北師大版七上《皇帝的新裝》教案

一、導入有這樣一個人，一天他戴著一頂破帽子在街上走，迎面來了個富翁，嘲笑著說：“吆，你腦袋上面那破玩意兒是啥，那也能算是帽子嗎？”這個人并不因此難過、自卑，而是反唇相譏：“吆，你帽子下面那破玩意兒是啥，那也能算是腦袋？”這個人的回答多么巧妙、多么睿智！你知道這個人是誰？對，是安徒生！18世紀末19世紀初，丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統(tǒng)治者卻窮奢極欲、揮霍無度。面對這樣的現(xiàn)實，這么睿智的安徒生是不可能沉默的，他借助自己豐富的想象力，以犀利的筆鋒，對皇帝極盡戲弄讓他丑態(tài)百出，喪盡尊嚴，并且不惜筆墨的又塑造了一群道貌岸然的大臣?，F(xiàn)在就讓我們來學一下這篇膾炙人口的童話《皇帝的新裝》。二、檢查預習1．關(guān)于童話（請一位同學填空讀一下這段話）童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言、故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。（童話往往采用擬人的修辭，舉凡鳥獸魚蟲，花草樹木，整個大自然及家具、玩具都可賦予生命，諸如思想感情，使他們?nèi)烁窕?。?．作品作者（請一位同學填空讀一下這段話）本文選自《安徒生通話和故事選》，安徒生丹麥著名童話作家。他一生創(chuàng)作了《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等大量優(yōu)秀的童話作品。3．積累字詞（請一位同學填空讀一下這些詞語，其余同學認真聽，有問題給糾正）最后全班齊讀。炫()耀陛()下御()聘()駭()人聽聞頭銜()滑稽()欽()差大臣這篇童話中出現(xiàn)的人物有：主角（中心人物）：皇帝，其他有：騙子，老大臣，全體隨員，騎士，內(nèi)臣，群眾，小孩三、初讀課文1、現(xiàn)在，我想請一個同學用自己的話，對照著圖片，（ppt）來給我們講講這個故事。請學生講述故事，整理出文章愛新裝——做新裝——看新裝——展新裝——揭騙局這一結(jié)構(gòu)那么從這一結(jié)構(gòu)，我們也能一眼看出整個童話的中心線索是新裝，而且是這個新裝是具有奇怪特性的。2、另外，根據(jù)這一結(jié)構(gòu)，我們也能很快把課文的段落分出來。1引子皇帝愛新裝，2-4開端騙子做新裝5-22發(fā)展君臣看新裝23-32高潮游行展新裝33-36結(jié)局揭穿大騙局四、精讀課文分析人物整個思路理清了，下面我們就來具體的看一下人物。當然，作為中心人物，皇帝應(yīng)該是首先進入我們視線的。一起來看看這是一位怎樣的皇帝。我們從前往后依次來看。第一節(jié)寫出皇帝的什么情況？表明他是個什么樣的人？在全文中起著什么作用？

——用夸張手法表明了他的心思興趣都在穿漂亮衣服上，愛慕虛榮，奢靡無度，昏庸懶惰，荒廢朝政，這就揭示了故事發(fā)生的緣由，為下文騙子愚弄皇帝留下了有力的伏筆。他還喜歡“顯耀一下他的新裝”，這又為后文寫他穿著那套“新裝”——裸體游行預作了伏筆。

第三節(jié)皇帝為什么會相信騙子的話?

