4.2以禮待人 （教案） -2024-2025學(xué)年道德與法治八年級(jí)上冊(cè) 統(tǒng)編版

《道德與法治》八上全冊(cè)詳案2023秋季最新課題4.2以禮待人課型新授課時(shí)間本課為1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課是統(tǒng)編《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)教材第二單元第二課的第一框。八上教材的主題是社會(huì)生活，在前一單元“走進(jìn)社會(huì)生活”之后，本單元介紹的是“遵守社會(huì)規(guī)則”。本單元共設(shè)計(jì)了三課，分別為“社會(huì)生活離不開規(guī)則”“社會(huì)生活講道德”“做守法的公民”。本節(jié)課“以禮待人”是“社會(huì)生活講道德”的第二框內(nèi)容，承接上一課，繼續(xù)討論道德層面的要求，這一框引導(dǎo)學(xué)生探討文明有禮對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義，再擴(kuò)展至“禮儀之邦”的國(guó)家形象，懂得參加各種儀式體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國(guó)家的形象，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度、用語、儀表等方面提高自己，努力做一個(gè)學(xué)禮、明禮、守禮的人。本節(jié)課由“待人禮為先”“做文明有禮的人”兩目組成。第一目“待人禮為先”主要表達(dá)了四層意思：其一，禮的含義和表現(xiàn)；其二，文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提；其三，文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧；其四，文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。第二目“做文明有禮的人”主要表達(dá)了三層意思：其一，文明有禮要態(tài)度謙和、用語文明；其二，文明有禮要注意儀表整潔和舉止端莊；其三，學(xué)禮最主要的是踐行。學(xué)情分析關(guān)于尊重、文明有禮和誠(chéng)信主題，小學(xué)階段已經(jīng)有所涉及，學(xué)生對(duì)尊重、文明有禮和誠(chéng)信的基本知識(shí)有了初步了解，也知道在生活中應(yīng)該尊重他人、禮貌待人、誠(chéng)實(shí)守信。但是，對(duì)于為什么要尊重他人，面對(duì)復(fù)雜的情境如何做到尊重他人，文明有禮的意義和價(jià)值，誠(chéng)信對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家文明進(jìn)步的作用，如何在誠(chéng)信兩難中遵循誠(chéng)信倫理原則和法律要求等，缺乏深入的認(rèn)識(shí)和理解。八年級(jí)學(xué)生處于青春期，可能會(huì)出現(xiàn)一定程度的逆反心理，部分學(xué)生對(duì)遵守道德規(guī)范持消極態(tài)度，甚至通過違反道德規(guī)范來顯示自己的存在。這種心理發(fā)展的階段性特征，需要我們加強(qiáng)引導(dǎo)，從尊重道德規(guī)范的深層原因和社會(huì)價(jià)值角度給學(xué)生提供幫助，以不斷克服和解決成長(zhǎng)中面對(duì)的問題，在學(xué)生道德規(guī)范形成的關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)引導(dǎo)。基于以上分析和思考，教材第四課選取了與學(xué)生社會(huì)生活聯(lián)系密切的“尊重”“文明有禮”“誠(chéng)信”三個(gè)道德規(guī)范，設(shè)計(jì)了“尊重他人”“禮貌待人”和“誠(chéng)實(shí)守信”三框內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)：【政治認(rèn)同】在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（參見2022版新課標(biāo)P11）【道德修養(yǎng)】遵守基本的社交禮儀，理性維護(hù)社會(huì)公德。維護(hù)公共秩序，講社會(huì)公德，在社會(huì)生活中做一個(gè)文明的社會(huì)成員。（參見2022版新課標(biāo)P12）【法治觀念】了解法律對(duì)個(gè)人生活、社會(huì)秩序和國(guó)家發(fā)展的作用。（參見2022版新課標(biāo)P13）【健全人格】養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度。（參見2022版新課標(biāo)P15）教學(xué)重點(diǎn)文明有禮的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)怎么樣才能成為一個(gè)文明有禮的人。