人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第3課《不懂就要問(wèn)》精美課件

不懂就要問(wèn)3*認(rèn)真讀書勤學(xué)好問(wèn)當(dāng)你遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，你是怎么做的呢？認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“背、圈”。初步了解略讀課文學(xué)習(xí)的基本要求。默讀課文，能說(shuō)出課文講了一件什么事，并簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)這件事的看法。能找出有新鮮感的詞句，和同學(xué)交流。聽(tīng)范讀邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀背誦例圈段涂呆戒厲挨糊楚背組詞：背書背景背面辨音：背誦（bèibēi）√誦組詞：朗誦

誦讀吟誦辨字：朗（誦桶）√例組詞：舉例

例子例會(huì)辨字：（例列）如√圈組詞：圓圈光圈項(xiàng)圈辨音：圈畫（juànquān）√段組詞：段落一段階段辨音：分段（duàndàn）√糊組詞：糊墻模糊辨音：糊口（hūhú）√涂組詞：涂抹涂鴉涂料辨字：（涂途）寫√呆組詞：發(fā)呆

呆滯呆子辨音：癡呆（dāibāi）√戒組詞：戒尺戒指戒備辨字：警（戒戎）√厲組詞：嚴(yán)厲

厲害厲色辨字：（歷厲）聲√挨組詞：挨打挨罵辨音：挨餓（áiāi）√楚組詞：清楚苦楚辨音：痛楚（chǔcǔ）√背誦例圈練糊涂呆厲挨楚段戒挑戰(zhàn)一下

我從背

包里拿出語(yǔ)文書，把課文背

誦給媽媽聽(tīng)。注意紅色字的讀音原文示例·學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背（）誦。背（背包）（背誦）

多音字稀里糊涂≈糊里糊涂

?明明白白

班長(zhǎng)今天為啥批評(píng)我,至今我都是不明不白,糊里糊涂。

班長(zhǎng)今天為啥批評(píng)我,至今我都是不明不白,稀里糊涂。認(rèn)認(rèn)真真做事，明明白白做人。糊里糊涂稀里糊涂明明白白?一起讀一讀近

反義詞霎時(shí)：極短時(shí)間。[造句]下課的鈴聲響了，霎時(shí)操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)。私塾：舊時(shí)家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所。[造句]他小時(shí)曾在本巷讀私塾,后因家貧轉(zhuǎn)而學(xué)商。詞語(yǔ)解釋照例：按照慣例；按照常情。[造句]到了明天，太陽(yáng)照例會(huì)從東方升起來(lái)。鴉雀無(wú)聲：連烏鴉、麻雀的鳴叫都沒(méi)有了。形容非常寂靜。[造句]上課鈴聲響過(guò)以后，教室里鴉雀無(wú)聲。搖頭晃腦：晃：晃動(dòng)。腦袋搖動(dòng)不停。形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子。[造句]他正搖頭晃腦地讀課文。詞義辨析照例照舊都有“跟原來(lái)一樣”的意思。意思例句例句意思“照例”強(qiáng)調(diào)有例可依或按照常理。天這么冷，清潔工照例在掃著馬路。這本書再版時(shí)，體例可以照舊，資料必須補(bǔ)充?！罢张f”強(qiáng)調(diào)跟原來(lái)一樣，沒(méi)有變動(dòng)。1.課文講述的是一個(gè)什么故事？2.孫中山為什么向老師提問(wèn)？他不怕挨打嗎？探究讀依據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問(wèn)題：默讀時(shí)，要做到不出聲不指讀更不要一個(gè)字一個(gè)字的讀，要快速讀完全文，同時(shí)要邊讀邊思考問(wèn)題答案。默讀指導(dǎo)

課文主要講了

小時(shí)候在

里讀書，為了弄懂書里的意思，

地向先生提問(wèn)的事。說(shuō)明了他是一個(gè)

的人。

孫中山

私塾

大膽

勤學(xué)好問(wèn)1.課文講述的是一個(gè)什么樣的故事？

因?yàn)樗麑?duì)書上說(shuō)的意思不明白，所以向老師提問(wèn)。他害怕挨打，但他覺(jué)得為了弄清楚道理，挨打也是值得的。2.孫中山為什么向老師提問(wèn)？他不怕挨打嗎？

