五年級下冊書法教案設(shè)計

五年級下冊書法教案設(shè)計個性化設(shè)計1．讓學生學會廣字旁的書寫，培養(yǎng)學生的審美能力。2．讓學生在自主、合作、探究的學習過程中學習新知。3．培養(yǎng)學生認真細心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習慣以及堅韌不拔一、設(shè)情境，激趣尋入二、示范實踐2．練習，每個字描兩遍三、巡視巡視指導、及時發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。1．自評：同學們將書寫的內(nèi)容與例字進行比較作一下五、深化練習一、揭示課題二、指導三、練習一、引入課題，明確要求。二、學習新課2．觀察這些字的字形特點三、書寫實踐與練習指導2．巡視輔導學生練習書寫（強調(diào)坐姿）1．學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。一、引入課題，明確要求。二、學習新課2．觀察這些字的字形特點三、書寫實踐與練習指導2．巡視輔導學生練習書寫（強調(diào)坐姿）1．觀察、討論、評論、練習等方式使學生認識半包圍結(jié)構(gòu)的字。并學會半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。2．提高學生的觀察能力和語言表達能力及創(chuàng)造力。3．創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學生喜歡學習。1．書法作品欣賞（營造一種寫字的意境及氛圍）極思考，不斷進?。?）寫字姿勢要端正（2）上課要認真觀察，積極思考最佳進步獎、最佳作品獎、最佳發(fā)現(xiàn)獎、最佳創(chuàng)作獎。一、情景導入（得出課題）二、歸類探究（得出半包圍特征）2．引出半包圍特征（根據(jù)學生回答演示）過渡：大家已經(jīng)能夠準確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫呢？我們一起來討論：三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）媒體出示：延建庭1．提出問題：請大家從這三個字的形狀、空白及主要筆畫三個方面？（答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學中盡量多引導，多鼓勵，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）4．小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌5．教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識同字框的特點；3．會寫這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。3．你覺得怎樣才能寫好三面包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個講解三面包圍的寫法（1）從三個方面對字心進行包圍：②讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③教師講解書寫的方法。④學生臨摹，師巡視指導1．學習臨帖，分析字形特點，掌握書寫方法。一、談話導入新課，了解寫字要求。三、指導學生書寫。2．學生練寫包圍結(jié)構(gòu)的字教學目標2．引導學生學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。一、欣賞導入生：顏真卿……師：同學們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認真寫字，刻苦練習，最后才寫出一手漂亮的字。同學們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細，字寫得最漂亮二、復習漢字結(jié)構(gòu)三、指導（1）學生觀察通過提問，引導學生體會中心軸線在平衡中的重要性。（3）學生觀察通過提問，使學生認識到筆畫位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平學生觀察，教師提問，啟發(fā)學生想象性思維。（2）展示學生作業(yè)，點評。四、評選“寫字小能手”五、總結(jié)六、布置課后作業(yè)教學目標2、錯落有致教學過程例如：麗，整體為上下結(jié)構(gòu)，下面又包含包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左右1、從整體入手，觀察字的外部形態(tài)、占格特點。2、揣摩各部件之間的大小、錯落關(guān)系。3、分析相鄰筆畫的長短、粗細以及穿插、揖讓關(guān)系。三、臨帖五、練習教學目標教學過程一、讀教材28—29頁，感知教材內(nèi)容二、出處和釋義集思廣益三、單字書寫提示集思廣益集上窄下寬思上窄下寬，高度比例均等廣兩面包圍益上窄下寬四、整幅書寫提示集思廣益教學目標2、正奇相生教學過程一、讀教材30—32頁，感悟教材二、書寫特點三、教師示范五、練習每日一得教學目標教學過程一、感悟教材，課本33—34頁二、書寫要領(lǐng)書寫時，善于察形審勢，因勢布白，得其奧秘。三、教師示范教學目標2、各具姿態(tài)教學過程一、讀課本35—36頁，感悟教材內(nèi)容二、書寫特點筆畫重復的，以橫為主，有長短、俯仰、曲直變化；部件重復的，有大小、長短、收放變化。三、教師示范五、每日一得教學目標2、靈動活潑教學過程一、讀課本37—38頁，感悟教材內(nèi)容二、書寫特點三、教師示范五、教師小結(jié)六、每日一得教學目標2、巧妙穿插教學過程一、讀課本39—40頁，感悟教材內(nèi)容二、書寫特點在落筆書寫之前，分析各部件關(guān)系，尤其注意相鄰處的形勢，才能隨三、教師示范五、小結(jié)六、每日一得教學目標教學過程二、書寫特點1、小讓大，窄讓寬，偏旁讓主體；2、各部件形成向背、錯落、依倚等關(guān)系。三、教師示范五、每日一得學習領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)本課屬于造型?表現(xiàn)學習領(lǐng)域的一個內(nèi)容。通過教學讓學生掌握根據(jù)圖片情境添加適當內(nèi)容的添畫方法，提高學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活的情應(yīng)知：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。應(yīng)會：利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾通過本課教學，培養(yǎng)學生想像力和創(chuàng)作精神，讓學生在參與美術(shù)活動中，學重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學習簡單的添畫方法。難點：使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。學習材料：風景圖片、剪刀、膠、彩筆……1.出示課前收集的風景圖片。教學意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。1.思考：我們可以給圖片上添加什么？2.賞析書中作品，說一說制作方法。說一說添加應(yīng)注意的問題。學生創(chuàng)作，教師輔導。教學意圖：通過實踐，使學生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處，感受添1.欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。2.