模電第六章教學講義課件

模電第六章課件(1)

6.1反饋的基本概念與分類6.1.1反饋的基本概念6.1.2反饋的分類與判斷6.1.3反饋放大電路的方框圖表示及其一般表達式6.1.1反饋的基本概念

反饋是指將放大電路輸出信號(輸出電壓或電流)的一部分或全部，通過反饋網絡(反饋通路)回送到放大電路輸入端(或輸入回路)的一種工作方式，如圖所示。(3)電壓反饋和電流反饋

根據反饋信號在放大電路輸出端采樣方式的不同，可以分為電壓反饋和電流反饋。放大電路中引入的反饋是電壓反饋還是電流反饋的判斷，可采用短路法。例：右圖(a)和(b)?？膳袛喑?a)為電流反饋，(b)為電壓反饋。(4)串聯(lián)反饋和并聯(lián)反饋

根據反饋網絡與基本放大器輸入端的連接方式不同，可以分為串聯(lián)反饋和并聯(lián)反饋。例：右圖(a)和(b)?？膳袛喑?a)為并聯(lián)反饋，(b)為串聯(lián)，反饋。2.負反饋的組態(tài)判斷

對于負反饋來說，根據反饋信號在放大電路輸出端采樣方式、在輸入回路中求和形式的不同，共有四種類型或組態(tài)，即：電壓串聯(lián)負反饋、電壓并聯(lián)負反饋、電流串聯(lián)負反饋和電流并聯(lián)負反饋。

(1)電壓串聯(lián)負反饋以下兩個圖引入的為電壓串聯(lián)負反饋利用方框圖來表示電壓串聯(lián)負反饋。如下圖:這種反饋網絡的反饋系數是

放大倍數為(2)電壓并聯(lián)負反饋

上圖(a)中的反饋是電壓并聯(lián)負反饋。等效方框圖如圖(b)所示。放大倍數為

反饋網絡的反饋系數為

(3)電流串聯(lián)負反饋

左圖(a)中的反饋是電壓并聯(lián)負反饋。等效方框圖如圖(b)所示。放大倍數為反饋網絡的反饋系數為(4)電流并聯(lián)負反饋左圖(a)中的反饋是電壓并聯(lián)負反饋。等效方框圖如圖(b)。放大倍數為反饋網絡的反饋系數為6.1.3反饋放大電路的方框圖表示及其一般表達式1.反饋放大電路的方框圖表示

反饋系數定義為:2.反饋放大電路放大倍數的一般表達式(1)一般表達式的推導閉環(huán)放大倍數(2)的一般表達式分析

①反饋深度②環(huán)路增益③深度負反饋近似表達式

6.2負反饋對放大電路性能的影響6.2.1提高放大倍數的穩(wěn)定性6.2.2減小非線性失真6.2.3擴展通頻帶6.2.4抑制內部噪聲與干擾6.2.5對輸入電阻和輸出電阻的影響6.2.6負反饋的正確引入原則6.2.1提高放大倍數的穩(wěn)定性

輸入信號量不變時，引入電壓負反饋能使輸出電壓穩(wěn)定，引入電流負反饋能使輸出電流穩(wěn)定，從而使放大倍數穩(wěn)定。負反饋使閉環(huán)放大倍數的相對變化量減小為開環(huán)放大倍數相對變化量的倍。6.2.2減小非線性失真引入負反饋可以減小放大電路引起的非線性失真。如下圖(a)和(b)。

負反饋只能減小放大電路本身引起的非線性失真。如果放大器輸入信號波形本身就已失真，這時，即使引入負反饋也無濟于事。6.2.3擴展通頻帶引入負反饋后的通頻帶為:中頻放大倍數與通頻帶的乘積基本不變(僅對單時間常數的放大器)，即:由此可見，負反饋的反饋深度愈深，通頻帶展得就愈寬，但中頻放大倍數下降得也愈多。引入負反饋后通頻帶和中頻放大倍數的變化情況如圖所示。6.2.4抑制內部噪聲與干擾

放大器有用輸出信號與噪聲的相對比值，通常稱為信噪比（用S/N表示）。信噪比愈大，噪聲對放大器的有害影響就愈小。只要把放大器的內部噪聲視為諧波信號，則引入負反饋后，輸出噪聲下降（）倍。但是，與此同時，輸出信號也減小到原來的倍，信噪比并沒有得到提高。因此，只有當輸入信號本身不攜帶噪聲，且其幅度可以增大，使輸出信號維持不變時，負反饋可以使放大器的信噪比提高到（）倍。6.2.5對輸入電阻和輸出電阻的影響

