《達爾文：興趣與恒心是科學發(fā)現(xiàn)的動力》學習任務單

《達爾文：興趣與恒心是科學發(fā)現(xiàn)的動力》學習任務單班級：姓名：小組：層次代號：教師評價：【課程標準與考試要求】【學習目標】1、知識與技能能準確說出達爾文的主要科學成就，比如他的進化論的核心觀點。學會從文中找出描寫達爾文人物形象的關鍵語句，例如描述他性格、研究習慣等方面的句子。2、過程與方法通過閱讀文本，梳理達爾文的科學研究歷程，像他是如何從早期的興趣萌芽到最終形成偉大的科學理論的。對比達爾文與其他科學家在研究方法或者面臨困難時的異同，學會分析人物在科學史上的獨特價值。3、情感、態(tài)度與價值觀深刻體會達爾文對科學研究的濃厚興趣和堅持不懈的精神，并且能夠反思自己在學習和生活中是否缺乏這種精神。認識到達爾文的科學理論對現(xiàn)代社會和科學發(fā)展的巨大影響，激發(fā)對科學探索的熱情。【學習重點】1、詳細梳理達爾文的科學研究歷程及其主要的科學發(fā)現(xiàn)。2、準確概括達爾文的人物形象，包括他的性格、思維方式等方面的特點。【學習難點】1、深入理解達爾文的研究方法及其在科學發(fā)現(xiàn)中的重要性，例如他如何通過大量的觀察、實驗和思考來得出進化論的。2、探討達爾文的科學理論對現(xiàn)代社會觀念、文化以及科學發(fā)展的多方面深遠影響?！局R鏈接】一、走近作者二、達爾文簡介三、進化論的基本觀點進化論認為，所有生物物種是由少數(shù)共同祖先，經(jīng)過長時間的自然選擇過程后演化而成。簡單來說，就是生物在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰。這個理論挑戰(zhàn)了當時傳統(tǒng)的神創(chuàng)論觀念，使得人們對生命的起源和發(fā)展有了全新的認識。四、時代背景達爾文生活的時代，正是科學開始蓬勃發(fā)展的時期，但宗教觀念仍然在社會中占據(jù)著重要的地位。神創(chuàng)論認為世間萬物都是由上帝創(chuàng)造的，并且物種是固定不變的。達爾文的進化論在這種背景下提出，無疑是對傳統(tǒng)觀念的巨大沖擊。這也導致了他的理論在當時受到了很多保守勢力的反對，但隨著時間的推移和更多科學證據(jù)的發(fā)現(xiàn)，進化論逐漸被廣泛接受?！咀灾鲗W習案】一、基礎任務1、閱讀課文請同學們認真閱讀課文至少兩遍，第一遍通讀全文，了解文章的大致內(nèi)容；第二遍精讀，在閱讀過程中標記出你認為重要的段落、句子或者不理解的地方。2、生字詞學習找出文中的生字詞，借助字典或者網(wǎng)絡資源查詢它們的讀音和含義。例如“胚胎（pēitāi）”這個詞，大家要知道它指的是在母體內(nèi)初期發(fā)育的動物體。再比如“蹼（pǔ）”，這是某些兩棲動物、爬行動物、鳥類腳趾中間的薄膜。制作一個生字詞小卡片，一面寫生字詞，另一面寫讀音和含義，然后和小組同學互相檢查。3、了解達爾文的早期生活從文中找出關于達爾文早期生活的描述，回答以下問題：達爾文小時候?qū)κ裁刺貏e感興趣？（答案：達爾文小時候?qū)Υ笞匀?、收集動植物標本特別感興趣。）他的家庭環(huán)境對他的興趣發(fā)展有什么影響？（答案：他的祖父和父親都是從事與自然科學相關的職業(yè)，祖父是博物學家，父親是醫(yī)生，家庭環(huán)境為他提供了接觸自然科學知識的機會，并且在一定程度上影響了他對自然科學的熱愛。）二、進階任務1、梳理達爾文的科學研究歷程以時間為順序，列出達爾文在不同階段的主要研究活動和發(fā)現(xiàn)。例如：在“貝格爾號”環(huán)球航行之前，達爾文在英國國內(nèi)已經(jīng)開始對動植物進行觀察和研究，積累了一定的基礎知識。在環(huán)球航行期間（18311836年），他到過很多地方，如南美洲、加拉帕戈斯群島等。