2020-2021學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試題(含答案)

2020-2021學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試題（時(shí)間：60分鐘，分值：105分）題號(hào)題號(hào)一二三四五六七總分等級(jí)得分卷面書寫（5分）1．看拼音，寫詞語(yǔ)。(6分)cāicèqīngjiǎozhòuyèbāndiǎndǐyùyīnsù2．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）(2分)A．風(fēng)靡（mí）偃月刀（yǎn）金箍棒（gū） B．悻悻然（xìng）凜然（lǐn）沮喪（jǔ） C．蟠龍（bán）后妃（fēi）鳴鐘擊磬（qìng）3．下列詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是（）(2分)A．抵卸跺腳忘忽所以 B．疙瘩傾角暴露無(wú)遺 C．神密枯萎念念有詞4．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)A．這則公益廣告的制作別出心裁，十分引人注目。 B．父親在商界叱咤風(fēng)云，回到家里在孩子們面前，仍然是一位慈樣的父親。 C．龍一鳴這篇文章十分優(yōu)美，字也寫得漂亮，真稱得上是弄巧成拙?。?．下列句子中的引號(hào)表示特定稱謂的一項(xiàng)是（）(2分)A．老師怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺。 B．這些照片表明，意大利天文學(xué)家觀察到的所謂“運(yùn)河”，原來(lái)是一連串的暗環(huán)形山和暗的斑點(diǎn)。 C．1987年，北京故宮被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄。6．“地球只是太陽(yáng)系中的一顆行星，而太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系又是宇宙的滄海一sù?！边@句話中“sù”應(yīng)該使用的漢字是（）(2分)A．速：快。 B．粟：舊時(shí)泛指谷類。 C．塑：用泥土等做成人物的形象。7．一個(gè)學(xué)生用一句話對(duì)中國(guó)四大名著進(jìn)行了概括：“軍師救我，妹妹救我，哥哥救我，悟空救我。”根據(jù)這句話，書名對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）(2分)A．《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《西游記》 B．《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》 C．《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》 D．《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《西游記》《三國(guó)演義》8．選擇合適的詞語(yǔ)填空。(4分)破舊陳舊。（1）我們不能被的觀念所束縛。（2）教室里的課桌得看不出年紀(jì)。廢棄遺棄（3）媽媽把的報(bào)紙整理好，用繩子捆起來(lái)。（4）他領(lǐng)養(yǎng)了那個(gè)被的孩子。9．根據(jù)課文《故宮博物院》中的材料填空。(13分)（1）本文采用的主要說(shuō)明順序是，而且在結(jié)構(gòu)上和相結(jié)合。（2）本文是抓住故宮建筑群的、、特征來(lái)說(shuō)明的。（3）本文著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由向方向，逐次介紹建筑物，先介紹”，后介紹“”部分。（4）說(shuō)明建筑物的說(shuō)明文一般采用順序，說(shuō)明事理的說(shuō)明文一般采用順序，說(shuō)明事物發(fā)展演變過(guò)程的說(shuō)明文一般采用順序。這是由決定的。10．按要求寫句子。(10分)（1）這是鬧著玩兒的嗎？(改成陳述句)_________________________________________（2）我身無(wú)分文。我只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句)____________________________________________（3）一天早上，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。(仿寫)，仿佛。（4）咱們的鄰居西蒙死了。（換種說(shuō)法，意思不變）（5）我們?cè)趺茨懿粣?ài)這樣的老師？（改為陳述句）比喻句我知道。（是的畫“√”，不是的畫“×”）(8分)（1）（《宇宙生命之謎》）水星、金星、木星、土星、天王星、海王星上是不存在生命的。（判斷對(duì)錯(cuò)）（2）（《宇宙生命之謎》）整個(gè)銀河系中有幾千億顆恒星，但是像太陽(yáng)系這樣的天體系統(tǒng)只有一個(gè)。