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入1.【展示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)】——心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是：(展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀)本節(jié)課的核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)是：(展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀)2.【導(dǎo)入新課】方案1——視頻提興趣，學(xué)習(xí)更有趣【新聞鏈接】“剛給中國(guó)隊(duì)道歉，他又惹事了！”馬爾尚又道歉了：巴黎奧運(yùn)會(huì)，法國(guó)運(yùn)動(dòng)員萊昂·馬爾尚因未與中國(guó)教練握手，在視頻曝光后向中國(guó)游泳隊(duì)道歉。兩天后，馬爾尚再次無視了一位法國(guó)小女孩，網(wǎng)友再一次開始批判他沒禮貌......學(xué)生觀看視頻，討論并回答：有人說馬爾尚的行為只是小事而已，不必小題大做，也有人說，細(xì)節(jié)反映了一個(gè)人真正的修養(yǎng)。對(duì)此，你怎么看？學(xué)生交流基礎(chǔ)上，師總結(jié)：“最高級(jí)的教養(yǎng)，是時(shí)刻替別人著想的善意?！痹谏钪?，我們要做一個(gè)文明有禮、與人為善的人。方案2：閱讀教材P37“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中的材料，討論并回答：你認(rèn)為小巖的哪些行為體現(xiàn)了文明有禮？如果你是和小巖一起就餐的人，你會(huì)有什么感受和反應(yīng)？參考答案：（1）畫上紅線的地方都是符合禮儀的。（2）我會(huì)覺得小巖是一個(gè)有教養(yǎng)、有禮貌的孩子。作為客人，在餐桌上我會(huì)表揚(yáng)小巖的行為，并認(rèn)為小巖的家庭是一個(gè)非常有教育、有涵養(yǎng)、值得學(xué)習(xí)的家庭。在學(xué)生交流、分享基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：文明有禮體現(xiàn)了一個(gè)人的道德素養(yǎng)和交際能力，文明有禮的人更容易獲得他人的認(rèn)可和尊重。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《以禮待人》這一課。明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)有方向本活動(dòng)通過一段“馬爾尚又道歉了”的視頻，讓學(xué)生感認(rèn)識(shí)到以禮待人、與人為善可以拉近人與人之間的距離，提升以禮待人、與人為善的意識(shí)，同時(shí)引出課題《以禮待人》。日常生活是檢驗(yàn)人們文明素養(yǎng)的最好途徑。本活動(dòng)以一個(gè)中學(xué)生在一頓普通晚餐上的文明行為做素材，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到文明有禮看似小事，實(shí)則反映一個(gè)人的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)一個(gè)人的文明素養(yǎng)。新課講授待人禮為先師出示知識(shí)點(diǎn)：1.禮的表現(xiàn)在哪些方面？P37禮體現(xiàn)一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。社會(huì)生活中，禮主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。情境判斷：教師展示社會(huì)新聞事件中的5個(gè)場(chǎng)景，學(xué)生觀察圖片，判斷哪些場(chǎng)景體現(xiàn)了文明有禮?！拘侣勬溄印俊白蠲染瞎Y”，這一瞬間，太暖！“最萌鞠躬禮”:照片中兩歲的小男孩出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，來醫(yī)院就診經(jīng)核酸檢測(cè)為陰性，是普通的感冒，住院治療。22日，小男孩病愈，護(hù)士曹玲玲按慣例送患者出門。剛打算揮手告別時(shí)，小男孩突然向她鞠了一躬，她立馬也還了個(gè)禮。這一幕湊巧被一旁的醫(yī)護(hù)人員拍了下來，照片在網(wǎng)絡(luò)上廣泛流傳，眾網(wǎng)友紛紛被圈粉。小男孩的這一舉動(dòng)被大家稱為“最萌鞠躬禮”。更有細(xì)心的網(wǎng)友翻出一張百年老照片，定格與上圖不僅如出一轍，連照片中的人物背景也完美復(fù)制。上演一場(chǎng)跨越時(shí)空的致敬！學(xué)生觀看材料并思考：為什么這個(gè)小小的“鞠躬禮”能夠感動(dòng)萬千網(wǎng)友？禮節(jié)真的那么重要嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕南敕?。