孫中山所在私塾里的同學(xué)們都是怎樣讀書的？讀第一自然段，思考：

把讀書比喻成“唱歌”突出了孫中山小時(shí)候在私塾讀書的無(wú)趣。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來(lái)不講。私塾的教學(xué)特點(diǎn)死記硬背同學(xué)們覺(jué)得這種讀書方法好嗎？讀第二自然段，思考：在私塾里，只背誦，不講解，孫中山能懂書里的意思嗎？他是怎么做的？

孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了。可是，書里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”

盡管害怕，孫中山還是勇敢提問(wèn)。壯著膽子

孫中山這一問(wèn)，同學(xué)們的反應(yīng)是怎樣的？先生先后的態(tài)度又是怎樣的？讀課文3-6自然段，畫出相關(guān)語(yǔ)句。同學(xué)——嚇呆鴉雀無(wú)聲先生——先：拿著戒尺厲聲后：收起戒尺擺擺手

同學(xué)們心里會(huì)想些什么？先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就講講吧！”先生的表現(xiàn)說(shuō)明先生并沒(méi)有生氣，而是對(duì)孫中山主動(dòng)提問(wèn)表示了贊揚(yáng)與肯定。說(shuō)明大家都想知道書里的意思，只是不敢向先生提問(wèn)，孫中山能主動(dòng)提出要求實(shí)在難能可貴。先生講得很詳細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。女生齊讀第8自然段，男生齊讀第9自然段。體會(huì)孫中山說(shuō)的話。后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山：“你向先生提出問(wèn)題，不怕挨打嗎？”孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。孫中山是一個(gè)的學(xué)生。

通讀全文，說(shuō)說(shuō)文中的孫中山是一個(gè)怎樣的學(xué)生？認(rèn)真執(zhí)著好學(xué)上進(jìn)獨(dú)立思考勤學(xué)好問(wèn)前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門，探究以下問(wèn)題。學(xué)習(xí)了本篇課文，你有什么感想？學(xué)習(xí)了本篇課文，你有什么感想？學(xué)習(xí)、生活中我們也要向?qū)O中山學(xué)習(xí)，勤思考、敢于問(wèn)，不盲從大眾。

課文寫的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書，為了弄懂書里的意思，他冒著被先生懲罰的危險(xiǎn)，大膽地向先生提出問(wèn)題的事情，贊揚(yáng)了孫中山的精神。認(rèn)真讀書，勤學(xué)好問(wèn)不懂就要問(wèn)私塾讀書：只背不講勇敢提問(wèn)：同學(xué)震驚、先生講解表明態(tài)度：不懂就要問(wèn)認(rèn)真讀書勤學(xué)好問(wèn)關(guān)于不懂就要問(wèn)的名言：讀書好問(wèn)，一問(wèn)不得，不妨再問(wèn)。——鄭燮敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。——《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》不學(xué)不成，不問(wèn)不知。——漢·王充《論衡·實(shí)知篇》xièyě不懂就要問(wèn)

3*語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

孫中山，是中國(guó)近代民主主義革命先驅(qū)，中華民國(guó)和中國(guó)國(guó)民黨創(chuàng)始人，三民主義的倡導(dǎo)者。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹孫中山先生少年時(shí)期學(xué)習(xí)的故事！學(xué)習(xí)提示略讀課文學(xué)習(xí)要求如果有個(gè)別的字不認(rèn)識(shí)、個(gè)別的詞語(yǔ)不理解，也沒(méi)有關(guān)系。

略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意就行。默讀課文，想想課文講了一件什么事。⑤⑦⑧⑨④⑥①②③初讀課文段落照例背誦練習(xí)bèisònɡlìduànliàn糊涂hútu嚇呆dāi戒尺jiè厲聲lì挨打ái清楚chǔ在詞語(yǔ)里讀輕聲圈出quān反義詞拼音開(kāi)關(guān)學(xué)認(rèn)字背誦圈畫背bèi

bēi

圈quānjuàn多音字背書背臺(tái)詞背包背負(fù)圓圈圈點(diǎn)羊圈豬圈你會(huì)認(rèn)了嗎識(shí)字游戲段例戒呆楚練涂厲誦借助插圖按照故事的發(fā)展順序默讀課文，想想課文講了一件什么事。說(shuō)說(shuō)先講了什么，接著講了什么，最后講了什么。自讀課文⑤⑦⑧⑨④⑥①②③少年孫中山在私塾讀書，背書流利但不懂書里的意思，于是向先生提問(wèn)。先生檢查完孫中山的背誦后，向?qū)W生講解意思。孫中山解答同學(xué)疑惑，提出“不懂就要問(wèn)”。課文講述了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時(shí)，因?yàn)椴幻靼讜镎f(shuō)的是什么意思，壯著膽子