（判斷對(duì)錯(cuò)）（3）（《宇宙生命之謎》）人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遙遠(yuǎn)的太空存在著生命。（判斷對(duì)錯(cuò)）（4）（《宇宙生命之謎》）人們觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，科學(xué)家通過(guò)近距離觀測(cè)證實(shí)，這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色。（判斷對(duì)錯(cuò)）12．閱讀課文片段，完成練習(xí)。(5分)竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個(gè)更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號(hào)。破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。（1）孫悟空是長(zhǎng)篇小說(shuō)《》中的人物，他的名號(hào)是“”。(2分)（2）片段中畫橫線的句子使用了的修辭手法，將比作。(3分)13．閱讀下面的微型小說(shuō)，然后回答問(wèn)題。(12分)兒科大夫的手年輕的諷刺小說(shuō)作家冷凌抱著出世才20天的兒子，頂著寒風(fēng)，匆匆來(lái)到兒童醫(yī)院。診室外擠滿了像冷凌一樣鎖著眉、繃著臉、抱著孩子的母親和父親。那些襁褓中的小家伙們，一個(gè)勁兒地“哇哇哇”，訴說(shuō)著他們的痛苦。診室靠窗處設(shè)了兩張桌子。一男一女兩個(gè)大夫面對(duì)面坐在桌旁。男大夫生得魁偉粗壯，膚色黧黑。“像個(gè)鐵匠?！崩淞栊睦镎f(shuō)。女大夫生得嬌小玲瓏，一臉孩子氣。“實(shí)習(xí)生?！崩淞枧袛唷Ｋ緛?lái)希望給兒子看病的大夫是一位慈祥和藹的老太太?！跋乱粋€(gè)﹣﹣梁蝦仔。”黑大夫嗓音洪亮，與他的個(gè)頭很相配。一個(gè)衣衫單薄的農(nóng)村婦女趕忙上前就座。她懷里抱著一個(gè)用黑粗布裹著的嬰兒?！拌F匠大夫”朝那婦女看了一眼，皺著眉說(shuō)：“天這么冷，怎不多穿件衣服？你也病倒怎么辦！”語(yǔ)氣粗暴，像個(gè)愛(ài)擺架子的大夫。“不吃奶……哭了一夜，怎么哄也不行……”婦女開始訴說(shuō)孩子的病情?！拌F匠”表情平淡，“嗯，嗯”地應(yīng)著，一邊握著手。他的手大概患了某種奇癢難熬的怪病吧！冷凌暗想道。終于，“鐵匠”停止搓手，從脖子下的衣服里掏出聽診器的聽頭，夾在兩個(gè)手掌間又搓擦了幾下，然后探進(jìn)病嬰的衣服下。聽完后，他把聽頭插回原處，又搓了搓手掌，才伸手摸病嬰的肚子。“下一個(gè)……”“鐵匠”喊完病人的名字，又把手搓起來(lái)。搓呀，搓呀……諷刺小說(shuō)作家看著眼前這位手掌癢癢的大夫，職業(yè)習(xí)慣使他馬上進(jìn)入藝術(shù)構(gòu)思。該用什么題目？“搓手”？不行，不夠尖刻，不夠諷刺，太一般化……“鐵匠”的大嗓門把作家召回現(xiàn)實(shí)，他喊了冷凌兒子的名字。冷凌抱著兒子坐定后，一邊描述兒子的病狀，一邊注視那雙搓動(dòng)的大手。距離近了，看得真切。那雙大手很正常，看不出有什么異樣。大概是一種怪癖。這怪癖占了多少時(shí)間！假若他急病人之所急，假若他全心全意履行救死扶傷的神圣職責(zé)，他肯定不會(huì)這樣毫無(wú)意義地搓手不止！終于，停止搓手，開始聽診和按摸肚子了。這時(shí)“鐵匠”的目光離開冷凌兒子的臉，像聆聽美妙的小夜曲那樣側(cè)揚(yáng)起頭。就在他的目光移到對(duì)面女大夫身上的時(shí)候，他突然說(shuō)：“不要這樣！你的手指和聽頭都很涼。會(huì)把孩子驚嚇到，孩子還會(huì)受涼呢。孩子的肚皮又嫩又薄，經(jīng)不起你的突然襲擊……先把手搓暖……聽頭不要吊在胸前，該藏進(jìn)衣服里……”女大夫連聲應(yīng)諾，臉也紅了。冷凌的臉也悄悄地紅了。兒科大夫的手……自己剛才構(gòu)思的文章……“謝謝！”諷刺小說(shuō)作家向那位男兒科大夫致意。一點(diǎn)兒也不含諷刺的味兒。（1）小說(shuō)發(fā)生的自然環(huán)境是怎樣的？這樣寫有什么作用？(4分)（2）整個(gè)故事中，冷凌的情感是怎樣變化的？(2分)A．焦急﹣遺憾﹣不滿﹣羞愧﹣敬意。B．焦急﹣不滿﹣遺憾﹣羞愧﹣敬意。C．痛苦﹣遺憾﹣不滿﹣敬意﹣羞愧。D．痛苦﹣不滿﹣遺憾﹣羞愧﹣諷刺。（3）判斷下列說(shuō)法是否恰當(dāng)，恰當(dāng)?shù)拇颉啊獭?。不恰?dāng)?shù)拇颉啊痢薄?2分)①本文用大量篇幅描寫冷凌對(duì)男兒科大夫“糟糕”的印象，使文章充滿懸念。②“像聆聽美妙的小夜曲那樣側(cè)揚(yáng)起頭”突出表現(xiàn)了男兒科大夫的漫不經(jīng)心。③文章用“鐵匠”指代男兒科大夫，表達(dá)了冷凌對(duì)男兒科大夫的嘲諷。（4）用“”畫出文中與“諷刺小說(shuō)作家向那位男兒科大夫致意，一點(diǎn)兒也不含諷刺的味兒”相照應(yīng)的內(nèi)容。(2分)（5）女大夫的臉紅了，是因?yàn)?；冷凌的臉紅了，是因?yàn)椤?2分)14．作文（30分）題目：我收獲了要求：先把題目補(bǔ)充完整，再通過(guò)記敘一件事，告訴他人“我”收獲了什么。這件事可以發(fā)生在校園、家庭或其他地方。收獲可以是自己悟出來(lái)的，也可以是在別人的啟發(fā)和幫助下獲得的。