在南美洲，他觀察到了不同地區(qū)生物的多樣性和獨特性；在加拉帕戈斯群島，他發(fā)現(xiàn)不同島嶼上的雀類雖然相似但又有明顯的差異，這些發(fā)現(xiàn)為他的進化論提供了重要的證據(jù)。環(huán)球航行結束后，達爾文回到英國，開始對收集到的資料進行整理和深入研究，經(jīng)過多年的思考和分析，最終提出了進化論。2、分析達爾文的人物形象從文中找出描寫達爾文性格、態(tài)度、思維方式等方面的語句，然后概括達爾文的人物形象。例如：從他不顧父親的期望，堅持自己對自然科學的熱愛可以看出他是一個有主見的人。他在環(huán)球航行中不畏艱辛，長時間地進行觀察和記錄，體現(xiàn)了他的堅韌不拔和對科學研究的執(zhí)著。他對各種生物現(xiàn)象進行深入思考，善于從大量的現(xiàn)象中總結規(guī)律，說明他具有敏銳的洞察力和科學的思維方式。3、理解達爾文的研究方法總結達爾文在科學研究中使用的主要方法。例如：觀察法：他在環(huán)球航行中對各地的動植物進行了細致入微的觀察，包括它們的形態(tài)、習性、分布等方面。比較法：通過比較不同地區(qū)、不同種類生物之間的異同，如比較加拉帕戈斯群島上不同島嶼雀類的差異，從而發(fā)現(xiàn)生物進化的規(guī)律。歸納法：在收集了大量的觀察資料后，他能夠歸納總結出一般性的結論，也就是進化論的核心觀點?！咀詫W反思】我的收獲：在這個自主學習的過程中，我對達爾文的生平、他的科學研究歷程以及他的人物形象有了更深入的了解。我學會了如何從傳記文本中獲取關鍵信息，比如通過尋找時間線索來梳理人物的經(jīng)歷，通過分析人物的行為和語言來概括人物形象。同時，我也對進化論的基本概念有了一定的理解，并且認識到了達爾文的研究方法在科學發(fā)現(xiàn)中的重要性。我的疑問：我對達爾文在當時面臨的來自宗教和社會保守勢力的壓力的具體情況還不是很清楚。他是如何應對這些壓力的呢？另外，我不太理解進化論中的一些細節(jié)，比如生物進化過程中的中間形態(tài)是如何被發(fā)現(xiàn)和研究的？【互動探究案】一、小組討論1、達爾文的科學成就對現(xiàn)代社會的影響分成小組，每個小組討論達爾文的科學成就對現(xiàn)代社會不同方面的影響，例如：在生物學領域，進化論已經(jīng)成為現(xiàn)代生物學的基石，它指導著生物學家對生物進化、物種多樣性等問題的研究。在醫(yī)學領域，進化論的思想有助于理解病菌的抗藥性是如何產(chǎn)生的，從而為研發(fā)新的藥物和治療方法提供思路。在社會觀念方面，進化論的提出改變了人們對人類自身起源的看法，使人們從神創(chuàng)論的觀念中逐漸解放出來，對人類社會的發(fā)展和進步有著深遠的意義。每個小組選派一名代表進行發(fā)言，其他小組可以進行補充或者提出不同意見。2、對比達爾文與其他科學家選擇一位與達爾文同時代或者不同時代的科學家，如牛頓或者愛因斯坦，與達爾文進行對比。從他們的研究領域、研究方法、面臨的困難以及取得的科學成就等方面進行對比。例如，牛頓主要研究物理學，他通過數(shù)學推導和實驗驗證的方法發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律等重要物理規(guī)律；而達爾文主要研究生物學，他通過長期的實地觀察和歸納總結提出了進化論。牛頓面臨的困難主要是當時科學技術水平的限制以及對未知物理現(xiàn)象的探索，達爾文面臨的困難除了科學研究本身的復雜性外，還包括來自宗教和社會保守勢力的反對。在對比的基礎上，討論他們的共同之處，如他們都具有對科學的熱愛、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和創(chuàng)新精神等。