《地球掠影》學(xué)歷案

《地球掠影》學(xué)歷案一、學(xué)習(xí)主題本課程的學(xué)習(xí)主題是“美麗的‘地球掠影’”。我們將一起探索地球不同地方的美麗景色，通過信息技術(shù)手段，如圖片處理、資料搜集等，來展示地球的多元之美，讓同學(xué)們感受到地球的神奇和偉大，并且學(xué)會(huì)用信息技術(shù)去記錄和分享這份美麗。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能知道地球不同地區(qū)有獨(dú)特的自然景觀和人文景觀，能說出至少五個(gè)著名的地球美景所在地。學(xué)會(huì)使用搜索引擎準(zhǔn)確地搜集關(guān)于地球美景的圖片和文字資料。掌握一種簡單的圖片處理軟件（如美圖秀秀）的基本操作，例如裁剪、調(diào)整色彩等，用于優(yōu)化地球美景圖片。2、過程與方法通過小組討論和分享，能夠清晰地表達(dá)自己對地球美景的感受和理解。在資料搜集和圖片處理過程中，提高解決實(shí)際問題的能力，比如如何選擇高質(zhì)量的資料，如何處理圖片使其更具美感。能夠根據(jù)特定主題（地球美景），制作一份簡單的電子作品（如PPT或者電子畫冊），合理運(yùn)用搜集到的資料和處理后的圖片。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)對地球的熱愛之情，增強(qiáng)保護(hù)地球環(huán)境的意識。培養(yǎng)對信息技術(shù)學(xué)科的興趣，體會(huì)信息技術(shù)在展示地球之美中的重要作用。三、評價(jià)任務(wù)1、形成性評價(jià)在小組討論中，觀察學(xué)生的參與度，包括是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真傾聽他人意見。根據(jù)學(xué)生發(fā)言內(nèi)容，判斷其對地球美景知識的掌握程度以及對地球保護(hù)意識的理解。在資料搜集環(huán)節(jié)，查看學(xué)生搜索的關(guān)鍵詞是否準(zhǔn)確，搜集到的資料是否與地球美景相關(guān)且具有代表性。檢查學(xué)生對圖片處理軟件操作的熟練程度，看是否能按照要求對圖片進(jìn)行處理，如裁剪是否合理、色彩調(diào)整是否美觀等。2、總結(jié)性評價(jià)評價(jià)學(xué)生制作的電子作品，從內(nèi)容完整性（是否包含足夠多的地球美景介紹）、邏輯清晰度（各部分內(nèi)容是否銜接合理）、視覺效果（圖片和文字排版是否美觀）等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。進(jìn)行一個(gè)小測試，包含一些關(guān)于地球美景知識和信息技術(shù)操作的問題，比如“列舉三個(gè)你在制作電子作品時(shí)用到的圖片處理操作”，根據(jù)學(xué)生回答情況判斷其整體學(xué)習(xí)成果。四、學(xué)習(xí)過程1、導(dǎo)入新課（10分鐘）老師先給同學(xué)們講一個(gè)自己的旅行經(jīng)歷：“老師曾經(jīng)去過九寨溝，那可真是個(gè)像仙境一樣的地方。一進(jìn)去，就看到碧綠的湖水，那湖水的顏色就像被畫家精心調(diào)配過一樣，藍(lán)中帶綠，綠里透藍(lán)。湖水清澈得能看到湖底的石頭和游動(dòng)的小魚。周圍是高高的雪山，山上的積雪終年不化，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。山上的森林里，各種各樣的樹木郁郁蔥蔥，還有一些小動(dòng)物在樹林里跑來跑去。當(dāng)時(shí)老師就想，地球真是太神奇了，有這么多美麗的地方。今天啊，我們就一起去看看更多地球的美麗掠影?！比缓笳故編讖埦耪瘻系膱D片（可以是PPT展示或者電子白板展示），引起同學(xué)們對地球美景的興趣。2、知識講解（15分鐘）地球美景大賞（7分鐘）用PPT展示地球不同地區(qū)的美景圖片，比如非洲的大草原，那里有成群的斑馬和長頸鹿在奔跑；澳大利亞的大堡礁，海底的珊瑚礁五顏六色，就像一個(gè)巨大的海底花園；歐洲的阿爾卑斯山，雪山高聳入云，山下是美麗的小鎮(zhèn)。一邊展示圖片一邊簡單介紹這些地方的特色。提問同學(xué)們：“你們還知道哪些地球的美景呀？”鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言，分享自己知道的地球美景。信息技術(shù)助力（8分鐘）介紹如何使用搜索引擎來搜集地球美景的資料。老師說：“同學(xué)們，如果我們想知道更多關(guān)于地球美景的信息，我們可以使用百度或者必應(yīng)這樣的搜索引擎哦。比如說我們想找埃菲爾鐵塔的圖片和介紹，我們就在搜索框里輸入‘埃菲爾鐵塔’，然后就會(huì)出現(xiàn)很多關(guān)于埃菲爾鐵塔的圖片和文字介紹啦。但是呢，我們要學(xué)會(huì)挑選最有用的信息哦。”簡單演示一下如何在搜索結(jié)果中篩選出高質(zhì)量的圖片和文字資料，比如查看圖片的分辨率、來源網(wǎng)站的權(quán)威性等。接著介紹圖片處理軟件（以美圖秀秀為例），“我們找到的圖片可能不是那么完美，這個(gè)時(shí)候就需要用到圖片處理軟件啦。美圖秀秀是一個(gè)很容易上手的軟件。我們打開美圖秀秀后，看到這個(gè)裁剪功能，就可以把圖片多余的部分裁掉，讓我們想要展示的美景更突出。還有這個(gè)色彩調(diào)整功能，可以讓圖片的顏色看起來更鮮艷、更漂亮。”簡單演示一下裁剪和色彩調(diào)整的操作。3、小組活動(dòng)（25分鐘）分組（3分鐘）將同學(xué)們分成小組，每組45人。小組任務(wù)布置（7分鐘）每個(gè)小組選擇一個(gè)地球的區(qū)域（如亞洲、美洲、南極洲等），然后通過搜索引擎搜集這個(gè)區(qū)域內(nèi)的美景資料（包括圖片和文字），并且至少選擇三張圖片用美圖秀秀進(jìn)行處理。