1.負反饋對輸入電阻的影響(1)串聯(lián)負反饋使輸入電阻增大右圖是串聯(lián)負反饋放大電路的簡化方框示意圖。輸入電阻為:在左圖情況下，由于共發(fā)射極放大器的偏置電阻，不包括在負反饋回路內。電路輸入電阻：

其中只有增大到負反饋時的倍。(2)并聯(lián)負反饋使輸入電阻減小如下圖所示為并聯(lián)負反饋放大電路的簡化示意方框圖輸入電阻為：

=2.負反饋對輸出電阻的影響(1)電壓負反饋使輸出電阻減?。寒斬撦d電阻開路時基本放大器源增益（2)電流負反饋使輸出電阻增大

若存在直流負載電阻則結論:1.反饋網絡與基本放大器輸入端的連接方式影響輸入電阻。2.反饋網絡與基本放大器輸出端的連接方式影響輸出電阻。3.對輸入電阻、輸出電阻等影響程度與反饋深度有關。6.2.6負反饋的正確引入原則

引入負反饋能夠改善放大電路的多方面性能，負反饋越深，改善的效果越顯著，但是放大倍數下降的也越多。以下為正確引入負反饋時應遵循的一般原則：

(l)要穩(wěn)定放大器靜態(tài)工作點，應引入直流負反饋。

(2)要改善放大器交流性能，應引入交流負反饋。

(3)要想穩(wěn)定輸出電壓(即減小輸出電阻)，應引入電壓負反饋；要想穩(wěn)定輸出電流(即增大輸出電阻)，應引入電流負反饋。

(4)要提高輸入電阻，應引入串聯(lián)負反饋；要減小輸入電阻，應引入并聯(lián)負反饋。

(5)對于多級放大器，引入的負反饋盡量為級間整體反饋，即從輸出端直接引回至輸入回路。

6.3深度負反饋放大電路的分析計算負反饋放大電路的分析計算方法很多，各有特點。常用方法有以下幾種：①等效電路法②拆環(huán)分析法③深度負反饋條件下的近似計算6.3.1深度負反饋的特點6.3.2深度負反饋放大電路的計算6.3.1深度負反饋的特點

對于任何組態(tài)的負反饋放大電路，只要滿足深度負反饋條件，都可以利用的特點，直接估算閉環(huán)電壓放大倍數?？煞謩e表示成以下兩種形式：串聯(lián)負反饋:

并聯(lián)負反饋:

可利用上述特點來分析估算具有深度負反饋的電路。6.3.2深度負反饋放大電路的計算

在估算閉環(huán)電壓放大倍數時，必須首先判斷負反饋的組態(tài)是串聯(lián)負反饋還是并聯(lián)負反饋，以便選擇式、中的一個，再根據放大電路的實際情況，列出和

(或和)的表達式，然后直接估算閉環(huán)電壓放大倍數。6.4負反饋放大電路的穩(wěn)定性分析6.4.1負反饋放大電路的自激振蕩與穩(wěn)定工作條件分析6.4.2常用的頻率補償方法6.4.1負反饋放大電路的自激振蕩與穩(wěn)定工作條件分析1.產生自激振蕩的原因與條件負反饋放大器將可能產生自激振蕩。負反饋放大電路產生自激振蕩的根本原因之一是的附加相移。

當負反饋放大電路發(fā)生自激振蕩時，必然有：該式可以分別用模和相角表示為：上面兩個式子分別表示負反饋放大電路產生自激振蕩的幅度條件和相位條件。

,2.自激振蕩的判斷方法

為了判斷負反饋放大電路是否可能振蕩，可利用其環(huán)路增益的波特圖，綜合分析的幅頻特性和相頻特性，判斷是否同時滿足自激振蕩的幅度條件和相位條件。下面以有三個極點頻率的多級放大電路頻率響應為例進行分析。

3.負反饋放大電路的穩(wěn)定裕度

穩(wěn)定裕度是指放大器遠離自激的程度。通常采用增益裕度(也稱幅度裕度)或相位裕度兩項指標作為衡量的標準。

例:反饋放大電路的波特圖

(1)增益裕度

通常將時的小于0dB(即)的數值定義為幅度裕度，即：

對于穩(wěn)定的負反饋放大電路，其應為正值。值愈大，表示負反饋放大電路愈穩(wěn)定。一般的負反饋放大電路要求(2)相位裕度

通常將時，偏離的數值定義為相位裕度，即：對于穩(wěn)定的負反饋放大電路，，因此是正值。愈大，表示負反饋放大電路愈穩(wěn)定。一般的負反饋放大電路要求。6.4.2常用的頻率補償方法