談?wù)勌懋嫷捏w會。教學意圖：培養(yǎng)學生的欣賞評述的能力。一、認知目標：了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草二、技能目標：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過，并運用各種方法進行繪畫、制作。三、情感目標：滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。重點：了解吃蟲草的知識，能用所學的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。難點：畫面表達清晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。教學方法：對話式導入，綜合探索、交流、觀察、討論及小組合作的方法貫1.你見過吃蟲子的草嗎？生答？（1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學生了解吃蟲草的種類）2.如果你是一株吃蟲草，你會怎樣吃掉小蟲子？請同學上臺表演。（用肢體3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不學生總結(jié)并板書：形狀：奇特、氣味：芬芳教師小結(jié)：吃蟲草的捕蟲器總是散發(fā)著迷蟲的魅力。在世界各地的很多地方還有其他的吃蟲草，我們沒有見到過，你們來看小朋友們想象中的吃蟲草是為我們的莊家多消滅害蟲。2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？同學3.學生創(chuàng)作看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景?？勺?.吃蟲器要新奇獨特，畫面要飽滿，有疏密變化。2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。請各組將自己的作品拿到講臺上。通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像，使學生認識到，樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境。本課的教學意圖是，通過引導學生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學生認識身邊的樹的種類、作用、生長特點，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣，增強觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課，教學中教師要盡量地放手讓學生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。二、教學目標了解校園晨各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。三、重點難點重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫的形難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。2、引入新課(1)讓學生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。①你看到了什么?②你能講出它們的名字嗎?③它們的生長有什么不同嗎?④你們還想了解哪些知識?3、講授新課(1)組織學生展示圖片。提出問題①你都認識哪些樹?②這些樹的生長特點?③樹的各部分都有哪些作用?①“樹”大體可分為幾大部分。②在表現(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方?4、室外寫生教師進行有目的的輔導。學生散開，自由觀察、寫生。組織學生展示，交流，講評。設(shè)計本課的目的是讓學生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進行想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。1、了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。2、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力。重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。2、講授新課規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛（2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。學生活動，相互觀看、分利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學生觀察了解繪畫方法。利用實物投影儀放映學生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學生③你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？3、完成作業(yè)①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。分析作業(yè)要求，準備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。①隨意形的疏密關(guān)系。②添加內(nèi)容是否生動。③調(diào)整畫面的整體感覺。4、作業(yè)展示學生自評、互評結(jié)合。按照作業(yè)要求評價作業(yè)。分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學習，促使學生進一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計的功能目的。本課教材共兩頁，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。將兩個讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想；在運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。資源共享，使學生的合作精神得以發(fā)展。重點：打開學生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設(shè)計難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。學生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。1、小組研究：展示家具圖片（1）請學生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃??（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造2、探究紙盒家具是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架??）（2）現(xiàn)在請小組同學來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。3、分小組研究創(chuàng)作（1）請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。（2）小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的（5）欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。