(jìn)行獎勵。第八章教育科研檔案管理制度：1、教育科研檔案資料管理是教育科研管理的基礎(chǔ)工作，其系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化是教育科研管理向更高水平發(fā)展的重要標(biāo)志。2、學(xué)校教科室應(yīng)配備兼職資料員，加強(qiáng)教育科研檔案資料的收集、整理、鑒定、保管、統(tǒng)計和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。3、教育科研檔案主要包括課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。課題檔案包括《課題審定書》、課題研究方案及論證材料、課題研究計劃及情報資料、課題研究實(shí)施過程中的主要原始記錄、實(shí)驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料、研究工作總結(jié)及研究成果報告。管理檔案包括年度計劃和總結(jié)、工作職責(zé)、相關(guān)制度、課題研究機(jī)構(gòu)建設(shè)資料、教科研方法學(xué)習(xí)、教育理論學(xué)習(xí)的文件材料、各種考核記載。成果檔案包括成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的相關(guān)材料、成果推廣階段所形成的文件材料、實(shí)驗課教案集、科研論文集及獲獎證書、學(xué)校教科研刊物。綜合檔案包括相關(guān)科研文件、通知、教育科研專項會議文件材料、教育科研的交往活動、外事活動的記錄材料等。為使教育科研工作規(guī)范化、科學(xué)化，需將教師的科研成果檔案化管理，特制定教育科研檔案管理制度。一、凡教師在市級以上刊物或?qū)W術(shù)交流會上公開發(fā)表的論文、公開出版的專著等，均屬存檔范圍之列。有關(guān)教師應(yīng)及時將論文獲獎證書（復(fù)印件）、校本和專著封面、目錄（復(fù)印件）上報學(xué)校存檔，并建立個人檔案。二、凡在校內(nèi)科研研討會、論文交流會大會交流的論文或經(jīng)驗材料，均屬存檔范圍，并由科研室通知本人。有條件時，向上級有關(guān)部門推薦發(fā)表。三、凡上級有關(guān)部門索稿，在未公開使用之前，不能與已發(fā)表的同論，可在校內(nèi)研討會或交流會上發(fā)表后存檔。四、科研檔案管理應(yīng)分門別類，做到系統(tǒng)、規(guī)范，并使檔案管理工作不斷完善。五、科研檔案作為科研興校的創(chuàng)校史料永久保存，有條件時，將利用科研檔案做校內(nèi)科研成果展，以推動科研工作的進(jìn)一步開展。第九章教育科研經(jīng)費(fèi)投入、使用條例2024年小學(xué)教育科研工作管理制度（二）(一)教學(xué)輔助材料包括錄像片、自制教學(xué)工具、多媒體教學(xué)課件等。(二)教師參與全國范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)交流活動，需提交會議通知至教研處備案，并經(jīng)校長批準(zhǔn)后，依照學(xué)校規(guī)定報銷相關(guān)費(fèi)用，如住宿費(fèi)、交通費(fèi)等。(三)教師提交至學(xué)科學(xué)術(shù)研究會的論文，評審費(fèi)用需自行承擔(dān)。若論文由省級機(jī)構(gòu)選送至更高級別的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流，其評審費(fèi)用由學(xué)校承擔(dān)（需提供相關(guān)通知）。(六)科研人員的實(shí)驗費(fèi)用（包括資料、攝影、照片等）及考察費(fèi)用，由校領(lǐng)導(dǎo)審批后報銷。第五篇。小學(xué)教育科研課題管理制度教育科研是一項極具創(chuàng)造性和科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動，加強(qiáng)小學(xué)教育科研管理是小學(xué)教育管理的重要組成部分。為強(qiáng)化教育科研工作的指導(dǎo)、檢測、評估等環(huán)節(jié)，提升我校教育科研水平和效益，使教育科研管理工作科學(xué)化、制度化，并形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動學(xué)校教育科研工作深入發(fā)展，特制定《城東小學(xué)教育科研課題管理辦法》。一、目的意義開展教育科研是提升教師素質(zhì)的重要手段，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵途徑。因此，必須有計劃地開展教育科研課題研究，通過專題研究教育科研課題，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)一批科研型骨干教師隊伍。另一方面，針對當(dāng)前教育和教學(xué)中存在的問題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時，為促進(jìn)教育科研成果的快速推廣和應(yīng)用，必須建立一套便于操作、檢測、評估課題的管理辦法。二、課題分類1.學(xué)校教育科研課題以校級立項課題為基礎(chǔ)，校級立項課題是學(xué)校課題管理的主要對象。在此基礎(chǔ)上，逐級選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。2.學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。三、課題管理機(jī)構(gòu)和管理內(nèi)容1.校級各類立項課題均由校教科室負(fù)責(zé)管理。校級以上立項課題根據(jù)相應(yīng)級別教育科研機(jī)構(gòu)制訂的管理規(guī)定實(shí)施管理。2.課題管理的內(nèi)容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實(shí)施、階段總結(jié)報告和實(shí)驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。四、課題管理程序(一)課題的申報與立項1.每年____月份，課題負(fù)責(zé)人需選定課題，填寫課題申報表，撰寫課題實(shí)驗方案并提交至校教科室。教科室將對所申報的課題進(jìn)行審閱，并組織相關(guān)人員對課題進(jìn)行論證，推薦具有較高學(xué)術(shù)價值且便于操作的優(yōu)秀課題至上級教育科研部門，爭取立項。其余課題作為校級課題。2.立項原則包括：鼓勵性原則，鼓勵全校教師參與教育科研，并通過科研提升教師的科研能力；可行性原則，課題研究人員應(yīng)具備一定的研究能力和精力，能夠制定出合理且操作性強(qiáng)的研究方案；實(shí)用性原則，強(qiáng)調(diào)教育科研對本校教育改革和發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用，以及對提高教師業(yè)務(wù)水平有實(shí)際促進(jìn)作用；科學(xué)性原則，課題研究的指導(dǎo)思想應(yīng)正確，研究目標(biāo)明確，立論依據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實(shí)可行。(二)課題的實(shí)施1.校教科室管理的課題范圍包括校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。2.課題負(fù)責(zé)人需全面負(fù)責(zé)課題研究的各項工作。3.對于周期超過一年的課題，每學(xué)期必須制定階段性課題研究計劃，并按時撰寫階段性研究總結(jié)。4.課題組長需定期組織教師研討，收集資料，并及時記錄科研工作的進(jìn)展情況及研究體會，按月向?？蒲惺覅R報。5.課題申報人應(yīng)確保課題研究的嚴(yán)肅性，設(shè)法保證課題按時結(jié)題。同時，更應(yīng)注意科研的科學(xué)性和對教育的實(shí)際指導(dǎo)意義，在研究過程中可進(jìn)行不斷的改進(jìn)或提高。6.課題一經(jīng)立項，不得隨意變更或終止。如因故不能按時結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，并由教科室備案。若無不可抗拒原因而不按時結(jié)題的，不得申報新一年的課題。(三)自查、檢測每位實(shí)驗教師每學(xué)期末需撰寫階段實(shí)驗總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報教育實(shí)驗過程中的得失，并將實(shí)驗過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對實(shí)驗中期、實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行檢測、評估。(四)課題結(jié)題與鑒定管理1.符合結(jié)題條件的課題，由?？蒲惺邑?fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人需向校