的故事，贊揚(yáng)了孫中山

的精神，教育我們養(yǎng)成

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。向先生提問(wèn)不懂就要問(wèn)勤學(xué)好問(wèn)自讀課文

默讀第一自然段，畫出有新鮮感的詞句，想象畫面讀一讀。綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com①讀書像唱歌，這樣的讀書方式真新鮮。自讀提示私塾指舊時(shí)家庭、宗教或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個(gè)教書先生，沒(méi)有規(guī)定的教材和學(xué)習(xí)年限。

“先生”相當(dāng)于現(xiàn)在的老師。返回②

心理描寫：孫中山樂(lè)于思考，令人佩服。

默讀第二自然段，孫中山對(duì)私塾這種只背不講的情形，他是怎么想的？又是怎樣做的呢？

為了弄清楚書中的道理，不糊里糊涂地背，孫中山鼓足勇氣，表明他追求真理的欲望強(qiáng)烈。自讀提示

默讀第三自然段，思考：孫中山提出問(wèn)題后，學(xué)生的表情有什么變化？③自讀提示觀察圖中同學(xué)的表情動(dòng)作想象描寫：

有的同學(xué)（），有的同學(xué)（），有的想：（），有的小聲嘀咕：（）。驚得目瞪口呆嚇得用書擋住臉孫中山吃了豹子膽啦孫中山這下可要挨揍了詞語(yǔ)積累（帶有身體器官名稱的詞語(yǔ)）搖頭晃腦擠眉弄眼抓耳撓腮張牙舞爪手舞足蹈心明眼亮默讀第4-7自然段，思考：孫中山提出問(wèn)題后，先生的態(tài)度有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？⑤⑦④⑥自讀提示

“戒尺”就是古代私塾老師懲戒學(xué)生的木板。戒尺返回

孫中山完成了先生布置的任務(wù)，他渴望進(jìn)一步理解所背的文章內(nèi)容，善于思考、敢于提問(wèn)，所以先生改變了態(tài)度，破例給孫中山講解書中的內(nèi)容。為什么會(huì)有這么大的變化？默讀第8-9自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“不懂就要問(wèn)”的體會(huì)吧?、啖嵋獙W(xué)習(xí)就要學(xué)懂，不懂就該問(wèn)個(gè)明白。自讀提示孫中山勤學(xué)好問(wèn)善于思考執(zhí)著求理再次默讀課文，思考：孫中山是個(gè)什么樣的人？和小組成員交流。小組合作

聯(lián)系實(shí)際，討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們遇到不會(huì)的問(wèn)題可以怎么做？上網(wǎng)查找資料查閱工具書詢問(wèn)老師、家長(zhǎng)，和同學(xué)一起討論等

孔子學(xué)問(wèn)淵博，被人們尊為“圣人”，可是仍虛心向別人求教。有一次，他到太廟去祭祖。一進(jìn)太廟，就覺(jué)得新奇，他向別人問(wèn)這問(wèn)那。有人笑道：“孔子學(xué)問(wèn)出眾，為什么還要問(wèn)？”孔子回答說(shuō)：“每事必問(wèn)，有什么不好呢？”不懂就問(wèn)的孔子拓展延伸一、用“√”給變色字選擇正確的讀音。背誦(bèibēi)背包(bèibēi)圓圈(quānjuàn)羊圈(quānjuàn)√√√√課堂演練二、選擇合適的詞語(yǔ)填空。糊里糊涂搖頭晃腦雅雀無(wú)聲1.他背書總喜歡()。2.老師剛走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)()。3.這樣()地背，有什么用呢？搖