要求小組成員分工合作，比如誰負(fù)責(zé)搜索資料，誰負(fù)責(zé)處理圖片，誰負(fù)責(zé)整理內(nèi)容等。小組活動(dòng)進(jìn)行（15分鐘）同學(xué)們開始小組活動(dòng)，老師在教室里巡視，觀察每個(gè)小組的活動(dòng)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。例如，如果有小組在搜索資料時(shí)遇到困難，老師可以提示他們更換關(guān)鍵詞；如果有同學(xué)對圖片處理軟件操作不熟練，老師可以再次示范操作步驟。4、作品制作（20分鐘）各小組根據(jù)搜集到的資料和處理后的圖片，制作一份簡單的電子作品?？梢允荘PT，也可以是電子畫冊。在制作過程中，要求學(xué)生注意作品的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，比如要有一個(gè)主題頁，介紹這個(gè)區(qū)域的整體特色，然后再分別介紹各個(gè)美景。文字和圖片要搭配合理，排版要美觀。老師繼續(xù)巡視，對學(xué)生在制作過程中遇到的問題進(jìn)行解答，比如如何在PPT中插入圖片和文字，如何調(diào)整文字的字體和大小等。5、作品展示與評價(jià)（20分鐘）每個(gè)小組輪流上臺展示自己的作品，一名同學(xué)負(fù)責(zé)講解，介紹這個(gè)區(qū)域的地球美景以及小組的制作思路。其他小組的同學(xué)在聽完展示后進(jìn)行評價(jià)，可以從內(nèi)容、圖片處理、作品創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價(jià)。例如，“我覺得這個(gè)小組選的圖片都特別美，而且處理得很好，讓我們看到了南美洲獨(dú)特的美景。但是我覺得在PPT的文字介紹部分可以再詳細(xì)一點(diǎn)。”老師最后進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，先肯定同學(xué)們的努力和創(chuàng)意，然后從內(nèi)容完整性、邏輯清晰度、視覺效果等方面對每個(gè)作品進(jìn)行點(diǎn)評。并且根據(jù)同學(xué)們在展示和評價(jià)過程中的表現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)地球美景的多樣性以及保護(hù)地球的重要性。6、總結(jié)與拓展（10分鐘）老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧地球美景的知識以及信息技術(shù)操作要點(diǎn)。提出拓展問題：“除了我們今天用到的搜集資料和圖片處理的方法，你們還能想到哪些方法來展示地球的美景呢？”鼓勵(lì)同學(xué)們積極思考，課后可以去探索。五、檢測與作業(yè)1、檢測（10分鐘）進(jìn)行一個(gè)小測驗(yàn)，題目如下：請寫出三個(gè)你在制作電子作品時(shí)使用到的圖片處理操作。＿_(dá)__________列舉一個(gè)你在小組搜集資料過程中遇到的問題以及你是如何解決的。＿_(dá)__________說出三個(gè)除了今天課堂上提到的地球美景之外的地方。＿_(dá)__________答案：例如裁剪、調(diào)整色彩、添加濾鏡（答案不唯一）。例如搜索到的資料不全面，通過更換關(guān)鍵詞重新搜索解決了問題（答案不唯一）。例如張家界、巴厘島、富士山（答案不唯一）。2、作業(yè)選擇一個(gè)自己特別感興趣的地球美景，用手機(jī)或者相機(jī)拍攝一張照片（如果條件不允許可以從網(wǎng)上下載一張），然后用美圖秀秀或者其他圖片處理軟件進(jìn)行深度處理，讓這張照片更能體現(xiàn)出這個(gè)美景的特色。把處理后的照片配上一段文字介紹，描述這個(gè)美景的獨(dú)特之處以及自己對這個(gè)美景的感受，字?jǐn)?shù)不少于200字。六、學(xué)后反思1、教師反思對教學(xué)效果的反思：同學(xué)們是否對地球美景有了更深入的了解？是否掌握了資料搜集和圖片處理的基本技能？在小組活動(dòng)和作品制作過程中，是否能夠有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作？如果存在部分同學(xué)沒有達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)效果的情況，是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？對教學(xué)方法的反思：在知識講解環(huán)節(jié)，是否講解得足夠清晰，同學(xué)們是否能夠理解？小組活動(dòng)的組織是否合理，是否給同學(xué)們足夠的自主空間和時(shí)間？在作品展示與評價(jià)環(huán)節(jié)，評價(jià)方式是否能夠全面地反映同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果？是否需要對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整或者改進(jìn)？對教學(xué)內(nèi)容的反思：教學(xué)內(nèi)容是否涵蓋了足夠多的地球美景知識和信息技術(shù)操作要點(diǎn)？是否過于側(cè)重某一方面而忽略了其他方面？是否需要增加一些更具挑戰(zhàn)性的內(nèi)容或者補(bǔ)充一些有趣的案例？2、學(xué)生反思同學(xué)們要反思自己在課堂上的表現(xiàn)，比如在小組活動(dòng)中是否積極參與，有沒有為小組做出貢獻(xiàn)？在資料搜集和圖片處理過程中，是否遇到了困難，自己是如何克服的？在作品制作過程中，是否充