2020-2021學(xué)年度上期部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷參考答案1．猜測(cè)傾角晝夜斑點(diǎn)抵御因素2．B。3．B。4．C。5．C。6．B。7．A。8．（1）陳舊；（2）破舊；（3）廢棄；（4）遺棄。9．（1）空間順序總寫分寫；（2）規(guī)模宏大壯麗建筑精美布局統(tǒng)一；（3）南北前朝內(nèi)廷；（4）空間邏輯被說(shuō)明事物的特征。10．（1）這不是鬧著玩兒的。（2）我因?yàn)樯頍o(wú)分文，所以只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。（3）他急急忙忙地走出家門，仿佛要去干一件重要的事。（4）難道咱們的鄰居西蒙沒(méi)死？（5）我們很愛(ài)這樣的老師。11．（1）√（2）×（3）√（4）×12．（1）西游記齊天大圣；（2）比喻破課桌古戰(zhàn)場(chǎng)。13．（1）寒冷。為后面表現(xiàn)兒科大夫在細(xì)微之處為患者著想作鋪墊；（2）A；（3）①√②×③√；（4）諷刺小說(shuō)作家看著眼前這位手掌癢癢的大夫，職業(yè)習(xí)慣使他馬上進(jìn)入藝術(shù)構(gòu)思。該用什么題目？“搓手”？不行，不夠尖刻，不夠諷刺，太一般化……（5）經(jīng)“鐵匠”的提醒，她為自己工作不夠細(xì)致，沒(méi)有設(shè)身處地為患者，感到慚愧；他為誤解了男大夫，并在心里構(gòu)思小說(shuō)諷刺他而感到羞愧。14．范文：我收獲了成功“成功”是每個(gè)人都希望獲得的，但“成功”都是降臨在勤用功，肯努力的人身上。當(dāng)然要收獲“大成功”，必須要先有“小成功”。我就來(lái)講講我收獲的“小成功”吧！暑假時(shí)，媽媽讓我跟爸爸學(xué)游泳。爸爸從小就是塊游泳的料，當(dāng)然，我也遺傳了他游泳方面的特長(zhǎng)。來(lái)到游泳館，換好泳衣后，和爸爸一起做下水前的熱身運(yùn)動(dòng)?？稍谙滤且豢?，還是忍不住大叫：“媽呀，好冷呀！”于是，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“游泳是為了強(qiáng)身健體，要是東怕西怕，還能學(xué)好什么呢？”我心想：是啊，我要學(xué)本領(lǐng)，說(shuō)不定可以救人呢！想得竟偷笑著。爸爸今天教我自由泳中的“換氣”。我先仔細(xì)地觀察爸爸的每一個(gè)動(dòng)作，并琢磨思考爸爸的講解。隨后，爸爸讓我試著做一下。我鼓足勁，可游的過(guò)程中，換氣時(shí)似乎像是有人把我硬推下去一樣，怎么游都會(huì)沉下去，一不小心，我嗆了口水，還止不住地咳著。這時(shí)，有兩個(gè)著念頭在我心中回蕩：一是放棄，二是堅(jiān)持。爸爸像是看出了點(diǎn)情況，走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀，說(shuō)：“孩子，失敗乃成功之母，你失敗了，但只要你堅(jiān)持了，一定會(huì)成功的！”聽了爸爸的鼓勵(lì)，我下定決心：我要堅(jiān)持下去！吸取了前幾次的教訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)沉下去是因?yàn)槟_沒(méi)有踢水。一次又一次的失敗，但并沒(méi)有打破我堅(jiān)持的心。也是在這樣一次又一次的失敗中，我不斷地領(lǐng)悟要領(lǐng)，找到不足。終于，功夫不負(fù)有心人，我成功學(xué)會(huì)了自由游的換氣，爸爸媽媽對(duì)我更是贊不絕口。那一天，我不僅學(xué)會(huì)了自由游的換氣，更收獲了“小成功”，那離大成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎？2020-2021學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題（時(shí)間：60分鐘，分值：105分）題號(hào)題號(hào)一二三四五六七總分等級(jí)得分卷面書寫（5分）一、積累與運(yùn)用（40分）1、請(qǐng)將下列句子抄寫在橫線上，注意寫得正確、工整、美觀。（3分）這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地?！