在學(xué)生交流、分享基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：這張照片之所以讓人感動(dòng)，是拍到了醫(yī)患間溫馨的瞬間，詮釋著患者把健康乃至生命，托付給醫(yī)生的感激，也涌動(dòng)著醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人的尊重和關(guān)愛。近年來醫(yī)患關(guān)系出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象，此時(shí)一張普通的照片，復(fù)刻了百年前的禮儀，更傳遞出一種對(duì)醫(yī)生的尊重、對(duì)禮儀的呼喚！禮儀文化更要代代傳承！【相關(guān)鏈接】傳統(tǒng)文化中對(duì)禮的論述教師引導(dǎo)學(xué)生解讀教材P37“相關(guān)鏈接”中的兩句名言：《論語》中的名句“不學(xué)禮，無以立”，楊雄《法言》中的“人而無禮，焉以為德”?！安粚W(xué)禮，無以立”的意思是，不學(xué)習(xí)和踐行禮節(jié)、禮儀，就無法在社會(huì)中立足。其意在突出文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。“人而無禮，焉以為德”的意思是，如果沒有禮，就談不上道德修養(yǎng)。師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：2.為什么要待人禮為先？P37-39①文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。文明有禮是一個(gè)人思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和交際能力的外在表現(xiàn)。文明有禮會(huì)使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重和認(rèn)可。教師列舉三個(gè)案例，體現(xiàn)父母在孩子文明有禮方面的教養(yǎng)，再次說明文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。案例一：等地鐵的時(shí)候，一個(gè)寶寶問腳下踩的腳印是干嘛的，爸爸媽媽還有外婆（奶奶），耐心地給他解釋是排隊(duì)的，并且整齊地排了隊(duì)給寶寶看。案例二：早高峰時(shí)，坐在后座的孩子將酸奶盒隨手扔出窗外，父親隨即下車，對(duì)孩子的行為進(jìn)行了教育，并將酸奶盒撿回放進(jìn)車內(nèi)。案例三：地鐵上，年輕媽媽懷里抱的孩子睡著了。她怕孩子踢到別人，也怕鞋子弄臟別人的衣服，就用手捧著鞋子直到下地鐵?！咎骄颗c分享】生活中的小事案例一：剛轉(zhuǎn)行當(dāng)網(wǎng)約車司機(jī)的陳誠(chéng)，偶爾會(huì)因看錯(cuò)導(dǎo)航遭乘客埋怨。回家他將經(jīng)歷和愛人說起時(shí)，也被10歲的女兒聽到，暖心女兒給乘客寫下紙條貼在車上：“我爸人老實(shí)，一人擔(dān)起我們家，希望您多一點(diǎn)包容和理解……”案例二：一婦女正帶著一名小女孩過馬路，見到有車輛駛來，兩人下意識(shí)地停步打算退回。車輛在斑馬線前停下讓行，兩人過馬路過程中，走到路中央的女孩向讓行司機(jī)鞠躬致謝，又揮了揮手，接著跟婦女迅速通過了斑馬線。案例三：一對(duì)從工地歸來的夫婦怕沾滿泥的鞋弄臟地板，丈夫便脫下鞋進(jìn)商店買東西，妻子則守在門口等待。這種不用說出來的美好，就是教養(yǎng)，無關(guān)身份。怕身上灰土弄臟車座寧愿坐地上，清理地鐵上別人留下的垃圾…教師列舉上述三個(gè)案例，學(xué)生思考并回答：上述生活中的小事，你有什么感觸？這些小事對(duì)我們的社會(huì)有什么重要意義？在學(xué)生交流、分享基礎(chǔ)上，師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：②文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。誠(chéng)懇、謙遜、平等、友善、傾聽的態(tài)度，能夠給對(duì)方親切感、受尊重感，有助于人們友好交往，增進(jìn)人們的團(tuán)結(jié)友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會(huì)?！拘侣勬溄印慷Y儀之邦，中國(guó)人的好客與浪漫！中國(guó)人的好客與浪漫：北京冬奧開幕式，鳥巢的煙花是一個(gè)炫目的迎客松；閉幕式在紀(jì)念環(huán)節(jié)之前，大屏幕中出現(xiàn)了柳枝，取古人折柳送別的意思，BGM是李叔同的送別。2023年世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，開幕式表演盡顯巴風(fēng)蜀韻和中國(guó)范，令人沉醉！成都以中國(guó)式浪漫歡迎四海賓朋，相聚于此。熱情好客、底蘊(yùn)豐厚、貼心便捷、活力開放、美食眾多...的成都，外國(guó)運(yùn)動(dòng)員紛紛表示“喜歡這樣溫暖的城市！”