頻率(或相位)補償的根本思想就是在基本放大電路或反饋網絡中添加一些元件來改變反饋放大電路的開環(huán)頻率特性,破壞自激振蕩條件，以保證閉環(huán)穩(wěn)定工作，并滿足要求的穩(wěn)定裕度。在實際工作中經常采用的方法是在基本放大器中接入由電容或元件組成的補償電路，來消除自激振蕩。1.電容補償

由于這種補償使放大器的相位滯后，因此屬于滯后補償。其連線及等效電路圖所示。假設未補償前頻率：補償后：放大倍數：電容補償前后幅頻特性2.補償補償的思路是設法在的表達式的分子中引入一個零點，與其分母中的一個極點相抵消，從而使頻帶盡量寬一些，這種方法常稱為極零抵消補償法，如圖所示電路。

傳遞系數為：

其中設未經補償的放大電路的放大倍數：

則：

改善：RC補償前后幅頻特性3.密勒效應補償

實際工作中常常利用密勒效應，將補償電路跨接在放大電路中(如圖所示)。

-------擬小標題中考作文招法寶典在記敘文的寫作中，擬設小標題，可以使文章內容跨越較長的時間，方便頻繁更換地點、人物、鏡頭等，展示出曲折的情節(jié)，為作文披上一件漂亮的外衣。怎樣才能擬出簡潔、恰當的小標題呢？1.時間串聯(lián)法：

按時間先后順序安排材料。

(1)按事件發(fā)生、發(fā)展的順序。如寫交朋友的話題作文，小標題可用“相識”“相知”“分別”。

(2)將材料分散在四季之中。

如描寫農村一年四季生活的《傾聽鄉(xiāng)村》，小標題擬為：“蛙聲”“牛鈴”“打谷”“雪地”；回憶往事的《尋找失去的世界》用“沉思之春”“灼熱之夏”“苦悶之秋”“懺悔之冬”作小標題，展現主人公逐漸成熟的過程。(3)將材料分散在人的一生之中，以大的時間段進行間隔剪輯.如以環(huán)保為主題的《畫家的一生》，其小標題分別為“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年”“公元2047年”，作者以畫家一生中的四幅畫為素材，巧妙地凸現了環(huán)保的主題。

(4)將幾則材料濃縮于一日之中。如《一日三餐交響曲》的小標題：“晨曲”“午唱”“暮歌”，通過一日三餐的喜和憂，表現學生對“吃”的獨特感受。

2．空間排列法

按不同的空間、地點安排材料。如《新世紀暢想》的小標題：“生態(tài)園”“海底世界”“月球村”。3．并列組接法

把材料以分鏡頭的方式組接起來。如《我深深地感受到了環(huán)境的呼喚》以“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風瘦馬”為小標題，分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠”“還小河一片純凈的澄清”“還老馬那片樂土”的環(huán)保主題。相似的還有“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”之類的小標題。4．音樂串聯(lián)法

如《新學期的DOREMI》小標題“DO——多”，寫作業(yè)多；“RE——賴”，寫課外活動被占用；“MI——迷”，寫班上來了競爭對手。這幾個小標題，給平淡枯燥的學習生活增添了動感。5．顏色串聯(lián)法

如《寢室三色》從氛圍入手，“紅色——興奮不眠夜”“灰色——時時心無奈”“黑色——夜深人靜時”，三個小標題給人一種井然有序、情景交融的美感。6.情感串聯(lián)法

《現代科技帶來的喜怒哀樂》，分別以“喜”“怒”“哀”“樂”為小標題組接現代生活中的典型事例，令人耳目一新。類似的還有“酸”“甜”“苦”“辣”等。7．形狀串聯(lián)法

《我與京信同成長》分別以“多邊形”“正方形”“圓形”為小標題，寫“我”從初一至初三由懵懵懂懂的頑童成長為品學兼優(yōu)的初中畢業(yè)生的過程。8.層層遞進法

作者敘述事情或由輕到重，或由淺入深，層層遞進地安排材料。如《春天在敲門》，以“消逝的春天”“與春天抗爭”“春天的蘇醒”“久違的春天”為小標題，講述了一個感人的故事：一個因父母離異而受傷的孩子，由開始拒絕“春天”到慢慢受到感動，最后終于融入“春天”，生動地展示了主人公心靈世界的變化，其中“春天”和“門”都有雙關義，耐人尋味。

使用小標題結構法的注意事項

1）選材要精當。雖然一篇文章需要幾則材料，但這幾則材料應該是多角度多側面地表現主題，不能隨便選幾則湊數，也不能同類內容重復使用。所選取材料要求典型新穎，有個性特征，能顯示作者獨特的視角及立意。2）材料數量要恰當。中學生作文一般都限定了字數，小標題作文一般以2～4個小標題為宜。太少，沒有必要用小標題；太多，則會使文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大，字數不符合要求。