肚嗌讲焕稀穇_____________________________________________________________________________________________________________________________2、看拼音，寫詞語(yǔ)（12分）gēdɑpáoxiàodǐyùzhǎndīngjiétiě（）（）()（）línglìshòuxuēkāngkǎibàolùwúyí（）（）()（）zōng()合跟（）péng斗（）（）架3、選擇（10分）(1)下列畫橫線的字注音正確的一組是（）A、嫵媚（fǔ）山巒(luán)隕(yǔn)石B、秕(bǐ)谷蒙(méng)古包豁(huò)達(dá)C、矗(zhù)立渲(xuàn)染獾(huān)豬D、參(cēn)差獰(níng)笑叱咤(zhà)風(fēng)云(2)下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（）A、弄巧成拙自作自受鳴鐘擊慶B、前攻盡棄滄海一粟迥然不同C、輕歌曼舞天籟之音大步流星D、余音繞粱技高一籌粉墨登場(chǎng)(3)下列語(yǔ)句表述有錯(cuò)誤的是（）A、《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為素材創(chuàng)作的一部自傳體小說(shuō)。B、讀書時(shí)，不管目的是什么，我們都應(yīng)該把書從頭到尾細(xì)細(xì)地讀。C、《有的人》是詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年寫的一首詩(shī)。D、“好的故事”其實(shí)就是作者的一個(gè)夢(mèng)境。（4）下列句中劃線詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、那是一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹。瞧，樹皮都已經(jīng)長(zhǎng)得開裂了。B、小明讀書時(shí)經(jīng)常囫圇吞棗，所以成績(jī)并不理想。C、這件事他說(shuō)得栩栩如生，在場(chǎng)的人都很佩服他。D、你的字筆走龍蛇，一看就是有書法功底的。(5)下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A、各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機(jī)制。B、從他的演講中，使我明白了要節(jié)約糧食的道理。C、上課能否認(rèn)真聽講是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。D、集體活動(dòng)時(shí)，我們一定要聽從老師的指揮，避免發(fā)生意外事故。4、詩(shī)文積累，完成填空（15分）(1)從古至今，很多文人墨客都會(huì)借詩(shī)詞來(lái)表情達(dá)意，孟浩然借“，”來(lái)表達(dá)自己的羈旅之愁；辛棄疾借“，”來(lái)抒發(fā)對(duì)美好生活的向往；劉禹錫借“，”來(lái)展現(xiàn)他一往無(wú)前、逆流而上的氣概。（２）本學(xué)期，我認(rèn)識(shí)了很多人物，有的少年閏土；有的狼牙山五壯士；有的魯迅（用原文語(yǔ)句回答）；還有和這對(duì)“知音”。（３）本學(xué)期，我學(xué)到了很多知識(shí)，知道了“五行”是指；明白了“無(wú)情未必真豪杰，”；深刻記住了“，當(dāng)以死守，?！倍㈤喿x理解（9+21分）新華社北京12月24日電記者24日從文化和旅游部獲悉，今年前三季度國(guó)內(nèi)旅游人數(shù)達(dá)45.97億人次，同比增長(zhǎng)8.8%;入境旅游人數(shù)10876萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)4.7%;出境旅游人數(shù)11990萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)8.5%。在24日舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，文化和旅游部產(chǎn)業(yè)發(fā)展司司長(zhǎng)高政表示，2019年我國(guó)文旅產(chǎn)業(yè)規(guī)模穩(wěn)步增長(zhǎng)，居民消費(fèi)日趨活躍，在線旅行平臺(tái)、生活服務(wù)平臺(tái)等眾多新業(yè)態(tài)有力帶動(dòng)文旅領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)就業(yè)，文旅產(chǎn)業(yè)正成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎。第1小節(jié)中的三個(gè)百分?jǐn)?shù)告訴我們：。（3分）逐步增多的旅游人數(shù)，對(duì)我國(guó)的旅游文化發(fā)展帶來(lái)了較多優(yōu)勢(shì)：（4分）每年的黃金旅游期，我們收獲了快樂(lè)，豐富了閱歷，但也發(fā)現(xiàn)了一些不文明的現(xiàn)象，如亂扔垃圾、亂擺攤位、亂停車輛、追逐吵鬧……請(qǐng)你針對(duì)以上現(xiàn)象，設(shè)計(jì)兩條不同方面的環(huán)保警示語(yǔ)：（2分）頂碗少年趙麗宏這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場(chǎng)看雜技表演，節(jié)目很精彩，場(chǎng)內(nèi)座無(wú)虛席。坐在前幾排的，全是來(lái)自異國(guó)的旅游者，優(yōu)美的東方雜技，使他們?nèi)朊粤?。