學(xué)生觀看材料，討論并回答：你如何評(píng)價(jià)上述案例中的“中國(guó)人的好客”。想一想，生活中還有哪些類似的案例，能體現(xiàn)我們是“禮儀之邦”呢？參考答案：北京冬奧會(huì)和成都大運(yùn)會(huì)中國(guó)人熱情、開放、好客的精神面貌體現(xiàn)了我們國(guó)家是個(gè)“禮儀之邦”，文明有禮是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。教師引導(dǎo)：觀看材料和視頻思考杭州為什么要當(dāng)好東道主？又做了哪些努力？▲配套視頻：杭州為了辦亞運(yùn)，有多拼？學(xué)生自主討論，踴躍發(fā)言。師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：③文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。我國(guó)素來有“禮儀之邦”的美譽(yù)。在與外國(guó)人交往的過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了國(guó)家形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國(guó)家的形象。【時(shí)事研討】中國(guó)公民在國(guó)外的一言一行教師列舉涉及中國(guó)公民在國(guó)外的言行的三則時(shí)事新聞：中國(guó)游客澳大利亞便溺被捕；三軍儀仗隊(duì)國(guó)內(nèi)外吸粉無數(shù)；中國(guó)女排展現(xiàn)女排精神，國(guó)內(nèi)外吸粉無數(shù)?！涮滓曨l：最帥天團(tuán)！帥到了莫斯科學(xué)生觀看材料后，思考并回答：挑選上述圖片中的一張，說說你的感觸？“禮儀之邦”的一員應(yīng)該怎么做？在學(xué)生交流、分享基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：一個(gè)公民在國(guó)外的一言一行都代表了中國(guó)人的素養(yǎng)，每一個(gè)出國(guó)的公民都要有主人翁意識(shí)，時(shí)刻表現(xiàn)出中國(guó)人的文明素養(yǎng)。作為新時(shí)代的少年，我們要做好禮儀之邦的使者，積極向國(guó)際社會(huì)講述中國(guó)故事、展現(xiàn)中華文化，傳播中國(guó)聲音，同時(shí)把我們“禮儀之邦”的美好傳統(tǒng)傳遞出去，營(yíng)造人類命運(yùn)共同體的美好愿景。做文明有禮的人【探究與分享】程門立雪的故事閱讀教材P39“探究與分享”中的材料，思考并回答：你如何評(píng)價(jià)楊時(shí)和游酢的行為？說說你的理由。參考答案：楊時(shí)和游酢拜見老師的過程，體現(xiàn)了他們尊敬老師，是遵守禮節(jié)的人，也展現(xiàn)了古人遵守禮制的傳統(tǒng)。【閱讀感悟】文明禮貌的楷模孫中山孫中山先生是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的先行者，又是文明禮貌的楷模。他認(rèn)為：隨地吐痰、留長(zhǎng)指甲、不刷牙等陋習(xí)，都是違反文明禮貌的行為，是與我們中華民族的文明傳統(tǒng)不相稱的。他提倡“誠(chéng)中行外”，注意“一舉一動(dòng)之微”的文明。教師提問：結(jié)合上述兩個(gè)故事，思考如何做一個(gè)文明有禮的人？在學(xué)生交流、分享基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：上述兩個(gè)故事告訴我們，做文明有禮的人要態(tài)度謙和，用語文明，儀表整潔，舉止端莊，要從小事做起，從現(xiàn)實(shí)著手。師出示知識(shí)點(diǎn)：1.如何做一個(gè)文明有禮的人？P39-40①要態(tài)度謙和，用語文明。②要儀表整潔、舉止端莊。良好的舉止放映我們高雅的氣質(zhì)。③需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行?！鞠嚓P(guān)鏈接】傳統(tǒng)文化中的禮貌用語學(xué)生自主閱讀或集體朗讀教材P39“相關(guān)鏈接”中提供的表示謙虛、恭敬的禮貌用語。教師補(bǔ)充中華傳統(tǒng)禮儀用語中的謙稱和尊稱：家、舍、愚、鄙、敝、拙，令、賢、尊、貴、高、芳、您、大、老等。教師提問：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅粘Ｉ钪惺欠窠?jīng)常使用這些文明用語？你能用這些謙稱和尊稱造詞嗎？參考答案：“家”用于對(duì)別人稱自己的輩分高或年級(jí)大的親人，如家父、家母、家兄、家姐；“舍”用于對(duì)別人稱自己的輩分低或年紀(jì)小的親人，如舍弟、舍妹；“愚”用于自稱的謙稱，如愚兄、愚見；“鄙”和“敝”都用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物，如鄙人、鄙見、敝人、敝處、敝校；“拙”用于對(duì)人謙稱自己的東西，如拙筆、拙著、拙見?！