3）小標題的擬定要有藝術性、提示性。小標題之間最好能互相關聯(lián)，使跳躍的內容聯(lián)成有機整體。示例：《與眾不同的老師》“風”“雨”“雷”“電”《綽號在我班》“兩棲類”“貓科類”“靈長類”《我渴望那扇門開著》“六歲我害怕”“十二歲不要看到那燈光”“十五歲讓我看到了溫柔的門”《多彩的校園生活》“教室里的核舟記”“實驗室插曲”“籃球場上的奇觀”《校園新三十六計之一二三》“第一計瞞師過?！薄暗诙嫻逝摗薄暗谌嬄晼|跑西”《初三歲月》蓄著陳醋般的酸澀存著烈酒般的辛辣噴涌著百事可樂般的熱情《珍惜所擁有的親情》

親情，是世間最珍貴的感情。它比水還純凈，比金還純粹，可是它總是靜悄悄的到來，不被人發(fā)現，它沒有友誼那樣易碎，沒有愛情那樣明顯可見，它像一杯茶，散發(fā)出淡淡的潔香，讓人回味無窮。

——題記

奶奶的囑咐

爸爸的電話

姐姐的忠告

近視“三步曲”

近視“三步曲”

當你看到這篇作文時，不幸的是作者早已“進化”成“四眼人類”了。此文，只供大伙兒參考，以此檢驗你的心靈之窗。

不知何時，天地茫茫

我想，這是“近視族”最初的感受吧！記得我讀小學六年級時，坐在第三排，可黑板上的字在我眼中卻已是朦朦朧朧，草木皆兵?？紤]到形象問題，我捱了好一陣子，最終鼻梁上還是安了兩塊玻璃片。剛開始，戴眼鏡的感覺真是棒極了！煙消云散，清清楚楚。我高興得仿佛失明者重獲光明一般。不料，樂極生悲，我竟又忘記了眼保健操，忘記了用眼衛(wèi)生。直到有一天，我摘下眼鏡，卻發(fā)現──

物已難辨，舉目難望

“皇帝不急，急死太監(jiān)?！痹趮寢尩拇叽傧拢襾淼窖坨R店，驗光檢查。不看不知道，一看嚇一跳，我的近視度數就和那股市上揚一般，上了個百分點，從100度升到了200度。開始，我還滿不在乎，可鼻梁上的負擔在漸漸加重。面對現實，我不得不認識到問題的嚴重性。盡管，有人說：“假性近視，問題不大?！笨晌胰愿杏X不大對勁兒，果然──

弄假成真，為時已晚

天啊！我的鼻梁將永遠屈服在鏡片的淫威下，我的眼睛將永遠與鏡片為伴！當我嘗試著放下眼鏡舉目四望時，映入我眼簾的卻是一團團黑影。說來不怕你笑，“肉香撲鼻，入口生姜”的笑話我親身演繹過；“床前明月光，疑是地上霜”的奧妙我也頗有體會。近視的滋味，真是啞巴吃黃連──有苦說不出。為使此類悲劇不再發(fā)生，在此提醒大伙兒一句：“好好珍惜你的心靈之窗！”以上“三步曲”，乃本人親身體會，如有雷同，實屬“不幸”簡評：語言幽默風趣，結構勻稱精當。小標題的創(chuàng)新形式一、

借用古詩文作小標題。

一是引用同一首詩詞中的語句作小標題。如2003年出現的一篇反映環(huán)保的優(yōu)秀作文，全文以馬致遠《天凈沙秋思》中的“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”、“斷腸人在天涯”作為該文的四個小標題，給人渾然一體的感受。再如2004年廣東珠海市以《心聲》為題的一篇優(yōu)秀作文，全文以李煜《相見歡》中的“無言獨上西樓”、“月如鉤”、“剪不斷，理還亂，是離愁”、“別是一番滋味在心頭”作為文中的四個小標題，表達了對祖父的懷念之情。小標題的創(chuàng)新形式二是引用不同古詩文中的語句作為小標題如2004年江蘇徐州市的一篇優(yōu)秀作文《走一走，看一看》，文中分別以“會當凌絕頂，一覽眾山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言須記取”作為文章的小標題。二、

借用名家作品作小標題。

一篇以《神曲》為題的優(yōu)秀作文，全文以但丁《神曲》的三個部分“地獄”、“煉獄”、“天堂”作為文章的小標題。另一篇是《秋風秋雨牽我心》，全文