4、古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。（1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？用途功能多，造型簡（2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的（3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。全班家居展覽會，互動交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎和家具設(shè)（2）用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動物、飛盤、指偶）（3）請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。本課屬于“設(shè)計.運用”領(lǐng)域。通過本課教學培養(yǎng)學生的觀察習慣，通過觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法。啟發(fā)學生巧妙利用各種廢舊材料進行制作，讓學生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，在制作過程中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和熱愛生活、關(guān)注生活的習慣?；钪械膹U舊物制作節(jié)節(jié)蟲。難點：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細。彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生剪子、膠水或強力膠、刻刀、細繩、小飾物。五、教學過程2、組織學生看書回答問題。出示課題――節(jié)節(jié)蟲3、看相關(guān)資料教學課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。（1）結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點：有幾部分組成？有什么特點？節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：頭部、身體??特點：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細，頭上有觸角爬行??4、組織學生欣賞作品5、提作業(yè)要求利用廢舊材料設(shè)計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。采取合作或個人完成的6、完成作業(yè)教師輔導要點：設(shè)計構(gòu)思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細致。7、組織展示作品、參觀作品，講評作品。知識與技能：知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。過程與方法：學習吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。情感。讓學生在愉快的氛圍中學習美術(shù)，通過各種教學手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新重點：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法難點：造型的新穎美觀。教學方法：觀察法研究法操作法教學準備：師：課件、范作生：彩色紙、剪子、刻刀、膠水。師：能懸掛，用來裝飾環(huán)境的飾物就是吊飾。各種各樣的吊飾，為我們的生活增添情趣和色彩。節(jié)日的吊飾更增添了喜慶的氣氛。a看一段吊飾的錄象，欣賞一些吊飾的照片。引導學生初步認識吊飾的b部分學生到講臺前利用實物投影儀與全班同學共享自己搜集的有關(guān)生：互相交流信息。學生欣賞吊飾并分析思考。？（學生分小組討論并回答問題同學互相交流，介紹自己搜集到的有關(guān)吊飾匯報:請幾位同學匯報小組討論的結(jié)果。A對比分析吊飾的特點。a對比一組吊飾，比較制作方法有什么不同？（看課件）生：學生思考并回答問題。B課件演示制作方法。a出示工具材料，讓學生大膽嘗試。你發(fā)現(xiàn)有哪些材料？怎樣合理利生：學生邊看邊思考：如何合理利用材料進行創(chuàng)新設(shè)計。學生分小組討論并回答問題同學互相交流，介紹自己搜集到的有關(guān)吊飾1、通過回憶觀察,抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點,創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活2、培養(yǎng)學生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。3、讓學生學會體驗生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。4、培養(yǎng)學生多角度觀察事物和思考的能力。教學重點:抓住洗澡的特點大膽想象。教學難點:用各種方法,突出洗澡的趣味性。教學準備:師:兒童及動物洗澡的錄像短片。生:彩色筆、動畫棒、彩紙。教學過程:2、形象感知,分析特征身體的動作特征。(激發(fā)學生學習興趣,引起學生的回憶,為下一步作業(yè)打基②啟發(fā)學生回憶、議論洗澡的趣事,鼓勵學生上臺表演。③教師放映動物洗澡錄像短片,學生觀看不同動物們洗澡時的樣子,激發(fā)學生對動物的熱愛之情。3、欣賞范畫,拓寬思路①教師出示范畫,學生欣賞談感受。a、你喜歡哪副作品,為什么?b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡?怎么洗?c、你覺得這副畫什么地方畫得最好?②師:還有哪些東西需要洗澡?學生分小組討論(汽車、房子、地球……)(啟發(fā)學生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié))4、自由創(chuàng)作,教師巡視指導鼓勵學生充分發(fā)揮自己的特長,自由、快樂、創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。5、作品展示評價札記:上到第三個班時,突然有一個孩子問我:“老師,是畫光著身子洗澡,還是畫穿著褲衩洗?”“當然不能光著了?”“你洗澡不脫衣服?”“那怎么畫?”看到課堂上出現(xiàn)了問題,我為學生的善于發(fā)現(xiàn)與思考感到驕傲:“看看書上的小朋友怎么畫的?”“嗷,原來可以用泡泡擋住呀!”“那還可以用什么遮擋一下?”我因勢利導,啟發(fā)學生想出更多的方法?！坝妹?”“用浴簾!”……“看,只要你們肯動腦筋,有這么多的辦法呢!希望你們以后要養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn),勤于動腦的好習慣!”本課屬于“造型.表現(xiàn)”為主的學習領(lǐng)域，根據(jù)新課標第一學段的階段目標設(shè)課。每一個孩子都幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學生神之以往；一個神奇的童話故事更可以為學生插上想象的翅膀。小學低年級，正是孩子們的想像力最為活躍的時期。這一時期，孩子們快樂的想象會像小小的火山一樣噴涌不止，如果引導得當，就會有大量充滿情趣的作品我是巨人》這一課，就是讓學生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來。