——騙子先說“他們能夠織出人類所能想到的最美麗的布”，抓住了皇帝愛好新衣的特點，針對這個特點行騙，投其所好；又說用這種布縫出來的衣服具有一種“奇怪的特性：任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”，抓住了皇帝昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，擊中要害因而能夠誘使皇帝上當。揭露了皇帝的愚蠢、懶惰、虛榮心十足。

第五、六節(jié)皇帝為什么要派老大臣和誠實的官員去了解騙子織布的情況？

——皇帝很想知道衣料織造的情況，但一想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見新衣時，心里未免害怕，所以決定先派最有理智、最稱職的老大臣去看，接著又派一位誠實的官員去看，他想，這樣比較穩(wěn)妥。表現(xiàn)出他很心虛，害怕自己看不見這布。這是由于“愚蠢”和“不稱職”而產(chǎn)生的心虛。

第二十一二十二節(jié)，皇帝在看騙子織布時心里想的是什么？

——皇帝聽見兩位官員這樣說，可是他什么也沒有看見?！半y道我不夠資格當一個皇帝嗎？”一想到這一點，他十分恐慌，不知所措，只得說道：“哎呀，真是美極了！”“我十二分的滿意！”并且裝模作樣地“仔細地看著織布機”，表明他在觀賞布料。這位皇帝為了保住尊嚴，維持專制統(tǒng)治，也只能這樣自欺欺人，皇帝賜給騙子每人一個爵士頭銜，還封他們?yōu)椤坝缚棊煛薄＿M一步揭露了皇帝的崇尚虛榮、愚蠢無知，口是心非。第二十七、三十節(jié)換新裝時的動作細節(jié)的描寫

——皇帝在換上“新衣”以后，“在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢”，赤身裸體作出這又“轉(zhuǎn)”又“扭”的丑態(tài)，意在表明他在端詳那“新衣”是否合身、好看，確實看到了、穿上了“新衣”。表現(xiàn)了皇帝的自欺欺人，裝模作樣的丑態(tài)。

第三十六節(jié)皇帝的反應(yīng)是怎樣的呢？皇帝為什么在被揭穿他并沒有穿衣服的時候，有點兒“發(fā)抖”，但他卻擺出一副更驕傲的神態(tài)？

——皇帝聽到老百姓都說“他實在沒有穿什么衣服呀”以后，既“有點兒發(fā)抖”，“似乎覺得老百姓們所講的話是真的”，意識到受了騙，為在老百姓面前裸體游行、大出其丑而“有點兒發(fā)抖”；卻又心中想“我必須把這游行大典舉行完畢”，“擺出一副更驕傲的神氣”，他要維護自己的尊嚴，只好故作姿態(tài)掩飾自己內(nèi)心恐慌。在已經(jīng)識破騙局的老百姓面前，裝作確實穿著美麗的新衣，硬把裸體游行的丑劇表演下去來保住皇帝的尊嚴，維持住專制統(tǒng)治。這篇童話也就在皇帝裸體游行的丑劇高潮中結(jié)束。表現(xiàn)了他的虛偽愚蠢，自欺欺人?？偨Y(jié)皇帝性格特點

