《蜀道難》學(xué)習(xí)任務(wù)單

《蜀道難》學(xué)習(xí)任務(wù)單班級：姓名：小組：層次代號：教師評價：【課程標(biāo)準(zhǔn)與考試要求】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識與技能能準(zhǔn)確讀出詩中的字音，背誦全詩。理解詩中重點(diǎn)字詞的含義，如“?！薄白薄暗钡取Ｕ莆赵姼柚羞\(yùn)用的夸張、比喻、神話傳說等修辭手法。2、過程與方法通過反復(fù)誦讀，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。分析詩中描寫蜀道難的語句，理解詩人的表現(xiàn)手法。小組討論，探討詩歌的主題和詩人的情感。3、情感、態(tài)度與價值觀體會詩人對蜀道艱險的驚嘆和對大自然神奇力量的敬畏。感受李白詩歌中豪邁奔放、想象豐富的浪漫主義情懷?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、理解詩中的重點(diǎn)字詞和句式。2、掌握詩歌的浪漫主義表現(xiàn)手法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、探討詩歌的主題和詩人的情感。2、體會詩歌的意境和韻味?！局R鏈接】一、走近作者二、創(chuàng)作背景三、詩歌體裁【自主學(xué)習(xí)案】一、初讀詩歌噫吁嚱（yīxūxì）魚鳧（yúfú）猱（náo）捫參歷井（ménshēnlìjǐng）膺（yīng）巉巖（chányán）二、理解字詞1、再讀全詩，這次咱們要像尋寶一樣，找出詩中的重點(diǎn)字詞，然后根據(jù)課下注釋或者查閱工具書來理解它們的意思。比如說“?！边@個字，在這里可不是“危險”這么簡單，它是“高”的意思。那同學(xué)們來找找下面這些字詞的意思吧。但見悲鳥號古木（但：只）連峰去天不盈尺（去：距離；盈：滿）砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（砯：水沖擊石壁發(fā)出的響聲，這里作動詞，沖擊；轉(zhuǎn)：使……轉(zhuǎn)動）2、我給大家舉個例子，就像我們平時說話，一個字在不同的語境里意思就不一樣。比如“坐”這個字，在“以手撫膺坐長嘆”里，“坐”是“徒，空”的意思，不是我們平常說的“坐下”的意思。那同學(xué)們再從詩里找一找，還有哪些字的意思是比較特殊的，然后和小組里的小伙伴交流一下。三、分析句子1、現(xiàn)在咱們像小偵探一樣，來分析詩中的句子。先看“蜀道之難，難于上青天！”這句詩在全詩中出現(xiàn)了三次，這就像一個主題曲一樣，每次出現(xiàn)都強(qiáng)調(diào)了蜀道的難。那同學(xué)們想一想，詩人為什么要反復(fù)強(qiáng)調(diào)蜀道難呢？這是一種什么寫作手法呢？2、再看“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援?！边@幾句詩，詩人用了神話傳說（六龍回日），還把黃鶴和猿猱拿來作對比，來突出蜀道的高峻和艱險。那同學(xué)們找一找詩里還有哪些句子是用了類似的手法的，然后分析一下這些手法有什么作用。【自學(xué)反思】我的收獲：我的疑問：【互動探究案】一、小組討論2、在討論的過程中，如果有不同的意見，不要著急，就像辯論比賽一樣，大家可以互相闡述自己的觀點(diǎn)，然后再綜合大家的想法。比如說，有的同學(xué)可能認(rèn)為是為友人入蜀擔(dān)憂，那就要找出詩中的證據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)，像“問君西游何時還？畏途巉巖不可攀?！边@幾句就有點(diǎn)擔(dān)心友人的意思。二、詩歌朗誦比賽1、每個小組推選一名同學(xué)來參加詩歌朗誦比賽。在朗誦之前，要先說說自己對這首詩的理解，以及在朗誦的時候是怎么處理節(jié)奏、語調(diào)、重音的。2、其他小組的同學(xué)來當(dāng)評委，從讀音準(zhǔn)確、節(jié)奏把握、情感表達(dá)等方面來打分。獲勝的小組可以得到一份小獎品哦，就像在比賽中奪冠一樣開心?！窘處煼答伵c評價】1、在同學(xué)們討論和朗誦的過程中，我會認(rèn)真傾聽和觀察。對于同學(xué)們的觀點(diǎn)，我會及時給予肯定和補(bǔ)充。比如說，如果同學(xué)們對詩歌主題的討論很有創(chuàng)意，我會說：“你們這個想法很新穎，就像發(fā)現(xiàn)了一個新的寶藏一樣。不過我們也可以從其他方面再思考一下。”2、對于朗誦比賽，我會根據(jù)評委們的打分情況和我的觀察，給出最終的評價。我會指出每個同學(xué)朗誦的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，比如：“這位同學(xué)讀音很準(zhǔn)確，節(jié)奏把握得也不錯，但是在情感表達(dá)上還可以更強(qiáng)烈一些，就像我們在講述一個驚險的故事一樣。”【學(xué)習(xí)自我評價】1、同學(xué)們要根據(jù)自己在自主學(xué)習(xí)、小組討論和朗誦比賽中的表現(xiàn)，來進(jìn)行自我評價?？梢詮闹R的掌握（字詞、句子、主題等）、學(xué)習(xí)方法（誦讀、分析、討論等）、情感體驗(yàn)（對詩歌情感的理解和感受）等方面來評價自己。2、我給大家一個自我評價的小標(biāo)準(zhǔn)哦。如果在知識掌握方面，你能準(zhǔn)確理解大部分的字詞和句子，主題理解也比較到位，那就可以給自己打個良好。如果在學(xué)習(xí)方法上，你能積極運(yùn)用不同的方法來學(xué)習(xí)，并且效果不錯，也可以給自己打個良好。在情感體驗(yàn)方面，如果你能深刻感受到詩人的情感，并且在朗誦或者討論中表現(xiàn)出來，那也是良好。如果在這些方面都做得非常好，那就是優(yōu)秀啦。如果還有一些不足的地方，那就是需要改進(jìn)的。【鞏固訓(xùn)練案】一、字詞填空1、蜀道之難，難于上（）天。（青）2、捫參歷（）仰脅息，以手撫膺坐長嘆。（井）3、連峰去天不（）尺。（盈）二、句子賞析1、賞析“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。”這句詩。答案：這句詩運(yùn)用了夸張和擬人的修辭手法?！盃幮Y”把飛湍瀑流擬人化，仿佛它們在爭先恐后地發(fā)出喧鬧聲?！俺f崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”運(yùn)用夸張的手法，寫出了水流沖擊石壁，使石頭滾動，發(fā)出雷鳴般的響聲在千山萬壑中回蕩的壯觀景象，生動地描繪出蜀道水流湍急、山石險峻的特點(diǎn)。2、分析“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。”這幾句詩在營造意境方面的作用。答案：這幾句詩通過描寫悲鳥在古木上哀號、子規(guī)在夜月