讓學生充分發(fā)揮想象，自己編個美麗的童話故事。他們樂意想象自己就是某一個童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)想。充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導學生體驗美術(shù)學習活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。重點：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點：畫面的布局與形象的對比。1、學生用具：學生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。2、資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學課件。同學們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個神奇小島，這個小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？卡通片《小人國》片斷。引導學生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。板書課題：假如我是巨人（2）播放多媒體課件：出現(xiàn)一個“巨人”和小人國城門。學生設(shè)想在小人國的各種場面組織在一個畫面中，講給同學們聽。學生操作時，可以任意放大或縮小各種景物。（3）小組討論：把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學聽，并把你們小組同學認為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學聽。4、欣賞學生作品分析教材作品，讓學生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。5、學生作業(yè)作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形6、展示評價互評：說出你喜歡的其他同學的作品給你的感受。用彩色紙經(jīng)過設(shè)計，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級學生的一項活動。在語文、音樂的情景教學中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學及活動增光添彩。本課教學正是以此為出發(fā)點，既提高了學生的動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。本課教材共兩個頁面，其中可分為抽象形和動物造型兩種。左下頁的四個同學展示的是一個頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學生作品的出新、出頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大??；按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。重點：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作。難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。五、教學過程2、導入新課（2）出示課題：頭飾設(shè)計3、講授新課（1）觀察分析（由學生和教師共同提供資料）②說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點？（出示圖片：回族、維吾爾族、③說一說戲劇中的頭飾有什么特點？（出示圖片）同？②從圖案上看這些頭飾有什么特點？③從顏色上看這些頭飾（3）分析研究①每組挑選一件你們認為最有特點的頭飾介紹給大家。②研究這些頭飾是怎么做的？可以動手拆開來進行研究。4、學生制作在造型上、材料上鼓勵學生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。《藝術(shù)作品中的動物》一課旨在通過欣賞各種藝術(shù)作品中的動物，讓學生認識更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學習藝術(shù)家們對動物形象的藝術(shù)處理方法，使學生體會到藝術(shù)作品的魅力，并通過欣賞這些藝術(shù)作品，讓學生初步認識到以動物為題材的藝術(shù)作品中寄托了人類（藝術(shù)家）的美好愿望與情感，激發(fā)學生熱愛生活、了解民俗文化、熱愛自然的情感。本課學生可在教師的指導下，嘗試探究性學習，把不同形式的藝術(shù)作品集中對比欣賞，讓學生自己獲得藝術(shù)表現(xiàn)形式、材料等方面的知識。但由于孩子年齡尚小，對于一些知識性較強的東西教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件，讓學生直觀地感受、認識、了解。能夠認識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特其目的是為了更好地展現(xiàn)動物的特征，以及寄托人們美好的愿望。學習描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達自己喜歡作品的原因。重點：1、認識各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進行描述。2、了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運用的夸張、變形手法。3、初步了解動物在民間藝術(shù)中的寓意。（1）“老師在動物園里給幾種動物拍了照片，你們想不想看？”出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動物原型。出示課件：六種動物的藝術(shù)形象。（3）點擊鼠標，出示課題：藝術(shù)作品中的動物。2、學習新課（1）引導學生對自然界中的動物與藝術(shù)作品中的動物對比。藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物對比。②配合學生匯報的小組討論情況出示課件。小結(jié)：藝術(shù)作品中動物特點是造型夸張、外形簡潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動、活潑有趣。（2）幫助學生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。①設(shè)問：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬?？凑n件，認識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等（3）啟發(fā)學生體會不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。①設(shè)問：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動物，它們給你的感受一樣嗎？通過分析、比較，談藝術(shù)品中的動物具有功能性特點，如裝飾環(huán)境，傳遞感（4）引導學生感受人與動物在藝術(shù)作品的交融。②出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品。①用頭飾、面具，以及自己帶來的各種動物的裝飾物，道具等對自己進行裝②以小組為單位，擺六組動物造型；要突出動物的體態(tài)和神態(tài)，還可以有情4、課堂小結(jié)①用攝像頭給學生拍照，讓學生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。