——愛慕虛榮，荒淫奢侈，昏庸無能，愚蠢可笑，口是心非，自欺欺人。【注意：講的過程中可適當讓學生去讀，去體會】五、布置作業(yè)學著分析皇帝的步驟和技巧分析其他人物。具體說出他或他們有何特點，你為什么會這么覺得？第二課時一、復習上節(jié)課內(nèi)容回顧一下上節(jié)課所講的（包括結(jié)構(gòu)，線索，人物，皇帝的形象特點）二、新課。繼續(xù)分析其他人物請同學分析其他人物，聯(lián)系課文分析。老大臣老大臣看到騙子，“正在空織布機上忙碌地工作著”，他“把眼睛睜得特別大”，“驚駭萬分”；他雖然不承認自己“愚蠢”、“不稱職”，但沒敢說出“我什么東西也沒有看見”。這時，騙子請他走近一點，問他“花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮?！边@是先發(fā)制人：花紋這么美麗，色彩這么漂亮，如果竟然看不見，那你真是愚蠢透頂，一點兒都不稱職。這一棒打出了老大臣的保官心理和嚴重顧慮。他經(jīng)過考慮，決定“決不能讓人知道我看不見布料”。騙子卻又問他：“噯，您一點意見也沒有嗎？”這又是趁勢一擊，逼著老大臣表示意見。這一擊逼得老大臣投降了。因為怕人說自己愚蠢不稱職，為了保住官位，他隨騙子之聲附和地說布料“美妙極了”，“將要呈報皇上，我對這布料非常滿意”；并且注意地聽著騙子對布料的色彩和花紋的描述，“以便回到皇帝那兒去的時候，可以照樣背出來”。他已經(jīng)甘愿受騙，并且?guī)椭_子去騙皇帝。騙子行騙也就進一步得逞。另一位官員——另一位官員在老大臣看過并對皇帝贊美了布料以后，又被皇帝派去看布料。他的資格又比老大臣淺。所以他在聽著騙子描述事實上并不存在的布料上“美麗的花紋”的時候，雖然覺得自己“并不愚蠢”，也產(chǎn)生了“大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧”的想法，這是與前面寫的老大臣的不同之處。這表明老大臣已經(jīng)幫助了騙子行騙，他也只想保住官位，決心“不能讓人看出”自己沒有看見布料。這是與前面寫的老大臣的相同之處。騙子行騙又進一步得逞。課文寫另一位官員看布料，寫得遠比老大臣看布料簡單，又寫出了兩人不同的心理活動，這就避免了描寫同一事物的雷同?；实廴タ床剂蠒r兩位大臣的反應(yīng)：這一回用不著騙子謊言贊美布料，兩位看過布料的“誠實”的官員就自動代勞了。這兩位根本沒有看見過布料的官員，“相信別人一定可以看得見布料，就搶先對皇帝說：“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”以表示自己看見了布料，替騙子效了勞。兩個大臣怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽，都不敢講真話?？梢姡^稱職的老大臣，誠實的官員，其實是最不稱職和最不誠實的人。這是很有諷刺意味的。他們都起了推波助瀾的作用。跟隨皇帝去看布料的全體隨員——全體隨員雖然連一點布絲都沒有看見，也都隨聲附和：“哎呀，真是美極了！”表明他們都看見布料了，并且建議皇帝穿著這美麗的衣服“去參加快要舉行的游行大典”。所有隨員都力圖保位，在空織布機前做著受騙、騙人的表演。內(nèi)臣——在皇帝穿新裝時阿諛逢迎并裝模作樣地幫忙，展新裝時手中托著一條“并不存在”的后裙。小結(jié)大臣們的性格特點——虛偽透頂，愚蠢可笑，阿諛逢迎。分析百姓：1.皇帝在大群官員的陪同下，穿著“新衣”——赤裸全身游行起來了，老百姓的反應(yīng)如何？——老百姓起先都說：“乖乖：皇帝的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！”好像他們都看見了皇帝穿著的“新衣”，說了假話。一個小孩子最后叫了出來：“可是他什么衣服也沒有穿呀！”說的是實話。老百姓私自低聲地把這孩子的話傳播開來，最后都說“他實在沒有穿什么衣服呀”，也都說了實話。2.為什么老百姓剛開始不敢說真話后來又敢說老實話？——官員有顧慮，怕顯出不稱職、太愚蠢，故而先說了假話；在封建專制下，老百姓怕觸犯皇帝，又怕受人譏笑，因而不敢講真話。但老百姓的顧慮遠不像官員們那樣嚴重，比大臣們要少點私心。沒有官可丟，沒有職可罷，因而最終能把真話傳播開來。表現(xiàn)了老百姓的膽小怕事。3.哪些地方寫出百姓的膽小怕事？——從“私自低聲地傳播開來”“有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊”表明百姓的膽小怕事。小孩子為什么敢說真話？——因為小孩子天真無邪，沒有顧慮，無私無畏，所以敢于說真話。小孩的真話，像一把匕首，戳穿了騙子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戲，這真話，就是真理，就是力量。這樣一場讓人啼笑皆非的騙局中，雖然騙子是最可恨的，但是在這里騙子其實就是一面“鏡子”，他們照出了皇帝及大小官吏們的丑惡靈魂，向我們展示了一個欺騙成風，謊言充斥的病態(tài)社會。那么在第一節(jié)課的時候我也向大家介紹了這篇童話的寫作背景，我們也能想到安徒生所寫的只是夸張版的現(xiàn)