二、課堂辯論1、辯論主題：“達爾文的進化論是否完全正確？”正方觀點：達爾文的進化論是完全正確的。理由是：進化論經(jīng)過了大量的科學研究和證據(jù)的支持，它成功地解釋了生物的多樣性和進化現(xiàn)象，并且在現(xiàn)代生物學的各個領域都得到了廣泛的應用。反方觀點：達爾文的進化論并非完全正確。理由是：隨著現(xiàn)代科學的發(fā)展，一些新的發(fā)現(xiàn)對進化論提出了挑戰(zhàn)，例如在生物進化過程中的一些復雜現(xiàn)象，如某些生物的突然大量滅絕和突然出現(xiàn)，無法用傳統(tǒng)的進化論完全解釋。在辯論過程中，同學們要注意運用從課文中獲取的知識以及課外收集的相關科學資料來支持自己的觀點，并且要尊重對方的觀點，保持良好的辯論秩序?！拘〗Y】【鞏固訓練案】一、基礎知識鞏固1、給下列加點字注音。馴（xùn）化棲（qī）息瀕（bīn）臨2、解釋下列詞語在文中的含義。胚胎：在母體內(nèi)初期發(fā)育的動物體。蹼：某些兩棲動物、爬行動物、鳥類腳趾中間的薄膜。二、閱讀理解閱讀下面的文字，回答問題。達爾文的進化論是現(xiàn)代生物學的重要理論之一。在他的理論中，自然選擇起著關鍵的作用。自然選擇是指生物在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程。請結合課文內(nèi)容，談談你對自然選擇的理解，并舉例說明。答案：自然選擇是達爾文進化論的核心概念。從課文中我們可以看到，達爾文在環(huán)球航行中觀察到的生物現(xiàn)象為自然選擇提供了證據(jù)。例如，在加拉帕戈斯群島上，不同島嶼的環(huán)境不同，島上的雀類為了適應各自島嶼的環(huán)境，它們的喙發(fā)生了不同的變化。在食物資源主要是堅果的島嶼上，雀類的喙比較粗壯，有利于啄開堅果獲取食物；而在食物資源主要是昆蟲的島嶼上，雀類的喙比較細長，便于捕捉昆蟲。這就是自然選擇的體現(xiàn)，雀類因為環(huán)境的差異而發(fā)生了適應性的變化，那些不適應環(huán)境的雀類則可能被淘汰。三、拓展思考1、達爾文的科學研究歷程給你帶來了哪些啟示？請結合自己的學習和生活實際談談。答案：達爾文的科學研究歷程給我們帶來了很多啟示。首先，他對科學研究的濃厚興趣是他堅持探索的動力源泉。在我們的學習生活中，如果我們對某個學科或者某個領域有強烈的興趣，就會更有動力去深入學習和探索。例如，我對繪畫很感興趣，所以我會主動參加各種繪畫課程和活動，不斷提高自己的繪畫水平。其次，達爾文的恒心也非常值得我們學習。他的環(huán)球航行歷時五年，在這期間他面臨了很多困難，但他始終沒有放棄對生物現(xiàn)象的觀察和研究。在我們的學習中，遇到難題時不能輕易放棄，要持之以恒地去解決。比如在學習數(shù)學時，遇到復雜的數(shù)學題，我會反復思考，查閱資料，直到把問題解決。最后，達爾文善于觀察和思考的研究方法也很重要。我們在生活中也要學會觀察周圍的事物，并且思考其中的道理。比如觀察植物的生長過程，思考為什么不同的植物需要不同的生長環(huán)境等。2、你認為在現(xiàn)代社會，如何才能更好地傳承和發(fā)展達爾文的科學精神？答案：在現(xiàn)代社會，要更好地傳承和發(fā)展達爾文的科學精神，可以從以下幾個方面入手。學校教育方面，應該將達爾文的科學精神融入到課程教學中，不僅僅是在生物課上講解他的進化論，還可以在其他學科中滲透他的研究方法和精神品質(zhì)，如在科學實驗課中強調(diào)觀察、思考和堅持的重要性。社會媒體也可以發(fā)揮積極的作用，通過制作科普節(jié)目、紀錄片等形式，廣泛宣傳達爾文的科學成就和他的科學精神，讓更多的人了解。科研機構應該鼓勵科研人員以達爾文為榜樣，在科研工作中保持對科學的熱愛、嚴謹?shù)膽B(tài)度和創(chuàng)新精神。