欣賞自己和其它同學的動物造型，體會藝術(shù)作品中的動物帶來的樂趣。本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽通過這節(jié)課的學習，可以引導學生進一步感情母子之間的親情，豐富學生的情感，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在前幾冊教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現(xiàn)出動物的特點，又要表現(xiàn)出母子之間的新情，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性通過泥塑過程，培養(yǎng)學生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣；通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力；在與同學合作的過程中，培養(yǎng)學生的合重點：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。難點：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。1、語言進行組織教學，穩(wěn)定學生情緒。2、導入新課（1）你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時什么樣？（2）動物和媽媽在一起時什么樣？你能根據(jù)圖片編個故事嗎？欣賞教材中組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征。學大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。企鵝：身體橢圓，嘴尖??3、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特征?？梢杂萌?、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。4、提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？討論：媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上??5、布置作業(yè)，教師巡視輔導。6、布置課后作業(yè)課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎通過觀察分析不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受她的藝術(shù)特點，能用多種材料表現(xiàn)出特點突出的怪獸，培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力、合作學習和綜合學習能力。引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣，激發(fā)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。難點：怪獸的設(shè)計、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。有關(guān)怪獸的資料，彩紙，生活中的廢棄物等。穩(wěn)定學生的情緒，準備上課。教師播放動畫片中有怪獸的片段，提問：動畫片里的主要形象叫什么？導入（2）出示課件，學生欣賞怪獸圖片：小組討論：這些怪獸有什么共同特點和不同特點？為什么這樣設(shè)計？它有什么作用？你對我國古代勞動人民創(chuàng)造的這些藝術(shù)品有什么感受？這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形象？如何巧用材料的？用了哪些制作方法？誰能編一個簡短的怪獸故事？怎樣把這個故事表演出來呢？需要什么道小組集體編一個怪獸的故事，并分工合作制作道具，準備表演。（3）繪畫的同學注意構(gòu)圖，及色彩的搭配。找學生用自己制作的道具，表演一個故事，師生共同評價。教師概括本節(jié)課教師繼續(xù)引導學生回家繼續(xù)進行表現(xiàn)。一只美麗的蝴蝶標本、幾塊設(shè)計新穎的橡皮、張牙舞爪的恐龍模型、胖嘟嘟的毛絨玩具，甚至是使用過的各種磁卡、漂亮的服裝標簽??這些也許是會被大人們忽視的東西，卻都是孩子們的寶貝。他們從喜愛的收集，從接觸到熟悉，從只言片語到侃侃而談，這些寶貝正帶著他們悄悄走入收藏的小天地。收藏活動是一種娛樂，更是一種學習?！段业氖詹乜ā肥且还?jié)“綜合.探索”課。這節(jié)課要求學生綜合運用前面所學的美術(shù)裝飾知識與裝飾技能，將生活情景引入到美術(shù)課中，通過為自己的藏品設(shè)計制作收藏卡的活動，了解各類器物的收藏知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力，讓學生親身感受到美術(shù)的實用性與裝飾性，同時，也為培養(yǎng)學生形成良好的個人興趣起到推動作用。通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成一枚或一冊大小合適、設(shè)計合理的收藏卡，并能進行美化與裝飾。重點：收藏卡的整體設(shè)計與美化，使學生設(shè)計出分類新穎、裝飾性與體驗性難點：選材與布局的設(shè)計。收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計用草稿紙、各種媒材（各色彩做好課前的一切準備。2、展示交流（1）在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹一下你找到（2）節(jié)日賀卡設(shè)計精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計大方??這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工作、生活和3、欣賞討論教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行設(shè)計制作。（1）你能從這些收藏卡中，知道這些同學都收藏了哪些物品嗎？（2）收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？（設(shè)計時可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新）（4）收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？5、作業(yè)要求每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計新穎、布局合理，并有一定裝飾在我國古代的文房四寶――筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著十分重要的作用。許多古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品。它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。