咎骄炕顒?dòng)】?jī)x表整潔、舉止端莊教師先播放一段視頻《膀爺》；▲配套視頻：膀爺學(xué)生觀看視頻后，教師提問：生活中是否經(jīng)常能看到這樣的畫面？你知道在一般社交場(chǎng)合下，容貌、衣著方面需要注意的禮節(jié)嗎？學(xué)生交流討論環(huán)節(jié)，教師可提示學(xué)生結(jié)合教材P40“方法與技能”中提供的禮節(jié)。接著，教師展示社會(huì)生活中文明行為的若干圖片：遵守秩序，講究衛(wèi)生，文明乘車、文明娛樂、文明旅游等。學(xué)生觀察圖片后，討論并回答：生活中我們還可以從哪些方面做到文明有禮？參考答案：如文明出行（不闖紅燈、不逆向行駛、不翻越護(hù)欄、不越線停車、不亂停亂放、禮讓斑馬線）、文明養(yǎng)犬（遛狗要牽繩、糞便及時(shí)清）、文明乘梯（兩邊站立、先下后上、不堵門）、文明上網(wǎng)（不造謠、不信謠、不傳謠）、文明居住（不侵占公共空間、不毀綠種菜、不飼養(yǎng)家禽），等等。本欄目通過例舉社會(huì)新聞事件引導(dǎo)學(xué)生反思自己在文明有禮方面有哪些不足，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到文明有禮應(yīng)該從小事做起。本活動(dòng)通過討論為什么一個(gè)小小的“鞠躬禮”能夠感動(dòng)萬千網(wǎng)友，引導(dǎo)學(xué)生在討論、反思中體會(huì)到禮節(jié)的重要性，文明有禮看似小事，實(shí)則反映一個(gè)人的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)一個(gè)人的文明素養(yǎng)。同時(shí)，新聞中的“最萌鞠躬禮”照片復(fù)刻了百年前的禮儀，傳遞出對(duì)傳統(tǒng)禮儀的呼喚，中國(guó)禮儀文化要代代傳承。本欄目意在對(duì)學(xué)生加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，從古代名人的論述中說明文明有禮對(duì)一個(gè)人立身處世的作用。通過感悟體現(xiàn)父母教養(yǎng)的三個(gè)案例，加深學(xué)生對(duì)文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提的理解。本活動(dòng)通過幾件生活中的小事，引發(fā)學(xué)生思考：社會(huì)生活中人們之間的關(guān)系靠什么來維持？文明有禮對(duì)和諧社會(huì)建設(shè)有什么作用？本欄目通過展示北京冬奧會(huì)和成都大運(yùn)會(huì)中國(guó)人熱情、開放、好客的面貌，展現(xiàn)我國(guó)作為“禮儀之邦”的風(fēng)采，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)文明有禮的感觸，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在與外國(guó)人交往的過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了國(guó)家形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國(guó)家的形象。通過觀看杭州辦亞運(yùn)的努力，讓學(xué)生聊一聊如何做好東道主。本活動(dòng)以我國(guó)公民在國(guó)外展現(xiàn)的一言一行做素材，通過討論和反思，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)公民在國(guó)外的一言一行都代表了中國(guó)人的素養(yǎng)，每一個(gè)出國(guó)的公民都要有主人翁意識(shí)，時(shí)刻表現(xiàn)出中國(guó)人的文明素養(yǎng)。作為新時(shí)代的少年，我們要做好禮儀之邦的使者。本活動(dòng)通過感悟古代程門立雪的故事和近代孫中山的文明小故事，讓學(xué)生明白，做文明有禮的人要態(tài)度謙和，用語文明，儀表整潔，舉止端莊，要從小事做起，從現(xiàn)實(shí)著手。中華文化寶庫中有許多表示謙虛、恭敬的禮貌用語，學(xué)習(xí)這些有代表性的禮貌用語，學(xué)生既可以學(xué)做文明有禮的人，又能夠體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)和能力。本活動(dòng)提供基本的方法和技能指導(dǎo)，通過討論幫助學(xué)生了解一般社交場(chǎng)合下和日常生活中，在容貌、衣著和舉止方面?zhèn)€人需要注意的禮節(jié)。課堂小結(jié)本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了禮，知道了禮的表現(xiàn)，懂得了禮對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的重要性，明白了做文明有禮的人就應(yīng)從語言、舉止、儀表方面努力，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，做一個(gè)懂禮、明禮、守禮的人，并與身邊的人一起共同創(chuàng)建文明有禮的社會(huì)