他們和中?guó)觀眾一起，為每一個(gè)節(jié)目喝彩鼓掌。一位英俊的少年出場(chǎng)了。在輕松優(yōu)雅的樂(lè)曲聲里，只見(jiàn)他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地（舒展伸展）著肢體，做出各種各樣令人（驚羨羨慕）的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是掉不下來(lái)。最后，是一組難度較大的動(dòng)作——他騎在另一位演員身上，兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺下，一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀。騎在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來(lái)。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大疊碗突然從他上掉了下來(lái)！這意想不到的失誤，使所有的觀眾都驚呆了。有些青年大聲吹起了口哨……臺(tái)上，并沒(méi)有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來(lái)，掃起了地上的碎瓷片，然后又捧出一大疊碗，還是金邊紅花白瓷碗，十二只，一只不少。于是，音樂(lè)又響起來(lái)，碗又高高地頂?shù)搅松倌觐^上，一切都要重新開始。少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然是那么輕松優(yōu)美。緊張不安的觀眾終于又陶醉在他的表演之中。到最后關(guān)頭了，又是兩個(gè)人疊在一起，又是一個(gè)接一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)身，碗，又在他頭頂厲害地?fù)u晃起來(lái)。觀眾們屏（bǐnɡbǐn）住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，幾個(gè)性急的外國(guó)觀眾忍不住拍響了巴掌。那一疊碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來(lái)。少年急忙擺動(dòng)腦袋保持平衡，可是來(lái)不及了。碗，又掉了下來(lái)……場(chǎng)子里一片喧嘩。臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑娘，走出來(lái)掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來(lái)了，演下一個(gè)節(jié)目吧！”好多人也跟著喊起來(lái)。一位矮小結(jié)（jiéjiē）實(shí)的白發(fā)老者從后臺(tái)走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗！他走到少年面前，臉上微笑著，并無(wú)責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摸著少年的肩胛（jiǎ），輕輕搖撼了一下．嘴里低聲說(shuō)了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。音樂(lè)第三次奏響了！場(chǎng)子里靜得沒(méi)有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂住了眼睛……這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了，掌聲不約而同地從每個(gè)座位上爆發(fā)出來(lái)。在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出，而且每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)……1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（4分）座無(wú)虛席：歉疚：2、劃出文中括號(hào)中正確的字音、字形。（4分）3、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。（3分）4、填空（6分）（1）用原文的詞語(yǔ)概括頂碗少年在這場(chǎng)雜技表演中的心理變化過(guò)程。（2分）歉疚——（）——（）——鎮(zhèn)靜（2）文中“那一疊碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來(lái)?！边\(yùn)用了的修辭手法，從烘托出。（4分）5、讀了這篇文章，你一定受到不少啟發(fā)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)劯惺?。?分）

（三）作文(30分，包含寫字2分)時(shí)光荏苒，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了成功