本課學生的筆筒作品，大多彩塑料瓶設(shè)計和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學生在造型活動中會體驗其中的樂本課教學，應(yīng)加強與生活的聯(lián)系，使學生將學到的美術(shù)知識和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計制作之中，達到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計能力與創(chuàng)造能力的目和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應(yīng)引起同學們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進行美化裝飾。學會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。重點：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。難點：裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新。塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼。2、導入新課（游戲?qū)耄?、講授新課（1）出示課題：做筆筒請把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看。可以看出生活中的筆筒種類很？（筆筒進行研究）第一組研究筆筒的外形。第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。第三組研究筆筒的顏色、圖案。第四組研究筆筒的用途。②研究用廢舊材料制作出來的筆筒。A看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？B想一想用廢舊材料C小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點？怎么做的？最后每組挑選一個你們認為最有特點、最有新意的筆筒介紹給大家。D拿出一個大個的筆筒，讓學生進行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會很亂，拿起來還很方便？4、布置作業(yè)（1）可以做一個很有特點的筆筒，也可以做一個實用性很強的筆筒。（2）可以幾個人合作完成，也可以自己獨立完成。介紹一下你的作品或你們的作品。不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發(fā)學生回憶夜晚的萬家燈火披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實生活的美好。引導學生學會觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學意圖是，促使學生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會美的景象，培養(yǎng)學生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學中可以通過看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，強調(diào)色彩在美化生活中所起的重要作用，培養(yǎng)學生對色彩的敏銳感覺，提高學生的色彩本課教材可先用繪畫、剪貼等多種形式來完成作業(yè)。通過學生動手的過程，培養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫的技能，學會自己動手來裝飾和美化生活。了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實生活的美好與幸福。使學生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強烈的對比效果。學習表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。難點：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。培養(yǎng)學生勇于展示自己的個性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。五、教學過程2、講授新課（1）請學生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。（2）教師把自己準備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。①老師帶來的圖片和同學們的圖片有什么不同？②白天和晚上的景色學生對照兩種圖片，分析、比較，展開討論。解決的問題：①了解亮色和暗色。②了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對比效果。③亮色和暗色是相對而言的，有時是要通過對比來鑒別的。利用色卡、圖片進行探究。②亮色和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進行對比，講出你的理（4）看書欣賞學生作業(yè)。①這些學生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪③這些方法你都會用嗎？請你介紹給大家。④要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方①確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。②安排畫面的構(gòu)圖。③了解表現(xiàn)夜色的簡單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。（1）向同學介紹自己的作品。（2（4）欣賞夜色繪畫作品。（5）組織學生展示作業(yè)（6）欣賞大師筆下的夜色生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過這節(jié)課的學習，使學生學會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點，體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié)，從而體驗到生活的情趣。提高學生繪畫的想像力和創(chuàng)造能力。本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學生感受到美是無處不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學生思考“影子”都會在哪些情況下產(chǎn)學生通過參加集體游戲，增強了相互之間的親和力，充分體會到集體生活的樂趣，學會與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學生的自信心，使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思路，勇于展示自己的個性?！坝白印敝傅氖翘柟庀碌挠白雍退械牡褂?。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。通過這節(jié)課的學習，使學生學會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學生注重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。2、引入新課3、講授新課（1）提出問題①同學們在什么地方見到過影子？（可以把自己課前收集來的圖片展示給大①影子有什么特點？給我們什么感受？②怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影燈光下的影子是黑色的；水中的倒影是彩色的；影子隨著物象動；影子（3）出示工具材料，讓學生大膽嘗試。在畫好的畫下面添加影子。（4）老師補充其他的